上傳人：1***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：黃**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：湖北

IP屬地：湖北 上傳時(shí)間：2023-11-17 格式：DOCX 頁數(shù)：6 大?。?6.67KB 積分：6 舉報(bào) 版權(quán)申訴

說說我們的學(xué)校第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識(shí)，熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)。感受校園文化氛圍，掌握了解學(xué)校的途徑和方法，激發(fā)學(xué)生的親切感和努力學(xué)習(xí)的精神。了解自己的學(xué)校，學(xué)習(xí)和感受學(xué)校的文化氛圍與光輝榮譽(yù)。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：了解熟悉學(xué)校的每個(gè)角落，感受學(xué)校的文化和榮譽(yù)。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛，樹立責(zé)任感和主人翁意識(shí)。三、教學(xué)用具多媒體設(shè)備四、相關(guān)資源視頻動(dòng)畫：《校園多美好》兒歌圖片資源：學(xué)校風(fēng)景等圖片五、教學(xué)過程【課堂引入】師：同學(xué)們，我們已經(jīng)在校園里生活了兩年多，它早已變成我們最親密的伙伴。幽靜小路、亭臺(tái)花草、活力操場(chǎng)、文化長廊……每一天，學(xué)校都以嶄新的姿態(tài)迎接著大家的到來，讓我們一起聽著歌曲，共同感受它的美好。播放視頻《校園多美好》設(shè)計(jì)意圖：以耳熟能詳?shù)母枨_頭，引發(fā)學(xué)生的共鳴，充分感受充滿溫情和具有文化氛圍的校園環(huán)境?！菊n堂活動(dòng)】活動(dòng)一：我最喜歡的校園一角師：我們剛才已經(jīng)隨著歌曲，溫故了校園的每一個(gè)角落，同學(xué)們似乎又有了新的發(fā)現(xiàn)：“我曾經(jīng)沒注意的地方，原來這么漂亮”；或者是“這個(gè)地方我最喜歡，它永遠(yuǎn)那么讓人向往”；還有“這是我們幾個(gè)小伙伴的基地，這里藏著我們的很多秘密”……，你們?cè)敢獍炎约盒闹凶蠲篮玫男@角落分享下嗎？要告訴大家你喜歡它的原因，以小組為單位，展開討論吧。我們最后統(tǒng)計(jì)一下，哪幾個(gè)校園角落最受歡迎。小組積極討論，踴躍分享，教師做好統(tǒng)計(jì)。圖片展示：校園風(fēng)景圖片。預(yù)設(shè)1：大操場(chǎng)：每天我們都會(huì)聚集在操場(chǎng)上進(jìn)行大課間活動(dòng)，學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)就更熱鬧了，這里讓很多同學(xué)留下了歡聲笑語。預(yù)設(shè)2：閱覽室：這里的寶藏可多了，有很多我們喜歡看的書，這里環(huán)境清幽，是個(gè)讀書學(xué)習(xí)的好地方。預(yù)設(shè)3：文化長廊：每天從文化長廊走過，都會(huì)受到很多啟發(fā)，鼓勵(lì)自己一定要好好學(xué)習(xí)，將來為國家做貢獻(xiàn)。預(yù)設(shè)4：芳草地：這里的花草樹木可多了，老師說每一年有新生入校都會(huì)栽種新的花草樹木，讓它們和我們一起在校園里茁壯成長。師：我們熟悉校園里的每個(gè)角落，在這走過的每一個(gè)足跡，都是我們成長的印記，我們要愛護(hù)它們、呵護(hù)它們，讓我們的校園變得更加美好！設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)校是他們重要的生活、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，應(yīng)該是他們生活的“樂園”，通過學(xué)生的分享討論及教師的積極引導(dǎo)，讓學(xué)生充分體會(huì)學(xué)校的溫情和學(xué)習(xí)氛圍?；顒?dòng)二：我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單師：我們說，一個(gè)人不僅要有外在美，更要有內(nèi)在美，學(xué)校也是如此。我們熟悉了學(xué)校的一草一木和每個(gè)角落，這是它的外在。同學(xué)們想要深入到學(xué)校的內(nèi)在，去了解它的脈絡(luò)發(fā)展和精彩故事嗎？課前老師給各個(gè)小組布置過調(diào)查任務(wù)，下面請(qǐng)小組代表上來分享下吧。小組代表上臺(tái)分享。小小調(diào)查員需要了解的了解途徑你能說出它多少歲了嗎？（學(xué)校的建校時(shí)間）向老師詢問向高年級(jí)同學(xué)或者校友詢問看看學(xué)校的榮譽(yù)墻和校史……你能說出它的經(jīng)歷嗎？（學(xué)校的歷史變遷故事）你能說出它有哪些值得驕傲的地方嗎？（學(xué)校榮譽(yù)）你能說出它的基本情況嗎？（面積、在校師生人數(shù)、設(shè)施、環(huán)境）……師：原來我們的校園不僅漂亮，它還有這么多精彩的地方、驕傲的榮譽(yù)呢，是不是大家更加熱愛自己的學(xué)校了呢？在這樣美好的校園里，我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，努力爭(zhēng)取在它的榮譽(yù)簿上寫下自己的名字！設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)學(xué)校調(diào)查卡，能夠激發(fā)學(xué)生的探究興趣，豐富他們的感受，提高他們的認(rèn)知能力，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生主人翁意識(shí)，自覺為學(xué)校的發(fā)展做力所能及的努力?！