2023年語文教師經(jīng)驗總結(jié)通用(13篇)

第頁共頁2023年語文教師經(jīng)歷總結(jié)通用(13篇)總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進展回憶、分析^p，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物開展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。語文教師經(jīng)歷總結(jié)篇一九月份剛開學(xué)，也是我開拓新的工作環(huán)境的開端，揣著滿懷的熱情，走上教三七班語文的崗位，與一群活蹦亂跳的孩子們相處后，發(fā)現(xiàn)他們都很愿意親近我，而且對我整個人都充滿了無比的好奇，就像是班上來了一個新同學(xué)，一下課都圍在你身邊，問問這，問問那，我呢，成了一個孩子王跟他們一起說笑?？墒?，馬上問題就來了，我很快就發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的語文根底掌握不是很結(jié)實，而且，寫作對他們來說非常困難，為了進步語文才能，無非是對他們“嚴(yán)”。在學(xué)生面前做嚴(yán)師是最容易的，也是最簡單的。只需要你課上永遠板著一張臉，不斷的提出學(xué)習(xí)上的各種要求，在不滿意的情況下，教訓(xùn)一頓，學(xué)生們肯定也能掌握好所有的知識。可是，這樣一來我距學(xué)生不是很遠了嗎?但是一味地做朋友，而沒有教師的威嚴(yán)，讓他們感覺就像班里的一個同學(xué)，那我還怎樣駕馭課堂，上課的時候他們怎么能遵守紀(jì)律認(rèn)真聽講?事實上有的孩子就因為跟教師沒有間隔了，課堂上很隨意的插嘴或下位，這樣怎么能學(xué)好?怎么辦呢?怎樣才能做到兩者兼?zhèn)淠?回想以前學(xué)心理學(xué)時，有一句話：教師讓學(xué)生通過語言把所有的感情――積極的，消極的，都表現(xiàn)出來，是對學(xué)生最大的保護。其實，這也是教師和學(xué)生交朋友的第一個要求。是啊，這樣既能和學(xué)生們友好平等的相處，又能讓孩子們從心理上接納你，從而愛上學(xué)習(xí)?？磥淼脧摹白雠笥选遍_始我的方案。于是我用了二招：(一)坐下來聽學(xué)生傾訴。作為學(xué)生，總是希望教師與他們共享快樂或分擔(dān)憤怒、悲傷。假設(shè)心平氣和的做學(xué)生的傾訴對象，跟學(xué)生交流，有時并不需要做教師的自己說，只要靜靜的聽學(xué)生把話講完，讓學(xué)生覺得你真正的理解了他的想法，體味出教師對他是尊重的，學(xué)生也就滿足了。給學(xué)生的關(guān)注、尊重和時間，是對學(xué)生最有效的幫助。這是和學(xué)生交朋友邁出的關(guān)鍵一步。(二)“蹲下來”理解學(xué)生的思想。孩子畢竟是孩子，他們的評價標(biāo)準(zhǔn)跟我們成人是不同的，當(dāng)我“蹲下來”與學(xué)生平視，才能知道學(xué)生在以什么樣的目光看世界，才能理解他們的思想。以他們子的視覺看發(fā)生在身邊的事，才能理解他們，才能看懂他們，才能走進他們的心里，才能被他們所承受。在得到了學(xué)生們的認(rèn)可后，就可以開始自己的教學(xué)方案，首先是讓我最擔(dān)憂的是孩子們的寫作才能，他們把寫作文當(dāng)做一件頭等難事，可是，已經(jīng)到了小學(xué)中年級了，哪能不寫作文呢?于是，開始從五十字，一百字的拓展寫話訓(xùn)練著手，讓孩子們漸漸適應(yīng)寫作的作業(yè)，一個月下來，他們變得有話可寫了，然后開始訓(xùn)練不同類型的作文題型，課堂上孩子們聽得津津有味，回家后可以比較輕松的寫出一篇合格的作文，他們看到每次自己都能寫上二、三百字，越發(fā)有了信心，把寫作的作業(yè)當(dāng)做家常便飯，甚至有時一個星期下來訓(xùn)練作文的次數(shù)低于三次，孩子們都不習(xí)慣了，因為他們已經(jīng)適應(yīng)了這種“嚴(yán)格”的訓(xùn)練。平時對于根底知識也是不放松一絲一毫，每一個字，每一個詞，每一篇課文，每一個知識點，都是嚴(yán)格要求，爭取讓每一個孩子掌握得扎扎實實。就這樣，孩子們和我在“好朋友”似的愉快合作中，愛上語文學(xué)習(xí)。語文教師經(jīng)歷總結(jié)篇二以下我的發(fā)言談不上是經(jīng)歷總結(jié)，只是一點經(jīng)歷積累說與同行分享，希望能給您一些幫助。一年的時間很快就過去了，而我也從最初語文課堂教學(xué)的新手上路，到逐漸掌握課堂教學(xué)的規(guī)律，這期間，幾位前輩對我的幫助是不言而喻的。首先我要感謝我的指導(dǎo)教師余校對我的悉心指教，同時還要感謝初二語文備課組的陳教師、張教師、丁教師的耐心幫助，另外也離不開徐教師和劉教師的通力合作。一、用生動靈敏的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力在正著背、倒著背、男生女生背誦pk戰(zhàn)等環(huán)節(jié)中，調(diào)動起學(xué)生背誦的熱情，而后再進展字詞等文言知識的教學(xué)，效果顯著。打破以往的教學(xué)常規(guī)，營造親切、和諧、活潑的課堂氣氛，可以讓學(xué)生一課一得，是每個教師課堂教學(xué)的終極目的，我也不例外。當(dāng)教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室成為學(xué)生一展才華的空間，學(xué)生便不再是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾了。學(xué)生的個性得到充分的培養(yǎng)和發(fā)揮，師生互動，生生互動，學(xué)習(xí)小組間熱烈討論，在有限的課堂時間內(nèi)，才可以讓每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的時機。例如，在我教授《親愛的爸爸媽媽》一課時，在學(xué)生初讀課文的根底上，要求學(xué)生根據(jù)自己對文章的理解給課文重新再擬一個題目，對課文進展整體感悟的教學(xué)。課堂氣氛活潑，就連平時不怎么答復(fù)以下問題的同學(xué)都積極地把自己擬好的題目說與同學(xué)分享。在上《桃花記》的第一課時的時候，我以理解背誦為教學(xué)重點，在疏通全文大意的根底上，就對學(xué)生進展當(dāng)堂背誦的訓(xùn)練。除此之外，在語文課堂教學(xué)中，師生情感與個性的融入，現(xiàn)實生活的引入，都能起到很好的教學(xué)效果，不僅可以使學(xué)生在互動中求知，在活動中探究，同時也可以使教師以一種前瞻的目光，煥發(fā)課堂教學(xué)的活力。二、分類進展，夯實根底。語文是一門積累的學(xué)問，靠短期強化往往不能奏效。這就要求我們語文教師，在日常教學(xué)中，常系緊根底這根弦，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下穩(wěn)固的根基。