幼兒教育-教學(xué)大綱

PAGE《音樂基礎(chǔ)知識》教學(xué)實施大綱一、前言(一)大綱的適用對象：本大綱適用于幼兒教育專業(yè)(二)總學(xué)時安排：總學(xué)時96學(xué)時(三)課程的性質(zhì)，目的和任務(wù)鋼琴伴奏編配彈唱課程，是幼師鋼（風(fēng)）琴教學(xué)中一項重要內(nèi)容。在幼兒園的音樂教學(xué)活動中，歌曲伴奏編配彈唱用得很多，教師能熟練的自配伴奏和進行鋼（風(fēng)）琴邊彈邊唱，是他們必須具備的一種技能，這是保證上好幼兒園音樂課的一個基本前提。因此，如何學(xué)會熟練運用和聲、織體、節(jié)奏、復(fù)調(diào)等手法，編配出適合于自己邊彈邊唱的歌曲伴奏，且能協(xié)調(diào)的邊彈邊唱，就成為每一位幼兒教師急需解決的重要課題。(四)本課程與相關(guān)課程的關(guān)系本課程主要是學(xué)會熟練運用和聲、織體、節(jié)奏等音樂理論知識，編配出適合于自己邊彈邊唱的歌曲伴奏，會接觸到有關(guān)音樂學(xué)科的課程，如《幼兒歌曲創(chuàng)編》等內(nèi)容。但本課程不僅要求學(xué)生學(xué)會簡單的伴奏，而且更強調(diào)協(xié)調(diào)邊彈邊唱的訓(xùn)練，其視點與有關(guān)的音樂技能訓(xùn)練課程不同。二．基本要求(一)課程基本要求通過鋼琴伴奏編配彈唱課程教學(xué)，解決未來幼兒園教師對幼兒歌曲自配伴奏邊彈邊唱中遇到的疑難問題，學(xué)習(xí)和掌握編配出適合于自己邊彈邊唱的歌曲伴奏，而且能熟練的、協(xié)調(diào)的邊彈邊唱幼兒歌曲。(二)課程的重點和難點課程的重點：懂得自配伴奏的和弦選擇與連接，懂得自配伴奏音型的選擇與配置，懂得自配伴奏的步驟和原則，能為簡譜幼兒歌曲熟練的、協(xié)調(diào)的邊彈邊唱。課程的難點：具有自配伴奏邊彈邊唱雄壯有力，活潑輕快，抒情優(yōu)美的幼兒歌曲的表現(xiàn)能力。三．本課程具體內(nèi)容與要求第一章幼兒歌曲自配伴奏邊彈邊唱的意義和作用學(xué)習(xí)的目的和要求初步了解為幼兒歌曲自配伴奏邊彈邊唱的作用和意義，掌握自配伴奏邊彈邊唱的基本理論，激發(fā)學(xué)習(xí)自配伴奏邊彈邊唱的興趣和愿望。課程內(nèi)容：1、自配伴奏邊彈邊唱的意義2、自配伴奏邊彈邊唱的作用第二章、幼兒歌曲自配伴奏邊彈邊唱的常用和弦學(xué)習(xí)的目的和要求懂得自配伴奏邊彈邊唱常用和弦的選擇與連接,會用大調(diào)式的正三和弦自配伴奏邊彈邊唱。課程內(nèi)容：1、和聲知識2、自配伴奏邊彈邊唱的正三和弦3、自配伴奏邊彈邊唱的和弦的連接第三章幼兒歌曲自配伴奏邊彈邊唱常用的音型學(xué)習(xí)的目的和要求懂得自配伴奏邊彈邊唱伴奏音型的選擇與配置，初步會用常用的左手伴奏音型自配伴奏邊彈邊唱。課程內(nèi)容：1、自配伴奏邊彈邊唱的伴奏音型2、自配伴奏邊彈邊唱的立柱式伴奏音型3、自配伴奏邊彈邊唱的半分解伴奏音型4、自配伴奏邊彈邊唱的全分解伴奏音型第四章、自配伴奏邊彈邊唱在小調(diào)中正三和弦的進行與連接學(xué)習(xí)的目的和要求學(xué)習(xí)小調(diào)式中和弦的選擇與連接,會用小調(diào)式的正三和弦自配伴奏邊彈邊唱。課程內(nèi)容：1、自配伴奏邊彈邊唱小調(diào)式正三和弦的功能屬性2、自配伴奏邊彈邊唱小調(diào)式正三和弦的進行3、自配伴奏邊彈邊唱小調(diào)式正三和弦的連接第五章自配伴奏邊彈邊唱在大小調(diào)中付三和弦的運用學(xué)習(xí)的目的和要求學(xué)習(xí)大小調(diào)式中的付三和弦，會用大小調(diào)式中的付三和弦自配伴奏邊彈邊唱。課程內(nèi)容：1、自配伴奏邊彈邊唱大小調(diào)式中的付三和弦的功能屬性2、自配伴奏邊彈邊唱大小調(diào)式中的付三和弦的進行3、自配伴奏邊彈邊唱大小小調(diào)式中的付三和弦連接第六章自配伴奏邊彈邊唱和弦的重復(fù)與省略學(xué)習(xí)的目的和要求懂得和弦的重復(fù)與省略，初步會用和弦的重復(fù)與省略自配伴奏邊彈邊唱。課程內(nèi)容：1、自配伴奏邊彈邊唱正三和弦的重復(fù)音2、自配伴奏邊彈邊唱副三和弦的重復(fù)音第七章自配伴奏邊彈邊唱的步驟和原則學(xué)習(xí)的目的和要求掌握自配伴奏邊彈邊唱的步驟原則和基礎(chǔ)知識，能為簡譜幼兒歌曲自配伴奏邊彈邊唱。課程內(nèi)容：1、分析歌曲，確定調(diào)式2、配置和弦3、正確進行和弦連接4、選用適當(dāng)?shù)陌樽嘁粜驼n程教學(xué)總時數(shù)及時間分配章次內(nèi)容授課時數(shù)作業(yè)測驗（節(jié)）第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章幼兒歌曲自配伴奏邊彈邊唱的意義和作用幼兒歌曲自配伴奏邊彈邊唱的常用和弦；幼兒歌曲自配伴奏邊彈邊唱常用的音型自配伴奏邊彈邊唱在小調(diào)中正三和弦的進行與連接自配伴奏邊彈邊唱在大小調(diào)中付三和弦的運用自配伴奏邊彈邊唱和弦的重復(fù)與省略自配伴奏邊彈邊唱的步驟和原則2141616161616合計共96課時96《鋼琴演奏基礎(chǔ)》教學(xué)實施大綱一、前言大綱適用對象：本大綱適用于所有專業(yè)?？倢W(xué)時安排：總學(xué)時296學(xué)時。課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)這是幼師生必修的藝術(shù)類課程。課程目的是使學(xué)生初步掌握電子琴演奏的基礎(chǔ)知識和基本技能，以便在日后教學(xué)活動中能自如地運用電子琴彈唱歌曲，演奏樂曲讓孩子欣賞、演奏樂曲伴孩子唱歌和跳舞,使得教學(xué)教育活動更生動、更有趣；陶冶學(xué)生情操、提高學(xué)生審美素質(zhì)，促進學(xué)生身心健康。課程的任務(wù)是要求學(xué)生認真練琴、親自動手操作，理解和掌握大綱所列的基本知識和技能。二、本課程與相關(guān)課程的關(guān)系本課程是學(xué)習(xí)器樂表演，器樂與聲樂一樣是用聲音來表達思想感情的藝術(shù)；電子琴同鋼琴、手風(fēng)琴等同屬鍵盤樂器，但此樂器攜帶方便、價錢偏低，因而適用性強；若先學(xué)了鋼琴就無須學(xué)習(xí)基本練習(xí)等基本功；本課學(xué)習(xí)先需要樂理視唱作基礎(chǔ)，但又可以幫助理解和掌握樂理視唱。（一）課程基本要求：要求學(xué)生掌握電子琴演奏的基礎(chǔ)知識和基本技能：能和上電子琴的自動節(jié)奏，理解自動和弦的內(nèi)涵并準確奏出；在兩升兩降的調(diào)內(nèi)會應(yīng)用I、IV、V級和弦：會自己編配、自己彈唱兒童歌曲；有感情地演奏1——2首電子琴獨奏曲。課程的重點與難點重點：1.幼兒園音樂的編配；2.樂曲分析及表現(xiàn)。難點：1.節(jié)奏感的訓(xùn)練；2.和弦的基本知識。本課程具體內(nèi)容與要求第一部分基本知識學(xué)習(xí)目的與要求：會操作面板上的主要鍵；會啟動和關(guān)停；初步會看譜上的字母是什么性質(zhì)的和弦、在鍵盤的什么位置彈自動和弦；初步學(xué)會根據(jù)節(jié)拍、速度和感情來按、抬左手；初步學(xué)會數(shù)拍后準時起唱，會按照自動節(jié)奏的節(jié)拍和速度唱旋律。課程內(nèi)容：1、面板，鍵盤；2、讀譜，節(jié)奏訓(xùn)練；3、左手彈奏；第二部分C、G、F、D調(diào)小樂曲學(xué)習(xí)目的與要求：理解并熟悉常用大調(diào)的正三和弦及屬七和弦的鍵盤位置；并能和上自動和聲唱、彈出來。課程內(nèi)容：1、熟悉常用大調(diào)正三和弦的鍵盤位置；2、熟悉常用大調(diào)屬七和弦的鍵盤位置；3、能和上自動和聲唱、彈出來。第三部分a、d等小調(diào)小樂曲學(xué)習(xí)目的與要求：理解并熟悉常用小調(diào)的正三和弦及屬七和弦的鍵盤位置；并能和上自動和聲唱、彈出來。課程內(nèi)容：1、熟悉常用小調(diào)的正三和弦的鍵盤位置；2、熟悉常用小調(diào)的屬七和弦的的鍵盤位置；3、能和上自動和聲唱、彈出來；第四部分樂曲演奏及技能練習(xí)：學(xué)習(xí)目的與要求：能完整地、有表現(xiàn)力地演奏電子琴樂曲；能將所奏的音樂錄下來放聽。課程內(nèi)容：1、換音色，前奏/尾聲；2、插入，滑音滑輪3、預(yù)置，錄音第五部分兒童歌曲編配學(xué)習(xí)目的與要求：能將幼兒園所用歌、樂曲較恰當(dāng)?shù)嘏渖虾吐?，并能有表現(xiàn)力地唱、彈出來。課程內(nèi)容：1、分析歌曲，確定調(diào)式2、配置和弦3、正確進行和弦連接4、選用適當(dāng)?shù)陌樽嘁粜驼n程教學(xué)總時數(shù)及時間分配章次內(nèi)容授課時數(shù)（節(jié)）練習(xí)（節(jié)）第一部分基本知識620第二部分C、G、F、D大調(diào)小樂曲630第三部分a、d等小調(diào)小樂曲630第四部分樂曲演奏及技能訓(xùn)練830第五部分兒童歌曲編配1046實習(xí)104合計共296學(xué)時36260《幼兒衛(wèi)生與保健》教學(xué)實施大綱課程性質(zhì)：必修課課程名稱：學(xué)前衛(wèi)生學(xué)課程適用專業(yè)：幼兒教育專業(yè)課程設(shè)置層次：高職學(xué)時：64學(xué)時一、課程的作用、地位和任務(wù)１、《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》是幼兒教育專業(yè)的專業(yè)主干課。是幼兒教師和幼兒園管理者必備的基礎(chǔ)性強、應(yīng)用范圍廣的教學(xué)和實踐指導(dǎo)性課程。是《學(xué)前教育學(xué)》、《學(xué)前心理學(xué)》的前沿課程?！秾W(xué)前衛(wèi)生學(xué)》是研究學(xué)前兒童解剖生理特點和生長發(fā)育規(guī)律，以及如何促進學(xué)前兒童正常發(fā)育、維護和增進學(xué)前兒童健康的一門科學(xué)，也是幼兒教師培養(yǎng)學(xué)校的一門重要的專業(yè)課。本課程的主要任務(wù)是研究學(xué)前兒童機體發(fā)育的一般特點和規(guī)律，探討影響學(xué)前兒童健康的各種因素，提出相應(yīng)的衛(wèi)生要求和保育措施，為學(xué)前兒童創(chuàng)造良好的發(fā)育環(huán)境，促進學(xué)前兒童健康成長。