特崗教師招聘考試小學(xué)教育理論全真模擬預(yù)測(cè)試卷(六)

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一?單項(xiàng)選擇題(本大題共20個(gè)小題,每小題1分,共20分)在每小題的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確答案,并將正確答案的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)?錯(cuò)選?多選或未選均不得分?

1.主張“教育即生活?教育是經(jīng)驗(yàn)的改組和改造?在做中學(xué)”的教育家是（）?[1分]

A.布魯納

B.赫爾巴特

C.杜威

D.楊賢江

2.教育發(fā)展的規(guī)模和速度主要是由（）因素決定的?[1分]

A.政治

B.生產(chǎn)力

C.文化

D.軍事

3.關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的成因,“白板說”觀點(diǎn)屬于（）?[1分]

A.內(nèi)發(fā)論

B.外鑠論

C.多因素相互作用

D.平衡論

4.確定教育目的的客觀依據(jù)是（）?[1分]

A.哲學(xué)觀念

B.人性假設(shè)

C.理想人格

D.生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平

5.《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》提出教育發(fā)展的“兩全”目標(biāo),“兩全”是指（）?[1分]

A.全面普及義務(wù)教育,全面掃除青壯年文盲

B.全面進(jìn)行教育改革,全面發(fā)展職業(yè)教育

C.全面改革政府包攬辦學(xué)的格局,全面深化教育體制改革

D.全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育質(zhì)量

6.試圖用心理學(xué)的“統(tǒng)覺理論”原理來說明教學(xué)過程的教育家是（）?[1分]

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.杜威

D.凱洛夫

7.馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個(gè)人,也要盡可能地尊重一個(gè)人”反映了德育的（）原則?[1分]

A.疏導(dǎo)

B.因材施教

C.導(dǎo)向性

D.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合

8.我國(guó)義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃應(yīng)該具有三個(gè)特征是（）?[1分]

A.強(qiáng)制性,基礎(chǔ)性,科學(xué)性

B.強(qiáng)制性,普遍性,科學(xué)性

C.科學(xué)性,普遍性,基礎(chǔ)性

D.強(qiáng)制性,普遍性,基礎(chǔ)性

9.在教育活動(dòng)中,教師負(fù)責(zé)組織?引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向,采用科學(xué)的方法,獲得良好的發(fā)展,這句話的意思是說（）?[1分]

A.學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

B.教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

C.要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用

D.教師在教育活動(dòng)中不能起到主導(dǎo)作用

10.安安平時(shí)比較踏實(shí),遇事沉著?冷靜,但卻比較死板,靈活性不足?她應(yīng)該屬于（）類型?[1分]

A.膽汁質(zhì)

B.多血質(zhì)

C.粘液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

11.根據(jù)學(xué)習(xí)的定義,下列現(xiàn)象中屬于學(xué)習(xí)的是（）?[1分]

A.蜜蜂采蜜

B.猴子練習(xí)攀爬

C.病癥導(dǎo)致的行為改變

D.兒童模仿別人的行為

12.力求本學(xué)期考得好,力求得到本學(xué)期的獎(jiǎng)學(xué)金,屬于（）?[1分]

A.間接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)

B.直接的近景性動(dòng)機(jī)

C.高尚的動(dòng)機(jī)

D.成就動(dòng)機(jī)

13.應(yīng)用題的解題策略一般應(yīng)包括（）?[1分]

A.提出問題?判明問題性質(zhì)?選擇算法?找尋條件

B.提問?識(shí)別?探索?解決

C.判明問題性質(zhì)?選擇算法?找尋條件

D.提出問題?選擇算法?找尋條件

14.在柯爾伯格有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中,尋求認(rèn)可取向階段屬于（）?[1分]

A.前習(xí)俗水平

B.習(xí)俗水平

C.后習(xí)俗水平

D.權(quán)威水平

15.從評(píng)價(jià)的功能上區(qū)分,中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的類型可分為（）?[1分]

A.正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)

B.相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)

C.形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)

D.正確評(píng)價(jià)和錯(cuò)誤評(píng)價(jià)

16.由于先前做了活動(dòng)或經(jīng)驗(yàn)?習(xí)慣的影響而形成的心理的一種動(dòng)力準(zhǔn)備狀態(tài)稱（）?[1分]

A.定勢(shì)

B.原型啟發(fā)

C.變式

D.同化

17.小學(xué)生在記課堂筆記時(shí)對(duì)漢字字形結(jié)構(gòu)正誤的注意屬于（）?[1分]

A.隨意注意

B.不隨意注意

C.無意注意

D.隨意后注意

18.觀看乒乓球抽球錄像后,能以一定的精確度來演示這一動(dòng)作的動(dòng)作技能目標(biāo)是（）?[1分]