(一)攻克文言文閱讀關(guān)初二學(xué)生的文言文較之初一學(xué)生，在量這一方面已經(jīng)做了很大調(diào)整。相比在初一時，從文言文的翻譯、重點的文言詞語到語法現(xiàn)象的歸類，我都親力親為有所不同。初二時，當(dāng)他們接觸到的第一篇文言文課文《桃花記》的時候，我就讓學(xué)生嘗試著自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開始占用了較多的課堂時間，但幾篇文言文教學(xué)下來，學(xué)生逐漸能掌握其中規(guī)律的同時，我再從旁加以指導(dǎo)。另外，切記要抓好學(xué)生的重點語句翻譯過關(guān)、重點詞語理解過關(guān)，進步默寫的準(zhǔn)確率。這一做法不僅可以訓(xùn)練學(xué)生逐漸掌握課內(nèi)文言文中知識點，同時也能延伸至課外，令學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)有較大的進步，為以后的文言文學(xué)習(xí)奠定了良好的根底。(二)抓好字詞語句關(guān)根據(jù)近一次在我校召開的初三備考會上得悉，今后在中考語文中將著重強調(diào)課后的讀一讀、寫一寫中的字詞訓(xùn)練。利用早午讀的時間對學(xué)生進展字詞的小測，不僅包括課后，而且包括課內(nèi)初中學(xué)段應(yīng)該掌握的生字詞。這一做法，不僅為中考語文字詞題打下根底，同時也一定程度上杜絕了學(xué)生寫錯別字，且不修改的習(xí)慣。另外，利用寫讀書筆記、做摘抄、名著閱讀等方式，催促學(xué)生積累字詞句，豐富寫作詞匯，為作文訓(xùn)練做好鋪墊。(三)作文進步是關(guān)鍵在作文教學(xué)上，不能一蹴而就，更不能給學(xué)生太大的壓力，可以先從小的模塊訓(xùn)練開始。如先指導(dǎo)學(xué)生運用肖像、動作、語言、心理活動描寫等方法，塑造人物形象，再輔之以人物參與活動的場面描寫、能襯托出人物心情的景物描寫等，繼而指導(dǎo)學(xué)生將寫人記事類的文章寫詳細、寫生動?？梢圆捎脤φ帐?、填空式等作文教學(xué)方式，如我在給學(xué)生上一堂《如何將記敘文寫詳細、寫生動》的作文指導(dǎo)課時，根據(jù)學(xué)生的軍訓(xùn)體驗，將學(xué)生已經(jīng)完成的作文投影于大屏幕，讓學(xué)生賞析這篇作文的長處和缺乏，并加以改進。學(xué)生找出缺乏之處，如教官的肖像描寫不夠生動傳神，同學(xué)們夜間集合的場面不夠緊張慌亂等，隨即指導(dǎo)學(xué)生改寫的方法，并要求學(xué)生在8分鐘之內(nèi)，運用教師提示的方法，將其在原有的根底上補充得更加生動細致。之后，出示范文，閱讀比照后得到更加直觀的感受，并引導(dǎo)學(xué)生在平時的寫作訓(xùn)練中，將此種方法貫穿始終。三、豐富語文第二課堂，進步學(xué)生運用語文的才能(一)開展豐富的讀報、剪報活動。八年級上冊的第一篇課文是《新聞兩那么》，配合課文教學(xué)重點，指導(dǎo)學(xué)生讀報、剪報，并可以找出報道內(nèi)容的記敘六要素，理解報紙的根本構(gòu)造等。以這樣一種形式擴大學(xué)生閱讀量，把握時代脈搏。(二)名著閱讀與積累。初中階段，名著閱讀是考點，同時也是幫助學(xué)生閱讀理解我國優(yōu)秀文學(xué)作品的一個渠道。定期開展名著閱讀活動，并鼓勵學(xué)生在閱讀體驗中將喜歡的詞語、段落摘抄在讀書筆記上，豐富自己寫作素材的同時，也可以在同學(xué)間傳閱、展覽。(三)積極開展語文綜合性學(xué)習(xí)及理論活動。語文綜合性學(xué)習(xí)是中考的考點不言而喻，但如何將其貫穿在學(xué)生的日常生活中呢?如可以用手抄報的形式，完成《世界何時鑄劍為犁》的資料搜集;街頭拍照的形式，尋找語文詞語靈敏運用等方法都能起到良好的教學(xué)效果。四、利用先進的教學(xué)手段，進步學(xué)習(xí)效率現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速開展，要求具有新穎活力的語文課堂不僅要有教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。所以，在日常的教學(xué)理論中，我力求改變形式化的教學(xué)方式，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來。如在教授《親愛的爸爸媽媽》一課中，就請同學(xué)們事先查找第二次世界大戰(zhàn)的相關(guān)資料，以便于課堂上交流討論，幫助學(xué)生理解“要和平，不要戰(zhàn)爭”的深化主題。另外，創(chuàng)立班級博客，將語文教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的一些方法和要點傳達給學(xué)生，幫助他們更好的理解和掌握。這樣不僅可以引導(dǎo)學(xué)生充分的利用網(wǎng)絡(luò)資，同時也能使他們在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。以上是我工作一年多來，積累下來關(guān)于語文教學(xué)的點滴想法，還不成熟，希望得到各位同行、前輩的不吝賜教。語文教師經(jīng)歷總結(jié)篇三明天就是20--年的元旦了，回憶這學(xué)期我在海量閱讀行進路上的足跡，感慨頗多，這一學(xué)期，學(xué)習(xí)了不少新理念、新教法，可以說走出了傳統(tǒng)教法，新教法仍未完全定型，在應(yīng)試的影響下減慢了前進的步伐，但我一直行走在海量閱讀的路上。一、教法回憶這一學(xué)期，嘗試過不同的教學(xué)方法，宗旨只有一個，那就是高效學(xué)完課本。1、課文填空題：這是韓教師的教學(xué)法，她一直使用，也是我一直使用的教學(xué)方法，精心選擇課文填空題，表達課文的重點，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀、理解才能，并浸透一定的粗淺的寫作知識。并上網(wǎng)查閱、看參考，編寫每一課的“根據(jù)詞意說詞語”、“根據(jù)段意分段”“根據(jù)課文內(nèi)容填空”“多音字”“標(biāo)點符號”等課堂練習(xí)題，抓住重難點，力求高效。2、引讀教學(xué)法：開學(xué)初，我在網(wǎng)上理解到了安徽省懷寧縣石牌鎮(zhèn)中心學(xué)校語文名師李竹平的聽讀教學(xué)，并研讀了不少課例，覺得李教師的這種方法也正是我理想中的一種教學(xué)方法，不要求學(xué)生預(yù)習(xí)，反而還強調(diào)讀過這篇課文的同學(xué)不要“劇透”。李教師像給孩子們講故事一樣，期間穿插著引導(dǎo)學(xué)生揣測人物心理，推測事情開展，討論故事結(jié)尾，非常有效地進步了學(xué)生語文才能和文學(xué)素養(yǎng)，我想學(xué)習(xí)這種方法，在班級讀書會上給學(xué)生讀故事書的時候應(yīng)用。