通過學(xué)習(xí)《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》，學(xué)生應(yīng)全面掌握學(xué)前兒童解剖生理特點以及身體發(fā)展的規(guī)律，系統(tǒng)了解學(xué)前兒童常見心理衛(wèi)生問題及教育對策，掌握營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)知識，了解托幼機構(gòu)的膳食管理，熟悉教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)及教育過程中的衛(wèi)生要求，了解學(xué)前兒童常見疾病的有關(guān)知識及基本急救措施，能夠?qū)W(xué)前兒童的身心發(fā)展進行科學(xué)的評價。２、教學(xué)方法：講授法、多媒體課件、討論法、演示法、模擬操作、案例分析法、等３、課程學(xué)習(xí)目標和要求（1）使學(xué)生初步掌握從事幼兒教育工作所必需的衛(wèi)生學(xué)基本理論、基本知識以及具備開展嬰幼兒衛(wèi)生保健工作的基本技能（2）初步掌握運用幼兒衛(wèi)生學(xué)知識去解決在教育幼兒過程中所遇到的實際問題（3）培養(yǎng)熱愛幼兒，對幼兒教育工作有濃厚興趣，進而樹立熱愛幼兒教育專業(yè)和專業(yè)思想，培養(yǎng)其職業(yè)素養(yǎng)４、課程類型：專業(yè)基礎(chǔ)課二、課程內(nèi)容和要求理論教學(xué)人體概述（一）教學(xué)目的和要求：通過對本章的學(xué)習(xí)，掌握人體的基本結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分及新陳代謝的定義（二）教學(xué)內(nèi)容1、基本形態(tài)2、基本結(jié)構(gòu)3、人體功能的調(diào)節(jié)4、人體的化學(xué)成分5、新陳代謝第二章學(xué)前兒童生理解剖特點及保育要點（一）教學(xué)目的和要求：通過對本章的學(xué)習(xí)，了解嬰幼兒的生理解剖特點以及保育要點。（二）教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)、動作的執(zhí)行者——運動系統(tǒng)第二節(jié)、循環(huán)不已的運輸流——循環(huán)系統(tǒng)第三節(jié)、氣體交換站——呼吸系統(tǒng)第四節(jié)、食品加工管道——消化系統(tǒng)第五節(jié)、泌尿、輸尿、貯尿、排尿——沁尿系統(tǒng)第六節(jié)、人體的司令部——神經(jīng)系統(tǒng)第七節(jié)、人體內(nèi)的化學(xué)信使——內(nèi)分泌系統(tǒng)第八節(jié)、感覺器官——眼睛、耳朵、皮膚第九節(jié)、人體的生殖系統(tǒng)第三章學(xué)前兒童的生長發(fā)育（一）教學(xué)目的和要求：1、通過本章的學(xué)習(xí)，掌握兒童生長發(fā)育的規(guī)律及年齡階段的劃分和特點。2、掌握兒童生長發(fā)育的評價指標和評價方法。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)、生長發(fā)育的概述1、生長發(fā)育的定義，生長為量變，發(fā)育為質(zhì)變2、兒童年齡階段的劃分及各階段的特點第二節(jié)、生長發(fā)育的規(guī)律1、由量變到質(zhì)變的復(fù)雜過程2、有一定的程序性3、生長發(fā)育的不均衡性4、個體差異性第三節(jié)、影響學(xué)前兒童生長發(fā)育的因素1、遺傳因素決定了兒童生長發(fā)育的可能性2、環(huán)境因素決定了兒童生長發(fā)育的現(xiàn)實性（1）營養(yǎng)（2）體育鍛煉和勞動（3）疾?。?）生活制度（5）其他因素第四節(jié)、生長發(fā)育的指標及測量評價1、評價指標分為形態(tài)、生理功能、心理指標，身高和體重是最基本的指標2、評價方法分為五等級評價法和曲線圖評價法，五等級評價法中的三把尺：年齡別身高、年齡別體重、身高別體重第四章學(xué)前兒童的生活保健制度（一）教學(xué)目的和要求：1、通過本章的學(xué)習(xí)，掌握集體兒童保健的主要內(nèi)容和重要意義。2、了解兒童定期體格檢查、晨午檢查和全日健康觀察的內(nèi)容和方法，制訂一日生活日程的依據(jù)，體格鍛煉的注意事項，集體兒童膳食計劃的制訂。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)學(xué)前兒童的生活制度1、安排合理生活制度的意義2、制定一日生活日程的原則3、執(zhí)行生活制度的注意事項4、一日生活各環(huán)節(jié)的衛(wèi)生要求第二節(jié)、托幼機構(gòu)的衛(wèi)生保健制度1、體格檢查制度（1）、兒童入所（園）前體格檢查（2）、工作人員入所（園）前體格檢查（3）、兒童定期體格檢查（4）、晨、午、晚間檢查及全日健康觀察2、預(yù)防接種制度3、隔離制度4、消毒制度（1）物理消毒（2）化學(xué)消毒5、環(huán)境衛(wèi)生制度第五章學(xué)前兒童營養(yǎng)衛(wèi)生（一）教學(xué)目的和要求：1．通過本章的學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)兒童營養(yǎng)的基礎(chǔ)知識。2．了解科學(xué)喂養(yǎng)嬰兒的方法，以及如何為幼兒提供合理的平衡膳食。（二）教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)營養(yǎng)基礎(chǔ)知識和營養(yǎng)需要1、營養(yǎng)素：定義、分類2、熱能：熱能的單位、小兒熱能的消耗3、蛋白質(zhì)：生理功能、必需氨基酸、蛋白質(zhì)的營養(yǎng)價值、蛋白質(zhì)的互補作用4、脂類：脂類的組成及生理功能、必需脂肪酸5、碳水化合物：碳水化合物的組成及生理功能，膳食纖維、碳水化合物的主要食物來源6、礦物質(zhì)：無機物和微量元素，鈣、鐵、鋅、碘的生理功能與食物來源，鋅缺乏癥、碘缺乏癥7、維生素：維生素A的生理功能，維生素A缺乏癥，維生素A中毒。維生素D的生理功能和來源。維生素B1、維生素B1、維生素C的生理功能及缺乏癥。8、水：水的生理功能，兒童對水的需要量第二節(jié)學(xué)前兒童的膳食1、膳食配置的原則2、膳食計劃（1）母乳喂養(yǎng)（2）人工喂養(yǎng)（3）混合喂養(yǎng)（4）添加輔食（5）斷奶（6）安排幼兒膳食的原則（7）培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣第三節(jié)、托幼機構(gòu)的飲食衛(wèi)生要求1、食品衛(wèi)生（1）食品的選購（2）烹調(diào)制備（3）食物儲存2、廚房衛(wèi)生3、炊事人員衛(wèi)生第六章托幼機構(gòu)安全教育及常見意外的處理（一）教學(xué)目的和要求1、通過本章的學(xué)習(xí)，掌握安全教育的內(nèi)容及安全措施2、常見意外的處理（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)安全措施和安全教育1、安全措施2、安全教育第二節(jié)常見意外的處理1、小外傷2、腦震蕩3、驚厥4、出血5、燒燙傷6、暈厥7、異物8、眼外傷的處理9、煤氣中毒的急救10、中暑凍傷的處理第七章傳染病及常見病的預(yù)防和處理（一）教學(xué)目的和要求1、通過本章的學(xué)習(xí)，掌握傳染病的流行環(huán)節(jié)及預(yù)防2兒童常見傳染病的一些表現(xiàn)，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療，對于一些常見的癥狀有初步分析的能力。3、掌握一些常見病的防治要點。4、常用的護理方法（二）教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)傳染病概述1、傳染病的特性2、發(fā)生和流行的三個環(huán)節(jié)3、預(yù)防和管理第二節(jié)常見傳染病1、水痘2、流行性腮腺炎3、風(fēng)疹和幼兒急疹4、麻疹5、百日咳6、流腦乙腦7、病毒性肝炎8、細菌性痢疾9、狂犬病10、艾滋病第三節(jié)學(xué)前兒童常見病1、感冒2、扁桃體炎3、肺炎4、皰疹性口腔炎５、腹瀉６、佝僂?。贰⒇氀?、肥胖病9、齲齒10、結(jié)膜炎11、沙眼12、弱視13、中耳炎14、痱子15、膿皰瘡16、蛔蟲病17、蟯蟲病第四節(jié)常用護理技術(shù)1、測體溫2、數(shù)脈搏3、觀察呼吸頻率4、物理降溫法5、熱敷法6、喂藥7、滴眼藥8、翻轉(zhuǎn)眼瞼9、鼻腔滴藥10外耳道滴藥11、簡易通便法急救技術(shù)1、驚厥2、橈骨小頭半脫位3、骨折的處理4、溺水的急救5、口對口吹氣法6、胸外心臟擠壓7、煤氣中毒的急救第八章學(xué)前兒童常見的心理問題（一）教學(xué)目的和要求：通過本章的學(xué)習(xí)，了解醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和健康的整體觀。了解幼兒常見的心理衛(wèi)生問題及矯治方法。（二）教學(xué)內(nèi)容：1、健康的涵義2、睡眠障礙3、功能性遺尿癥4、口吃5、緘默癥6、不良習(xí)慣7、情緒障礙8、兒童孤獨癥9、兒童多動癥（二）實踐教學(xué)內(nèi)容及要求1、實驗和見習(xí)序號項目內(nèi)容和要求設(shè)備、器具實驗1測體溫、數(shù)脈搏等掌握一些常用護理技能體溫計、血壓計等2骨折的急救處理能進行有效、合理的處理三角巾、木板等3人工呼吸、心臟按壓掌握其正確方法、步驟人體模型見習(xí)1幼兒園膳食的配制進行評價，提出合理建議幼兒園2幼兒園傳染病的預(yù)防進行評價，提出合理建議幼兒園3幼兒園建筑設(shè)備衛(wèi)生進行評價，提出合理建議幼兒園2、實習(xí)要求：利用教育實習(xí)期間了解學(xué)前兒童的身體素質(zhì)及心理健康教育等開展情況。三、學(xué)時分配表本課程理論教學(xué)時數(shù)：60學(xué)時實踐教學(xué)時數(shù)：4學(xué)時序號教學(xué)內(nèi)容講授實踐1第一章人體概述4學(xué)時2第二章學(xué)前兒童生理解剖特點及保育要點22學(xué)時3第三章學(xué)前兒童的生長發(fā)育6學(xué)時4第四章學(xué)前兒童生活保健制度6學(xué)時5第五章學(xué)前兒童營養(yǎng)衛(wèi)生8學(xué)時2學(xué)時6第六章托幼機構(gòu)安全教育及常見意外的處理4學(xué)時7第七章傳染病及常見病的預(yù)防和處理6學(xué)時2學(xué)時8第八章學(xué)前兒童常見的心理問題4學(xué)時四、考核的內(nèi)容及要求：1、課程考核應(yīng)掌握的知識點和技能：幼兒衛(wèi)生學(xué)的基本理論以及運用這些基本理論去解決生活中的一些實際問題。