教育孩子36計(jì)讀后感5篇

第第頁(yè)教育孩子36計(jì)讀后感5篇教育孩子36計(jì)讀后感篇12月__日上午，新蔡縣人民檢察院干警構(gòu)成10個(gè)法治宣講小組，前往10所中學(xué)開(kāi)展“護(hù)苗行動(dòng)”、創(chuàng)建平安學(xué)校暨“開(kāi)學(xué)第一課”集中宣講活動(dòng)，對(duì)10000余名未成年同學(xué)進(jìn)行了法治教育?；顒?dòng)中，干警們?yōu)橥瑢W(xué)們發(fā)放《未成年人保護(hù)法》《安全學(xué)問(wèn)手冊(cè)》，用講解故事的形式為同學(xué)們講解了什么是法律、加強(qiáng)法治觀念的緊要性和如何加強(qiáng)自我保護(hù)，并結(jié)合近年來(lái)所辦未成年人案件，為同學(xué)們剖析了未成年人犯罪的危害、原因及防備措施，教育同學(xué)從小樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范意識(shí)，告誡同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)自發(fā)抵制社會(huì)上不良誘惑。另外，干警們結(jié)合學(xué)校欺凌案例，認(rèn)真地分析學(xué)校欺凌案件簡(jiǎn)單發(fā)生的地方、作案人的心理、手段等，教育同學(xué)思想上要樹(shù)立防范意識(shí)，要提高保護(hù)自身的本領(lǐng)，尤其是女同學(xué)的自我保護(hù)，受到損害適時(shí)向老師和父母反映，要敢于用法律武器保護(hù)自身。宣講活動(dòng)引起同學(xué)極大喜好，大家爭(zhēng)先恐后地回答干警提出的問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱誠(chéng)，發(fā)言踴躍，不時(shí)引起陣陣掌聲。今年，新蔡縣人民檢察院將連續(xù)開(kāi)展法治進(jìn)學(xué)?；顒?dòng)，推動(dòng)法治教育的常態(tài)”、全覆蓋，加強(qiáng)廣闊青少年法治意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，為未成年人的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的法治環(huán)境。教育孩子36計(jì)讀后感篇2愛(ài)人特別愛(ài)看書(shū)，也愛(ài)買(mǎi)書(shū)，假期里在去給女兒買(mǎi)小袋袋手繪本的時(shí)候，他又買(mǎi)了書(shū)《怎樣教育孩子的》，不讓買(mǎi)，她說(shuō)多借鑒借鑒閱歷才略教育好孩子，買(mǎi)就買(mǎi)了吧，不過(guò)孩子在她的熏陶下，1歲多的小人兒，竟然也愛(ài)好看書(shū)，而且在少數(shù)時(shí)間不哭鬧的情況下像模像樣的拿著書(shū)依依呀呀的讀著，體會(huì)到讀書(shū)的感覺(jué)還不錯(cuò)。原來(lái)看這本書(shū)還有些不以為然，想必書(shū)中的內(nèi)容無(wú)疑又是那些名人的自我炒作和作秀?？杉懿蛔±掀诺囊辉俅呲s，閑瑕里翻看了一下，卻越看越覺(jué)得有滋有味，受益匪淺，感受良多。正所謂"兵無(wú)常法，水無(wú)常勢(shì)"，從獨(dú)辟蹊徑的鄭淵潔到中國(guó)式強(qiáng)權(quán)的劉墉；從以柔克剛的梁曉聲到霸氣慈善的陳道明；從國(guó)學(xué)大師梁?jiǎn)⒊绞房傻难罄瞎Ｋ麄兊挠齼航?jīng)有的是大相徑庭，有的卻是相去甚遠(yuǎn)，卻是殊途同歸，讓我深受啟發(fā)。要愛(ài)孩子：教育，是一門(mén)學(xué)問(wèn)。你千萬(wàn)不要把孩子當(dāng)花花草草來(lái)養(yǎng)，愛(ài)好叫她怎樣就怎樣。