11月18日，我參加了縣教育局組織的“示范引領(lǐng)精彩展示”送教活動，執(zhí)教了第六單元的《古詩二首》，從中感受到了韓興娥教師學(xué)習(xí)古詩詞的引讀教學(xué)法的高效，結(jié)合李竹平教師的聽讀教學(xué)法，我就把這一方法遷移到學(xué)習(xí)課本中的記敘文中，在學(xué)習(xí)第七八單元時，主要用了“引讀法”，校長和課題組的龐淑麗教師分別聽了一節(jié)課，都感覺到這種方法的高效，后來在網(wǎng)上查找“引讀教學(xué)法”竟然找到了王雷英教師的“揉讀”教學(xué)法，原來我試行的“引讀法”，只是“揉讀”教學(xué)法中的一種。我如獲至寶，轉(zhuǎn)載打印了有關(guān)的教學(xué)案例，潛心研究，并在自己的教學(xué)中理論。如今，這種教學(xué)方法已經(jīng)是我進步課堂效果的一種有效方法，拿到一篇課文，我細讀幾遍，就可以設(shè)計出引讀教學(xué)的教案。但應(yīng)用這種方法，如何處理好字詞，還要繼續(xù)探究，不管是哪種教學(xué)方法，選擇什么樣的填空題，設(shè)置什么樣的“引語”，我的宗旨是：要能高效地幫學(xué)生理解課文內(nèi)容，能學(xué)到一些閱讀和寫作方法。比方第一單元和第六單元是寫景的課文，我把這兩個單元和后面自讀教材中的兩篇課文整合到一起，課堂主要是教給學(xué)生閱讀寫景課文的'方法：抓課文題目猜課文內(nèi)容，抓課文開頭猜下文，抓過渡句概括課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容。還有就是教給學(xué)生一些簡單的易操作的寫景作文的一些方法，如移步換景，寫過渡句、中心句等。在理論這兩種方法中，我也有不少困惑，如：用課文填空題理解課文內(nèi)容，有時控制不住就走到“細講”的路上去了，韓教師一節(jié)課上四篇課文，我一節(jié)課最多兩篇課文，很多時候是一篇課文，看來還是沒有學(xué)會取舍，或者是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法還不夠簡潔有效，這還要多磨練。用引讀法呢，免不了有“牽著學(xué)生鼻子走”的嫌疑，學(xué)生似乎缺乏主動性，這些真是很需要名師指點迷津呢!二、保證考試成績自從理論海量閱讀實驗以來，我們班沒有考過一個像樣的成績，這一直是壓在我心上的一塊石頭。這學(xué)期，迫于壓力，我把更多的精力放在了應(yīng)試策略上。開學(xué)初拜讀了李祖文教師“閱讀教室”中的一些策略，還有山東名師趙紅的自主過關(guān)、主題拓展式語文教學(xué)策略，他們都不約而同地指向了單元盤點的詞語和日積月累的過關(guān)的詳細操作，在生字詞語的教學(xué)上，沒太占用課堂時間，就是讓學(xué)生自己過關(guān)自己的盤點詞語、日積月累，篩出已經(jīng)會的，重點對付不會的。這一點有些成效，只是要想個方法對每個學(xué)生的過關(guān)情況要了如指掌。保證考試成績的第二個做法就是專題海量練習(xí)，這學(xué)期重點海量練習(xí)了“反問句和陳述句互變”、“修改病句”“縮句”。特別是最近的期末復(fù)習(xí)，我從網(wǎng)上找了許多典型的“反問句和陳述句互變”、“修改病句”練習(xí)題，每次打印一二十個，一張紙打印兩份，發(fā)給學(xué)生，讓他們做好后粘貼在正式作業(yè)本上，省去了抄寫的時間，特別是修改病句，直接讓學(xué)生用修改符號修改，學(xué)生大部分已經(jīng)掌握了方法。個別差生還要繼續(xù)加大練習(xí)。保證考試成績的第三個做法是反復(fù)做模擬考試卷，學(xué)校下發(fā)的《學(xué)案》有一套各單元、期中、期末的檢測題，我把每套題都事先復(fù)印一份，復(fù)習(xí)一個單元就考一次，然后講解，改正、再復(fù)印一份，再考一次，學(xué)生就根本掌握了試卷中的知識和答題技巧，更重要的是給了他們一份自信。最近復(fù)習(xí)，針對班上差生多的問題，我嘗試進展“分組復(fù)習(xí)”：對于差生，復(fù)習(xí)期間重點復(fù)習(xí)課本，如課文朗讀、詞語聽寫過關(guān)，基此題型過關(guān)、考試答題技巧的訓(xùn)練。對于中優(yōu)生，重點是閱讀和作文訓(xùn)練。同一節(jié)課，各干各的的事情，教師巡回指導(dǎo)。并引導(dǎo)學(xué)生組成“同伴學(xué)習(xí)”小組，同層次、或同村組的學(xué)生，自愿組成組，一塊比賽背課文、背經(jīng)典、做試卷，以調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性。每次考試作文都特拉分，所以我這一學(xué)期的作文教學(xué)，重點放在了指導(dǎo)學(xué)生寫詳細和修改上。從學(xué)生的作文中我發(fā)現(xiàn)，他們作文寫不好的兩個主要原因：一是“跑題”，作文中一部分甚至大部分內(nèi)容偏離作文要求，二是該寫的重點部分一筆帶過，導(dǎo)致作文篇幅短，不生動，不詳細。三是語句不夠連接，甚至不明白，表達中有很多必須的交代省略了，他們以為自己知道，讀者也就知道了，有些句子的表達只有他們知道是什么意思，讀者卻是“一頭霧水”。針對每次作文中出現(xiàn)一兩個重點問題，我都選一些代表作文，通過多媒體展示出來，給他們分析^p問題所在，提出修改方向。用一兩節(jié)課的時間引導(dǎo)學(xué)生修改，并謄寫出修改稿。為了防止批閱修改稿耽誤下一次作文的謄寫，這學(xué)期，我讓學(xué)生準(zhǔn)備了兩個作文本，交替使用，寫了八次作文，八次原稿，八次修改稿，工作量是別人的兩倍，我咬著牙堅持下來，我不知道其他學(xué)校平行班級的作文程度，但我能感覺到學(xué)生作文有進步，語句順了，篇幅較長了，但要真正進步學(xué)生的作文程度，還有很多事情要做，還需要學(xué)生的努力，家長的配合。也許在別人的眼里，我這些方法不是什么好方法，因為這學(xué)期我很少和您交流，也很少有人關(guān)注、評價、指點我所做的一切，我只顧自己低頭探究?！爱?dāng)局者迷”吧!但我盡力了。這學(xué)期期中考試成績上到了七十四分，有我的教學(xué)重心偏向考試的因素。但愿這個趨勢能繼續(xù)保持。很想知道全鄉(xiāng)考試的平均成績，假設(shè)我班的平均分處于中游，那我就算“賺”了。三、課內(nèi)閱讀：這學(xué)期重點一直在課本上，在探究教法上，在應(yīng)付考試上，對于學(xué)生閱讀課外書籍，一直是讓學(xué)生自主進展，沒舉行過讀書活動。學(xué)生的讀書量不少，我沒統(tǒng)計過，只記得換了一次圖書登記表格，第二次登記表也記了差不多一半。學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀良莠不齊，多得多，少的少，走馬觀花的有，認(rèn)真研讀的“小書迷”也有。因為考試成績讓我猶豫，在壓力下，我選擇了先?？荚嚦煽儭Ｕf起這一點，我很慚愧、內(nèi)疚、甚至恨自己的教學(xué)才能，空有一番宏偉壯志。