科學(xué)我的手教案5篇

科學(xué)我的手教案5篇科學(xué)我的手教案篇1活動目標：1、探索發(fā)現(xiàn)長針、短針運動的規(guī)律。2、初步認識時鐘，正確的辨認整點。3、體驗一天的時間進程?；顒訙蕚洌?、“我的一天”小卡片一套。2、鬧鐘、自制掛鐘各一個。3、幼兒自制的時鐘人手一個。4、小鈴鐺。5、6個沒電池的時鐘?；顒舆^程：一、“小鬧鐘”你好。1、由鬧鐘鈴聲導(dǎo)入主題。（出示鬧鐘鈴聲）請你聽一聽，這個是什么聲音呢？2、分小組自由觀察探索時鐘的奧秘。①第一次觀察時鐘。請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。②第二次觀察時鐘。請幼兒轉(zhuǎn)動時鐘后面的轉(zhuǎn)盤，探索長針和短針運動的規(guī)律。小結(jié)：長針長。短針短，長針走一圈，短針走一步。3、（出示自制的掛鐘）其實這兩個一長一短的針有兩個好聽的名字，長針叫分針，短針叫時針。4、教師邊念繞口令邊撥鐘。如：長針短針握握手，12點鐘；長針握“12”，短針握“1”，1點了。5、幼兒在自己的鐘上撥出與教師相同的鐘點，并讀出時間。二、說說“我的一天”。1、與幼兒一起討論一天要做哪些事。你們一天能做那么多事，今天我們班來了一位叫丁丁的小朋友，我們一起來看看他的一天都會做什么事情（出示圖片）。2、請幼兒將卡片按時間的前后順序排好隊。丁丁想請小朋友按時間順序?qū)D片排好隊，老師這里呢有八個時鐘，請你先來認識一下。（在時鐘下面請注明幾點鐘，如8：00）3、丁丁一天的時間是這樣安排，那么你們呢？你們是幾點起床，幾點吃飯的呢？老師為你們每人準備了一張表格，請你們填上幾點鐘。4、請個別幼兒邊講邊撥出自己所填的時間。三、游戲：“小鬧鐘”。聽一遍音樂，教師敲串鈴數(shù)下，幼兒撥出鐘點。如：串鈴4下，幼兒撥到4點鐘。科學(xué)我的手教案篇2目標預(yù)設(shè)：1.通過引導(dǎo)幼兒觀察物體摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣。2.鼓勵幼兒自己動手做實驗，并嘗試記錄實驗結(jié)果，萌發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的探究欲望。3.通過與同伴共同游戲，體驗合作的樂趣。4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。5.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。重、難點：本節(jié)活動不是要求幼兒認識靜電，而是引導(dǎo)幼兒通過實驗，了解物體摩擦產(chǎn)生的神奇魔力，從而萌發(fā)對科學(xué)的興趣。利用有趣的科學(xué)操作活動，使幼兒對科學(xué)探究活動產(chǎn)生興趣。好奇心和探究欲望是科學(xué)啟蒙的關(guān)鍵，它將使幼兒永遠保持探究學(xué)習(xí)的熱情。因此，我把培養(yǎng)幼兒的探究興趣做為重點，精心的呵護和培植。設(shè)計理念：新《綱要》明確指出"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。"靜電現(xiàn)象在冬季是普遍存在于我們身邊的，孩子們通過觀察發(fā)現(xiàn)了許多有關(guān)靜電的現(xiàn)象。作為教師，應(yīng)為孩子提供豐富的材料，讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒變被動者為主動學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。設(shè)計思路：通過創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒思考解決問題的方法，并嘗試操作，然后在教師的引導(dǎo)下，幼兒再次試驗各種方法得出結(jié)論，并記錄下操作結(jié)果，最后鼓勵幼兒多觀察，勤思考。