菊n堂小結(jié)】每一天，我們都在學(xué)校里健康、快樂地生活和成長，它不僅美麗更有令人自豪的榮譽(yù)，讓我們一起努力，建設(shè)更加美好的校園！【板書設(shè)計(jì)】《說說我們的學(xué)校》第一課時(shí)我最喜歡的校園一角我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單說說我們的學(xué)校第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和尊重意識(shí)，尊重老師和學(xué)校工作人員的勞動(dòng)。認(rèn)識(shí)和了解學(xué)校組織機(jī)構(gòu)及各部門的基本職能，能根據(jù)圖例畫出基本的學(xué)校平面圖。學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單圖例畫平面圖，知道遇到問題需要找學(xué)校哪個(gè)部門解決。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：了解學(xué)校各部門構(gòu)成及所負(fù)職責(zé)，能給他人介紹自己的學(xué)校。難點(diǎn)：看懂平面圖并能用簡(jiǎn)單的圖例畫出學(xué)校平面圖。三、教學(xué)用具多媒體設(shè)備四、教學(xué)過程【課堂引入】師：學(xué)校是我們的第二個(gè)家，我們都要愛護(hù)它。為了讓這個(gè)大家庭正常運(yùn)轉(zhuǎn)，會(huì)有很多部門共同服務(wù)于它，你知道各個(gè)部門的職能嗎？如果你的親戚好友來到這個(gè)大家庭做客，你能當(dāng)個(gè)稱職的導(dǎo)游嗎？播放學(xué)校宣傳片設(shè)計(jì)意圖：用問句的形式，激發(fā)學(xué)生好學(xué)、喜歡探究的天性，同時(shí)引出本課的兩個(gè)主題?！菊n堂活動(dòng)】活動(dòng)一：有了問題找哪里？師：在學(xué)校里，我們會(huì)遇到各種各樣的問題，看看下面的圖片，他們遇到了什么問題，你能幫助他們找合適的部門解決嗎？展示圖片：在學(xué)校遇到的問題。學(xué)生積極討論，踴躍分享。預(yù)設(shè)1：上課的時(shí)候，同桌的肚子突然非常疼，我也不知道怎么辦，這應(yīng)該找誰解決呢？預(yù)設(shè)2：我在校園的長椅上撿到了一支鉛筆，不知道怎么找失主呢？預(yù)設(shè)3：我想借幾本書看看，去哪里呢？預(yù)設(shè)4：我寫了一篇學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的宣傳稿，怎么投稿呢？預(yù)設(shè)5：對(duì)學(xué)校午餐的建議，要到哪里反應(yīng)呢？……師：大家的辦法可真多，有的同學(xué)說可以找老師問；有的同學(xué)說可以根據(jù)校園的示意圖找到相關(guān)的部門；有的同學(xué)還說每個(gè)部門的門上都掛著牌子，可以對(duì)號(hào)入座……我們來做個(gè)小調(diào)查，大家知道學(xué)?？偣灿卸嗌俨块T嗎？看來，每位同學(xué)只能說出幾個(gè)部門，這需要集合集體的智慧來解決啦，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行討論分享，來個(gè)學(xué)校部門大匯總吧。學(xué)生小組討論分享，畫學(xué)校部門匯總表。圖片展示：學(xué)校部門匯總表。師：原來我們學(xué)校有這么多部門啊，，大家知道它們都是做什么的嗎，學(xué)習(xí)小組再討論下，這些部門各自負(fù)責(zé)什么工作？學(xué)生小組積極討論，踴躍發(fā)言。師：每個(gè)部門就像一顆螺絲釘，部門里有很多老師和工作人員各司其職，有的負(fù)責(zé)安全教育、有的負(fù)責(zé)德育教學(xué)，還有的負(fù)責(zé)我們的少先隊(duì)事務(wù)……可以說缺了任何一個(gè)，學(xué)校都沒辦法正常運(yùn)轉(zhuǎn)，有了他們，遇到事情才會(huì)更快更有效的解決。我們要對(duì)這些部門的工作人員豎起大拇指，是他們讓我們的校園變得更加美麗、和諧。設(shè)計(jì)意圖：用小組探究的方式，沿著引出問題——解決問題的路線，讓學(xué)生獨(dú)立自主的思考、解決問題，教師只起到引導(dǎo)、點(diǎn)睛作用，讓學(xué)生成為課堂的主人，激發(fā)學(xué)習(xí)探究的欲望?；顒?dòng)二：一起畫張平面示意圖師：俗話說，有朋自遠(yuǎn)方來不亦說乎！如果你的親戚朋友想讓你帶他們參觀學(xué)校，或者低年級(jí)的同學(xué)想讓你帶他們熟悉環(huán)境，你應(yīng)該怎么盡到“地主之誼”呢？同學(xué)積極討論，踴躍回答。師：有的同學(xué)說可以請(qǐng)他們看學(xué)校的宣傳片，還有的同學(xué)說可以讓老師或者高年級(jí)同學(xué)代為介紹。不過作為學(xué)校的一份子，老師覺得最好的辦法是我們發(fā)揮主人翁的精神，親自畫一張學(xué)校平面示意圖，這樣不僅能讓自己更加熟悉學(xué)校，也能讓剛到學(xué)校的人一目了然。下面請(qǐng)小組成員合作，共同描繪我們美好的校園。出示圖片：平面示意圖圖例、畫圖小技巧。建筑物花園籃球架國旗臺(tái)教學(xué)樓、醫(yī)務(wù)室、圖書館等花壇、草地師：當(dāng)我們畫平面圖的時(shí)候，仿佛重溫了學(xué)校的每個(gè)角落，一筆一劃都能讓我們更加熱愛它。以后，我們也要通過自己的努力，為學(xué)校畫下濃墨重彩的一筆。接下來，就讓我們擔(dān)當(dāng)起小導(dǎo)游的角色，讓更多的人喜歡上我們的美好校園吧！設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)用小