只是在看到您們輝煌的“經(jīng)典閱讀戰(zhàn)果”時，我狠下心來，犧牲了一些語文課，占用了一些音樂課，引導(dǎo)學(xué)生背了《中華頌》中的一些詩歌，大概有二十首左右?；ňφb讀的是《木蘭辭》《陋室銘》《愛蓮說》，復(fù)習(xí)了《小學(xué)生必背古詩七十五首》?！抖嘁糇謨焊?00首》沒有學(xué)完，《弟子規(guī)》《千字文》《增廣賢文》《小學(xué)對課》沒有復(fù)習(xí)，心里挺難受。不管怎樣，值得慶幸的是，在內(nèi)外交困中，我仍在堅持，雖然慢點，但我仍行走在海量閱讀的路上。語文教師經(jīng)歷總結(jié)篇四一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，得到同事們的幫助，我圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)程度上有了較大的進步。我擔(dān)任高一(3)班、(4)班的語文教學(xué)，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、努力進步思想德道程度，端正自身工作態(tài)度熱愛教學(xué)事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí)，從中汲取營養(yǎng)與力量，進展自我教育，嚴(yán)格要求自己。工作態(tài)度端正，教風(fēng)良好，能認(rèn)真落實學(xué)校對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，進步課堂教學(xué)質(zhì)量。二、認(rèn)真探究業(yè)務(wù)，努力進步自身理論素質(zhì)作為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識。為此我非常重視知識程度的更新和進步。在語文教學(xué)上認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加由x鎮(zhèn)市第一中學(xué)承辦的xx市青年教師課堂教學(xué)研討會、xx市舉辦的三次教研會、并積極參加xx大學(xué)中小學(xué)教師遠程教育培訓(xùn)。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)知識，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì)，給自己充電，主動參與語文組“老帶新”教學(xué)活動，并撰寫學(xué)習(xí)心得體會，進一步更新自己的專業(yè)知識，參加“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn)，不斷正確認(rèn)識教師的職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養(yǎng)。三、加強教學(xué)根本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)1、個人備課?？炭嗤诰蛲卣怪R重點范圍，扎實備課。我在備課時，采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)絡(luò)的方法并用，使得教學(xué)時不斷拓展和順手。在備知識的同時，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學(xué)建立。通過一個學(xué)期的的接觸，根本掌握所教班級語文學(xué)科的整體程度，理解學(xué)生的實際程度，對癥下藥。2、課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生“感興趣”，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。重視進步課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈敏多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。學(xué)____程教育技術(shù)理論后，我結(jié)合學(xué)生實際，采用了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”，在教學(xué)中堅持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原那么，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識，進步才能。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，積極性。進步教學(xué)效率，抑制教學(xué)的盲目性、隨意性，一定程度上進步了教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，不斷探究，收到很好的效果。教學(xué)之余，我積極探究，積極主動與語文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)歷，不斷更新自身教學(xué)意識和知識構(gòu)造。3、抓緊抓好修改、搞好各種考試。將語文知識、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合。修改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過修改作業(yè)可以理解學(xué)生對知識的掌握情況。認(rèn)真修改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了進步學(xué)生的作文程度，堅持兩周修改一次大作文，修改時全批全改。全面理解學(xué)生的作文程度，講評作文時能做到有的放矢，實在進步學(xué)生的寫作才能?？荚?、測驗是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，積極修改單元測驗，各次測試。進一步理解學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。做好月考和單元測試的修改，及時正確找到學(xué)生的缺陷，有利于更好地促使學(xué)生在平時下功夫，穩(wěn)固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況理解得更加清楚。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研究教法，認(rèn)真總結(jié)工作，虛心向?qū)W習(xí)。