中學(xué)音樂(lè)教學(xué)心得

Word版本，下載可自由編輯中學(xué)音樂(lè)教學(xué)心得學(xué)校音樂(lè)教學(xué)中的唱歌教學(xué)是音樂(lè)課堂教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，由于學(xué)校時(shí)代是一個(gè)特別的時(shí)期，同學(xué)在心理和生理方面都消失了急劇的變化，他們既不同于天真無(wú)邪的學(xué)校生，又不同于鎮(zhèn)靜、從容的高中生。他們?cè)趽碛凶约核枷氲耐瑫r(shí)，又擁有自己的行事特征，給這樣的同學(xué)群體上唱歌課，我們更應(yīng)當(dāng)深化地認(rèn)識(shí)來(lái)自這一階段同學(xué)的各方面信息，以高度的工作熱忱為動(dòng)力，以科學(xué)、宜合的教學(xué)方法為主要手段，因人制宜，因材施教，讓這一處于特別時(shí)期的同學(xué)更好地愛(ài)唱歌，唱好歌。

一、解決同學(xué)生理上的變化導(dǎo)致的唱歌困難

學(xué)校時(shí)期，由于生理發(fā)生了變化，同學(xué)的聲音也進(jìn)入了變聲期，音色由清亮、純真而變得低沉、嘶啞，這種情況在男生中表現(xiàn)得尤其明顯。這就導(dǎo)致同學(xué)都不情愿張口唱，羞于唱。面對(duì)這種狀況，我們不要責(zé)難同學(xué)，由于這是人生理、心理發(fā)生的轉(zhuǎn)折期。

依據(jù)這種現(xiàn)狀，我們?cè)诔枵n時(shí)，老師應(yīng)多彈奏多范唱，讓同學(xué)少唱多聽(tīng)并思索歌曲的內(nèi)在，堅(jiān)持要輕聲唱歌，這樣能夠避讓用嗓過(guò)度，尤其是那些日常有擠、壓、卡情況的同學(xué)，輕聲唱歌更為重要。由于變聲期，聲帶常常充血、水腫，假如還用擠、壓、卡的方法唱歌，一定給聲帶帶來(lái)很大的負(fù)擔(dān)，會(huì)嚴(yán)峻影響同學(xué)聲帶的正常發(fā)育。同時(shí)，我們?cè)谶x擇歌曲的時(shí)候，也要留意音域的處理，由于很多的歌曲音域過(guò)于寬，可能導(dǎo)致同學(xué)在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中聲帶負(fù)擔(dān)過(guò)重，消失破音甚至喊叫的行為。歌曲音域的正確選擇，既能夠讓同學(xué)的喉部獲得休息，也讓同學(xué)在學(xué)唱的時(shí)候知道應(yīng)當(dāng)怎樣去唱歌。因此，在歌曲選材的時(shí)候應(yīng)當(dāng)選擇一些接近教材目標(biāo)的歌曲，歌曲速度適中，旋律起伏不是很大，較伸展的來(lái)唱歌，老師要準(zhǔn)時(shí)指出同學(xué)在演唱過(guò)程中消失的問(wèn)題，并準(zhǔn)時(shí)予以訂正。正確的唱歌方法能給同學(xué)帶來(lái)唱歌的自信。

二、解決同學(xué)心理上的變化導(dǎo)致唱歌困難

由于同學(xué)處于這一特別階段，心理的變化也會(huì)對(duì)唱唱的順當(dāng)進(jìn)行設(shè)置很多。如不能放聲唱、不能完整唱等等。對(duì)這些狀況老師在教材處理中應(yīng)避讓歌曲音域過(guò)寬、過(guò)大的的歌曲，盡量選擇適合同學(xué)在這個(gè)年齡段的音域的歌曲，以免同學(xué)在學(xué)習(xí)歌曲中導(dǎo)致的聲帶負(fù)擔(dān)過(guò)重，消失破音甚至叫喊的情況。因此，在選材的時(shí)候應(yīng)當(dāng)選擇一些接近教材目標(biāo)的歌曲，歌曲速度適中，旋律起伏不大，較伸展性的'來(lái)唱。其它共性成就感的產(chǎn)生。使這個(gè)時(shí)期的中同學(xué)開(kāi)頭意識(shí)到自己是一個(gè)“大人”了。開(kāi)頭仿照成年人的姿勢(shì)、服飾、發(fā)式，甚至更加極端等行為，因此對(duì)于這種行為，老師在選擇歌曲時(shí)肯定要把握好度，多選一些愛(ài)國(guó)、喜愛(ài)生活、宣揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、親情方面的歌曲，不選那種好逸惡勞、不勞而獲思想的歌曲，堅(jiān)決不選對(duì)同學(xué)的情感有影響的歌曲。在這方面我們肯定要把好關(guān)，對(duì)于同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)愛(ài)好時(shí)濃時(shí)淡，時(shí)好時(shí)壞，我們要擅長(zhǎng)誘導(dǎo)而不能加以斥責(zé)，怪罪同學(xué)。對(duì)于同學(xué)道德意