2、考試形式：本課程考核的方法包括筆試、口試、撰寫調(diào)查報告、考察小論文等。其中期末考試采用閉卷筆試方式，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試時間，統(tǒng)一批改試卷。3、考試時間：90分鐘4、試卷結(jié)構(gòu)：名詞解釋15分，單項選擇題15分，填空題15分，判斷題10分，簡答題15分，案例分析題30分，五、說明在學(xué)習(xí)第二章嬰幼兒身體特點時，建議教師利用掛圖、投影、多媒體等教學(xué)手段幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)常用護理技術(shù)和急救術(shù)時，采用模擬操作教學(xué)法使學(xué)生掌握基本技能，學(xué)習(xí)第四章集體兒童保健時，配合幼兒園見習(xí)活動，幫助學(xué)生理論聯(lián)系實際。《幼兒心理與行為指導(dǎo)》教學(xué)實施大綱一、前言（一）大綱的適用對象：適用于幼兒教育專業(yè)的中專生教學(xué)（二）總課時安排：總學(xué)時56課時（三）課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)本課程是幼兒教育專業(yè)必修課，是專業(yè)基礎(chǔ)課。課程的目的在于使學(xué)生初步掌握幼兒園教學(xué)工作必需的心理學(xué)知識，特別是幼兒心理的年齡特點、發(fā)展趨勢；運用這些知識，解決教學(xué)實際問題的初步能力；逐步樹立熱愛幼教事業(yè)的專業(yè)思想和提高自身素質(zhì)的自覺性。課程的任務(wù)是要求學(xué)生掌握幼兒心理學(xué)最基本的基礎(chǔ)理論、知識和方法，便于實際操作，解決實際問題。（四）本課程與相關(guān)課程的關(guān)系本課程主要研究幼兒心理發(fā)展的規(guī)律和特征問題。課程涉及到普通心理學(xué)的基本知識、幼兒心理發(fā)展的特點、表現(xiàn)、原因和相應(yīng)的教育措施。課程會接觸到幼兒教育專業(yè)其他有關(guān)課程討論的對象，但本課程是從幼兒心理發(fā)展的角度進行討論，其視角與有關(guān)的教育課程不同?；疽笳n程基本要求要求學(xué)生初步掌握最基本的基礎(chǔ)理論和知識包括：幼兒心理學(xué)涉及到普通心理學(xué)的基本概念；幼兒心理發(fā)展的主要特征和發(fā)展趨勢，幼兒認知、情感、個性和社會性等各個方面發(fā)展的規(guī)律和特征；關(guān)于幼兒心理發(fā)展的基本理論。課程的重點和難點課程的重點：一是基本概念和基本知識，二是將理論和實踐中遇到的幼兒心理表現(xiàn)及教育問題相結(jié)合。課程的難點：幼兒思維發(fā)展特點和規(guī)律。課程的具體內(nèi)容與要求緒論學(xué)習(xí)目的和要求：初步了解心理學(xué)和幼兒心理學(xué)的研究對象和內(nèi)容；理解影響兒童心理發(fā)展的因素；明白學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的意義；初步了解幼師生學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的興趣和愿望。課程內(nèi)容：幼兒心理學(xué)的研究對象心理現(xiàn)象和心理的實質(zhì)；幼兒心理學(xué)的研究對象影響兒童心理發(fā)展的因素遺傳因素和生理成熟；環(huán)境和教育因素；幼兒自身的心理和幼兒活動三方面因素在兒童心理發(fā)展中的作用學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的意義學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的現(xiàn)實意義和理論意義幼師生怎樣學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)抓住幼兒心理學(xué)的學(xué)科特點，掌握基本知識，基本概念；理論與實踐相結(jié)合，把觀察、實驗和理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來幼兒心理發(fā)展年齡特征概述學(xué)習(xí)目的和要求：初步了解幼兒心理發(fā)展的一般特征；掌握各個年齡階段幼兒典型的心理特征。課程內(nèi)容：幼兒心理發(fā)展的一般特征幼兒心理隨年齡增長而逐漸發(fā)展；幼兒的認識活動以具體形象性為主，開始向抽象邏輯性發(fā)展；幼兒的心理活動以無意性為主，開始象有意性發(fā)展；幼兒的情感由易變、外露開始向穩(wěn)定和有意控制發(fā)展；幼兒的個性開始形成，向穩(wěn)定傾向發(fā)展。幼兒心理發(fā)展的年齡特征3歲前兒童心理發(fā)展的年齡特征；各年齡幼兒心理發(fā)展的年齡特征（3~4歲、4~5歲、5~6歲）。幼兒的注意學(xué)習(xí)目的和要求：掌握幼兒注意發(fā)展的最基本理論和有關(guān)最基礎(chǔ)理論知識：掌握注意的概念和分類；了解幼兒注意發(fā)展的表現(xiàn)及其主要特征；理解注意的規(guī)律和幼兒活動的關(guān)系；初步學(xué)會分析和解決幼兒注意發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題。課程內(nèi)容：幼兒注意發(fā)展的主要特征注意在幼兒心理發(fā)展中的作用；幼兒注意發(fā)展的主要特征。幼兒的注意與幼兒的活動注意的規(guī)律與幼兒的活動；幼兒注意發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題及教育措施。幼兒的感知覺學(xué)習(xí)的目的和要求：掌握幼兒感知覺發(fā)展的最基本理論和有關(guān)的最基礎(chǔ)理論知識：掌握感知覺的基本概念；了解幼兒感知覺發(fā)展的主要特征；理解感知覺的特性和幼兒活動的關(guān)系并了解在活動中培養(yǎng)幼兒觀察力的方法。課程內(nèi)容：幼兒感知覺發(fā)展的主要特征感知覺在幼兒心理發(fā)展中的作用；幼兒感知覺發(fā)展的主要特征（視覺、聽覺、空間知覺、時間知覺）感知特性與幼兒活動感受性變化與幼兒的活動；知覺特性與幼兒活動；在活動中，發(fā)展幼兒的觀察力。幼兒的記憶學(xué)習(xí)的目的和要求：掌握幼兒記憶發(fā)展的最基本理論和有關(guān)最基礎(chǔ)理論知識：掌握記憶的概念；了解幼兒記憶發(fā)展的主要特征；了解幼兒記憶發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題和教育措施，初步學(xué)會在活動中促進幼兒記憶的發(fā)展。課程內(nèi)容：幼兒記憶發(fā)展的主要特征記憶在幼兒心理發(fā)展中的作用；幼兒記憶發(fā)展特點。幼兒的記憶與幼兒的活動活動的性質(zhì)與幼兒的記憶；幼兒的興趣、積極性與記憶；記憶的保持、遺忘規(guī)律與幼兒活動的組織；幼兒記憶發(fā)展中易出現(xiàn)的問題及教育措施。幼兒的想象學(xué)習(xí)的目的和要求：掌握幼兒想象發(fā)展最基本的理論和有關(guān)最基礎(chǔ)理論知識：掌握想象的概念；幼兒想象發(fā)展的主要特征；了解幼兒想象中容易出現(xiàn)的問題及教育措施，懂得在活動中如何促進幼兒想象的發(fā)展。課程內(nèi)容：幼兒想象發(fā)展的主要特征想象在幼兒心理發(fā)展中的作用；幼兒想象主要特征。幼兒的想象與幼兒的活動幼兒想象發(fā)展中易出現(xiàn)的問題及教育措施；在活動中發(fā)展幼兒的想象。幼兒的思維學(xué)習(xí)的目的和要求：初步掌握幼兒思維發(fā)展最基本理論和有關(guān)最基礎(chǔ)理論知識：掌握思維的概念；了解幼兒思維發(fā)展的基本特點和一般趨勢；懂得在活動中如何促進幼兒思維的發(fā)展。課程內(nèi)容：幼兒思維發(fā)展的主要特征思維與幼兒心理發(fā)展的關(guān)系；兒童思維發(fā)展的階段性；幼兒思維發(fā)展的特點。幼兒的思維與幼兒的活動幼兒概括能力的發(fā)展特征與幼兒的活動；問題情境與幼兒思維的發(fā)展；幼兒的提問與幼兒的思維；幼兒的具體形象思維與幼兒的活動；在活動中發(fā)展幼兒的思維。幼兒的言語學(xué)習(xí)的目的和要求：掌握幼兒言語發(fā)展的最基本理論和有關(guān)的最基礎(chǔ)理論知識：掌握語言、言語的概念；了解幼兒言語發(fā)展的主要特征；；了解幼兒言語發(fā)展中易出現(xiàn)的問題及教育措施；懂得在活動中如何提高幼兒的言語能力。課程內(nèi)容：幼兒言語發(fā)展的主要特征言語、語言的概念；言語在幼兒心理發(fā)展中的作用；幼兒言語發(fā)展的主要特征。幼兒的言語與活動活動中幼兒言語的特點分析；幼兒言語發(fā)展中易出現(xiàn)的問題及教育措施；在實踐中提高幼兒的言語能力幼兒的情緒和情感學(xué)習(xí)的目的和要求：初步掌握幼兒情緒情感發(fā)展最基本理論和有關(guān)的最基礎(chǔ)理論知識：掌握情緒情感的概念；知道情感在幼兒身心健康中有重大意義；了解幼兒情緒發(fā)展的主要特征和表現(xiàn)；懂得在活動中幫助幼兒建立積極情感克服不良情緒。課程內(nèi)容：情緒和情感在幼兒心理發(fā)展中的作用什么是情緒和情感；情緒、情感在幼兒心理發(fā)展中的作用；情緒與身心健康。幼兒情緒、情感發(fā)展的主要特征嬰兒情緒的發(fā)生與發(fā)展；幼兒情緒、情感發(fā)展的特點。幼兒的情緒、情感與幼兒的活動生活環(huán)境與幼兒的情緒、情感；游戲活動與幼兒的情緒、情感；成人的情緒態(tài)度與幼兒的情緒、情感；在活動中幫助幼兒克服不良情緒。幼兒的個性學(xué)習(xí)的目的和要求：掌握幼兒個性形成和發(fā)展的最基本理論和有關(guān)的最基礎(chǔ)理論知識：掌握個性的概念；了解幼兒個性形成和發(fā)展的基本特點；初步學(xué)會用幼兒個性形成和發(fā)展的基本理論知識去分析評價幼兒個性；了解培養(yǎng)幼兒良好個性的策略。課程內(nèi)容：個性形成的開始什么是個性；幼兒期是個性初步形成的時期；幼兒個性發(fā)展對人生發(fā)展的意義。自我意識的發(fā)展什么是自我意識；嬰兒自我意識的發(fā)生；幼兒自我意識發(fā)展的特點。需要的發(fā)展什么是需要；幼兒需要的發(fā)展特點。幼兒氣質(zhì)的發(fā)展什么是氣質(zhì)；新生兒的氣質(zhì)類型；幼兒氣質(zhì)的發(fā)展。