四、在教學(xué)理論中不斷總結(jié)經(jīng)歷，進展教學(xué)反思除了進展教學(xué)交流外，還注重教學(xué)反思，在教學(xué)理論的根底上，隨時記錄，隨時總結(jié)，撰寫教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進展考慮，探究教學(xué)方法。五、存在的缺乏這學(xué)期的教學(xué)，實屬辛苦。獲得了自己滿意的成績。但還有一些缺乏。由于參加工作時間較短，工作經(jīng)歷缺乏，教學(xué)思路有待于進一步調(diào)整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)程度。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深化。六、下學(xué)期設(shè)想教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學(xué)期，我將繼續(xù)努力，進一步有經(jīng)歷的同事學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭取在將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的一個學(xué)期的努力，不斷自我進步，增強學(xué)生的語文程度，將會有更理想的成績。因此，無論怎樣辛苦，都將繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)，百尺竿頭，更進一步。語文教師經(jīng)歷總結(jié)篇五堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完好的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)總結(jié)如下：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進步學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而開展學(xué)生的語文素養(yǎng)。(一)、注意新課導(dǎo)入新穎“興趣是最好的教師”。在教學(xué)中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景，比方在教<<三峽》》一文我展示有關(guān)三峽的畫面，播放有關(guān)“三峽”的歌曲，從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，開展求異思維才能在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識才能、理解程度有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在考慮辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分考慮后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去考慮，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象，意義，情感。同時，讓學(xué)生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。如在《三峽》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深化的印象?請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進展詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華認(rèn)識。三、注重課內(nèi)外結(jié)合美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，獲得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革理論中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些搜集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了根底。此外，注意學(xué)科間的整合。比方教<<三峽》》一文之前，我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)三峽的資料.讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)才能。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和才能去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也獲得了一定的成績，但離黨和人民的要求還有一定間隔，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面進步學(xué)生的語文成績而努力奮斗!語文教師經(jīng)歷總結(jié)篇六本學(xué)期我擔(dān)任四年級(2)班的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中，根據(jù)開學(xué)初的教學(xué)方案，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓(xùn)，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做如下總結(jié)：一、我班根本情況分析^p：我班30人，其中男生：21人，女生：9人，半期考試平均分74。8分，最高分88分，最低分34分。相對上學(xué)期學(xué)生成績提升了很多。經(jīng)過學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo)，絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃重的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氣氛。但仍有個別學(xué)生因根底差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距，使班級總體成績再上一個新臺階。二、重視朗讀感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。三、重視課內(nèi)外結(jié)合教學(xué)中有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進展展示、交流，激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣，為深化理解課文內(nèi)容奠定了根底。