第十一課 點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情 課件 2023--2024學(xué)年江蘇版初中心理健康七年級(jí)全一冊(cè)

心理健康七年級(jí)(全一冊(cè))

第十一課點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情

興趣是最好的老師。

S:怎樣才能激發(fā)我學(xué)習(xí)的熱情呢? T:有了興趣，在學(xué)習(xí)中獲得了樂(lè)趣，就能點(diǎn)燃你的熱情。

心海拾貝

科學(xué)家丁肇中是第三位獲得諾貝爾獎(jiǎng)的華裔。他用6年時(shí)間讀完了別人10年才能完成的課程，最終帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)小組發(fā)現(xiàn)了“J粒子”。當(dāng)記者問(wèn)他，如此刻苦讀書(shū)，是否覺(jué)得很苦很累時(shí)，他回答:“一點(diǎn)兒也不，沒(méi)有任何人強(qiáng)迫自己這樣做。正相反，我覺(jué)得很快樂(lè)?！币?yàn)橛信d趣，丁肇中對(duì)研究充滿了熱情，他可以幾天幾夜不眠不休地待在實(shí)驗(yàn)室里、守在儀器旁，急切地期待能夠發(fā)現(xiàn)物質(zhì)世界的奧秘。每當(dāng)有一些不同的發(fā)現(xiàn)，丁肇中都會(huì)興奮很久。O你最感興趣的事是什么?請(qǐng)具體形容一下你在做這件事時(shí)的情緒感受。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________心靈探索興趣是一種無(wú)形的動(dòng)力，當(dāng)我們對(duì)某件事情或某項(xiàng)活動(dòng)感興趣時(shí)，就會(huì)很投入，而且印象深刻。每個(gè)人對(duì)他感興趣的事物都會(huì)優(yōu)先注意和積極探索。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)，興趣是可以培養(yǎng)的。O議一議:請(qǐng)列舉你最感興趣的一門學(xué)科，并具體說(shuō)說(shuō)為什么使你感興趣?再列舉一門你不感興趣的學(xué)科，和同學(xué)們討論一下，怎樣才能提升你對(duì)它的興趣?___________________________________________________________________________________________________________________

心海導(dǎo)航

材料一蘇軾和蘇轍小時(shí)候非常頑皮，不肯讀書(shū)。為了引導(dǎo)他們，蘇洵夫婦不僅曉之以理，喻之以義，而且施之以“魔法”。每當(dāng)孩子們玩耍嬉戲的時(shí)候，蘇洵就躲在旮旯里讀書(shū),孩子們一來(lái),他就故意把書(shū)“藏起來(lái)”。父親“偷偷摸摸”神秘兮兮”的舉動(dòng)讓孩子們好奇不已，他們猜想父親一定在讀什么有趣的書(shū)。于是趁父母不在家時(shí)，他們把父親藏起來(lái)的書(shū)“偷”出來(lái)讀。日復(fù)一日，讀書(shū)競(jìng)成了蘇軾和蘇轍的樂(lè)趣。后來(lái)，他們成為著名的文學(xué)家，與父親蘇洵被譽(yù)稱為“三蘇”，并被后人列入“唐宋八大家”。材料二許多科學(xué)與技術(shù)的創(chuàng)造發(fā)明都源于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的好奇以及對(duì)答案的不懈探索。據(jù)傳，伽利略17歲，有一天他走進(jìn)當(dāng)?shù)匾粋€(gè)天主教堂。當(dāng)他環(huán)視四周時(shí)，看到禮拜堂天花板上長(zhǎng)鏈懸掛著的燈。他忘記了禮拜堂，忘記了做禮拜的人，好奇地望著那些搖擺的燈，突然腦中涌現(xiàn)一種感想——這些燈的晃動(dòng)，或許長(zhǎng)擺和短擺不是同時(shí)發(fā)生的吧?于是他默數(shù)自己的脈搏，以驗(yàn)證他的這種臆想,因?yàn)樵谀菚r(shí)候脈搏是他唯一隨身攜帶的時(shí)間測(cè)量器。他終于實(shí)驗(yàn)出來(lái)了，凡振擺不管其振幅大小，周期總是一定的。后來(lái)人們根據(jù)這個(gè)原理做出了古老的擺鐘。O討論:請(qǐng)說(shuō)出一種讓你感到特別好奇的生活現(xiàn)象。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