敬重也是必須的，跟她說(shuō)話(huà)時(shí)，請(qǐng)蹲下來(lái)，和她平視；不要命令式的，而是要看著她的眼睛說(shuō)話(huà)，同樣要求她也看著我的眼睛；孩子表現(xiàn)好，或者受傷了，不要吝嗇你的.擁抱。當(dāng)老師要愛(ài)同學(xué)，作父母要愛(ài)子女?；蛟S你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自身的孩子呢？但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可。常常給孩子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物。這會(huì)使孩子很自然地感受到愛(ài)，也加強(qiáng)了她的信任感。所以說(shuō)愛(ài)心可以培育孩子良好的行為習(xí)慣。我愛(ài)人常常說(shuō)我不會(huì)愛(ài)孩子，想想也就是，我的表達(dá)方式快樂(lè)的時(shí)候?qū)⒆诱f(shuō)，來(lái)，叫父親打你的屁屁或者是嗎，來(lái)，咬你。女兒還不太會(huì)說(shuō)話(huà)的時(shí)候見(jiàn)到我就說(shuō)，"走邊兒"這也難怪，愛(ài)人常常抱著她、陪她唱歌、做游戲、串珠子、講故事、教她說(shuō)話(huà)等等，有時(shí)愛(ài)人埋怨我，我就開(kāi)玩笑說(shuō)，現(xiàn)在親她他不知道，等到她懂事了、記事了，我再親她。我愛(ài)人常常說(shuō)"外國(guó)人在教育上劃分得很清楚，父親是父親的責(zé)任，媽媽是媽媽的責(zé)任，而中國(guó)的父親把責(zé)任都推給了媽媽。"話(huà)雖然這樣說(shuō)，我也確實(shí)有些羞愧。要激勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，所以從小就要培育孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、敢于迎接挑戰(zhàn)的精神。學(xué)習(xí)上我愛(ài)人試驗(yàn)著激勵(lì)女兒"你太棒了，真聰穎，這么難的學(xué)問(wèn)你都能答對(duì)，好佩服你啊!"她一聽(tīng)就美滋滋的，總是自動(dòng)思考問(wèn)題，還調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)她碰到困難時(shí)，我不絕地給她打氣讓她努力，用實(shí)際行動(dòng)感染她，也實(shí)現(xiàn)了品德教育的目的。擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)并培育孩子的喜好。愛(ài)因斯坦說(shuō)："喜好是最好的老師。"只有從喜好啟程，才略讓孩子樂(lè)學(xué)?，F(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年齡，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門(mén)學(xué)問(wèn)，很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，總以為是地以為學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成功越近，完全不考慮孩子是否樂(lè)意去學(xué)，有沒(méi)有喜好，結(jié)果既揮霍金錢(qián)又揮霍精力，更揮霍了孩子天真、歡快的童年時(shí)間。所以說(shuō)孩子不愛(ài)好的我絕不強(qiáng)求，而是在生活中發(fā)覺(jué)她的喜好，加以引導(dǎo)，然后再給她的喜好去點(diǎn)溫加油，讓它們?nèi)紵饋?lái)。