四、今后努力的方向和打算1、進一步加強理論學(xué)習(xí)，深化推進課程改革，在理論中不斷探究、反思、總結(jié)。2、進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要實在在實夯實根底知識，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)效勞的手段。五、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)，重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取優(yōu)點、汲取教訓(xùn)。加倍完善自己，進步自身素養(yǎng)。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，爭取進步。以便獲得更好的成績，更好地完成工作。語文教師經(jīng)歷總結(jié)篇七時間飛逝，20xx年的工作也已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)歷、汲取教訓(xùn)，本人特就這年度的工作小結(jié)如下：一、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。可以認(rèn)真貫徹黨的根本道路方針政策，作為黨員教師，系統(tǒng)地承受了“保持____員先進性教育”培訓(xùn)活動，政治理論進一步加強，黨性修養(yǎng)有了進一步的進步;遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，具有強烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。二、專業(yè)知識、工作才能。和剛走上工作單位時相比，自己在教育教學(xué)才能方面有了進一步的提升。作為第二班主任，自己可以協(xié)助第一班主任參與班級管理。關(guān)心班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建立，關(guān)心每一個學(xué)生的開展，班級工作無小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經(jīng)歷。在教學(xué)方面，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求做，認(rèn)真參加備課組的集體備課活動，以積極的態(tài)度上好每堂課，在理論中討論、落實新課程教學(xué)理念。自己能認(rèn)真執(zhí)行“青藍工程”，認(rèn)真參加學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活動。在教學(xué)之余，自己也進展一些教學(xué)研究，把平時在教學(xué)過程中的所感所想及時總結(jié)成文字形式，這不僅是一次經(jīng)歷的凝練，也是對教學(xué)的再考慮，對自己教學(xué)理論程度的一次提升。三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。在一年中自己擔(dān)任一個班級的第二班主任，執(zhí)教5個班級的思想品德，一星期10節(jié)課，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極參加學(xué)校、學(xué)科的各項會議、活動，沒有缺席和病假?；貞涍@一年的工作，學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心，老教師給自己提供了很多珍貴的經(jīng)歷和幫助，這一切讓自己在各方面都獲得不同程度的進步，當(dāng)然，自己也存在著許多需要改進的地方。在今后的工作中，我將繼續(xù)以務(wù)實的工作態(tài)度，一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)工作，爭取工作程度的更大進步。語文教師經(jīng)歷總結(jié)篇八在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學(xué)方法，在推廣目的教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時，大膽進展自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)開展打好根底。正視自我，明確今后努力方向1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學(xué)生的積極性，但對學(xué)生根底知識的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高。2、對知識點的檢查落實不到位。3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。下學(xué)期改進的.措施：1、進一步加強對新課改的認(rèn)識，在推廣先進教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力進步課堂教學(xué)的效率。2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上。3、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，進步學(xué)生解決問題的才能。4、采取措施，加強訓(xùn)練，落實知識點。5、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)進步成績。總之，在本學(xué)年的語文教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言安康得體，舉止文明禮貌，以身作那么，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學(xué)校的建立與開展奉獻自己的力量!語文教師經(jīng)歷總結(jié)篇九一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就完畢了，作為一年級語文教師，我覺得很繁忙，很辛苦，但也很快樂。這學(xué)期，不斷地把點滴經(jīng)歷投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學(xué)程度，努力做到教學(xué)相長。一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，識字量大，但又是打根底和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候，而學(xué)生活潑好動、自我控制才能較差，對大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理。