自創(chuàng)學(xué)習(xí)小竅門

上中學(xué)以后，功課增加了，需要同學(xué)們理解和記憶的內(nèi)容也增加了。對(duì)于一些同學(xué)來(lái)說(shuō)，這是件痛苦的事情，但如果我們能總結(jié)一些記憶的小竅門，相信大家一定會(huì)帶著愉快的心情去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)自然而然地被激發(fā)出來(lái)了。

比如，歷史老師講到秦朝統(tǒng)一六國(guó)的順序時(shí)，如果要求學(xué)生把六國(guó)依次背出來(lái)，我們可以記住一句話“含著委屈咽氣”。它相對(duì)應(yīng)的國(guó)家就是:韓趙魏楚燕齊。因?yàn)榍浅?guó)人，“屈”就代表楚國(guó)。

O在你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，還有哪些提高學(xué)習(xí)興趣的小竅門呢?

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換個(gè)心態(tài)去上課

一位心理學(xué)研究者在一所中學(xué)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，她問(wèn)學(xué)生:“你們最喜歡的事情是什么?”有的學(xué)生說(shuō):“我最喜歡打電子游戲，可好玩了!”研究者說(shuō):“看得出你真的喜歡，你在說(shuō)到這件事的時(shí)候，顯得非常興奮，眼睛都放著光?！苯又謫?wèn):“你們最不喜歡的是什么呢?”有的學(xué)生說(shuō):“我最不喜歡學(xué)習(xí)歷史了，枯燥無(wú)味，無(wú)聊極了，而且我也很討厭我們的歷史老師!”這時(shí)研究者說(shuō):“你剛才說(shuō)自己不喜歡的事情的時(shí)候，表情截然不同，滿臉的沮喪，還皺著眉頭，眼睛黯淡無(wú)神!”她接著說(shuō):“那么，現(xiàn)在我們嘗試一下，你們?cè)囍么螂娮佑螒虻谋砬槿ド蠚v史課!”這時(shí)學(xué)生們想:“老師開(kāi)玩笑吧，我們?cè)趺茨苡么螂娮佑螒虻谋砬槿ド蠚v史課呢?”研究者說(shuō):“大家試一試，堅(jiān)持一段時(shí)間、你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)驚人的變化?！彼€要求學(xué)生記錄自己在這個(gè)過(guò)程中的感受。剛開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生們?cè)囍么螂娮佑螒虻谋砬閬?lái)上歷史課，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生們說(shuō)自己滿臉的肌肉都僵硬了，感覺(jué)自己皮笑肉不笑。可是慢慢地，學(xué)生們說(shuō)自己特別討厭的歷史課原來(lái)也有一些有意思的內(nèi)容，歷史老師有時(shí)也挺幽默的，學(xué)生們覺(jué)得歷史課不再是令人望而生厭的了!

O想一想自己最喜歡做的是什么事情,做最喜歡的事情時(shí)是什么表情?試著將這種表情帶入到自己最討厭做的事情中，感受一下做事的情緒是否有所變化?

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心靈牧場(chǎng)

認(rèn)識(shí)興趣

椰殼效應(yīng)

一個(gè)孩子不喜歡吃飯，每次吃飯都讓父母?jìng)改X筋。一天父親無(wú)意中把一個(gè)椰子殼鋸成兩半，給孩子當(dāng)飯碗，結(jié)果那天孩子吃了兩碗飯。從那以后，吃飯不再是這個(gè)孩子的難題了!同樣是吃飯，用孩子感興趣的椰子殼當(dāng)碗，孩子就能自主地吃飯。這種心理現(xiàn)象叫做“椰殼效應(yīng)”，此效應(yīng)可用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)某一不曾感興趣的事物產(chǎn)生興趣。

培養(yǎng)興趣

興趣不是天生的，它可以在學(xué)習(xí)活動(dòng)中逐步培養(yǎng)，興趣產(chǎn)生于認(rèn)識(shí)的需要。要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，首先要豐富自己的生活，其次要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，最后要合理運(yùn)用興趣轉(zhuǎn)移規(guī)律。

心語(yǔ)驛站

O我的收獲:____________________________________________________________________________O我的行動(dòng):_________________________