性格的發(fā)展什么是性格；嬰兒性格的萌芽；幼兒性格的發(fā)展。能力的發(fā)展什么是能力；幼兒能力的發(fā)展。幼兒個性評價什么是幼兒個性評價；教師對幼兒進行個性評價的意義；如何進行幼兒個性評價；幼兒觀察記錄與個性評價舉例。第十一章幼兒的社會性發(fā)展學(xué)習(xí)的目的和要求：掌握幼兒社會性發(fā)展的最基本理論和有關(guān)的最基礎(chǔ)理論知識：掌握社會性的概念和包涵的內(nèi)容；了解幼兒社會性形成和發(fā)展的基本特點；了解幼兒社會性存在的問題及教育措施，尤其是獨生子女社會性發(fā)展的問題。課程內(nèi)容：幼兒社會性發(fā)展的意義與內(nèi)容社會性發(fā)展對幼兒發(fā)展的意義；幼兒社會性發(fā)展的內(nèi)容。幼兒人際關(guān)系的發(fā)展兒童與父母關(guān)系（親子關(guān)系）的發(fā)展；幼兒同伴關(guān)系的發(fā)展。幼兒性別行為的發(fā)展性別差異的表現(xiàn)；性別角色與性別行為；幼兒性別行為的發(fā)展。親社會行為的發(fā)展兒童親社會行為的形成；幼兒親社會行為發(fā)展的特點攻擊性的發(fā)展幼兒攻擊性行為發(fā)展的特點；攻擊性行為的影響因素。獨生子女社會性發(fā)展的問題獨生子女社會發(fā)展中存在的問題及原因課程教學(xué)總時數(shù)及時間分配章次內(nèi)容授課時數(shù)（節(jié)）作業(yè)測驗（節(jié)）第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章第十章第十一章緒論幼兒心理發(fā)展年齡特征概述幼兒的注意幼兒的感知覺幼兒的記憶幼兒的想象幼兒的思維幼兒的言語幼兒的情緒和情感幼兒的個性幼兒的社會性發(fā)展246644466460.50.50.50.50.510.5合計524《幼兒教育學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)實施大綱一、課程性質(zhì)、目的和要求學(xué)前教育學(xué)是學(xué)前教育專業(yè)的一門基礎(chǔ)理論課程。教師通過教學(xué)、觀摩、見習(xí)等方式，使學(xué)生了解學(xué)前教育的發(fā)展歷史，熟知教育、學(xué)前教育、兒童觀、教育觀、教師觀、課程、活動、評價等學(xué)前教育學(xué)基本原理，使學(xué)生具備學(xué)前教育專業(yè)的基本常識，為其今后各門專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。本課程的教學(xué)目的和要求主要有：1．初步理解學(xué)前教育的一般原理；2．培養(yǎng)現(xiàn)代學(xué)前教育觀念；3．樹立正確的兒童觀、教育觀和教師觀；4．初步形成學(xué)前教育的專業(yè)素養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容、要點和課時安排第一章學(xué)前教育概述1．學(xué)前教育及其意義學(xué)前教育，一般是指從出生到學(xué)齡前兒童的教育現(xiàn)象與教育活動。其中從出生到3歲前為嬰兒期教育階段，也稱先學(xué)前期。從3歲至6、7歲為幼兒期教育階段，也稱學(xué)前期。學(xué)前教育既能促進社會的發(fā)展也能促進兒童的發(fā)展。2．學(xué)前教育機構(gòu)的建立和發(fā)展學(xué)前教育機構(gòu)產(chǎn)生于十八世紀，十九、二十世紀獲得了迅速的發(fā)展；二十世紀，我國的學(xué)前教育機構(gòu)也開始萌芽并在新中國成立后迅猛地發(fā)展起來。第二章學(xué)前兒童與教師1．學(xué)前兒童兒童觀是人們對兒童的認識和看法；不同時期的人們有不同的兒童觀，在今天我們要樹立科學(xué)的兒童觀。2．教師幼兒教師不但要有較高的人格素養(yǎng)，還必須有一定的專業(yè)素養(yǎng)。要為教師的專業(yè)發(fā)展提供良好的環(huán)境條件。3．學(xué)前兒童與教師的關(guān)系學(xué)前兒童與幼兒教師是教育過程中一對互動的主體，互動方式是影響師生關(guān)系建立的首要因素。第三章學(xué)前教育的目標、內(nèi)容和方法1．學(xué)前教育目標所謂教育目的，就是通過教育過程把受教育者培養(yǎng)成為什么樣質(zhì)量和規(guī)格的人。學(xué)前教育目標就是教育目的在學(xué)齡前兒童階段的具體化。學(xué)前教育是全面啟蒙奠定基礎(chǔ)的教育。2．學(xué)前教育內(nèi)容教育內(nèi)容是實現(xiàn)教育目標的手段，是指按照一定的教育目的，教師對幼兒傳遞的信息，它直接指向幼兒園“應(yīng)該教什么”的問題。教育內(nèi)容的選擇和組織要以實現(xiàn)教育目標為目的。第四章學(xué)前教育與環(huán)境1．影響學(xué)前兒童發(fā)展的環(huán)境每一個人的成長都離不開環(huán)境的影響，環(huán)境對兒童成長發(fā)展的影響更為重要。2．學(xué)前教育機構(gòu)的環(huán)境幼兒園環(huán)境是指幼兒園內(nèi)對兒童身心發(fā)展產(chǎn)生影響的一切因素的總和，它作為專門的學(xué)前教育機構(gòu)，其環(huán)境具有獨特的作用；幼教工作者要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。3．家庭、社區(qū)學(xué)前教育環(huán)境家庭、社會作為兒童成長的自然環(huán)境，對兒童的成長發(fā)展同樣起著非常重要的影響，要重視家庭、社區(qū)環(huán)境的建設(shè)。第五章學(xué)前教育課程1．學(xué)前教育課程概述課程的概念有廣義和狹義之分，在今天的社會發(fā)展形勢下，我們應(yīng)該認識到課程是一個動態(tài)的概念。學(xué)前教育課程也是如此。2．學(xué)前教育課程模式介紹課程模式即課程類型，學(xué)前教育的課程模式常見的有分科課程、綜合課程、領(lǐng)域課程和活動課程，每一種課程模式都有其長處和不足，在運用時要注意用其長而避其短。3．幼兒園課程設(shè)計課程設(shè)計是指擬定一種課程的組織形式和組織結(jié)構(gòu)。幼兒園課程設(shè)計應(yīng)從教師、幼兒、課程目標、課程內(nèi)容、課程組織和課程評價六個方面考慮。第六章學(xué)前教育活動的組織與指導(dǎo)1．游戲活動游戲是兒童普遍喜歡的活動，也是幼兒園開展教育活動的基本形式，是幼兒園一日活動的重要組成部分。2．學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)是個體生存和發(fā)展的必要手段，學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)活動有其自身的規(guī)律，教師應(yīng)該按照學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)特征去安排和組織幼兒園的集體學(xué)習(xí)活動。3．生活活動科學(xué)、合理、有序的生活活動，可使兒童從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，有利于兒童形成健康的生活方式，幼兒園教師要重視一日活動的組織。第七章家庭、社區(qū)、小學(xué)與學(xué)前教育1．家庭教育家庭教育對人一生的發(fā)展都有著十分重要的作用，家長們要有科學(xué)的教育觀念和方法，這樣才能使兒童獲得健康的生活環(huán)境。2．社區(qū)教育社區(qū)教育起源于丹麥，在第二次世界大戰(zhàn)后有了迅猛的發(fā)展?，F(xiàn)在各國政府都越來越重視社區(qū)教育，我國政府對社區(qū)教育也非常重視。3．小學(xué)與幼兒園教育的銜接小學(xué)與幼兒園是兩個相鄰的教育階段，但這兩個階段在教育任務(wù)、內(nèi)容、形式、教學(xué)要求和方法、作息制度等方面都有非常大的區(qū)別，為了讓兒童順利地完成從幼兒園到小學(xué)的過渡，必須重視幼小銜接工作。第八章學(xué)前教育評價1．學(xué)前教育評價概述學(xué)前教育評價是根據(jù)既定的教育目標，對實施的各種學(xué)前教育活動的效果以及兒童發(fā)展水平進行科學(xué)的判斷。評價的方法多種多樣。2．學(xué)前兒童發(fā)展評價學(xué)前兒童發(fā)展評價是學(xué)前教育評價的最重要的內(nèi)容。3．教師教育行為評價做好對教師教育行為的監(jiān)控和評價，對提高學(xué)前教育的質(zhì)量有很大的幫助。章節(jié) 內(nèi)容 理論課時 第一章 學(xué)前教育概述 8學(xué)時 第二章 學(xué)前兒童與教師 14學(xué)時 第三章學(xué)前教育的目標、內(nèi)容和方法 8學(xué)時 第四章 學(xué)前教育與環(huán)境 14學(xué)時 第五章 學(xué)前教育課程 18學(xué)時 第六章學(xué)前教育活動的組織與指導(dǎo) 18學(xué)時 第七章 家庭、社區(qū)、小學(xué)與學(xué)前教育 10學(xué)時 第八章 學(xué)前教育評價 10學(xué)時 機動4總計 104學(xué)時 三、教學(xué)方法1．以講授為主，輔以組織學(xué)生課堂討論，適當(dāng)安排實地見習(xí)、調(diào)查訪問等活動。2．利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段進行教學(xué)。在課堂教學(xué)中充分應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，制作的多媒體課件增加學(xué)生的信息量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，較好地提高課程的教學(xué)效果。四、成績考核方法1．采取書面作業(yè)以及幼兒園見習(xí)報告的形式，共11次。2．一般采取閉卷考試的方法進行考核。3．平時成績占總成績的30%，期末考試成績占總成績的70%。平時成績包括作業(yè)、課堂討論、幼兒園評價練習(xí)和實踐以及出勤。《幼兒文學(xué)》教學(xué)實施大綱一、教學(xué)目的：通過對《幼兒文學(xué)》課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解兒童文學(xué)的基本理論，掌握兒童文學(xué)的基本體裁及特點。