淺談如何在小學(xué)英語中滲透社會主義核心價值觀 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選淺談如何在小學(xué)英語中滲透社會主義核心價值觀摘 要：在2014年5月30日，習(xí)近平總書記在北京海淀區(qū)民族小學(xué)主持召開座談會時，指出家庭、學(xué)校、少先隊以及全社會在少年兒童中負責(zé)培育社會主義核心價值觀。小學(xué)英語作為語言而且要在教學(xué)中將社會主義核心價值觀恰當(dāng)?shù)刎灤┯诮虒W(xué)的各個環(huán)節(jié)，充分挖掘教材所包含的德育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思想，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立正確的世界觀、人生觀、要能樹立價值觀。關(guān)鍵詞：核心價值觀教育小學(xué)英語教師素質(zhì)教育階段的滲透一、社會主義核心價值觀教育首先要轉(zhuǎn)變英語教師自身素質(zhì)為實現(xiàn)偉大中國夢的強大正能量。1.教師要不斷提高專業(yè)化水平，提高自身素質(zhì)。社會主義核心價值觀教育給教師帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，它要求英語教師具備深厚的專業(yè)知識、較強的語言表達能力和溝通能力要求教師具備廣泛的知識，自覺改進自己只有這樣，才能適當(dāng)制定教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)內(nèi)容，有效組織課堂教學(xué)活動。許多教師習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)方法教師“滿堂灌溉”，學(xué)生習(xí)慣于“滿堂學(xué)”，結(jié)果無法發(fā)揮教師改革創(chuàng)新，突破思維定勢的煩惱，求異的思維和有無人，人有我先的意識，積極開展創(chuàng)造性工作能夠適應(yīng)社會主義核心價值觀在小學(xué)英語教學(xué)中的滲透。2.尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，構(gòu)建民主和諧的新師生關(guān)系學(xué)生進行分級、親疏，要公平工作，不徇私，分清是非，主持正義，賞罰分明。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選民主和諧的師生關(guān)系有利于青少年社會主義核心價值觀的培養(yǎng)和形成。事實表明，的教育。2014年9小學(xué)英語教師只有堅持“四有”的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，才能有效完成習(xí)近平總書記“踐行社會主義核心價值觀，從娃娃抓起?！钡娜蝿?wù)。二、社會主義核心價值觀在小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計中的滲透1.新課程導(dǎo)入的滲透的求知欲和好奇心，從而更積極地參與課程，為整個課程的成功做好準(zhǔn)備。例如，當(dāng)我教教育版的四年級學(xué)生Unit1Myschool時，我引入了對話。Boysandgirlstodaywelearnmyschool.Isourschoolbeautiful?Wherebeauty?學(xué)生：自由發(fā)言，暢談學(xué)校的美麗。library、artroom、playground、garden在干凈舒適的綠茵場踢球，在沁人心脾的桂樹下看書，在知識的海洋健康成長。我們在欣賞校園美景的同時，也應(yīng)該爭相讓它的美麗與我們一起成長，愛護環(huán)境，成為文明之星。2.對新知識傳授的滲透著名教育家蘇姆霍林斯基說：“真正的教育者既傳授真理，又傳授對真理的態(tài)度?！痹趯W(xué)習(xí)中培養(yǎng)孩子辨別是非的能力，讓孩子自覺規(guī)范自己的行為，把孩子培養(yǎng)成“明事求是”的孩子，讓孩子有責(zé)任感和道義感也是教育者的責(zé)任。比如：我在教授版五年級下冊教Unit1What'shelike？當(dāng)我把helpful和和和rude、strict和kind等類似的、相反的可比較的知識放在一起進行對照、比較。它可以幫助學(xué)生將類別性知識鏈?zhǔn)接洃洠瑫r提高他們對是非的識別能力。