讀書活動(dòng)計(jì)劃方案活動(dòng)方案

讀書活動(dòng)計(jì)劃方案_活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想《語文課程原則》指出：閱讀是收集解決信息，認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀愛好，擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)閱讀量，倡導(dǎo)少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。為更加好地貫徹新課程理念，全方面提高我校小學(xué)生的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，激勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書，為學(xué)生終身發(fā)展奠定深厚的人文知識(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全方面貫徹素質(zhì)教育，推動(dòng)新課程改革，根據(jù)市、區(qū)教育局有關(guān)規(guī)定，和我校實(shí)際狀況，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，本學(xué)期在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，在全校師生中間開展讓書香隨著我們成長(zhǎng)的讀書活動(dòng)，具體內(nèi)容以下：二、主題標(biāo)語：熱愛書籍，享有閱讀，享有典型。三、活動(dòng)目的（一）、總目的：1、組織學(xué)生開展課外閱讀，開闊視野，增加知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。2、通過開展課外閱讀，增進(jìn)語文教學(xué)的改革，以讀促寫，讀寫結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量。（二）、學(xué)段目的：1、小學(xué)低段（一、二年級(jí)）（1）閱讀淺顯的童話、寓言、故事。（2）誦讀兒歌、童謠、繞口令和淺顯的古詩詞。（3）養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。（4）積累一定的成語、警句，每學(xué)期課外閱讀不少于10萬字（一年級(jí)每學(xué)期不少于5萬字）。本學(xué)期背誦優(yōu)秀詩文20篇，全冊(cè)課文；2、小學(xué)中段（三、四年級(jí)）（1）閱讀出名童話、寓言、故事。（2）閱讀淺顯的科技文章，小朋友報(bào)刊、人物傳記、中國(guó)歷史、文學(xué)作品。（3）誦讀優(yōu)秀詩文，背誦優(yōu)秀詩文40篇以上。（4）會(huì)做摘錄筆記，每學(xué)期閱讀量不少于40萬字。本學(xué)期熟讀背誦典型詩詞30首，精授課文；3、小學(xué)高段（五、六年級(jí)）（1）閱讀科技文章、文學(xué)名著、世界歷史、人物傳記。（2）開始會(huì)寫閱讀觀賞筆記。（3）背誦優(yōu)秀詩文60篇。（4）兩年內(nèi)閱讀量為200萬字以上。本學(xué)期熟讀背誦有一定難度的典型詩詞40首，精授課文。四、基本方略：內(nèi)容典型，形式互動(dòng)，崇尚個(gè)性。五、研究方法（一）營(yíng)造閱讀氛圍是前提學(xué)校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式，蘊(yùn)含著巨大的潛在的教育意義。1、各班能夠根據(jù)實(shí)情制訂切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，充足運(yùn)用好黑板報(bào)，適宜布置些有關(guān)讀書的名言、辦法等，渲染讀書的氛圍。在板報(bào)上設(shè)立些新書介紹、教你一招、閱讀快遞、優(yōu)秀讀后感、讀書之星、班級(jí)讀書大王等板塊。2、擺放班級(jí)圖書櫥：以學(xué)生捐贈(zèng)為主，并在使用過程中不停更新、交換、補(bǔ)充，每個(gè)班相稱于都有一種小小的圖書室。（二）抓好學(xué)生讀書是重點(diǎn)1、倡導(dǎo)藏書倡導(dǎo)藏書，引學(xué)生走進(jìn)書籍天地，讓書籍真正占領(lǐng)學(xué)生的休閑時(shí)間，提高休閑生活質(zhì)量。學(xué)校要評(píng)比小小藏書家，以此激發(fā)學(xué)生藏書的主動(dòng)性。2、引導(dǎo)購(gòu)書（1）、引導(dǎo)購(gòu)書：（2）、加強(qiáng)班級(jí)圖書角的建設(shè).豐富班級(jí)圖書，讓學(xué)生有書可讀。規(guī)定各個(gè)班班主任做好班級(jí)圖書借閱統(tǒng)計(jì)。倡導(dǎo)班級(jí)與班級(jí)之間建立好書交換站，好書換著看活動(dòng)，為學(xué)生讀書發(fā)明便利的條件。（3）、開展書香班級(jí)的創(chuàng)評(píng)工作。著重抓好古詩詞誦讀、年級(jí)推薦讀物的閱讀，主動(dòng)組織讀書大王閱讀小博士、書香家庭讀書演講等活動(dòng)。生認(rèn)真閱讀推薦的書目，經(jīng)常督促檢查。規(guī)定每學(xué)期每位學(xué)生課外閱讀必讀書籍不少于5本。學(xué)期末將進(jìn)行書香班級(jí)的評(píng)比活動(dòng)。3、指導(dǎo)讀書。（1）、抓好早讀課。引導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成早讀的習(xí)慣。倡導(dǎo)學(xué)生每天養(yǎng)成讀30分鐘書的習(xí)慣。（2）、上好閱讀課。學(xué)生的讀書活動(dòng)實(shí)施三讀（早讀、午讀、晚讀）制，上不封頂，下要保底。