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒注意力，引發(fā)幼兒思考師：冬天來了，天空上飄下了美麗的雪花！（教師邊說邊拋灑小紙片）小朋友，想不想把小雪花揀起來玩??？師：可是，小雪花很害羞，一碰到我們的手，就化成水了。小朋友，想一想有什么辦法，我們不用手，就能拿起這些小雪花呢？你們桌上有些東西，可以用它們試一試。二、幼兒利用教師提供的材料（木棒、木頭筷子、塑料筷子、紙棒、塑料梳子、木頭梳子、小鐵棒等）一一試驗，看能否成功。三、做各種物品摩擦毛衣產(chǎn)生的現(xiàn)象師：看這里，老師手里面有一把尺子（在黑板上畫一個表格，在表格中畫一把尺子），老師用尺子能不能拿起小雪花呢？（不能）師：真的嗎？看看老師的魔法：神奇一擦，芝麻開花。（在毛衣上擦）再用尺子去吸引小紙屑，看看有什么變化？幼兒觀察師：小紙屑被吸引過來了，小朋友，輕輕一擦，神奇不神奇??？（在黑板上做記錄演示行的表示法）（神奇）師：塑料尺只要我們往身上的毛衣上一擦，它好像就突然具有了神奇的魔力一樣，能吸引起小紙屑，真是很有意思。還有什么東西擦一下就能產(chǎn)生神奇的魔力呢？老師這里還有一支鉛筆，讓我來試一試，看能不能產(chǎn)生魔力。"神奇一擦，芝麻開花"（黑板上在表格中畫鉛筆）能不能吸引??？（不能）（老師在黑板上做記錄演示不行的表示法）師：這兒還有一把梳子，讓我們看看它摩擦后能不能產(chǎn)生魔力（營造一種看見什么都想試一試的情境。）請個別幼兒來操作。四、幼兒分組操作，并記錄結(jié)果下面請你們再用桌上的那些東西試試，看看它們摩擦了以后會發(fā)生什么現(xiàn)象呢！跟你同桌的好朋友一起來做試驗，把你們發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象都在紙上記錄下來。做試驗的時候，一定要一個人一個人做，其他的小朋友協(xié)助他，并且要仔細觀察。教師巡回指導(dǎo)，統(tǒng)計的時候引導(dǎo)幼兒如何做記錄。五、總結(jié)評價，結(jié)束活動。請3--4名幼兒展示記錄表，并表述出來。師：從你們的記錄表上可以看出塑料尺、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以后，能吸引小紙屑。其實，在冬天，很多東西因為摩擦而互相吸引，看當我們梳頭的時候，梳子和頭發(fā)也會互相吸引。小朋友，如果以后你發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象就告訴杜老師，比一比誰眼睛最亮，最善于發(fā)現(xiàn)身邊的奧秘！教學(xué)反思：一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗?？茖W(xué)我的手教案篇3活動目標：1.理解早上、中午、晚上的含義，并能正確區(qū)分。2.了解一天中的時間順序，初步建立時間觀念。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。重點難點：重點：知道一天中早上、中午、晚上的不同特征。難點：能主動講述三個時間段自己的狀態(tài)。活動準備:1.早上、中午、晚上的三張圖片。2.表示一天中各個時間段的照片，每個時間段3到4張照片?；顒舆^程：一、早上、中午、晚上1.今天，我給小朋友們帶來了幾張圖片，我們先來看看這張圖片上你看到了什么?2.咦!這張圖片上的小朋友在干嘛呢?那誰知道這張圖片上的小朋友在吃飯是一天中的什么時候呢?你從哪里看出來是中午呢?3.這張圖片上你看到了什么?是一天中的什么時候呢?4.我知道我們班有好多小朋友都認識字，那現(xiàn)在我要考考你們，(出示早上)這兩個是什么字?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!早上除了爸爸媽媽送我們上幼兒園，你們或家里人還會經(jīng)常做哪些事情呢?