以生為本視域下大學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)策略探究獲獎科研報告

以生為本視域下大學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)策略探究獲獎科研報告摘

要：現(xiàn)在教育提倡以生為本的教育理念即使在教學(xué)過程中要以學(xué)生為主體。老師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進行高度的關(guān)注，促進學(xué)生個性化發(fā)展。大學(xué)生的英語教育與我國中小學(xué)的英語教育有許多不同之處。大學(xué)生的詞匯量與中小學(xué)學(xué)生的英語詞匯量相比更加的豐富。大學(xué)英語教育也更加側(cè)重于對大學(xué)生聽說讀寫譯五個方面能力的培養(yǎng)。希望本文所提出大學(xué)英語詞匯學(xué)習(xí)策略能夠幫助廣大大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：以生為本;大學(xué)生;大學(xué)英語;詞匯學(xué)習(xí)策略

前言

大學(xué)生作為支撐我國未來發(fā)展建設(shè)的重要儲備力量之一。當(dāng)代大學(xué)生要想展現(xiàn)自身的價值需要具備良好的核心素養(yǎng)和更加全面的知識儲備而英語作為我國的第二語言不只是在我國，在國際上，他也有著非常重要的地位。再加上近些年來我國國際中的影響力越來越大英語作為世界性通用語語言在對外交流中發(fā)揮著巨大的作用。因此英語也是大學(xué)生所必須具備的綜合素質(zhì)之一。但是就我國目前的大學(xué)生英語學(xué)習(xí)狀況來看大部分學(xué)生的英語詞匯量都沒有達到相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)而且大部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法比較的單一，所以，在英語學(xué)習(xí)的過程中很難取得良好的學(xué)習(xí)效果。要想使大學(xué)生的英語水平得到切實的提高，必須要提高大學(xué)生英語的詞匯儲備量改進大學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯的方法。

一、以生為本視域下大學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)策略

1.1拓寬英語詞匯學(xué)習(xí)渠道

大學(xué)生的英語詞匯大多是來源于教材，隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展大學(xué)生英語教材中的詞匯已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在大學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的需要的。怎樣才能獲得更多的英語詞匯呢。這時就需要大學(xué)英語老師對大學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的方式進行領(lǐng)導(dǎo)者的作用在此過程中也需要學(xué)生充分的展現(xiàn)出自身的價值和作用。幫助學(xué)生在原有的教材詞匯資源的基礎(chǔ)上探索新的詞匯學(xué)習(xí)渠道讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握更多的詞匯資源比如大學(xué)老師在英語詞匯教學(xué)的過程中，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找一些實用性比較強的詞匯以PPT或者音頻、視頻的方式引入到課堂教學(xué)之中新詞匯的融入不僅能夠幫助學(xué)生拓寬詞匯量，還能夠幫助學(xué)生對教材詞匯進行鞏固和理解，從而使得詞匯學(xué)習(xí)的效率得以鞏固和提高。再加上大學(xué)生中小學(xué)生相比自主學(xué)習(xí)的時間更多也有更多的機會能夠接觸到新鮮的事物因此學(xué)生英語學(xué)習(xí)的渠道比較的多。比如說英文電影。英文歌等都是大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的渠道。大學(xué)生在看英文電影聽英文歌的同時，可以對英文電影英文歌中所涉及的一些詞匯進行積累。從而有效幫助大學(xué)生提高自身的英語詞匯儲備量。

