2023上半年教師資格證考試《中學教育教學知識與能力》真題

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單選題（共21題，共21分）

1.在我國教育理論發(fā)展過程中，明確提出“生活教育論”，主張“生活即教育”“學校即社會”，強調“教學做合一”的教育家是（）

A.蔡元培

B.黃炎培

C.楊賢江

D.陶行知

2.教育的生物起源論和心理起源論的共同點是（）

A.將教育視為本能模仿

B.忽視教育的社會屬性

C.否認動物界存在教育

D.強調教育的目的性

3.一個國家教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度歸根結底是由下列哪一因素決定的?（）

A.生產力水平

B.政府重視

C.人口數量

D.文化傳統

4.白雪自小受到母親細心照料，從未離家獨立生活。她初中入學剛住校就出現了不明原因的哭泣、無力、心疼與食欲不振。為此，母親到學校陪她住了幾天，白雪的癥狀消失，恢復正常。但母親返家，其癥狀再現。白雪的這種心理問題屬于（）

A.學習問題

B.適應問題

C.氣質問題

D.認知問題

5.備課是上課的先決條件。備課應該做好的三方面工作是（）

A.鉆研教材、了解學生和考慮教法

B.鉆研教材、了解學生和準備教具

C.鉆研教材、閱讀教參和考慮教法

D.鉆研教材、閱讀教參和了解學生

6.曹虹確信自己能出色地完成老師布置的各科作業(yè)。這反映了她的哪一心理品質?（）

A.自我效能

B.自我促進

C.自我監(jiān)控

D.自我強化

7.教育是新生一代成長和社會延續(xù)與發(fā)展不可或缺的手段，是一切人和社會所必需的。這說明教育具有（）

A.歷史性

B.階級性

C.永恒性

D.獨立性

8.任何時代、任何形態(tài)的教育活動，不可缺少的基本構成要素是（）

A.教育者、受教育者、教育中介

B.教育者、受教育者、教育技術

C.教師、學生、教學內容

D.教師、學生、教學計劃

9.張銘非常喜歡王老師，愿意接受王老師的教導，并在觀點、行動方面與王老師的要求保持一致。這說明張銘的品德發(fā)展處于哪一個階段?（）

A.認同階段

B.服從階段

C.依戀階段

D.內化階段

10.“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑。……故君子居必擇鄉(xiāng)，游必就士，所以防邪僻而近中正也?！痹谟绊懭说纳硇陌l(fā)展的因素中，荀況這段話強調的是（）

A.遺傳的先天制約

B.教育的主導作用

C.個體主觀能動性

D.環(huán)境的潛移默化

11.丁老師正在上課，突然有人敲門，這時學生都不由自主將目光轉向門口。學生的這種注意屬于（）

A.有意注意

B.無意注意

C.有意后注意

D.無意后注意

12.2022年以來，我國基礎教育課程改革要求對九年制義務教育課程設置實行（）

A.六三分段

B.五四分段

C.四二三分段

D.九年一貫

13.強調教學重視學科基本結構和學生能力培養(yǎng)，提倡“發(fā)現學習”的教育家是（）

A.凱洛夫

B.贊可夫

C.布魯納

D.羅杰斯

14.美國學者20世紀50年代提出的一種把大班上課、小班研究和個別教學三種教學方式結合起來的教學組織形式是（）

A.分組教學

B.復式教學

C.特朗普制

D.道爾頓制

15.新學期開始的第一周，班主任李老師每天早上都把教室打掃得干干凈凈。一周后，李老師安排學生值日，同學們都非常認真負責，出色地完成了值日任務。李老師采用的德育方法是（）。

A.品德評價法

B.自我修養(yǎng)法

C.榜樣示范法

D.說服教育法

16.蘇菲想給王老師打電話，卻沒有電話號碼，詢問同學后隨即撥通電話。通話結束后，她便忘了電話號碼。蘇菲對電話號碼的記憶屬于（）

A.內隱記憶

B.瞬時記憶

C.短時記憶

D.長時記憶

17.楊亮常制定學習計劃，但執(zhí)行計劃時總是半途而廢。這主要反映了他意志品質的哪一特性的不足?

A.果斷性

B.堅韌性

C.理智性

D.獨立性

18.青春期的學生在心理上成人感及幼稚感并存。這主要體現了學生心理發(fā)展的哪種特點?（）

A.動蕩性

B.自主性

C.前瞻性

D.失衡性

19.初中生海博考試不及格，便到老師面前哭哭啼啼，苦苦哀求，表現得像一個小孩兒。他的這種心理防御機制是（）

A.否認

B.壓抑

C.退行

D.補償

20.張老師在工作中對學生非常嚴厲，且要求學生必須服從。他的班級管理風格屬于（）

A.仁慈型

B.民主型

C.專斷型

D.放任型

21.在課堂上，學生能準確識別班級行為準則和個人行為準則，并以這些行為準則約束自己的

行為。這種課堂紀律類型屬于（）

A.教師促成紀律

B.群體促成紀律

C.任務促成紀律

D.自我促成紀律

問答題（共10題，共10分）

22.教育發(fā)展具有歷史繼承性。

23.德育過程就是學生品德發(fā)展過程。

24.人的學習與動物的學習本質上是不同的。

25.學校心理輔導只面向有心理問題的學生。

26.請簡述教育對生產力的作用體現在哪些方面？

27.請簡述校本課程開發(fā)的基本特點。

28.簡述中學生發(fā)散思維的基本特征。

29.簡述良好的性格培養(yǎng)途徑

30.材料:

初中地理課上，為了使學生理解有關經緯線的概念和意義，劉老師提問道:“在浩瀚的太平洋上，一艘遠洋輪船出現了嚴重的故障，在自救無果的情況下，船長拿起電話向總部求救,如果你是船長，你怎么說呢?”

一學生作打電話狀:“喂，總部，我們出事了，快來救我們?！?/p>

“我是總部，請報告你們的位置?！眲⒗蠋熥穯?，

該生遲疑了一下，小聲回答:“我們在太平洋上，”他的話引起了哄堂大笑。

劉老師問:“同學們?yōu)槭裁葱δ?"

“太平洋那么大，到哪里找呢?”學生回答道。

“是呀，救援人員怎樣才能找到在太平洋上出事的船呢?"

學生回答:“應該報告船的準確位置!”

于是，劉老師把“如何在地球上確定某一位置”的問題拋給學生來討論。

在討論中，學生們從探討如何描述自己的座位，到街道門牌號;從電影票上的座位號，到平面直角坐標系

就這樣，關于經緯線、經緯網的概念和意義被學生們理解了。

問題:

（1）結合材料分析劉老師的教學主要體現了哪種教學原則?（8分）

（2）闡述貫徹該教學原則的基本要求。（10分）

31.情境1：林強上課搗亂，受到同學責怪和老師批評，可他的行為不僅沒有減少，反而頻繁出現。后來，為了消除他的搗亂行為，當他搗亂時，老師和同學都不理他，久而久之，他的搗亂行為逐漸減少了。

情境2：杰明上課時總是不遵守紀律，干擾同學的學習。老師找他談話，他多次承諾予以改正，但很快又重犯。今天上課時，他趁陳軍站起來回答問題時，抽掉陳軍的椅子使其重重地摔了一跤。于是，老師宣布取消杰明去春游的活動資格。

情境3：