2023-2024學(xué)年高一寫作指導(dǎo)：主角與配角 課件28張

材料一：

高一年級準(zhǔn)備開展經(jīng)典文學(xué)課本劇表演活動，同學(xué)之間出現(xiàn)了一些討論?！拔覉罅肆主煊?，如果要我演丫鬟，我可不愿意?！?/p>

“我要演就演項羽，項莊、曹無傷這類小角色我肯定拒絕?！薄翱墒强偟糜腥搜菅?，如果人人都演主角，那不成戲呀!”

……

其實，不只是演戲，生活中我們還會遇到其他類似的情形。材料二：

《中國青年報》的社會調(diào)查中心曾就這一現(xiàn)象對2000位青年人展開調(diào)查，結(jié)果顯示，48.4%的受訪者愿意“甘當(dāng)配角”,51.6%的受訪者表示愿意“甘當(dāng)主角”。

有人認(rèn)為，我們應(yīng)當(dāng)勇立潮頭“爭當(dāng)主角”,也有人認(rèn)為“甘當(dāng)配角”未嘗不是一種好的人生選擇。作為新時代青年的我們究竟該如何取舍?請結(jié)合材料內(nèi)容，根據(jù)你的理解和看法寫一篇文章。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

材料一由課本劇活動引出“做主角還是配角”的思考。就戲劇、電影等藝術(shù)作品而言，主角雖然光鮮亮麗，最能吸引人們的眼球，但不可能人人都是“主角”，“主角”必須得有“配角”來襯托，而且“主角”和“配角”各司其職，各擔(dān)其責(zé)，所以“配角”的存在是必然的，也是不可或缺的。

爭當(dāng)“主角”的人喜歡站在舞臺最高點，喜歡被人關(guān)注；而“甘當(dāng)配角”的人，其表現(xiàn)形式為墨守本分，安于現(xiàn)狀，不爭不搶不出風(fēng)頭。

材料二則以《中國青年報》一系列的調(diào)查數(shù)據(jù)說明了當(dāng)代青年兩種不同的態(tài)度：爭當(dāng)主角和甘當(dāng)配角。就兩者比例而言，則說明主角和配角一樣重要，同樣值得被認(rèn)可、尊重。

主角和配角都是戲劇或生活中必不可少且不可替代的角色。主角最顯眼最醒目最重要，也承擔(dān)著主要責(zé)任，爭當(dāng)主角體現(xiàn)的是一種積極向上、主動承擔(dān)、開拓進(jìn)取、舍我其誰的精神和意識。配角如同一顆螺絲釘，雖不起眼，卻配合主角完成整個工作，是必不可少的一部分，甘當(dāng)配角體現(xiàn)的是一種安分守己、默默奉獻(xiàn)、顧全大局、不爭名利的氣度和胸襟。一部戲劇，一個社會，不可能全部是主角或全部是配角，所以無論是爭當(dāng)主角還是甘為配角，都有可取之處，都無可非議。當(dāng)然，我們也可以辯證地對待這個取舍。既要勇于爭當(dāng)主角，也要樂于甘當(dāng)配角，這樣的選擇亦是知進(jìn)退、懂分寸的境界。（特別注意這里“辯證取舍”討論的范圍僅限于“爭當(dāng)主角”和“甘當(dāng)配角”，不可拓展到其他方面）【參考立意】1.甘做人梯，當(dāng)好配角；2.為甘做配角的人點贊；3.配角也是“角”。4.勇做紅花，敢于擔(dān)當(dāng)；5.勇立潮頭，引領(lǐng)時代；6.多元讓世界更美好；7.既要爭當(dāng)“主角”，也要能當(dāng)好“配角”。8.角色無貴賤，做好本分是關(guān)鍵。（簡化式）1段：引材【+評材】+觀點句2段：分論點①+論證的主體段落1。3段：分論點②+論證的主體段落2。4段：聯(lián)系現(xiàn)實，或者談怎么辦等等方面5段：結(jié)尾，扣題總結(jié)（50字左右）復(fù)習(xí)議論文基本結(jié)構(gòu)做國家需要的“角”

是爭當(dāng)“主角”，還是甘當(dāng)“配角”，看似兩難的選擇，在本質(zhì)上其實并不相悖。無論是主角，還是配角，均不可或缺。時代猶如一場大戲，我們作為新時代的青年，人人都得盛裝登場，精心扮演。究竟是做主角，還是做配角，都得聽從時代的召喚，服從國家的需要。

完整的議論文段一般有三部分：段首（分論點）

段中（敘例、分析）

段末（小結(jié)）可分為五環(huán)節(jié)：1、觀點句：提出分論點，開門見山。2、闡釋句：過渡語，圍繞本段論點從理論上作闡釋分析，可引用名人名言，要注意名人名言與分論點有關(guān)系。3、事例句：列舉論據(jù)。結(jié)合作文材料列舉典型事例，要緊扣分論點。列舉簡例，可貫穿古今，寫成排比句,強(qiáng)化語勢，增加文采；詳例典型，概括敘述，從深度方面說明問題，論證有力。