1.2形成自主的詞匯學(xué)習(xí)意識

由于高校的不斷擴充和我國教育事業(yè)的發(fā)展。大學(xué)生的數(shù)量也越來越多，這就意味著大學(xué)生在未來走向社會時，就會面臨著一定的就業(yè)壓力而大學(xué)生的英語水平則會在對的社會競爭中使學(xué)生占據(jù)優(yōu)勢的地位。很多大學(xué)生并沒有真正的對英語學(xué)習(xí)重視起來，而只是為了四六級考試盲目的投入到大學(xué)英語學(xué)習(xí)之中。為了能夠獲得四六級證書而積累詞匯，因此很多大學(xué)生時取得了四六級證書。也只是具備考試的能力而不具備實際應(yīng)用的能力。受大學(xué)生英語考級考證的影響大學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)意識比較的淺顯。雖然四六級考試能夠督促大學(xué)生參與到英語學(xué)習(xí)之中，但是與大學(xué)核心教育理念相偏離。在此背景下，要想使大學(xué)生的英語詞匯儲備量得到有效的提升，就必須要嚴(yán)格按照核心教育理念讓學(xué)生對英語詞匯進行掌握。切實提高大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自主意識。大學(xué)生養(yǎng)成自我成長的自主學(xué)習(xí)意識，對于英語對學(xué)習(xí)來說有兩個方面的好處。一是能夠讓學(xué)生更加積極主動地參與到英語詞匯積累的活動之中。幫助大學(xué)生更好地對英語詞匯進行積累和記憶。同時也能夠豐富英語詞匯的學(xué)習(xí)方式，拓展拓寬英語詞匯學(xué)習(xí)的渠道增加，大學(xué)生英語詞匯的自我儲備量這不僅能夠有效幫助大學(xué)生通過四六級考試，而且還能夠幫助大學(xué)生在英語方面成長成才實現(xiàn)自我的發(fā)展。二是大學(xué)生英語自主意識的提升讓學(xué)生更好的利用碎片化的時間進行英語詞匯的學(xué)習(xí)和積累。什么是碎片化學(xué)習(xí)？字面意思就是讓學(xué)生利用零碎的時間進行英語學(xué)習(xí)。這是因為大學(xué)生在校的課余時間比較多因此也就意味著大學(xué)生的碎片時間也很多，怎樣能夠抓住零碎的時間？提高學(xué)習(xí)的效率呢？碎片化學(xué)習(xí)成為了大學(xué)生日常持續(xù)生活學(xué)習(xí)的一個關(guān)鍵點，也是成為大學(xué)生英語高效學(xué)習(xí)一個重要方式。在日常的生活學(xué)習(xí)過程，中學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的養(yǎng)成，有利于學(xué)生充分利用碎片化時間進行學(xué)習(xí)通過碎片化的學(xué)習(xí)方式能夠有效地提升學(xué)生英語詞匯記憶的效果和詞匯的儲備量，幫助學(xué)生提高自身的英語水平使得大學(xué)生的英語綜合能力得到切實的提高，也為大學(xué)生將來走向社會。使得大學(xué)生的英語綜合能力得到切實的提高，也為大學(xué)生將來走向社會以中國的國際化建設(shè)貢獻一份力量。

1.3促進詞匯學(xué)習(xí)策略創(chuàng)新

大學(xué)生英語教學(xué)主要有英語電影詞匯學(xué)習(xí)法和移動智能設(shè)備的詞匯學(xué)習(xí)法兩種，這兩種方法結(jié)合了時代的特點和當(dāng)前科學(xué)技術(shù)優(yōu)勢，對深入應(yīng)用到了英語教學(xué)之中給方便了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，拓寬了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的渠道，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的機會提升了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。創(chuàng)造了一條與傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)方式截然不同的英語學(xué)習(xí)方式。大學(xué)英語老師在詞匯教學(xué)中可以運用英語電影詞匯學(xué)習(xí)法。像蒙娜麗莎的微笑、《阿甘正傳》、《亂世佳人》、《茶花女》、《傲慢與偏見》、冰河世紀(jì)都是比較適合學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)，積累詞匯的好電影。這些電影在能夠讓學(xué)生積累更多更全面的詞匯，也能讓學(xué)生對詞匯的應(yīng)用有著更深的感悟。從而使得學(xué)生的英語的聽說讀寫譯方面的能力都得到切實的提高。

二、結(jié)束語

綜上所述，要想使大學(xué)英語在新的教育理念下取得良