(出示中午)這兩個字認識嗎?對了，早上慢慢過去了，就到了中午，中午小朋友在幼兒園會做哪些事呢?中午過去了，星星月亮出來了，那是什么時候呢?(出示晚上)對了，到了晚上，晚上小朋友又會干什么呢?二、做動作，說時間1.我們從早上到中午再到晚上，會做很多很多的事?，F(xiàn)在我來做動作，請你們來猜猜我做的動作是早上還是中午還是晚上做的事情。2.教師做動作(穿衣、梳頭、睡覺等等)。3.個別幼兒來前面做動作，其他幼兒猜測。三、我的一天1.瞧!誰來了?(小貓)小貓說它碰到了難題，想請我們小朋友幫忙，你們愿意嗎?2.原來，小貓不知道怎么把這些照片貼到相應(yīng)的表格里。我們先一起來看看，這張表格分成幾份?(3份)這是早上，這是中午，這是晚上，我們再一起來看看照片上的小朋友干什么嘛?你覺得照片里的事在什么時候做比較適合呢?請個別幼兒說說，教師根據(jù)幼兒說的將圖片貼到相應(yīng)的表格里。3.小朋友都想動手來幫小貓的忙是嗎?那就讓我們一起來動動腦，動動手吧，把相應(yīng)的照片貼到相應(yīng)的表格中去。4.小朋友都貼好了嗎?那誰來說說我的一天，我早上做什么?中午做什么?晚上做什么?請幼兒說說“我的一天”?；顒臃此迹阂?、成功之處本活動我們首先根據(jù)幼兒的年齡特點和實際水平選取，活動準備充分，層次清楚。幼兒通過觀察、操作，認識了時鐘，能區(qū)分時針、分針，學(xué)會了看整點、半點。在本活動的導(dǎo)入部分，我所選的音樂《小鬧鐘》富有感染力且貼近活動內(nèi)容，把孩子立刻吸引了過來，接下來的提問又把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過充分的學(xué)具讓幼兒很輕松的認識了時針、分針。又通過演示時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知了時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上認識整點、半點。二、缺失之處1、問題缺少變幻性在活動中，我都采用了撥好時間點然后提問幼兒：“這時幾點?”幼兒的積極是蠻高的，但我發(fā)現(xiàn)這樣的形式在幼兒操作的環(huán)節(jié)中碰到了困難，有的幼兒只知道幾點但不知道在鐘上怎么撥。在課后我想了想如果在課堂中先采取我的方法提問幼兒“這是幾點鐘?”等幼兒掌握后，再以另一種形式提問：“那8點鐘應(yīng)該怎么撥呢?分針、時針走到那個數(shù)字上呢?”這樣變換形式相信會達到更好的效果!2、教師的高控制本活動的重點在于認識整點及半點，認識半點是活動的難點。在備課時，我認為整點和半點是一樣的，認識了整點，半點理所應(yīng)當也是很容易的。而真正在活動中我才發(fā)現(xiàn)事實并不是這樣，對于整點，孩子們能很快地理解、學(xué)會，但到了學(xué)習(xí)半點的環(huán)節(jié)，好多幼兒都搞不清了，這時怎么回事呢?活動后我思考了，我認為還是我自身的問題，作為一個新教師，對幼兒的了解不夠，教學(xué)經(jīng)驗也不足，活動大多都是在我的高控制下進行的，因為有時會覺得自己不說，孩子會不會說不出?會不會不順著我的思路回答?當孩子說出奇思怪想時，我應(yīng)該怎么去應(yīng)答，所以總是忍不住說出問題的答案?在半點這個環(huán)節(jié)中，總結(jié)下來，沒有讓幼兒去探索，而只是我一味的講，這個效果是遠遠小于幼兒自己探索獲得的。仔細想想，如果我能給點時間孩子，讓他們自己去探索一下，討論一下，效果一定會大大不同的吧!科學(xué)我的手教案篇4設(shè)計意圖：刷子是日常生活中的常見物品，對于我們的生活有著不可缺少的幫助，而現(xiàn)在的孩子，由于父母長輩的包辦代替，已經(jīng)失去認識，操作，使用這些常見生活用品的機會，以至于除了知道牙刷，其他長柄刷、地板刷、廁所刷、衣服刷……等等刷子用品一概不知，有的連見都沒見過。為了豐富幼兒的認識，提高生活自理能力，在此基礎(chǔ)上設(shè)計本次活動，讓幼兒對刷子有一個全新的認識，了解其相應(yīng)的用途，同時增加幼兒的一些生活經(jīng)驗?