因此，在教學(xué)中，必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能進步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此在教學(xué)中，我經(jīng)常運用一些兒歌、音樂、游戲等方法來吸引學(xué)生的注意力，運用一些鼓勵性語言、獎勵等方式來進步學(xué)生參與的積極性，從而完成教學(xué)任務(wù)。二、充分利用多媒體教學(xué)，促進語文教學(xué)的有效性。一年級的學(xué)生抽象思維才能非常低，對于一些枯燥乏味的文字不容易理解，長此以往會造成學(xué)生對學(xué)習(xí)的厭反感。為了使教學(xué)內(nèi)容更直觀、更形象，我在教學(xué)中充分結(jié)合了多媒體來教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。三、加強培優(yōu)輔差工作，關(guān)注每個學(xué)生的開展。一年級的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控才能，沒有良好的上課習(xí)慣，針對這種問題，就要采取各種方法教育，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有做一些適當(dāng)評價。總之，本學(xué)期，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取別人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，關(guān)注每一個學(xué)生，使每一個學(xué)生都能安康地成長，使每一位學(xué)生都能真正進步自己的語文素養(yǎng)。語文教師經(jīng)歷總結(jié)篇十高三是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段，對每一位任課教師來說，高三教學(xué)工作意味著緊張、繁忙、勞累，同時也意味著充實、收獲和進步。從承受高三教學(xué)的那一天起，自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任，于是給自己制定方案、暗下決心，一定要踏實努力的走好高三這一年。如今到了學(xué)期末，回憶自己這一學(xué)期走過的路，深感獲益匪淺。回首過去，總結(jié)高三上學(xué)期的教學(xué)，為自己的后來路和后來者留一些不算經(jīng)歷的經(jīng)歷，算是教訓(xùn)的教訓(xùn)。一、學(xué)習(xí)先進的經(jīng)歷，將理論與經(jīng)歷作為教學(xué)工作的指導(dǎo)在實際教學(xué)工作中，我們不斷的結(jié)合實際問題，有針對性的對每一個考點進展解讀，并分析^p比較與去年的差異，特別是結(jié)合高考試題分析^p，從而明確教學(xué)的側(cè)重點，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。同時，注重與其他教師的溝通和交流。擔(dān)任過高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)歷就是最好的學(xué)習(xí)教材，這些經(jīng)歷都是直接得出來的，是對高三教學(xué)工作的集中反映。只有通過交流學(xué)習(xí)，才能對自己的教學(xué)和成長起到積極的促進作用和更顯著的進步。特別是我校實行的集體教研活動，通過“聽課——交流——理論——總結(jié)”這一途徑，讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升。二、落實根底，強化知識點語文高考考點細實、知識廣泛，可以說要求全面、內(nèi)蘊深廣;加之，隨著《考綱》的不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動。因此，針對高考語文的特殊性，復(fù)習(xí)應(yīng)該全面、系統(tǒng)，在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一展開;在縱向、考點的落實、拓展上，必須訓(xùn)練到位、浸透聯(lián)絡(luò)。高考試題雖不直接取材于課本，但考察的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點在文言文考察和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就根本能拿總分值。因此，在高三我狠抓了課本的背誦篇目，要求學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí)，又一輪地背誦測試。三、靈敏安排，注重體系由于高三復(fù)習(xí)存在著不可防止的講課——練習(xí)的重復(fù)性，因此也就帶來了相應(yīng)的單調(diào)乏味性，甚至在每個階段，都存在學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥的現(xiàn)象。因此，從調(diào)動學(xué)生的積極、主動性出發(fā)，我復(fù)習(xí)還貫徹“靈敏性”這一原那么。例如，在復(fù)習(xí)根底知識三四天后，就安排一堂課作文課，這時，學(xué)生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)根底復(fù)習(xí)好得多。當(dāng)然，有時根底性比較強的知識點，還可以發(fā)動學(xué)生參與到講題過程中。動手又動腦，其樂無窮。靈敏掌握高考各知識點的穿插、配合，使學(xué)生經(jīng)歷一個既完好、系統(tǒng)，又靈動高效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過程。一方面，能使各知識點互為聯(lián)絡(luò)、綜合浸透;另一方面，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動潛能，從而相對防止、因過長的同一內(nèi)容復(fù)習(xí)而可能產(chǎn)生的枯燥性。當(dāng)然由于自己的年青，經(jīng)歷缺乏，也在教學(xué)中存在許多的問題。如課堂上會因為時間的缺乏和學(xué)生反響慢而以自己的講解代替學(xué)生的考慮，給學(xué)生自主活動的時機少，也有時會追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切。但隨著以后的教學(xué)經(jīng)歷的積累，自己將會及時發(fā)現(xiàn)問題，改正缺點。經(jīng)過一學(xué)期的踏實努力，雖然成績不是自己滿意的，但自己對這一學(xué)期努力的過程是無怨無悔。