閱讀一定數(shù)量的兒童文學(xué)作品，要求在閱讀兒童文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，進一步理解兒童文學(xué)的基礎(chǔ)理論，學(xué)會評析兒童文學(xué)作品，并且在閱讀、分析作品的基礎(chǔ)上，提高對兒童文學(xué)作品的鑒賞能力。并能創(chuàng)作出一些兒童文學(xué)作品。二、教學(xué)要求：教學(xué)中基本理論應(yīng)與兒童文學(xué)作品相結(jié)合，以上篇幼兒文學(xué)基本理論和下篇幼兒文學(xué)文體論為教學(xué)重點，各種體裁的講述中穿插幼兒文學(xué)作品選讀，并運用兒童文學(xué)的基本理論點評兒童文學(xué)作品。各章節(jié)內(nèi)容以后面的思考與練習(xí)為重點。三、教學(xué)時間安排本課程共104課時，每周4課時。四、教學(xué)內(nèi)容：上編幼兒文學(xué)基本理論什么是幼兒文學(xué)第一節(jié)幼兒文學(xué)與兒童文學(xué)（一）內(nèi)容要點：理解兒童文學(xué)的三個層次（二）教學(xué)重點：理解并記住幼兒文學(xué)、童年文學(xué)、少年文學(xué)三個概念。第二節(jié)幼兒文學(xué)的概念（一）內(nèi)容要點:理解并記住幼兒文學(xué)的概念第三節(jié)我國幼兒文學(xué)的發(fā)展概況（一）內(nèi)容要點:1、我國自覺意義上的兒童文學(xué)始于五四運動。2、幼兒文學(xué)名稱的由來。第二章幼兒文學(xué)讀者的特殊性第一節(jié)幼兒心理特征與幼兒文學(xué)的關(guān)系（一）內(nèi)容要點:理解并記住感知覺、注意、記憶、思維、想象、情感、語言等七個概念。第二節(jié)幼兒的審美心理特征（一）內(nèi)容要點:理解并記住泛靈觀念、人造觀念、任意邏輯、前因果觀念等四個概念。第三節(jié)幼兒接受文學(xué)的特殊方式（一）內(nèi)容要點:了解幼兒接受文學(xué)的特殊方式主要有哪些？第三章幼兒文學(xué)的特征第一節(jié)幼兒文學(xué)的本體特征內(nèi)容要點:理解并記住幼兒文學(xué)的四個本體特征。第二節(jié)幼兒文學(xué)的美學(xué)特征內(nèi)容要點:理解并記住幼兒文學(xué)的三個美學(xué)特征。第四章幼兒文學(xué)的功能第一節(jié)幼兒文學(xué)的教育功能內(nèi)容要點:1、了解文學(xué)的四大功能：認識、教育、審美、娛樂。2、理解并記住幼兒文學(xué)教育功能的五個方面。第二節(jié)幼兒文學(xué)的文化功能內(nèi)容要點:了解幼兒文學(xué)的文化功能。第五章幼兒文學(xué)的分類第一節(jié)幼兒文學(xué)的文本分類（一）內(nèi)容要點1、文本形式是指什么？2、幼兒文學(xué)文本一般分為幾類？第二節(jié)幼兒文學(xué)的文體分類（一）內(nèi)容要點1、什么叫文體？2、了解文體分類的“兩分法”、“三分法”、“四分法”。3、文體分類必須注意三個問題。4、幼兒文學(xué)具體分為哪三類？每一類具體包括哪些式樣？第六章幼兒文學(xué)的鑒賞第一節(jié)幼兒文學(xué)鑒賞的主體（一）內(nèi)容要點1、幼兒文學(xué)鑒賞的主體是誰？2、成人鑒賞幼兒文學(xué)應(yīng)該注意兩個問題。第二節(jié)幼兒文學(xué)鑒賞的指導(dǎo)內(nèi)容要點:指導(dǎo)幼兒鑒賞幼兒文學(xué)作品應(yīng)該注意四個問題。教學(xué)重點:如何具體指導(dǎo)幼兒鑒賞幼兒文學(xué)作品。第三節(jié)幼兒文學(xué)鑒賞的方法內(nèi)容要點:掌握運用幼兒文學(xué)鑒賞的四種方法：朗讀講述法，配圖、配樂法，表演欣賞法，閱讀欣賞法。第六章幼兒文學(xué)的創(chuàng)作和改編第一節(jié)幼兒文學(xué)作者的修養(yǎng)（一）內(nèi)容要點1、了解作家三個方面的基本修養(yǎng)。2、理解并掌握幼兒文學(xué)作者四個方面特殊的藝術(shù)修養(yǎng)。第二節(jié)幼兒文學(xué)創(chuàng)作的基本要求（一）內(nèi)容要點1、理解并記住題材、主題、情節(jié)、結(jié)構(gòu)、形象等概念。2、幼兒文學(xué)語言的具體要求是“五性”，即淺顯性、音樂性、形象性、動作性、情感性。3、幼兒文學(xué)語言音樂性的具體表現(xiàn)方式是什么？第三節(jié)幼兒文學(xué)的改編內(nèi)容要點:了解改編幼兒文學(xué)作品的一般做法和基本要求。教學(xué)重點:學(xué)會自己動手改編作品。下編幼兒文學(xué)文體論第一章兒歌第一節(jié)兒歌概說（一）內(nèi)容要點1、什么叫兒歌？2、我國兒歌的起源、發(fā)展概況。3、兒歌的三大功能：陶冶性情開啟心智訓(xùn)練語言（二）教學(xué)重點1、我國第一部個人搜集整理的兒歌集。2、兒歌的主要功能。第二節(jié)兒歌的特征內(nèi)容要點:理解并記住兒歌的四個特征。教學(xué)重點:1、能結(jié)合作品具體分析并概括出兒歌的特征。2、什么叫節(jié)奏？3、什么叫押韻？第三節(jié)兒歌的分類和特殊藝術(shù)形式（一）內(nèi)容要點1、兒歌從來源、內(nèi)容、字數(shù)三個標準分類。2、兒歌的特殊藝術(shù)形式：（1）搖籃歌（2）數(shù)數(shù)歌（3）問答歌（4）連鎖調(diào)（5）謎語歌（6）繞口令歌（7）顛倒歌（8）字頭歌（二）教學(xué)重點1、理解并記住八種特殊藝術(shù)形式兒歌的概念，并能結(jié)合具體作品分辨出各類形式的兒歌。2、閱讀背誦兒歌選讀中的20首兒歌。第四節(jié)兒歌的創(chuàng)作（一）內(nèi)容要點1、兒歌的創(chuàng)作除懂得一般創(chuàng)作規(guī)律外，還要注意三個方面：（1）因為兒歌是供孩子聽唱的歌，因而語言必須口語化，要體現(xiàn)口頭文學(xué)的特征。（2）因為兒歌的主要讀者是幼兒，因而內(nèi)容必須體現(xiàn)幼兒的年齡特征，適合他們的接受能力。（3）因為兒歌屬于詩歌范疇，因而兒歌創(chuàng)作要體現(xiàn)詩體文學(xué)的特征，講究巧妙的構(gòu)思、凝練的語言以及音樂性。2、切忌成人化、概念化、雷同化。（二）教學(xué)重點1、初步掌握兒歌創(chuàng)作的基本要求。2、動手自己創(chuàng)作幾首兒歌。第二章幼兒詩第一節(jié)幼兒詩概說（一）內(nèi)容要點1、什么叫幼兒詩？2、幼兒詩與兒歌的區(qū)別。3、我國幼兒詩的來源發(fā)展概況。第二節(jié)幼兒詩的特征（一）內(nèi)容要點理解并記住幼兒詩的六大特征。第三節(jié)幼兒詩的分類（一）內(nèi)容要點1、幼兒詩一般分為五類：（1）幼兒抒情詩（2）幼兒敘事詩（3）幼兒童話詩（4）幼兒題畫詩（5）幼兒散文詩2、理解并記住五類幼兒詩的特點和概念。（二）教學(xué)重點：將幼兒詩選讀中的幼兒詩分類。幼兒詩的創(chuàng)作內(nèi)容要點：掌握創(chuàng)作幼兒詩的一般方法。第三章幼兒童話第一節(jié)幼兒童話概說（一）內(nèi)容要點1、什么叫童話？2、我國童話的起源發(fā)展概況。3外國童話的發(fā)展簡況。4、童話的三大功能：（1）培養(yǎng)美感，陶冶情操（2）有助于發(fā)展幼兒的想象力和幻想力（3）幫助幼兒明白事理，增長知識（二）教學(xué)重點1、世界童話大師2、我國第一部創(chuàng)作童話集3、童話的三大功能第二節(jié)幼兒童話的特征（一）內(nèi)容要點：幼兒童話的四大特征（二）教學(xué)重點1、掌握童話的基本特征。2、懂得應(yīng)用擬人、夸張、象征等表現(xiàn)手法。3、童話常用的三種敘事方式。第三節(jié)幼兒童話的分類（一）內(nèi)容要點分類標準童話類型基本特點典型作品作者1.民間童話流傳于民間以及據(jù)此整理加工而成的童話《一千零一夜》《五卷書》2.創(chuàng)作童話作家獨立創(chuàng)作的童話《賣火柴的小女孩》《寶葫蘆的秘密》體裁1.童話故事用故事形式來寫《皇帝的新裝》《小蝌蚪找媽媽》2.童話詩用詩歌形式來寫《金色的海螺》3.童話劇用戲劇形式來寫《小熊請客》人物形象1.超人體童話以具有超人的神奇的形象為主人公《白雪公主》《漁童》2.常人體童話以普通人為主人公《皇帝的新裝》3.擬人體童話以人格化的形象為主人公《木偶奇遇記》《小馬過河》內(nèi)容1.文學(xué)童話（傳統(tǒng)童話）反映社會生活為主《古代英雄的石像》《快樂王子》2.知識童話（科學(xué)童話）以介紹科學(xué)知識為主《小蝌蚪找媽媽》《尾巴》第四節(jié)幼兒童話和寓言一、寓言概說（一）內(nèi)容要點1、什么叫寓言？2、寓言的發(fā)展概況（二）教學(xué)重點1、寓言的構(gòu)成2、寓言的三大發(fā)祥地3、寓言的始祖二、寓言的改寫（一）內(nèi)容要點改寫寓言的三個步驟：（1）確定主題（2）擴展情節(jié)（3）豐富形象幼兒童話的創(chuàng)作和改編一、幼兒童話的創(chuàng)作（一）內(nèi)容要點幼兒童話的創(chuàng)作應(yīng)該注意三個問題：（1）童話人物的多樣性（2）童話情節(jié)的喜劇性（3）童話的時代性（二）教學(xué)重點掌握幼兒童話創(chuàng)作的步驟，自己動手創(chuàng)作幼兒童話。二、幼兒童話的改編（一）內(nèi)容要點幼兒童話的改編應(yīng)該注意三個問題：（1）主題單一明確（2）線索明晰清楚（3）語言淺顯生動（二）教學(xué)重點掌握幼兒童話改編的步驟，自己動手改編幼兒童話。第四章幼兒故事第一節(jié)幼兒故事概說（一）內(nèi)容要點1、什么叫幼兒故事？2、我國幼兒故事的起源、發(fā)展概況。第二節(jié)幼兒故事的特征（一）內(nèi)容要點1、幼兒故事的四答特征：（1）主題明顯，內(nèi)容偏重寫實（2）情節(jié)生動，充滿幼兒請趣（3）結(jié)構(gòu)緊湊，少有枝節(jié)藤蔓（4）語言明快，突出幼兒口語第三節(jié)幼兒故事的分類（一）內(nèi)容要點1、幼兒故事從來源、內(nèi)容、表現(xiàn)形式上分類。2、常見的五種類形的幼兒故事：(1)幼兒民間故事（2）幼兒動物故事（3）幼兒人物故事（4）幼兒歷史故事（5）幼兒知識故事（二）教學(xué)重點主要理解并記住五種故事的概念，懂得閱讀分析五種故事。第四節(jié)幼兒生活故事（一）內(nèi)容要點1、什么叫幼兒生活故事？2、幼兒生活故事的兩大功能。3、幼兒生活故事的三大特征：(1)現(xiàn)實針對性強（2）幼兒生活情趣濃厚（3）結(jié)構(gòu)安排靈活（二）教學(xué)重點1、理解并記住幼兒生活故事的三大特2、能理解、掌握、運用幼兒生活故事的縱式、橫式、串連式等三種結(jié)構(gòu)。