引導(dǎo)孩子了解該做什么、22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選不該做什么，形成正確的非觀念和良好的行為習(xí)慣，最終成為對社會有益的人。習(xí)近平總書記指出:“對于一個民族、一個國家來說，最持久、最深厚的力量是全社會認同的核心價值觀，要培育和弘揚社會主義核心價值觀，就要立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。》人教版小學(xué)英語有很多關(guān)于節(jié)日的學(xué)習(xí)。例如，在四年級下的Unit3Myschoolcalendar，你可以在學(xué)習(xí)月亮的同時學(xué)習(xí)很多節(jié)日短語。SpringFestival,mayday,mother'sday,father'sday,DragonBoatFestival,autumnday,Chinesenationalday,etc.在傳滲透到學(xué)生的內(nèi)心，從而萌發(fā)了自己的人生價值觀。3.教育方法中的滲透生的能力。作為教師，研究學(xué)生，有針對性的選擇教學(xué)法，研究學(xué)生主體間的差異性，識與技能、過程與方法、情感態(tài)度、價值觀能夠有效實現(xiàn)。工作等教學(xué)活動，以小組的目標(biāo)達成性為標(biāo)準(zhǔn)，以小組成績獎勵為評價依據(jù)，師生在小組中相互討論、評價、啟發(fā)、激勵，從而拓展學(xué)生的思維空間提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。任務(wù)型教學(xué)法，我經(jīng)常在課堂上精心設(shè)計典型問題、代表性問題。六年級下冊教Unit2Lastweekend的Mainscene時，首先讓學(xué)生觀察教學(xué)圖像，然后設(shè)計以下問題。Whoarethey?What'sthepicture?Whataretheytalkingabout?WhatcanIdo?Whatdidyoudolastweekend?32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選……知識的活動。會主義核心價值觀與三維目標(biāo)有機融合，使學(xué)生成為精神上富有品位的人。4.作業(yè)設(shè)計與評價中的滲透英語作業(yè)是英語課堂教學(xué)的重要補充和延伸，因此英語作業(yè)應(yīng)努力促進學(xué)生的全面發(fā)展。首先，作業(yè)設(shè)計必須內(nèi)容豐富、層次分明。教師要根據(jù)學(xué)生知識水平的不同，設(shè)計難、中、易水平的作業(yè)，讓學(xué)生自主選擇合適的作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)后體驗成就“希望你做”。其次，布置制作工作。教師可以讓學(xué)生制作英語賀卡在節(jié)日或生日互贈，還可以讓學(xué)生以小組形式制作英語手抄報、校園警示牌等，這樣的作業(yè)可以增進學(xué)生之間的感情，培養(yǎng)學(xué)生動手的能力。最后，注重課外閱讀，布置繪本故事作業(yè)。《Thethreelittlebybigfoolishdonkey》等都是孩子們喜歡的繪本故事。在小學(xué)生情感教育中，繪本起著非常重要的作用。圖畫書能為學(xué)生提供生動的語言和實際情況。繪本不單純講故事，也有助于學(xué)生語言知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過閱讀故事，在不知不覺中建構(gòu)社會主義核心價值觀。作業(yè)評價不僅是教學(xué)信息的反饋，也是聯(lián)系和溝通師生情感的橋梁。作業(yè)評價要略。優(yōu)秀且作業(yè)成功的學(xué)生，老師會更“Welldone！”！"Wonderful!"Very一些鼓勵的話，比如“Believeyourself.”“Nevermind.”“Nevergiveup.”“You'rereallyveryclever.Haveatry.”。對于驕傲自滿的學(xué)生和學(xué)習(xí)不認真的學(xué)生，教師更是“Comeon！Thinkitover!"Well,"Reallytryit.總之，教師要改變以往的作業(yè)設(shè)計和評價方式，構(gòu)建科體，以提高學(xué)生的綜合能力為目標(biāo)要讓學(xué)生“向我學(xué)習(xí)”就是“向我學(xué)習(xí)”。當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)義核心價值觀的素養(yǎng)。2020年5