；顒幽繕耍?、運用多種感官主動探索，了解刷子的不同名稱、外形特征及用途。2、對生活中的小工具產(chǎn)生興趣，體驗工具給人們生活帶來的便利。3、對刷子有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂?；顒訙蕚洌?、發(fā)動幼兒和家長共同收集各種各樣的刷子，如：牙刷、鞋刷、洗衣刷、杯刷等等。2、有標記的筐若干?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的探索欲望。1、老師給小朋友帶來了一種神奇的物品，讓我們一起來看看是什么？（刷子）2、你們都認識嗎？那現(xiàn)在請小朋友選擇一種自己喜歡的刷子，看一看，摸一摸，比較一下它們是用什么做成的。二、通過比較、操作了解其名稱、外形特征及用途。今天許老師要去參加一舞會，你們能不能把我打扮的漂漂亮亮的。1、誰先來給我化化妝。請你選一把刷子。（幼兒操作）你真棒，這把刷子刷在臉上軟軟的，真舒服，你也來試試。你知道這叫什么刷子嗎？（化妝刷）2、看，我的眉毛太亂了，誰來幫我刷整齊？（幼兒操作）這個刷子和化妝刷有什么不同？你知道它的名字嗎？3、誰幫我把皮鞋擦亮呢？（幼兒操作）你為什么選這把刷子？小朋友，你們真棒，我很滿意你們剛剛的打扮，我可以漂漂亮亮的去參加舞會了，謝謝你們。三、遷移生活經(jīng)驗，探索刷子的使用方法。1、平時你們還見過哪些刷子？它們有什么用？板刷（洗衣服、洗布鞋、洗牛仔褲等）、油漆刷（刷墻壁、刷柜子、刷門等）、牙刷（刷牙保護牙齒）等等師總結(jié)刷子的用途：鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干凈，杯刷可以刷洗杯子里的臟物，撣塵刷可以刷床上、衣服、玻璃上的灰塵，等等。2、今天我們認識了各種各樣的刷子，刷子給我們的生活帶來了方便，它們可以幫助我們做許多事，我們一起拿一把你喜歡的刷子試一試吧！四、游戲：送刷子回家。1、剛才小朋友做了很多事都累了，我們來休息一下吧。2、誰來告訴我，你用了什么刷子？做了什么事情？（幼兒講述）3、現(xiàn)在我們把這些刷子送到外面的超市去賣吧！不過老師有個要求，放的時候要按標記分類擺放整齊。（送到相應(yīng)的塑料筐）教學(xué)反思：幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂?？茖W(xué)我的手教案篇5活動設(shè)計背景了解、回顧四季的變化是大班幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。在設(shè)計“我發(fā)現(xiàn)的變化”這個教學(xué)活動時，我們考慮得較多的是如何回歸幼兒的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然界的變化和生活中的變化。除了驗證一些變化現(xiàn)象外，我們還嘗試把科學(xué)啟蒙活動的大目標——科學(xué)態(tài)度的養(yǎng)成融入其中。這個活動的脈絡(luò)有兩條：自然界的變化和生活中的變化。其中?！白匀唤绲淖兓卑▋蓚€小環(huán)節(jié)：（1）回憶冬季的變化。（2）回顧四季的變化。“生活中的變化”也包括兩個小環(huán)節(jié)：（1）交流我發(fā)現(xiàn)的變化。（2）欣賞其他的變化。活動目標1、初步理解事物都是處于變化之中的，學(xué)習(xí)用科學(xué)的態(tài)度看待周圍的事物。2、感受身邊的變化，大膽地表述生活中自己發(fā)現(xiàn)的各種變化。3、在生活中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。教學(xué)重點、難點重點：讓幼兒感知周圍生活中的變化。難點：培養(yǎng)幼兒的動手操作及觀察、比較、想象、創(chuàng)新的欲望和能力?；顒訙蕚?