幼兒生活故事的創(chuàng)作（一）內(nèi)容要點1、創(chuàng)作幼兒生活故事應(yīng)該注意三個問題：(1)題材新（2）構(gòu)思巧（3）諧趣濃2、創(chuàng)編兒生活故事的四種方法。（二）教學(xué)重點能理解、掌握、運用四種方法去創(chuàng)編兒幼兒生活故事。第五章幼兒圖畫故事第一節(jié)幼兒圖畫故事概說（一）內(nèi)容要點1、什么是幼兒圖畫故事？2、幼兒圖畫故事的發(fā)展概況。3、幼兒圖畫故事的功能。第二節(jié)幼兒圖畫故事的特征（一）內(nèi)容要點兒幼兒生活故事的三個特征：(1)主體的繪畫性（2）整體的傳達性（3）圖畫的趣味性（二）教學(xué)重點注意從三個方面理解整體的傳達性特征。第三節(jié)幼兒圖畫故事的分類（一）內(nèi)容要點1、從故事的形式看，可分為無文圖畫故事和有文圖畫故事。2、從篇幅多少看，可分為單幅圖畫故事、多幅圖畫故事和系列圖畫故事。3從畫面顏色看，可分為單色圖畫故事和彩色圖畫故事。（二）教學(xué)重點懂得閱讀分析各種幼兒圖畫故事，并能引導(dǎo)幼兒閱讀欣賞各種圖畫故事。第四節(jié)幼兒圖畫故事的改編（一）內(nèi)容要點1、把文字故事改編為圖畫故事。2、把圖畫故事改編為文字故事。（二）教學(xué)重點掌握改編圖畫故事的方法和文字、繪畫的要求，動手改編圖畫故事。第六章幼兒散文第一節(jié)幼兒散文概說（一）內(nèi)容要點1、什么叫幼兒散文？2、我國幼兒散文的發(fā)展概況。第二節(jié)幼兒散文的特征（一）內(nèi)容要點幼兒散文的三個特征：（1）描寫真切，貼近幼兒生活（2）意境優(yōu)美，充滿幼兒想象（3）明麗清純，滲透幼兒情趣第二節(jié)幼兒散文的分類（一）內(nèi)容要點1、幼兒敘事散文2、幼兒抒情散文3、幼兒寫景散文4、幼兒游記散文5、幼兒童話散文6、幼兒知識散文（二）教學(xué)重點掌握各類幼兒散文的概念特征。幼兒散文的創(chuàng)作（一）內(nèi)容要點創(chuàng)作幼兒散文應(yīng)該注意四個問題：（1）從幼兒角度感受生活（2）用幼兒想象故殺構(gòu)思作品（3）據(jù)幼兒心理準確切入，引起注意（4）按幼兒水平斟酌語言，落筆成文（二）教學(xué)重點掌握創(chuàng)作幼兒散文的一般步驟和方法，動手自己創(chuàng)作幼兒散文。第七章幼兒戲劇第一節(jié)幼兒戲劇概說（一）內(nèi)容要點1、什么叫戲劇，什么叫幼兒戲??？2、我國幼兒戲劇的發(fā)展概況。第二節(jié)幼兒戲劇的特征（一）內(nèi)容要點幼兒戲劇最本質(zhì)的三個特征：（1）明顯的游戲性（2）富有幼兒情趣的戲劇沖突（3）幻想和歌舞成分突出第三節(jié)幼兒戲劇的分類（一）內(nèi)容要點1、幼兒歌舞劇2、幼兒話劇3、木偶劇4、皮影劇5、故事表演（二）教學(xué)重點掌握五種戲劇的概念、特征，學(xué)會引導(dǎo)幼兒開展幼兒戲劇活動?！队變航處熆谡Z》教學(xué)實施大綱一、課程性質(zhì)“教師口語”是師范?？茖W(xué)校各專業(yè)的公共必修課，是研究教師口語運用規(guī)律的一門應(yīng)用語言學(xué)科。本課程在語言學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等理論指導(dǎo)下逐步培養(yǎng)工作的口語運用能力。二、教學(xué)目的教育學(xué)生熱愛祖國語言，認真學(xué)習(xí)、積極貫徹國家語言文字工作方針政策，增強語言規(guī)范意識；能運用標準或比較標準的普通話進行口語交際；初步掌握運用教育教學(xué)的基本技能。三、教學(xué)任務(wù)本課程教學(xué)由普通話訓(xùn)練、一般口語交際訓(xùn)練和教師職業(yè)口語訓(xùn)練三部分內(nèi)容的組成，普通話是教師的職業(yè)語言，是教師口語的前提，貫穿本課程的始終；一般口語交際是社會人際交往中基本的口頭言語活動，是教師職業(yè)口語訓(xùn)練的基礎(chǔ)；職業(yè)口語是用標準或比較標準的普通話表達的，符合教育、教學(xué)要求的專業(yè)用語，通過教學(xué)和專業(yè)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生從事育、教學(xué)職業(yè)基本技能力。教學(xué)內(nèi)容本課程總學(xué)時為72學(xué)時，具體分配見各章節(jié)。幼師三年制<教師口語>課程教學(xué)實施方案一、課程的性質(zhì)“教程口語”是研究教師口語運用規(guī)律的一門應(yīng)用語言學(xué)科。是在理論指導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生在教育、教學(xué)中口語運用能力的實踐性很強的課程，本課程是培養(yǎng)師范類各專業(yè)學(xué)生教師職業(yè)技能的必修課。二、目的和任務(wù)教育學(xué)生熱愛祖國語言，認真學(xué)習(xí)、積極貫徹國家語言文字方針政策，增強語言規(guī)范意識；能用標準或比較標準的普通話進行口語交際；初步掌握運用教師職業(yè)語言進行教育教學(xué)的基本技能，并能對小學(xué)生及小朋友的口語進行指導(dǎo)，以利于提高全民族的語言素質(zhì)。三、課程內(nèi)容和教學(xué)要求1.課程內(nèi)容本課程由普通話訓(xùn)練、一般口語交際訓(xùn)練和教師職業(yè)口語訓(xùn)練三部分構(gòu)成。普通話是教師的職業(yè)語言；普通話訓(xùn)練是前提，貫穿本課程的始終。一般口語交際是社會人際交往中基本的口頭語言活動，是適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需要的重要能力；一般口語交際是普通話訓(xùn)練的繼續(xù)和深化是教師職業(yè)口語訓(xùn)練的基礎(chǔ)。教師職業(yè)口語是用標準或比較標準的普通話表達的，符合教育教學(xué)要求的專業(yè)用語，是師范院校學(xué)生首要的基本技能；教師職業(yè)口語訓(xùn)練是一般口語訓(xùn)練的提高和擴展。２.教學(xué)要求普通話訓(xùn)練：了解新時期國家語言文字工作的方針、政策、任務(wù)，認識推廣普通話是我國憲法規(guī)定的語言文字基本政策，明確普通話是合格教師必須掌握的職業(yè)語言；使方言區(qū)的學(xué)生了解、掌握普通話的語音系統(tǒng)，通過訓(xùn)練，基本能夠運用比較標準的普通話進行交際，為從事教育、教學(xué)打好語言基礎(chǔ)。一般口語訓(xùn)練:了解口語交際及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用，提高學(xué)習(xí)的積極性；掌握一般口語表達技能，養(yǎng)成養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣，做到清晰、準確、流暢、得體，有一定的應(yīng)變能力，語態(tài)自然、大方。教師職業(yè)口語訓(xùn)練：認識教師職業(yè)口語的特點和功能，增強訓(xùn)練的自覺性；初步掌握教育教學(xué)工作中口語運用的基本技能；在一般口語表達要求的基礎(chǔ)上，做到：科學(xué)、嚴謹、簡明、生動、具有啟發(fā)性。四、教學(xué)安排：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法課時總論2一、“教師口語”課程的性質(zhì)、目的講授二、“教師口語”課程設(shè)置及學(xué)習(xí)方法第一部分普通話訓(xùn)練3第一章

普通話概說第一節(jié)普通話一、漢語概說二﹑普通話的定義三、國家推廣普通話的方針、政策四﹑普通話與方言講授五、普通話與教師討論第二章

語音學(xué)基本知識一﹑語音的基本概念二﹑語音的生成機制1.發(fā)音器官和發(fā)音原理講授2.發(fā)聲技能訓(xùn)練第三章普通話的聲調(diào)系統(tǒng)5第一節(jié)聲調(diào)一﹑聲調(diào)的性質(zhì)和作用二﹑聲調(diào)的描述講授“五度標計法”1.調(diào)值示范2.調(diào)類三﹑普通話的“四聲”訓(xùn)練四﹑關(guān)于“平分陰陽”和“入派三聲”五、河北方言聲調(diào)與普通話聲調(diào)比較第二節(jié)聲調(diào)訓(xùn)練一﹑聲調(diào)檢測二﹑平聲字訓(xùn)練訓(xùn)練三﹑上聲字訓(xùn)練四﹑入聲字辯正訓(xùn)練第三節(jié)變調(diào)一上聲變調(diào)二“一”、“不”變調(diào)第五章

普通話的聲母系統(tǒng)5第一節(jié)聲母一﹑聲母與輔音二﹑普通話聲母的發(fā)音講授三﹑河北方言聲母與普通話聲母對照第二節(jié)聲母訓(xùn)練討論一、平、翹舌聲母練習(xí)二、聲母j、q、x練習(xí)1.“女國音”現(xiàn)象2.“尖音字”辨正訓(xùn)練訓(xùn)練三、其它第六章普通話的韻母系統(tǒng)5第一節(jié)韻母一、韻母和元音二、韻母的構(gòu)成和分類講授1．單元音韻母2．復(fù)合元音韻母3．鼻音韻母示范三、河北方言韻母與普通話韻母的比較1．復(fù)韻母的單元音化訓(xùn)練2．前鼻音韻母的弱化與“脫落”3．前、后鼻音韻母的混同４．其它第二節(jié)韻母訓(xùn)練一、單韻母規(guī)范訓(xùn)練二、復(fù)韻母的動程訓(xùn)練三、前后鼻韻母的辯正訓(xùn)練訓(xùn)練第七章普通話的音節(jié)和音變一、普通話的音節(jié)特點和練習(xí)5二、輕聲1．性質(zhì)和作用2．特點和規(guī)律討論3．輕聲練習(xí)三、兒化1．性質(zhì)和作用2．特點和規(guī)律訓(xùn)練3．兒化練習(xí)四、變音1．語氣詞“啊”的變音條件2．“啊”的變音規(guī)范3．變音練習(xí)第八章朗讀第一節(jié)朗讀5一、朗讀的含義二、朗讀的要求與準備三、朗讀的方法與技巧講授第二節(jié)朗讀訓(xùn)練作品1—25號朗讀練習(xí)第九章說話訓(xùn)練5第一節(jié)說話的技巧一、說話的含義及意義二、說話的標準講授三、怎樣進行說話訓(xùn)練第二節(jié)說話訓(xùn)練三十個說話題目的訓(xùn)練訓(xùn)練第二部分一般口語交際訓(xùn)練2第一章一般口語交際概說一、口語交際的含義、過程、特點二、口語和相關(guān)學(xué)科的關(guān)系三、口語交際和語境第二章心理素質(zhì)4第一節(jié)心理素質(zhì)概述一、什么是心理素質(zhì)二、心理素質(zhì)在現(xiàn)代社會中的特殊意義講授第二節(jié)影響口語交際的心理障礙討論一、心理障礙的形成原因二、克服心理障礙的方法與技巧三、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)第三章態(tài)勢語4第一節(jié)態(tài)勢語概述一、態(tài)勢語的作用、特點與分類二、運用態(tài)勢語的基本要求講授第二節(jié)態(tài)勢語訓(xùn)練一、表情語二、目光語三、手勢語訓(xùn)練四、體態(tài)語觀摩五、界域語六、服飾語第四章口語表達5第一節(jié)口語表達概說一、口語的特點講授二、言語交際的基本構(gòu)成——聽和說第二節(jié)口語表達的原則和和技巧一、口語表達的原則和要求討論1．