這樣才會(huì)取得最佳的效果。教育孩子36計(jì)讀后感篇3這是龍應(yīng)臺(tái)“人生三書(shū)”之一，一直想看的一本書(shū)。龍應(yīng)臺(tái)用作家的筆加上母親的愛(ài)，用心記錄下了兩個(gè)孩子——華安和華飛成長(zhǎng)過(guò)程的很多精彩片段，充足了樂(lè)趣又發(fā)人深思。初當(dāng)父母的我們，都希望孩子凡事快人一步，沒(méi)有誰(shuí)能從容地說(shuō)：孩子，你漸漸來(lái)，父親媽媽樂(lè)意等。恰恰相反的是，我們都等不及：我們把三歲的孩子早早送進(jìn)幼兒園、我們強(qiáng)迫孩子記憶各種詩(shī)詞歌賦，我們對(duì)孩子按我們的標(biāo)準(zhǔn)判定對(duì)錯(cuò)，等等。我們常說(shuō)“己所不欲，勿施于人”，我們中的很多父母其實(shí)就是將自身做不到的事，強(qiáng)加到孩子身上。孩子很可憐，父母很悲痛！陪伴孩子的成長(zhǎng)是一段寶貴的經(jīng)過(guò)，看過(guò)這本書(shū)的父母，都會(huì)有相同的感覺(jué)，我家的孩子也是這樣?。嚎倳?huì)在不經(jīng)意之中給你驚喜，在無(wú)意的話(huà)語(yǔ)中給你歡快。孩子與我們緊密相處的時(shí)間很短暫，由于長(zhǎng)大了也就與我們“漸行漸遠(yuǎn)”。我們要學(xué)會(huì)駐足，學(xué)會(huì)給孩子時(shí)間，雖然“這很難，難極了”。最后，引用書(shū)中華安所寫(xiě)的一句話(huà)作為結(jié)尾：你可以說(shuō)“孩子你漸漸來(lái)”，可是有時(shí)候，快快地“放手”或許也是必須的。教育孩子36計(jì)讀后感篇4一次偶然的機(jī)后在網(wǎng)站上看到了這樣一篇文章——《教學(xué)勇氣：緩步老師心靈》之后，其中提到了《一種畏懼文化》，我被對(duì)老師內(nèi)心的剖析而震撼。他用自身親身的例子告知我：“在課堂上看上去靜默和表面上郁悒的同學(xué)，他們的大腦不是死的：他們充足了畏懼。可是在平常的教學(xué)中，我的眼睛里看到的、心里想到的，絕不是孩子們的畏懼，而是他們?yōu)槭裁床荒芎煤寐?tīng)課，這不是不敬重老師、不敬重我付出的勞動(dòng)嗎？！是的，在如今課改的浪潮中，我們把課堂同學(xué)的參加度作為評(píng)價(jià)一節(jié)好課的緊要尺度，而當(dāng)我們深入反思自身的課時(shí)，我覺(jué)得有三類(lèi)同學(xué)：一類(lèi)課堂上積極參加，與老師緊密搭配，使課堂的小主人；一類(lèi)是傾聽(tīng)類(lèi)，他們不擅長(zhǎng)發(fā)言，但是也積極參加了學(xué)習(xí)活動(dòng)，跟著課堂節(jié)奏讀、寫(xiě)、練習(xí)，是一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，第三類(lèi)是那些在課堂是看起來(lái)相像跟著課堂節(jié)奏在活動(dòng)，而實(shí)際上心不在焉的`孩子，他們對(duì)課堂的態(tài)度是“快點(diǎn)下課”，他們更愛(ài)好教室外面的世界。其實(shí)當(dāng)課堂上顯現(xiàn)這種情況的時(shí)候，不但僅是這些孩子們感到畏懼的時(shí)候，也是我們老師應(yīng)當(dāng)感到畏懼的時(shí)候——為什么孩子不樂(lè)意聽(tīng)我講課呢？是我講的不好嗎？可是事實(shí)上大多數(shù)老師為了掩飾自身的畏懼，而無(wú)視孩子們的畏懼，批判、責(zé)備孩子，這會(huì)讓孩子們更加畏懼！想想我們平常在課堂上給孩子制造了多少畏懼啊！試想一下，我們?cè)谂泻⒆拥臅r(shí)候，自身內(nèi)心深處的畏懼不也體現(xiàn)在自身的聲色俱厲中嗎？