在此，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，感謝教師的的支持和幫助，感謝學(xué)生給予自己的理解和配合，自己的一生也將因這一年艱辛而又快樂的路程變得更有價值和意義。同時，面對新的形勢和挑戰(zhàn)，自己將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。語文教師經(jīng)歷總結(jié)篇十一一、思想工作方面俗話說：“活到老，學(xué)到老”，我一直在各方面都嚴(yán)格要求自己，不斷地提升自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會開展的需要。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析^p自己，正視自己，進步自身素養(yǎng)，處處以為人師表律己。二、教育教學(xué)方面這學(xué)期，本人仍然擔(dān)任語文教學(xué)工作，班上有46名學(xué)生。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材的每個環(huán)節(jié)，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈敏運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等才能。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)歷的積累，有了心得體會就及時記錄下來與同事交流，甚至把它寫成文章發(fā)表在各類博客中。平時，工作上任勞任怨、待人真誠、熱愛學(xué)生，因為低段教學(xué)識字是重點，所以我一直采用多種渠道讓學(xué)生輕松識字，并積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí),交流教學(xué)方法，博采眾長，進步教學(xué)程度。我尊重學(xué)生的人格，平等地對待班里的每一個學(xué)生，讓他們都感受到教師的關(guān)愛，感受到讀書的樂趣，因為良好的師生關(guān)系才能促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。三、遵守紀(jì)律方面我熱愛自己的事業(yè)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在平時工作中，不遲到，不早退，就是有時有課要上，無法調(diào)課，不能及時參加校本培訓(xùn)，也會主動給領(lǐng)導(dǎo)請假，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系。四、業(yè)務(wù)進修方面隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)才能要求的進步，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)，會制作簡單的平面圖;喜歡閱讀各類文學(xué)作品，特別喜歡創(chuàng)作了聊齋故事和哲理故事連載，有好幾篇關(guān)于女人的哲理文章都出如今百度首頁。五、教學(xué)效果方面通過一學(xué)期的努力，教學(xué)效果還不錯，我班孩子的優(yōu)生率為100%，合格率也為100%。教學(xué)始終是一門遺憾的藝術(shù)，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，不斷進取，重視自身修養(yǎng)，開拓前進，為美妙的教育事業(yè)奉獻自己的力量。語文教師經(jīng)歷總結(jié)篇十二在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學(xué)方面都獲得了顯著的進步?；貞浺粚W(xué)期的工作，總結(jié)了以下幾個方面：一、思想方面：本人能積極參加思想政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項根本原那么，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團結(jié)向志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，保護學(xué)生，具有奉獻精神。嚴(yán)格要求自己，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實際行動來證明,自己是一個無愧于社會、家長、學(xué)生的合格的人民教師。二、工作方面：工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認(rèn)真踏實地做好自己的本職工作。教學(xué)工作，本學(xué)期本人擔(dān)任初二年級語文科目教學(xué)。為了教好語文，本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習(xí)，并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文教師的交流，認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。經(jīng)常抽空去聽其他語文教師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真、詳細地做好聽課記錄。對于學(xué)校的優(yōu)秀語文教師，本人更是悉心向其請教，以盡快熟悉語文的教學(xué)。平時，本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料。對于語文科組的各項活動，本人都認(rèn)真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，設(shè)計好教案。在進展課堂教學(xué)時常邀請一些語文教師來聽課，課后虛心地承受他們的點評，同時也將這些意見記錄下來，運用到今后的教學(xué)中。同時，針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反響在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與缺乏之處，以方便今后的教學(xué)?？傊际菫榱送ㄟ^積累別人的經(jīng)歷和自己的教學(xué)體會，以進步自己的語文教學(xué)程度。經(jīng)過一系列的努力，本人很快熟悉了語文教學(xué)的方法和技巧，這為本人的語文教學(xué)程度的進步奠定了堅實的根底。同時，在本學(xué)期的語文教學(xué)中也獲得了明顯的效果：三、個人學(xué)習(xí)：積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進展教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語，以適應(yīng)當(dāng)