原則——適應(yīng)語境、文明禮貌、尊重諒解2．要求——規(guī)范標準、準確得體二、口語表達的技巧——委婉、暗示、應(yīng)變第五章演講4第一節(jié)演講基本知識一、演講概說講授二、備稿演講１．寫演講稿２．演講稿怎樣過度到有聲語言三、即興演講１．怎樣打腹稿２．思維怎樣轉(zhuǎn)化成有聲語言四、演講中的態(tài)勢語五、演講中的控場第二節(jié)演講訓(xùn)練１．備稿演講２．即興演講第六章辯論訓(xùn)練4第一節(jié)辯論基本知識一、辯論概說1．辯論2．辯論的性質(zhì)、特點和作用3．辯論的原則與要求4．辯論賽講授二、論辯的方法與技巧1．邏輯的2．事例的第二節(jié)辯論訓(xùn)練1．直接辯論訓(xùn)練2．間接辯論第三部分教師職業(yè)口語訓(xùn)練2第一章教師口語概說一、教師口語的性質(zhì)講授二、教師口語的特點與功能第二章教學(xué)口語5第一節(jié)教學(xué)口語綜述一、教學(xué)口語的特點二、教師口語的要求討論1．教師的語音修養(yǎng)2．教師的語句修養(yǎng)講授3．教師的態(tài)勢語第二節(jié)各教學(xué)環(huán)節(jié)的口語運用一、導(dǎo)入語二、講授語三、提問語四、評價語講授五、結(jié)束語訓(xùn)練第三章教育口語5第一節(jié)教育口語的特點一、針對性二、說理性自學(xué)三、誘導(dǎo)性教材四、情感性第二節(jié)教育口語訓(xùn)練一、教育口語的基本類型1．溝通語2．啟迪語自學(xué)3．激勵語討論4．批評語5．暗示語二、分類練習(xí)1．設(shè)置情境分組2．模擬對話訓(xùn)練第四章教師口語藝術(shù)2一、教師口語藝術(shù)的主要特征欣賞二、教師口語的藝術(shù)技巧觀摩三、教師口語藝術(shù)風(fēng)格錄象合計72《幼兒園教育活動設(shè)計》教學(xué)實施大綱一、課程的性質(zhì)、任務(wù)、目標本課程是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必學(xué)的一門應(yīng)用性專業(yè)基礎(chǔ)課，主要研究幼兒園課程和教育活動的一般理論及各種教育活動的目標、內(nèi)容、手段、方法、設(shè)計以及教師的指導(dǎo)等問題。通過本課程的教學(xué)，可以提高學(xué)生對幼兒園課程和教育活動的理論認識，幫助學(xué)生形成和掌握從事幼兒教育工作所必需的態(tài)度、基本知識及技能，為開展各種幼兒教育和科研活動打下良好的基礎(chǔ)。二、課程基本內(nèi)容和要求幼兒園課程1、基本內(nèi)容（1）幼兒園課程的概念（2）幼兒園課程的要素（3）幼兒園課程的結(jié)構(gòu)（4）幼兒園課程的設(shè)計與實施2、基本要求了解幼兒園課程概念，理解幼兒園課程的要素及其相互關(guān)系，理解幼兒園課程的結(jié)構(gòu)；掌握幼兒園課程設(shè)計的基本知識和技能，并能在實踐中加以實施。重點：幼兒園課程的結(jié)構(gòu)幼兒園教育活動1、基本內(nèi)容（1）幼兒活動理論（2）幼兒教育活動理論2、基本要求了解幼兒活動劃分標準，確立游戲是幼兒主導(dǎo)活動的思想。了解幼兒教育活動的主要類型、特點和幼兒園教育活動在幼兒教育活動中的地位與作用。理解幼兒活動、幼兒教育活動、幼兒園教育活動之間的關(guān)系。能分析幼兒園教育活動的特點，理解幼兒園教育目標和教育內(nèi)容的層次性及其關(guān)系。掌握幼兒園教育活動的組織途徑、方法和實施原則。重點：幼兒園教育活動的組織途徑。難點：幼兒園教育活動的目標。幼兒園健康教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)1、基本內(nèi)容（1）幼兒園健康教育活動的概述幼兒園健康教育的目標幼兒園健康教育的內(nèi)容幼兒園健康教育的途徑和組織幼兒園健康教育活動的方法和原則(2)幼兒園健康教育活動的設(shè)計具體活動內(nèi)容的選擇和創(chuàng)編活動設(shè)計(3)幼兒園健康教育活動的實施與指導(dǎo)實施與指導(dǎo)的一般要求體育課的實施與指導(dǎo)早操活動的實施與指導(dǎo)戶外體育活動的實施與指導(dǎo)2、基本要求（1）掌握概念：健康、體質(zhì)、健康教育活動（2）從身體保健和身體鍛煉兩方面把握幼兒園健康教育的內(nèi)容，掌握幼兒園健康教育活動的目標、內(nèi)容、原則和方法，了解幼兒園健康教育的基本途徑與組織。（3）明確幼兒園身體鍛煉具體活動的內(nèi)容主要有：游戲和基本體操。能遵循幼兒園體育活動性游戲設(shè)計的原則進行游戲的創(chuàng)編。學(xué)習(xí)創(chuàng)編符合幼兒年齡特點的基本體操。（4）遵循一定的規(guī)律設(shè)計幼兒園體育課、幼兒早操活動，能根據(jù)戶外活動的不同類型進行設(shè)計。（5）了解指導(dǎo)幼兒實施體育課、早操與戶外活動的一般要求。重點：健康教育的原則難點：戶外體育活動的類型與組織幼兒園語言教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)1、基本內(nèi)容（1）幼兒語言的概述何謂幼兒語言？語言對幼兒的重要性幼兒語言獲得良好發(fā)展的條件(2)幼兒語言教育的目標確定幼兒語言教育目標的依據(jù)幼兒語言教育的目標內(nèi)容(3)幼兒語言教育活動的設(shè)計與組織幼兒園語言教育的一般方法對幼兒園語言教育活動設(shè)計與組織的一般要求。2、基本要求（1）掌握影響幼兒語言的因素、幼兒語言的特點。（2）了解幼兒園語言教育的類別與方法，能運用基本原則、方法分析和解決教育實踐中的具體問題，并能設(shè)計出科學(xué)的語言教育活動。重點：幼兒園語言教育活動的設(shè)計原則難點：語言教育目標的表述幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)1、基本內(nèi)容（1）幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理邏輯準備及特點（2）幼兒園數(shù)學(xué)教育活動概述數(shù)學(xué)教育活動目標數(shù)學(xué)教育活動內(nèi)容數(shù)學(xué)教育活動組織途徑和方法（3）幼兒園數(shù)學(xué)教育活動設(shè)計與指導(dǎo)操作活動的設(shè)計與指導(dǎo)集體教學(xué)活動的設(shè)計與指導(dǎo)數(shù)學(xué)活動區(qū)（角）的設(shè)計與指導(dǎo)2、基本要求（1）了解幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理特點及幼兒數(shù)學(xué)概念的形成與發(fā)展的特點。（2）了解幼兒數(shù)學(xué)教育的主要內(nèi)容，理解數(shù)學(xué)教育活動的目標，重點理解和掌握幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的途徑、方法及數(shù)學(xué)教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)，學(xué)會設(shè)計各年齡班數(shù)學(xué)教育活動并能辨析數(shù)學(xué)活動角的設(shè)置。重點：掌握幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和數(shù)學(xué)的途徑與方法。難點：掌握幼兒園數(shù)學(xué)教育內(nèi)容體系。幼兒園科學(xué)教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)1、基本內(nèi)容（1）幼兒學(xué)科學(xué)的心理特點（2）幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容的選編原則和具體方法（3）幼兒園科學(xué)教育的方法（4）幼兒園科學(xué)教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)2、基本要求（1）能通過實例了解、分析幼兒學(xué)科學(xué)的心理特點并提出改進措施。（2）區(qū)分“正規(guī)性科學(xué)教育活動”、“選擇性科學(xué)教育活動”與“偶發(fā)性教育活動”的概念。（3）能理解幼兒園科學(xué)教育的目標和科學(xué)教育內(nèi)容的選編原則，能熟練掌握幼兒園科學(xué)教育活動的方法，能創(chuàng)造性地進行幼兒園科學(xué)教育活動的設(shè)計。重點：掌握幼兒科學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)科學(xué)的途徑與方法。三、學(xué)時分配表序號內(nèi)容總學(xué)時講授實踐1幼兒園課程164122幼兒園教育活動248163幼兒園健康教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)306244幼兒園語言教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)4214285幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)5624326幼兒園科學(xué)教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)562432合計22480144四、有關(guān)說明1．自20世紀80年代末、90年代初以來，我國幼兒園的課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的變化，傳統(tǒng)幼教教材的“三學(xué)六法”結(jié)構(gòu)已不適應(yīng)當(dāng)前幼兒園課程改革新需要?！队變簣@課程與教育活動設(shè)計》是專門培養(yǎng)、訓(xùn)練幼兒園教師組織和設(shè)計幼兒園課程與教育活動能力的教材。