4、分析句：分析論據(jù)。進(jìn)一步明確論據(jù)能夠證明分論點的語句常用方法，即歸納法、因果法、對比法和假設(shè)法。

5、結(jié)論句：評論扣題。照應(yīng)開頭，重申和深化本段論點?？杉由稀耙虼恕被颉八晕艺J(rèn)為”等過渡性詞語。

（結(jié)合當(dāng)下社會現(xiàn)實）

復(fù)習(xí)議論文核心段落的結(jié)構(gòu)1、（基本式）

標(biāo)準(zhǔn)式議論段通常是一則材料+一則分析，強(qiáng)化式標(biāo)準(zhǔn)議論段則是兩則材料+兩則分析，或者更多，但是一般是兩種。事例就要概括得更簡潔了！其結(jié)構(gòu)模型主要又要兩種：1是：觀點句+闡釋句+材料句1+分析句1+材料句2+分析句2+結(jié)論句2是：觀點句+闡釋句+材料句1+材料句2+分析句1+分析句2+結(jié)論句復(fù)習(xí)核心段落的結(jié)構(gòu)2、強(qiáng)化式

只要國家需要，我輩當(dāng)勇立潮頭，爭當(dāng)“主角”?！懊髂昱．a(chǎn)業(yè)要做大，菊花產(chǎn)業(yè)要做強(qiáng)”，八零后扶貧干部邱軍在他生命的最后時刻寫下的囑托，令人感佩不已；“林恒明桃3顆，雷淑蓮桃17顆，蘭謝金桃6顆”，村干部孫麗美的工作筆記里，與群眾相關(guān)的事項總是格外詳細(xì)?！皶r代楷模”邱軍和孫麗美奔波于大山，奮戰(zhàn)在鄉(xiāng)村一線，直到生命的最后一刻。他們用實際行動詮釋了什么叫“主角意識”和“主角精神”。真正的“主角”是國家需要他們在哪里，他們就出現(xiàn)在哪里。扶貧事業(yè)需要他們，他們就毫不猶豫地舍棄城市里優(yōu)渥的工作和生活條件，義無反顧地踏上艱巨的鄉(xiāng)村扶貧之路。他們迎難而上，闖關(guān)奪隘，他們就是當(dāng)之無愧的“主角”，他們的風(fēng)采必將永遠(yuǎn)閃耀在百姓的心中，輝映于歷史的天空。只要國家需要，甘當(dāng)“配角”又有何妨？鄧清明，我們要記住這個名字。他是我國首批現(xiàn)役唯一尚未飛天的航天員，備戰(zhàn)23年，55歲的他仍在堅持訓(xùn)練。落選神十一后，鄧清明曾含淚擁抱景海鵬，他說他很驕傲，因為每次任務(wù)都參加了，“戰(zhàn)友安全回來，才是做備份的結(jié)束?！碑?dāng)楊利偉、聶海勝、翟志剛、景海鵬、王亞平等人被掌聲和鮮花包圍時，請讓我們記住這樣一個“配角”——鄧清明。于他而言，23年的漫長等待又算的了什么，只要任務(wù)完成，他都一樣驕傲和自豪。國家需要他，他就在哪里，國家需要他當(dāng)“配角”，他就無怨無悔地一心一意地去做他的“配角”。功成不必在我，功成必定有我，“配角”一樣可以很偉大。青年人有激情，有抱負(fù)，有凌云的壯志，有改天換地的豪情，更要有家國胸懷和時代視野。不管是做“主角”還是做“配角”，我們都是中華民族偉大復(fù)興的歷史劇中的必不可缺的重要“一角”。祖國需要我們出現(xiàn)在哪里，就讓我們出現(xiàn)在哪里：祖國需要我們做“主角”，就讓我們勇立潮頭，手把紅旗旗不濕；祖國需要我們當(dāng)“配角”，就讓我們堅守崗位，做好扶花的綠葉，須知，春意滿園不只是花的點綴。本次作文存在問題1、議論文結(jié)構(gòu)不完整，論證思路或者論述邏輯出問題的，視情況扣分2、偏離材料甚至脫離材料作文，30-39之間打分3、立意缺乏深度，40-44之間打分議論文基本結(jié)構(gòu)不完整開頭不規(guī)范，沒有提出中心論點缺少觀點句，核心段落結(jié)構(gòu)不完整缺少事實論據(jù)事例與觀點不匹配：王進(jìn)喜的例子更適用于“勇當(dāng)主角”只舉例不議論結(jié)論不扣關(guān)鍵詞“甘當(dāng)配角”來議論論述不清缺少分論點，論證思路不清晰，論證結(jié)構(gòu)