第23課《鳥的天堂》兩課時（學(xué)習(xí)任務(wù)單）【 知識精講 +拓展精析 】 五年級語文上冊部編版

第23課《鳥的天堂》學(xué)習(xí)任務(wù)單第一課時任務(wù)一：導(dǎo)入新課，了解作者1.人們喜歡把最美好的地方稱為“天堂”?！疤焯谩笔且粋€快樂的、幸福的、美好的地方，那么，你怎么理解“鳥的天堂”呢？2.作者介紹。巴金，原名李堯棠，字芾甘。作家、翻譯家、社會活動家、無黨派愛國民主人士。著有長篇小說《滅亡》，激流三部曲《家》《春》《秋》，愛情三部曲《霧》《雨》《電》等，出版了《巴金文集》《巴金全集》《巴金譯文全集》等。3.寫作背景。鳥的天堂：指的是一株有500多年樹齡的古榕樹，位于廣東省江門市新會區(qū)南部天馬村天馬河的河心沙洲上。榕樹的樹冠大得出奇，籠罩著20畝左右的河面，獨木成林。乘小艇從近處看，枝藤交錯，猶如一座森林；從遠處看，就成了浮在水面的綠洲，景色奇特迷人。1933年，巴金到新會訪友路過此處，寫下了膾炙人口的《鳥的天堂》，使“鳥的天堂”的美名得以傳揚。現(xiàn)在大榕樹已成了一處旅游勝地，它的南面50米處建有觀樓，可以觀賞“鳥的天堂”、熱帶植物、農(nóng)舍風(fēng)光等。任務(wù)二：初讀課文，識字學(xué)詞1.自由讀文，學(xué)習(xí)生字詞并反饋自學(xué)情況。（1）認讀字詞。燦爛白茫茫船槳規(guī)律一簇簇不計其數(shù)榕樹縫隙照耀應(yīng)接不暇顫動靜寂拋在后面（2）練習(xí)生字書寫。2.引導(dǎo)思考：“鳥的天堂”是怎樣的呢？請同學(xué)們默讀課文，在文中找出問題的答案，并試著完成下面的填空。作者一共（）次經(jīng)過“鳥的天堂”，第一次是在（），看到了（）；第二次是在（），看到了（）。3.課文哪幾段是寫“大榕樹”的，哪幾段是寫“鳥”的？任務(wù)三：走近榕樹，體會靜態(tài)之美1.默讀第5～9自然段，說說作者是按照什么順序來寫的，并說說你的理由。2.再默讀描寫榕樹的句段，說說這是一株怎樣的榕樹。3.聚焦第7自然段，抓住關(guān)鍵詞句談一談作者是如何描寫榕樹之大的。4.聚焦第8自然段，作者又是如何描寫榕樹生命力旺盛的？作業(yè)設(shè)計1.抄寫生字和詞語。2.摘錄喜歡的段落，寫賞析。3.完成《分層作業(yè)》。第二課時任務(wù)一：復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1.觀看視頻，想象：靜靜地看，仔細地看，你看到了什么？感受到了什么？2.學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗說說自己觀看視頻后的感受。任務(wù)二：讀議結(jié)合，體悟動態(tài)美1.讀懂寫作順序。自讀第10~13自然段，找到表示事情發(fā)展順序的詞語，思考：作者是怎樣描寫“鳥的天堂”由寂靜到熱鬧的過程的?2.細讀感受動態(tài)之美。思考：“百鳥飛鳴”這一部分作者用的筆墨最多，作者是怎樣寫出百鳥飛鳴的熱鬧場面的？畫出表現(xiàn)鳥兒歡騰熱鬧的語句，和同桌說一說你有什么體會。3.“鳥的天堂”熱鬧非凡，作者為什么只具體寫一只畫眉鳥呢？4.練習(xí)朗讀。任務(wù)三：動靜對比，體會情感1.文中好幾次出現(xiàn)“鳥的天堂”的句子，找一找，說一說句子中的“鳥的天堂”指的是什么？2.想象：課文分別描寫了傍晚和早晨兩次看到“鳥的天堂”的情景，它們有哪些不同的特點？3.思考：“昨天是我的眼睛騙了我，那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂??！”作者為什么會有這樣的感嘆呢？任務(wù)四：模仿遷移，領(lǐng)悟表達1.仿寫片段樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。①這段話的句子有什么特點？讀起來給你什么感覺？②仿寫一段話?？梢詫懩闶煜さ挠螛穲@、操場，也可以寫馬路上、菜市場里的場景。2.出示“閱讀鏈接”。片段節(jié)選自巴金先生的《筑渝道上》，描繪的是作者1942年乘車從貴陽到重慶