2023年上半年教師資格認定考試初級中學生物真題及答案

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簡答題第25題資料1：棉花播種時間通常為4月20日左右，由于棉花子葉肥大，頂土能力差，所以播種深度一般為3~4cm。播種過深會造成頂土困難，溫度低，出芽慢，養(yǎng)分消耗多，幼苗瘦弱，甚至引起爛籽、爛芽、缺苗;播種過淺則容易落子，同樣會造成缺苗斷壟。資料2：棉鈴蟲(圖4)是棉花蕾鈴期重要的鉆蛀性害蟲，主要蛀食蕾、花、鈴，也取食嫩葉。為此，科學家積極探索培育能抗棉鈴蟲的棉花，具體的研究思路如圖5。(1)從資料1中可以得出，棉籽萌發(fā)的環(huán)境條件是__________________________(填兩個條件即可)。從圖4中可以看出，棉鈴蟲的發(fā)育類型是______________。(6分)(2)在圖5的研究過程中，使用______________技術大量獲取X毒蛋白基因。使用______________技術檢測X毒蛋白基因是否轉入受體細胞核DNA上。(6分)(3)該研究選擇用農桿菌侵染植物細胞的理由是__________________________________________________________________________________________________。(3分)正確答案:(1)充足的空氣、適宜的溫度;變態(tài)發(fā)育。(2)PCR;DNA分子雜交。(3)農桿菌細胞內有Ti質粒，當它侵染植物細胞后，能將Ti質粒上的T-DNA轉移并整合到植物細胞的染色體DNA上。材料分析材料：第26題問題：(1)結合材料，分析教師在導入環(huán)節(jié)中使用了哪些課程資源。(9分)(2)分析材料中導入環(huán)節(jié)的優(yōu)點和不足。(11分)正確答案:(1)①信息化課程資源：材料中，教師播放古詩視頻《錢塘湖春行》，并借助PPT課件展示自然界中鳥類的圖片，運用了多媒體系統(tǒng)，故使用了信息化課程資源。②社區(qū)課程資源：材料中，教師展示了班級同學家中飼養(yǎng)的鸚鵡，對于其他同學來說，這只鸚鵡屬于日常生活環(huán)境當中的生物，故使用了社區(qū)課程資源。③無形的課程資源：材料中，教師展示了班級同學家中飼養(yǎng)的鸚鵡，對于飼養(yǎng)鸚鵡的同學來說，經(jīng)過飼養(yǎng)鸚鵡該學生已經(jīng)了解了鸚鵡的外形和行為，屬于學生已經(jīng)具有的經(jīng)驗，故使用了無形的課程資源。(2)材料中導入環(huán)節(jié)的優(yōu)點：①導入具有關聯(lián)性和聚焦性。材料中，教師展示了古詩視頻、班級同學家中飼養(yǎng)的鸚鵡以及鳥類的圖片，均與鳥類有關，并且通過圖片引導學生思考鳥類有哪些繁殖行為，體現(xiàn)了關聯(lián)性和聚焦性。②導入具有趣味性和一定的藝術魅力。材料中，教師展示了古詩視頻、班級同學家中飼養(yǎng)的鸚鵡以及鳥類的圖片吸引了學生的注意力，體現(xiàn)了趣味性和藝術魅力。材料中導入環(huán)節(jié)的不足：①導入時間過長。材料中，該教師的三個導入活動共計15分鐘，時間過長。②導入的目的性和針對性較弱。材料中，教師的第一個活動引導學生欣賞古詩視頻，感受自然界的魅力;第二個活動引導學生仔細觀察鸚鵡，通過描述真實鳥類的外形和行為，領略生命的精彩。這兩個活動與課程內容無關，只有第三個活動與本節(jié)課內容有關，故導入的目的性和針對性較弱。材料：第27題問題：(1)結合材料，分析二階選擇測試題相較于開放式問題的優(yōu)勢和不足。(12分)(2)除材料中使用的問卷和二階選擇測試測驗外，還有哪些方法可以了解學生的已有概念?(8分)正確答案:(1)二階選擇測試題相較于開放式問題的優(yōu)勢：①二階選擇測試題可以更高效地判斷學生知識掌握的正誤：材料中，針對“屈肘運動的完成是否需要神經(jīng)系統(tǒng)的參與”這一問題，若選擇A項則為正確，選擇B項則為錯誤，更易進行評分統(tǒng)計。②二階選擇測試題可以評價學生的分析推理能力：材料中，給出了選擇這個選項的三個理由，學生可以通過分析實例選擇，從而考查學生的分析推理能力。③二階選擇測試題可以診斷學生錯誤的原因：材料中，給出了選擇這個選項的三個理由，若學生選擇錯誤，教師可以通過查看理由來分析學生錯誤的原因。二階選擇測試題相較于開放式問題的不足：開放式問題可以看到學生的不同回答，了解學生目前掌握概念的情況。(2)除材料中使用的問卷和