、課件：四季的變化，通訊工具的變化。2、一些會變化的東西：粉筆、固體膠水、速溶奶茶、大米、未充氣的氣球、鐵絲、香蕉、蘋果、飲料瓶（內(nèi)有少許水）、紙張、橡皮泥、肥皂等。3、文字的變化動畫、通訊工具演變ppt?；顒舆^程一、四季的變化1、發(fā)現(xiàn)冬季來臨時的變化。師：小朋友們，你們知道每當冬姑娘來到我們身邊時，我們可以觀察到周圍有哪些變化？幼：天氣會變冷、會下雪、會穿厚衣服。師小結(jié)：當冬姑娘到來時，我們的周圍會發(fā)生許多變化（樹葉變的枯黃，紛紛掉落、氣溫降低、會下雪、花兒凋謝、人們會換上冬裝御寒。）2、回憶其他季節(jié)的特征，感受四季的變化。師：大家還能回憶起春暖花開的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飄香的秋季是怎樣的嗎？各個季節(jié)有什么特點？是怎么變化的？幼：自由回答。師：小朋友們說的都對，現(xiàn)在讓我們一起來看一看四季的變化吧。（教師播放課件《四季的變化》，幫助幼兒完整地回顧四季特征，感受四季的變化。）（1）播放幻燈片，教師引導(dǎo)幼兒欣賞四季的特征，鞏固幼兒對四季的認識。（2）再次點擊課件，完整播放四季更迭的過程，引導(dǎo)幼兒感受四季的變化過程。二、生活中的變化1、交流：我發(fā)現(xiàn)的變化。師：除了季節(jié)會變化，我們的生活中也有很多的變化，你們都知道哪些變化？幼：討論后自由回答。師：老師這里準備了很多東西，一起來看看都有些什么？幼兒：幼兒觀看。師小結(jié)：現(xiàn)在我們一起來看一看哪些東西會發(fā)生變化。2、出示教具，引導(dǎo)幼兒觀察。根據(jù)幼兒的回答作出回應(yīng)，引導(dǎo)幼兒分析歸納變化需要一些條件，如時間、外力等。（粉筆用過后會變短、鐵絲用力掰會變彎、固體膠放久了會變硬、大米煮好后會變軟、書本用久了會變舊、蘋果放久了會變壞、飲料喝完瓶子會變空、肥皂用久了會變小等等。）3、師提問：出示袋裝奶茶提問，小朋友們，我手里拿的是什么啊？幼：奶茶。師：我的杯子里有奶茶的粉末，它會有什么變化呢？（師倒出奶茶粉末到透明杯子里。）幼：用熱水沖泡，會變成可以好喝的奶茶，香香的，甜甜的。（師用準備好的水沖泡奶茶，幼兒觀看。）師：原來，奶茶粉會從粉末狀態(tài)變成液體狀態(tài)，變化成了可以喝的奶茶，味道好極了！不過需要用水沖泡這個條件。師提問：出示“變質(zhì)”的香蕉提問，小朋友們，這個香蕉變得怎么啦？幼：變壞了，變得不能吃了。師：是的，我們看到香蕉的身體上出現(xiàn)了很多黑色斑點，說明這個香蕉擺放的時間太長了，它霉變了，這樣的變的香蕉我們吃了會拉肚子的。師小結(jié)：我們身邊的大自然時時刻刻都在發(fā)生變化。在生活中，我們周圍很多物品也在發(fā)生變化：有的顏色變了，有的形狀變了，有的味道變了，有的重量變了，這真是一個神奇變化的世界。4、師提問：生活中有不會變化的東西嗎？幼：自由回答。師：大家的意見呢？（幼兒大膽表達自己的觀點，是根據(jù)幼兒的回答做出糾正。如：電視機的畫面會變化；時間長了電視機舊。小朋友會變高，會長大。幼兒園會變得越來越漂亮。）師小結(jié)：在我們的生活中其實有很多看似不變的東西其實都會發(fā)生變化，所以我們要仔細觀察和思考，才能發(fā)現(xiàn)它們的變化。三、了解、欣賞其他的變化。師：現(xiàn)在我也要和大家分享我發(fā)現(xiàn)的變化。（播放文字變化、通訊工具變化）（1）播放文字的變化動畫。師：看了這一組變化的動畫，你有什么感受？幼：自由回答。師小結(jié)：文字的變化過程漫長，從古至今，歷史悠久。（2）播放通訊工具幻燈片。師：看了這組幻燈片，你有什么感受？幼：自由回答。師小結(jié)：現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使我們的生活變得越來越方便。四、幼兒操作。1、老師這里為小朋友們準備了很多東西。（鐵絲、紙、橡皮泥、氣球、雪花片。）請每組幼兒拿出小椅子下面的物品進行操作，感受物品的