音樂種玉米教案

音樂《種玉米》教案教學(xué)理念音樂教學(xué)的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)專門的音樂人才，而應(yīng)當(dāng)面對全體學(xué)生以音樂審美為核心，以愛好愛好為動力，面對全體學(xué)生、重視個性發(fā)展、激勵音樂發(fā)明等嶄新的音樂教育理念，將新課標(biāo)與“以人為本、以學(xué)定教”的教學(xué)理念相結(jié)合，突出培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，樂于實踐等能力，將豐富的課堂教學(xué)滲入到新教材、教法中，形成“創(chuàng)設(shè)生動活潑的音樂，讓學(xué)生用自己的方式感受音樂”。教學(xué)分析歌曲《種玉米》是一首印度尼西亞小朋友歌曲。歌曲為2∕4拍，G大調(diào)，是一首堅定有力、充滿熱情的勞動歌曲，歌曲一開始就用了八分休止符，產(chǎn)生了果斷、帶有號召性的旋律。旋律突出運用了附點八分音符的節(jié)奏，使得音調(diào)更為堅定、有力，描繪了熱火朝天的勞動場面，教育學(xué)生“埋下種子，撒下但愿”，將勞動作為人生的一大樂趣，用辛勤的勞動換取豐碩的成果。教學(xué)目的1、認(rèn)知目的：用聽唱法學(xué)唱《種玉米》，感受熱火朝天的勞動場面。2、能力目的：（1）附點音符及兩拍長音的精確演唱。（2）在觀賞《種玉米》的過程中，學(xué)會使用打擊樂器為歌曲伴奏，主動參加填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實踐活動，用自己的體現(xiàn)方式或同別人合作按音樂節(jié)奏來發(fā)明、體現(xiàn)音樂內(nèi)容。3、情感目的：享有勞動帶來的愉快和美妙，培養(yǎng)和激發(fā)對勞動的熱愛，并在與別人合作中體驗發(fā)明的愉快。教育學(xué)生“埋下種子，撒下但愿”，將勞動作為人生的一大樂趣，用辛勤的勞動換取豐碩的成果。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：完整演唱《種玉米》。教學(xué)難點：1、歌唱時要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)含著力量。2、附點音符的精確演唱，特別是持續(xù)兩個附點音符。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、課件、小樂器、學(xué)生自制樂器。教學(xué)學(xué)時一學(xué)時教學(xué)課型綜合課教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育音樂課程原則實驗教科書人民音樂出版社二年級上冊第5課《愛勞動》第二學(xué)時；聆聽《海娃的歌》、演唱歌曲《種玉米》，結(jié)合鍵盤圖認(rèn)識字母譜并創(chuàng)編字母譜。學(xué)情分析小學(xué)二年級的學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強(qiáng)，為此，我采用歌、奏、演、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)，由于這樣的教學(xué)最符合他們的年紀(jì)特點。因此，我為這一節(jié)綜合性的音樂課擬定了一首歌曲和一首觀賞曲目作為教學(xué)內(nèi)容，即：初聽歌曲《海娃的歌》和演唱歌曲《種玉米》。教學(xué)流程圖教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)設(shè)計意圖（一）組織教學(xué)1、師生問好。2、組織復(fù)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》：首先讓我們一起來復(fù)習(xí)我們上次課學(xué)過的歌曲《不再麻煩好媽媽》，大家能夠邊唱邊選擇你喜歡的動作表表演來。來吧，請全體起立。師生問好全體起立。邊唱邊律動。集中注意力復(fù)習(xí)舊歌，用歡快的歌曲和律動調(diào)動學(xué)生的主動性。（二）新歌教學(xué)1、播范唱《種玉米》，出示聆聽的問題：（1）歌曲里的同窗終究參加了什么勞動？（2）你們能試著給歌曲起個名字嗎？（3）情緒是優(yōu)美抒情的還是歡快活潑的？學(xué)生聆聽范唱、律動，跟著問題思考回答下列問題帶著問題初聽歌曲，既在聆聽中熟悉旋律，也初步理解所要學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。2、組織重聽范唱，體驗勞動：同窗們，我們懂得，想讓玉米有個好收成一定要通過除草、施肥、撒種、澆水等勞動，那你們會做這些勞動嗎？學(xué)生試做。跟著音樂做動作，體驗勞動的愉快。在律動中感受、熟悉歌曲，不顯得再次聆聽的枯燥。