我們的聲音越大，代表我們內(nèi)心的畏懼越大，也更加劇孩子內(nèi)心的畏懼！我們總是靠責(zé)備受害者來(lái)忽視我們的弱點(diǎn)和無(wú)能！孩子們由于畏懼，他們懂得不說(shuō)話(huà)比較安全，所以在老師批判他們的時(shí)候，他們就會(huì)一句話(huà)都不說(shuō)，其實(shí)他們是在用這種方式保護(hù)自身，而做老師的呢，卻更為孩子的緘口靜默而惱羞成怒，甚至大發(fā)雷霆。這就更加劇了孩子內(nèi)心的畏懼，其實(shí)又何嘗不在加劇自身對(duì)教學(xué)、對(duì)孩子的畏懼呢？此時(shí)我們的畏懼是相互的??！“為什么我們不能看到他們內(nèi)心的畏懼并找到幫助他們克服的方法，而是責(zé)備他們的無(wú)知和平凡呢！”在書(shū)中帕爾默告知我們，只有漸漸理解同學(xué)的畏懼，不再不精準(zhǔn)、自私地去評(píng)價(jià)同學(xué)，體諒他們內(nèi)心的畏懼，傾聽(tīng)同學(xué)尚未發(fā)出的聲音，才略使孩子的心靈健康成長(zhǎng)，才略培育出歡快的孩子！從而作為教育者的我們，也會(huì)漸漸超出畏懼，漸漸地讓孩子不再畏懼，讓自身也走出畏懼的陰影！教育孩子36計(jì)讀后感篇5作家龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你漸漸來(lái)》早在一班級(jí)（上）時(shí)，我就看過(guò)了一遍。我很愛(ài)好充足傳奇顏色的作家一家。媽媽是臺(tái)北人說(shuō)漢語(yǔ)，父親是德國(guó)人說(shuō)德語(yǔ)，父親媽媽相互交流用英語(yǔ)。由于父親工作的原因，他們一家現(xiàn)住在瑞士，華安就是在瑞士上的幼兒園。在不知不覺(jué)中，安安從學(xué)會(huì)聽(tīng)到學(xué)會(huì)說(shuō)，在不同的場(chǎng)合說(shuō)不同的語(yǔ)言，漢語(yǔ)、德語(yǔ)、瑞士語(yǔ)、英語(yǔ)應(yīng)用自若。真是太可愛(ài)、太搞笑了！我羨慕安安有這樣一位通情達(dá)理、理解我們、充足耐性的好媽媽。在《序》中，龍應(yīng)臺(tái)寫(xiě)下了這么一段美妙的文字：我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專(zhuān)注地做一件事；是的，我樂(lè)意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你漸漸來(lái)，漸漸來(lái)。“漸漸來(lái)”這是多么難能寶貴的三個(gè)字呀！而我可以說(shuō)每天都是在“快一點(diǎn)”的催趕聲中度過(guò)的。清晨還在迷模糊糊中，就聽(tīng)到媽媽“快一點(diǎn)起床，否則要來(lái)不及了”的叫聲。我穿好衣裳，正想順便看一下桌上的書(shū)，媽媽又催我快一點(diǎn)刷牙、洗臉。接著就是催我快一點(diǎn)吃飯，在狼吞虎咽、食物還未完全到胃的時(shí)候，就一手拿著一片面包，一手拿著一盒牛奶，在“快一點(diǎn)，否則要遲到了”的催趕聲中走上了上學(xué)的路。一到學(xué)校，又是在老師“快一點(diǎn)坐好、快一點(diǎn)交作業(yè)、快一點(diǎn)排隊(duì)……”的指揮下完成各種各樣的事情。放學(xué)了，奶奶來(lái)接我，回回到家中后奶奶的第一句話(huà)是“快一點(diǎn)洗手”，第二句“快一點(diǎn)吃點(diǎn)心”，接著是“快一點(diǎn)做作業(yè)”。直到晚上，在“快一點(diǎn)洗腳”“快一點(diǎn)睡覺(jué)”的催趕聲中，才度過(guò)了急匆促的一天。我自認(rèn)為是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，但是我不愛(ài)