A.模仿

B.準(zhǔn)確

C.連貫

D.習(xí)慣化

19.我們常說的提升學(xué)生心理素質(zhì),其標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)心理健康三層面中的哪一層的標(biāo)準(zhǔn)?（）[1分]

A.非病狀態(tài)

B.良好適應(yīng)狀態(tài)

C.理想狀態(tài)

D.正常狀態(tài)

20.“進(jìn)退維谷”是一種（）?[1分]

A.雙趨式?jīng)_突

B.雙避式?jīng)_突

C.趨避式?jīng)_突

D.雙重趨避式?jīng)_突

二?填空題(本大題共7個(gè)小題,每空1分,共13分)在下列每小題的空格中填上正確答案?錯(cuò)填?不填均不得分?

1.個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律有個(gè)體身心發(fā)展的順序性?___?不平衡性?互補(bǔ)性和___?[每空1分]

2.教育從生產(chǎn)勞動(dòng)中第一次分離出來的標(biāo)志是___?[每空1分]

3.1902年通過的“___”學(xué)制?基本參照美國(guó)的學(xué)制,通常又稱“___”學(xué)制,這是舊中國(guó)使用時(shí)間最長(zhǎng)的學(xué)制?[每空1分]

4.在我國(guó),課程具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃?___和教科書?[每空1分]

5.教師的素養(yǎng)包括___?___?___?[每空1分]

6.現(xiàn)代班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)以___為核心,建立一套能夠持久地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性?積極性的管理機(jī)制?[每空1分]

7.教育活動(dòng)是一種___的社會(huì)活動(dòng),教育系統(tǒng)是一個(gè)以___為主要構(gòu)成要素的社會(huì)系統(tǒng)?在諸種要素中,___是最基本的要素?[每空1分]

三?判斷題(本大題共10個(gè)小題,每小題1分,共10分)判斷下列各題的正誤,并在題后括號(hào)內(nèi)打“√”或“×”?

1.形成技能?技巧是鞏固知識(shí)的中心環(huán)節(jié)?（）[1分]

2.教育目的的個(gè)人本位論思想是錯(cuò)誤的,我們應(yīng)堅(jiān)持教育目的的社會(huì)本位論?（）[1分]

3.教育學(xué)是隨著人類社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生,并隨其發(fā)展而發(fā)展的?（）[1分]

4.環(huán)境對(duì)兒童發(fā)展的作用總是積極的?（）[1分]

5.教育可以促進(jìn)政治民主化,對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度起決定作用?（）[1分]

6.小班教學(xué)的增加會(huì)成為我國(guó)義務(wù)教育的主要發(fā)展趨勢(shì)之一?（）[1分]

7.人所具有的最有力的認(rèn)知技能是解決問題的能力?（）[1分]

8.人格障礙是后天教養(yǎng)的結(jié)果?（）[1分]

9.教育必須適應(yīng)兒童的身心發(fā)展水平?（）[1分]

10.在學(xué)習(xí)過程中,認(rèn)知策略起著控制執(zhí)行的作用,控制自己的內(nèi)部行為?（）[1分]

四?簡(jiǎn)答題(本大題共4個(gè)小題,每小題5分,共20分)

1.簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢(shì)?[5分]

2.結(jié)合當(dāng)前課程改革實(shí)踐,論述掌握知識(shí)與發(fā)展能力的關(guān)系?[5分]

3.簡(jiǎn)述班集體的形成與培養(yǎng)?[5分]

4.簡(jiǎn)要說明教師的心理特征?[5分]

五?論述題(本大題共2小題,每題10分,共20分)

1.結(jié)合實(shí)際闡述學(xué)校教育應(yīng)如何與家庭教育?社會(huì)教育相互協(xié)調(diào)?相互配合?[10分]

2.在實(shí)際教學(xué)過程中,如何培養(yǎng)學(xué)生的心智技能?[10分]

六?案例分析(15分)

1.一位老師在進(jìn)行語(yǔ)文課文《螢火蟲》教學(xué)時(shí)有這樣一個(gè)片斷:老師問學(xué)生,螢火蟲燃燒了自己,怎么了?有的孩子回答說,螢火蟲燃燒了自己它就死了;也有孩子說,螢火蟲燃燒了自己,它沒有怎么,只是一種生理現(xiàn)象;還有一部分孩子有一些其它理解,這時(shí),老師無法對(duì)這些理解給予肯定,因?yàn)闀喜皇沁@樣說的,書上的正確答案是,螢火蟲燃燒了自己,照亮了人間?所以,老師不斷運(yùn)用教學(xué)技巧和教學(xué)