它既包含傳統(tǒng)六法（語言、科學(xué)、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育）的內(nèi)容，又增加社會教育、健康教育等新內(nèi)容。2．本課程不僅內(nèi)容新，時代性強，而且實用性、操作性強。因此，學(xué)習(xí)本課程時首先以講述為主，用描述性講解方法幫助學(xué)生記憶基本概念、實例分析式講解幫助學(xué)生理解基本理論，從典型事例中推出一般的原理。其次，學(xué)習(xí)本課程必須輔之以練習(xí)法，要求學(xué)生能具備設(shè)計與指導(dǎo)各類教育活動的基本技能。3．做到理論指導(dǎo)實踐，我們既要重視平時的見實習(xí)工作，同時還可以利用有關(guān)的音像資料制作CAI課件、利用學(xué)前教育實驗室（模擬幼兒園活動室）進行教學(xué)訓(xùn)練。課程的學(xué)習(xí)必須在三學(xué)（學(xué)前衛(wèi)生保健教程、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育概論）的基礎(chǔ)上進行。五、考核方式平時加強實踐能力的考核，期末以閉卷考試方式進行考核?！段璧浮方虒W(xué)實施大綱第一篇舞蹈理論舞蹈理論是舞蹈學(xué)的一個重要組成部分，主要研究舞蹈藝術(shù)的發(fā)展規(guī)律。舞蹈藝術(shù)的時代特征等問題。舞蹈理論共分兩大類：一是舞蹈基礎(chǔ)理論，包括舞蹈哲學(xué)。舞蹈社會學(xué)。舞蹈形態(tài)學(xué)。舞蹈美學(xué)等內(nèi)容；二是舞蹈應(yīng)用理論，包括舞蹈編導(dǎo)學(xué)，舞蹈表演學(xué)，舞蹈教育學(xué)等內(nèi)容。第一章舞蹈的發(fā)生和發(fā)展第一節(jié)舞蹈的發(fā)生一、舞蹈從何時發(fā)生二、為什么舞蹈（一）為求得精神寄托而舞蹈（二）為得到情感宣泄而舞蹈第二節(jié)舞蹈的發(fā)展一、從縱向角度看，舞蹈的發(fā)展遵循舞蹈要適應(yīng)時代需求的規(guī)律。（一）時勢造舞蹈（二）舞蹈助時勢二、從橫向角度看，舞蹈發(fā)展遵循在傳播與交流中為我所用的規(guī)律。（一）直接引進外來舞蹈，豐富本國民族舞蹈生活內(nèi)容。（二）對其他民族的舞蹈文化進行自我理解，并借題發(fā)揮為自我的舞蹈主張。（三）參考其他舞蹈種類的訓(xùn)練體系，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)作經(jīng)驗，完善民族的舞蹈教育，提高創(chuàng)作和表演水平。三、從辯證角度看，舞蹈的發(fā)展遵循否定之否定的規(guī)律第二章舞蹈的構(gòu)成要素第一節(jié)舞蹈的基本載體一、人體有節(jié)律的表情動作是舞蹈的基本載體（一）舞蹈的物質(zhì)載體（二）人體動作的特性（三）舞蹈動作（四）人體有節(jié)律的表情性動作是舞蹈的基本載體二、舞蹈語言（一）舞蹈詞匯（二）舞蹈語句（三）舞蹈段落第二節(jié)舞蹈的其他構(gòu)成要素一、舞蹈音樂二、舞蹈服飾三、舞蹈道具四、舞蹈燈光五、舞蹈布景第三章舞蹈審美第一節(jié)舞蹈審美的建構(gòu)一、舞蹈審美的歷程（一）在“體悟”中審美（二）在“觀賞”中審美（三）在“審丑”中“審美”二、舞蹈美的構(gòu)成（一）人體美（二）人體動態(tài)美（三）人體動態(tài)意象美第二節(jié)舞蹈審美的心理一、舞蹈審美的心理過程（一）審美客體（二）審美主體二、建立正確的舞蹈審美態(tài)度（一）保持適當(dāng)?shù)男睦砭嚯x（二）建立一種開放的、動態(tài)的審美心向1、本篇學(xué)習(xí)的目的要求：通過學(xué)習(xí)“舞蹈理論”，使學(xué)生初步了解第一章“舞蹈的發(fā)生和發(fā)展”，第二章“舞蹈審美”，要求學(xué)生從中具體掌握更多的舞蹈理論知識，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈素質(zhì)和對舞蹈的認識，目的是要求學(xué)生要有豐富的舞蹈理論知識來面對今后的學(xué)習(xí)生和工作。二、舞蹈基本動作介紹（一）人體自身及各部位運動（二）中國古典舞基本手型、腳型，手位、腳位蘭花掌、虎口掌、巴掌、半握拳、實心拳單指、劍指勾腳、繃腳、腳山膀位、按掌位、托掌位、提襟位、揚掌位正步、丁字步、小八字步、大八字步、踏步、弓箭步、虛步（三）中國古典舞手臂的基本姿態(tài)和動作1.手臂的基本姿態(tài)，這是手臂的完整姿態(tài)，也是做各種動作和物資時不能離開的基本手臂姿態(tài)，它是在單手臂基本位置上由雙手配合而成，它已經(jīng)包括完整的身體方向，頭，眼，和動作的韻律。單山膀、雙山膀、順風(fēng)旗、雙托掌、托按掌、山膀按掌、斜托掌、沖掌、提襟2.單手基本動作；無論手臂怎樣移動，動作路線要圓，臂行呈弧線。動手先動腕，以腕帶動手，這是很重要的規(guī)律。撩掌、蓋掌、切掌、分掌、穿掌、端掌、攤掌晃手、搖臂、云手、盤手、小五花（四）達標要求：了解人體自身及各部位運動規(guī)律，掌握舞蹈動作術(shù)語。舞姿時動手先動腕，先由手腕拎起，以腕帶動手，強調(diào)手眼、身法的配合，動作剛?cè)嵯酀?。三、基本動作、技能?xùn)練（一）身體各部位的中間活動訓(xùn)練使學(xué)生學(xué)會動作自然,協(xié)調(diào),并同音樂和諧一致.促進全身的發(fā)展,增強所有動作關(guān)節(jié)的靈活性,改善節(jié)奏感和對動作的敏感.頭頸部、肩帶、腰部、胯部、腿部柔韌練習(xí)達標要求：掌握正確的壓腿、踢腿姿勢和下腰姿態(tài)，做到橫叉、豎叉、下后腰。（二）把上基本動作訓(xùn)練:是為了克服學(xué)生自然體態(tài),使學(xué)生在舞蹈時具有正確姿勢,規(guī)范動作,為今后幼兒舞蹈的表現(xiàn),民族民間舞的學(xué)習(xí)打下身體基礎(chǔ)基本站姿:收腹提臀兩肩下壓.擦地勾繃腳:鍛煉腳背腳腕的力量,后背的正直,從腳尖到大腿肌肉收緊,把全身穩(wěn)住.小踢腿:急速的踢起,在25度時有力的頓住.對于鍛煉腿部肌肉,后背的力量很有作用.蹲:應(yīng)在一種內(nèi)在的對抗力中進行,蹲起力量必須是平均的連貫,具有柔軟性.腰:把上腰的訓(xùn)練主要增強腰的軟度和控制能力及靈活性.大踢腿:強調(diào)動作的軟度和爆發(fā)力達標要求：培養(yǎng)健美體態(tài)，動作規(guī)范、準確、優(yōu)美。(三)舞蹈技巧發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性,靈活性,為今后的舞蹈學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).從單一動作訓(xùn)練過度到動作組合訓(xùn)練.轉(zhuǎn)——是舞蹈技術(shù)領(lǐng)域中非常富有表現(xiàn)力的一部分技巧動作，注意身體的平衡，控制動力，留頭甩頭。1.旋轉(zhuǎn)；上體特別是后背保持挺直，立腰提氣旋轉(zhuǎn)。2.平轉(zhuǎn)；兩腳上步要一樣大，始終在半腳掌上進行，身體重心不能起伏，偏傾。踏步翻身；橫踏步的腳位要準確，翻身過程始終靠雙腳掌碾轉(zhuǎn)。注意頭一直看前下方，先留頭后甩頭?；疚璨健璨绞菍ξ枳耍璧讣记蓜幼骶哂羞B接和輔助作用的動作，舞步本身就具有藝術(shù)的表現(xiàn)力。1.云步；移動時雙腳力量要均衡，臀部和胯不要左右擺動。正八字時兩腳腳尖里，膝關(guān)節(jié)放松，上體正直保持平穩(wěn)。2.圓場：動作時后背控制，上體不許前后擺動，上下顛伏，走動前要深吸氣，然后盡量屏住氣息，走動時慢慢呼出。3.花幫步：小腿放松，移動時要連慣、輕巧、平穩(wěn)，上體不能抖動，上步的腳不能托地。達標要求:動作準確,優(yōu)美.作業(yè)要求:每堂課后復(fù)習(xí),每月一次隨堂考試.(1/2/3)三年制學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)實施方案幼兒舞蹈一、幼兒基本舞步幼兒基本舞步是根據(jù)幼兒動作發(fā)展一般規(guī)律和我國幼兒舞蹈中實際運用的步法，只是基本不是全部。在教學(xué)過程中，根據(jù)基本舞步的速度，重心，節(jié)奏，行走方向，步幅大小等不同的變化，以及舞步的分解和交替綜合運用1.走步：一拍一步，手臂可前后交替或左右橫擺。2.碎步：動作時，雙腳跟抬起，雙腳掌快速均勻交替，膝關(guān)節(jié)要放松.3.進退步：動作時第一拍前半拍，右腳向前上一步，身體重心移至右腳，同時左腿屈膝，左腳離地，后半拍左腳掌落地，身體重心移植至左腳，同時右腳離地．4.錯步：要求雙腳掌做錯步，走出舞步的咐點節(jié)奏5.十字步：訓(xùn)練時注意身體重心的平穩(wěn)餓雙臂上身，腰的協(xié)調(diào)配合。6.踵趾步：第一拍左腳向右斜前方伸出，腳跟落地。右腿向2點屈膝，身體向左后群斜，面向2點上方。第二拍右腿直立，左腳向6點撤步，腳尖點地，腳面向外，身體稍前。7.點步：動作時主力腿膝關(guān)節(jié)隨音樂節(jié)拍原地曲伸。8.踏踮步：膝關(guān)節(jié)曲伸要柔和，身體重心隨膝關(guān)節(jié)曲伸上下自然起伏，不可左右搖晃。9.交替步：訓(xùn)練時起步腳繃腳，腳面向外側(cè)，三步的節(jié)奏要均勻，上身腰注意協(xié)調(diào)配合，舞步動作優(yōu)美，挺拔。10、小跑步：做小跑步時兩腿交替向前提膝，腳尖自然下垂，前腳掌落地，給人以緊張輕盈之感11、后踢步：原地或行進間雙腳交替勻速后踢小腿，蹦腳面。12、跑跳步：左右腿起步都可以，跳起落地時應(yīng)用腳掌，后背要立住達標規(guī)定：除了單一的動作練習(xí)，還要原地、變換方向、旋轉(zhuǎn)或加入上肢動作進行綜合練習(xí)。要求四肢與身體協(xié)調(diào)動作規(guī)范，并能加入各種舞蹈形象練習(xí)。完成作業(yè)量：除每節(jié)課后復(fù)習(xí)所學(xué)舞步之外，每人創(chuàng)編2—3個新的幼兒舞步組合，音樂不限。? 幼兒律動：幼兒律動是根據(jù)幼兒心理和生理及動作發(fā)展特點而形成的一種特殊舞蹈動作。是指在音樂或節(jié)奏樂器的伴奏下，根據(jù)音樂的性質(zhì)，節(jié)拍，速度做有規(guī)律的動律動作。1、拍手：練習(xí)過程中，注意由易到難，主要培養(yǎng)幼兒音樂和動作的節(jié)奏感。2、走步：訓(xùn)練幼兒行走基本動作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，以及隨音樂節(jié)奏變化，調(diào)整自己動作速度的能力，和表現(xiàn)不同情緒的行走。3、開火車：訓(xùn)練過程中加強游戲性，提高