在校本課程中教會(huì)學(xué)生閱讀的辦法：像如何查工具書，如何學(xué)會(huì)提問，如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等，協(xié)助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀效率。并制訂《讀書成長(zhǎng)手冊(cè)》，學(xué)生能夠把讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段，好詞好句，名人名言，心得體會(huì)以及每學(xué)期制訂的讀書計(jì)劃，參加閱讀活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)如實(shí)地統(tǒng)計(jì)到《讀書成長(zhǎng)手冊(cè)》之中。采用教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方聯(lián)系的形式，形成大閱讀氛圍。（3）、做好讀書札記。日有所記。記是讀的強(qiáng)化，讀的深化。（二六年級(jí)結(jié)合實(shí)際狀況也能夠適宜統(tǒng)計(jì)讀書筆記，在老師的指導(dǎo)下將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)統(tǒng)計(jì)下來，或者是激勵(lì)學(xué)生撰寫，一年級(jí)寫幾句通順的話，二年級(jí)從寫話過渡到寫段訓(xùn)練。中高年級(jí)的學(xué)生讀書筆記體裁能夠多樣化，能夠?qū)懮⑽?、記敘文、闡明文、詩歌等；每日一記，字?jǐn)?shù)不限，每七天最少批閱一次）；教師要指導(dǎo)學(xué)生用好兩本讀書筆記，一本摘錄優(yōu)美詞句和百科小知識(shí)，一本是寫讀后感和好書推薦稿，以培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣，完畢部分積累和消化。激起學(xué)生閱讀的主動(dòng)性。兩本讀書筆記班內(nèi)隨時(shí)或每七天檢查一次。教務(wù)處每月檢查一次，并分別評(píng)出讀書小能手，發(fā)獎(jiǎng)品。（4）建好閱讀反饋表。持之以恒地自覺融入書海中，采用多個(gè)辦法，督促學(xué)生閱讀，印制閱讀反饋表。具體操作：學(xué)生到班級(jí)圖書櫥借閱一本書，發(fā)一張閱讀反饋表，學(xué)生讀完后必須填寫好反饋表，方可再借一本書。反饋表上要學(xué)生填寫作者、重要內(nèi)容、精彩片斷、百科小知識(shí)等，督促學(xué)生借了書就得認(rèn)真看，不要借書時(shí)興致勃勃，借完后就不再過問。根據(jù)閱讀反饋表狀況來反映學(xué)生的課外閱讀量。（5）抓好典型誦讀。在師生中開展《中華典型誦讀本》星級(jí)背誦活動(dòng)，印有星級(jí)背誦卡，激勵(lì)師生積淀典型文化。小博士這四級(jí)，此項(xiàng)活動(dòng)新穎獨(dú)特，將閱讀深化到寫作上來，激發(fā)起學(xué)生的寫作熱情。4、定時(shí)評(píng)比讀書能手根據(jù)學(xué)校的讀書活動(dòng)進(jìn)展?fàn)顩r，學(xué)校開展評(píng)書香教師、書香班級(jí)、書香學(xué)生活動(dòng)。評(píng)比書香少年，他們最少在下列幾個(gè)方面有突出的體現(xiàn)：第一：閱讀量大，閱讀范疇廣；第二：閱讀質(zhì)量高，有一定的積累和心得；第三：閱讀愛好廣泛強(qiáng)烈，主動(dòng)參加多個(gè)讀書活動(dòng)；第四：成績(jī)優(yōu)秀，作業(yè)質(zhì)量高，并能將讀書內(nèi)化為一定的寫作水平；第五：品行端莊，精神強(qiáng)健，談吐不凡，有腹有詩書氣自華的書卷氣。5、開展讀書會(huì)活動(dòng)。班級(jí)讀書會(huì)是學(xué)生交流展示、思維碰撞、心靈飛揚(yáng)的最佳時(shí)機(jī)，也是貫徹讀書推廣活動(dòng)的重要陣地。能夠是：我最愛慕的一篇文章或一首好詩、一種故事，向你推薦一本好書，我愛慕的一種文學(xué)形象，我崇拜和愛慕的一種作家或科學(xué)家等。（三）、堅(jiān)持增進(jìn)，競(jìng)賽交流。1、學(xué)校每天檢查學(xué)生讀書狀況；教務(wù)處每七天不定時(shí)抽查各班檢查學(xué)生讀書狀況、班級(jí)讀書交流會(huì)以及成果展示；學(xué)校每月一次，并及時(shí)總結(jié)，納入量化管理，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。2、活動(dòng)期間，學(xué)校將以我讀書，我聰慧，我美麗為主題，圍繞一兩個(gè)專項(xiàng)分別進(jìn)行競(jìng)賽和讀書成果展示活動(dòng)。系列專項(xiàng)活動(dòng)有十項(xiàng)，各班可根據(jù)實(shí)際狀況自選：1、我讀我誦啟蒙讀物、詩、詞、美文朗誦2、我讀我講講故事3、我讀我記讀書摘記、卡片展評(píng)4、我讀我畫讀文配畫，能夠是凸顯感受的單幅畫，也能夠是展示情節(jié)的連環(huán)畫5、我讀我唱據(jù)文改詩，據(jù)詩配曲6、我讀我感讀后感7、我讀我編編手抄報(bào)，編班級(jí)同窗或自己的美文集8、我讀我演課本劇、童話劇等9、我讀我薦新書介紹、火暴推薦等10、讀書演講比賽（四）、細(xì)化評(píng)價(jià)，納入量化。1、學(xué)校將重視過程管理和督查，建立對(duì)應(yīng)的考核評(píng)價(jià)原則，對(duì)教師組織開展活動(dòng)的全過程進(jìn)行督促考察，提高師生參加活動(dòng)的主動(dòng)性。2、建立學(xué)生評(píng)價(jià)體系。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)要尊重學(xué)生的個(gè)體差別，重視課外閱讀的過程評(píng)價(jià)，淡化課外閱讀的成果評(píng)價(jià)，把是不是形成了良好的讀書習(xí)慣、掌握了讀書辦法、激發(fā)了讀書熱情、形成了優(yōu)良品