小學(xué)《塞翁失馬》課件

塞翁失馬小學(xué)《塞翁失馬》塞翁何遽

髀

跛

好騎hàosài

jù

bì

bǒ

父fǔ小學(xué)《塞翁失馬》朗讀課文，疏通文意：

近塞上之人有善術(shù)者，馬無故亡而入胡。

靠近長城一帶的人們中，有一個(gè)精通術(shù)數(shù)的人。(一天)他家的馬不知什么緣故逃到胡人那邊去了?？拷优苌瞄L、精通小學(xué)《塞翁失馬》人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”

居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。

譯文：人們都來安慰他，他卻說：“這難道不是福氣嗎?”

過了幾個(gè)月，他那匹馬(竟然)帶領(lǐng)著一群胡人的駿馬回來了。怎么就經(jīng)過回來都安慰疑問語氣詞，嗎、呢是帶領(lǐng)小學(xué)《塞翁失馬》人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。

人們都去祝賀他，他卻說：“這難道不是禍害嗎?”

家里有的是好馬，他兒子喜歡騎著玩，(有一天)從馬上摔下來，摔斷了大腿。有很多喜歡摔下來代詞，指塞翁，譯成“他”大腿小學(xué)《塞翁失馬》人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。

人們都來安慰他，他卻說：“這難道不是福氣嗎?”

過了一年，胡人大舉進(jìn)攻，進(jìn)了長城，壯年男子都拿起武器作戰(zhàn)。大舉壯年男子拉開弓弦小學(xué)《塞翁失馬》近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。

靠近長城一帶的人，絕大多數(shù)都戰(zhàn)死沙場。

他兒子就因?yàn)橥热车木壒?沒有被征去打仗)，父子得以保全生命。

十分之九，意思是絕大部分。瘸腿此人因?yàn)榫壒时ＨW(xué)《塞翁失馬》《塞翁失馬》靠近長城一帶的人們中，有一個(gè)精通術(shù)數(shù)的人。（一天）他家的馬不知什么緣故逃到胡人那邊去了，人們都來安慰他，他卻說：“這難道不是福氣嗎？”過了幾個(gè)月，他的那匹馬（竟然）帶領(lǐng)一群胡人的駿馬回來了。人們都去祝賀他，他卻說：“這難道不是禍害嗎？”家里有的是好馬，他兒子喜歡騎著玩，（有一天）從馬上摔下來，摔斷了大腿。人們都來安慰他，他卻說：“這難道不是福氣嗎？”過了一年，胡人大舉進(jìn)攻，進(jìn)了長城，壯年男子都拿起武器作戰(zhàn)?？拷L城一帶的人，絕大多數(shù)都戰(zhàn)死沙場。他兒子就因?yàn)橥热车木壒剩]有被征去打仗），父子得以保全生命。譯文小學(xué)《塞翁失馬》善術(shù)者：是福馬逃入胡（一禍）善術(shù)者：是福將馬而歸（一福）善術(shù)者：是禍其子墮而傷股（二禍）內(nèi)容梳理小學(xué)《塞翁失馬》失馬（壞）得馬（好）折髀（壞）保命（好）此故事情節(jié)可分為幾個(gè)部分，請同學(xué)們用簡潔的語言來概括情節(jié)各部分的內(nèi)容禍福得失相互轉(zhuǎn)化小學(xué)《塞翁失馬》內(nèi)容探究：在“塞翁”看來，壞事能變成好事，好事能變成壞事，難道就不要一定的條件就可以轉(zhuǎn)化的嗎？轉(zhuǎn)化是需要一定的條件的。如果胡人居住的地方?jīng)]有馬，壞事能變成好事嗎？如果“塞翁”之子不喜歡騎馬，好事能變成壞事嗎？如果胡人不入侵邊境，壞事能變成好事嗎？“胡人居住的地方有馬”，“‘塞翁’之子喜歡騎馬”，“胡人入侵邊境”，這些正是好事和壞事相互轉(zhuǎn)化的條件。寓意：壞事可以變成好事，好事也可以變成壞事，世上的任何事物在一定的條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的小學(xué)《塞翁失馬》現(xiàn)在，你還認(rèn)為好事一定可以變壞事，或者壞事一定能變好事嗎？好事變壞事或壞事變好事，都是要在一定的條件下。如，家庭突遭打擊，變故，陷入困境，這是禍，但如果能從容、鎮(zhèn)靜，在困境中拼搏、奮起，那么，這又不失為一種寶貴的精神財(cái)富。當(dāng)然，在困境中一蹶不振，喪失信心，甚至失去生活勇氣，那么，這禍就只能是禍了。所以，要注意把握好轉(zhuǎn)化的點(diǎn)、條件。小學(xué)《塞翁失馬》學(xué)習(xí)了本文，你得到了什么啟示呢？

不要孤立、靜止地看待得失，事情的好壞可以轉(zhuǎn)化，要辯證地看待得失禍福，要發(fā)展的看待事物，以一顆平常心對待生活，不要過分為一時(shí)一事之得失而計(jì)較。

小學(xué)《塞翁失馬》塞翁失馬，焉知禍福在這則寓意中概括出一個(gè)成語？小學(xué)《塞翁失馬》質(zhì)疑探究：有人說：文末以“近塞之人死者十九”來反襯“塞翁”之子“以跛獨(dú)存，父子相?！?，極為消極，你認(rèn)為呢？示例：當(dāng)外敵入侵時(shí)，那些“近塞之人”能拿起武器，以死報(bào)國，死得光榮。而“塞翁”之子“以跛獨(dú)存，父子相?！憋@得消極不可取。這是作者的局限性所在?？沙植煌^點(diǎn)，言之有理即可。小學(xué)《塞翁失馬》連生活，談體會你是否也有過類似“塞翁失馬”的經(jīng)歷？請你聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勥@則寓言還可以給我們哪些啟示。小學(xué)《塞翁失馬》小結(jié)：1．世上的任何事物都是發(fā)展變化的，我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待事物，應(yīng)學(xué)會辯證的看問題。2.對待生活，我們應(yīng)當(dāng)積極樂觀，不應(yīng)消極悲觀，應(yīng)“不以物喜，不以已悲”。3．因?yàn)楹脡?、福禍、利害是相互轉(zhuǎn)化的，在考慮問題時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)考慮周全，處事要謹(jǐn)慎，要防患于未然。4．要因勢利導(dǎo)，變禍為福；要創(chuàng)造條件，把壞事變成好事。5．現(xiàn)實(shí)生活中，身處順境時(shí)，我們不要沾沾自喜，要心存憂患，居安思危