3、看譜，找難點節(jié)奏并練習(xí)：（1）請同窗們認(rèn)真觀察譜面，找一找，這首歌里有一種節(jié)奏出現(xiàn)了諸多次，你們能找出來嗎？（2）板書附點八分節(jié)奏，并組織練習(xí)（3）讀歌詞，先解決難點句子。（1）難點節(jié)奏尋找。（2）練習(xí)附點八分節(jié)奏（3）有節(jié)奏讀歌詞使用學(xué)生最易掌握的辦法和合作學(xué)習(xí)辦法解決節(jié)奏困難4、教唱。（1）播放范唱，運用聽唱法教唱《種玉米》：下面我們一起來完整聽聽這首歌曲吧。先請同窗們翻開課本，第一遍聽的時候，一邊跟著學(xué)生默唱，一邊用鉛筆在書里圈出附點八分節(jié)奏，注意第一字唱得長，第二字要短。（2）組織學(xué)生跟范唱輕聲模唱：我剛剛注意了一下，同窗們都能很認(rèn)真地找出節(jié)奏，也很認(rèn)真地跟著音樂默唱，下面我們再聽一下，輕輕聲跟著唱出來，我聽聽你們學(xué)得如何？（3）彈琴教唱，及時糾正學(xué)生唱得不好的地方：同窗們還不錯，我聽了一下，你們大概會唱七八成了，下面老師帶領(lǐng)你們一起把它學(xué)會吧（4）彈琴完整歌唱：同窗們基本會了，下面我們跟著鋼琴一起唱出來。（聽聽他們的歌詞唱得與否很清晰）（1）聽范唱，圈出附點八分節(jié)奏。（2）跟范唱輕聲模唱。（3）學(xué)生跟琴試唱歌曲，教師及時糾正。（4）集體跟琴齊唱歌曲。在聽中熟悉旋律，也在聽中注意附點八分節(jié)奏，圈出來重要是加深學(xué)生對附點八分節(jié)奏的注意，以至背面歌唱中的注意，避免唱熟了就容易疏忽。充足發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓他們自主學(xué)習(xí)。5、歌曲解決：同窗們，我們前面分析過：（1）種玉米小朋友帶了哪兩種勞開工具？（2）他們是如何在種玉米的？要做些什么事情？（3）玉米豐收后人們的心情是如何的？從歌中哪幾句歌詞能夠看出來？（4）你們覺得這首歌與《勞動歌》相比較找出共同點。（有勁、有憤怒地、愉快地）跟著教師的思路分析歌曲有感情歌唱感情解決。（三）歌曲伴奏1、組織在每一句的長拍（X—）中，配上拍手（XXX）的節(jié)奏，為加入樂器做準(zhǔn)備。師：同窗們，你們感受到勞動的愉快了嗎？接下來，我們?yōu)檫@個首歌加入伴奏，讓它更熱烈，更帶勁些，讓全部的人都能感受到勞動場上熱火朝天的場面。我們先來練習(xí)一下。手拍（XXX）的節(jié)奏。用樂器帶動課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明整體音樂效果。2、組織學(xué)生加入打擊樂器，邊唱邊奏。師：同窗們用手能夠拍得較好，下面我們真正加入某些打擊樂器，我們先來認(rèn)識這些樂器吧，它是怎么敲的呢？跟著老師一起來學(xué)學(xué)吧。師：較好，那木魚跟雙響筒我們有了，但我們沒有沙球，我課前已經(jīng)讓你們?nèi)?zhǔn)備了自制的樂器，你們準(zhǔn)備好了沒有，請輕輕地拿出來，試試它聲音，它能夠替代我們的沙球，下面讓我們一起跟著音樂邊唱邊奏吧。學(xué)生加入打擊樂器，邊唱邊奏。（四）表演、歌唱，鞏固歌曲同窗們：從你們的歌唱與伴奏中我真的感受到了熱火朝天的場面，下面再把這個歌曲一起表演一次，大家記住要把勞動中的動作做出來。大家樂意嗎？學(xué)生跟歌曲內(nèi)容再次進(jìn)行一塊表演。在音樂中體會勞動的愉快，同時也鞏固歌曲。（五）認(rèn)識字母譜，初步學(xué)會在鍵盤上找出d、r、m、f、s的位置，并練習(xí)。1、出示鍵盤認(rèn)識鍵盤游戲教學(xué)，激起學(xué)生，把枯燥的字母譜學(xué)習(xí)愛好化。2、指導(dǎo)學(xué)生五指練習(xí)d、r、m、f、s的音。五指練習(xí)d、r、m、f、s的音。3、找個別學(xué)生到鋼琴那里試彈d、r、m、f、s的音。踴躍到鋼琴上試彈。4、黑板上出示格子，組織學(xué)生填寫唱名字頭并練習(xí)唱。個別到黑板上填，其它同窗在書上練習(xí)。充足發(fā)揮學(xué)生的想象力與發(fā)明力。5、同窗們，你們在游戲中創(chuàng)編了旋律，這也是你們的勞動，你們通過動腦思考與大膽嘗試創(chuàng)編了好聽的旋律，真了不起。（六）聆聽《海娃的歌》1、現(xiàn)在，老師想帶你們一起到海邊去放松一下，請大家閉上眼睛，感受音樂，聽聽歌曲中唱了什么內(nèi)容？閉眼初聽，寧靜感受營造寧靜的環(huán)境，讓學(xué)生毫無雜念地傾聽，很容易就能記住旋律。2、師分析歌曲：同窗們，剛剛給你們聽的是童聲獨唱《海娃的歌》，海娃就是在大海邊長大的小朋友，從歌曲中你感受到他是愉快的還是不愉快的？為什么？同窗們，你們與否去過海邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？你撿過貝殼、小蝦嗎？跟著老師思考分析歌曲，對大海充滿向往。分析中增進(jìn)歌曲的理解。3、播放視頻，復(fù)聽歌曲：同窗們，大海是那么的廣闊無垠，是諸多人向往的地方，下面我們一起再來聽聽歌曲，你們能夠跟著音樂做出你們喜歡的動作或跟著音樂哼唱出來。跟著音樂哼唱