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Word版本,下載可自由編輯八年級班主任工作總結下學期本學期我連續(xù)擔當初二(4)班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。現(xiàn)將開學以來工作總結如下:
首先,建立完善的班隊伍。我試行了班重新選舉,利用一年的觀看和考驗,由同學選舉出更負責、更適合的班,如張力娜由班長改選為宣揚部長,體委趙玉鵬選為班長,其他各部長也有不同程度的變化,變化雖大,但同學們找到了更適合自己的工作,工作樂觀性提升了很多,對班級工作起著很大的推動作用。責任心明顯增加。
再次,對班級實施品德量化管理制度,狠抓紀律和衛(wèi)生。開學不多久,我就在兩邊墻上貼上了“八年四班班規(guī)及處理措施”,并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘,時刻提示每一位同學珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來簡單,真正做起來卻很煩瑣。但必需要持之以恒,否則是不會有成效的。利用一學期來的實踐證明,它還是行之有效的。品德量化管理方法實施規(guī)章要盡可能細,工作必需要做到位。對于獎罰標準必需事先制訂好,使他們有一個明確的奮斗目標。
第三,確立班級奮斗目標:讓同學學會做人,讓每位同學制定個人奮斗目標,健康成長。
對于同學來講學習成果當然很重要,然而我認為作為班主任關注的不僅僅是同學的學習成果,應更多地關注如何教同學學會做人。真如教育家陶行知先生所說:“千學萬學,學做真人?!币虼?我將同學行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事到處以身作則,做同學的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。同學們紛紛制定自己的近期目標和遠期目標,以此激勵自己,奮勉?向上。
第四、正確關愛同學,努力營造溫馨氛圍,公正對待每位同學。
一個班級,就是一個大家庭。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關注、更多的投入;對待優(yōu)等生,我從不寵愛,不遷就,時時提示他們“做學問得先做人”。不單學業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽視。對他們,我始終如一地敬重、理解、信任,充分調動他們的樂觀因素。
公正對待每個同學也很重要。因此,日常處理班級事務,無論是大事小事(如調座位、評先進等),我都堅持公正這一原則,博得全體同學的信任。
第五、充分利用班會課,規(guī)范同學行為。
利用班會課同學們分組爭論制定“好看中同學”比選標準,使同學們認識神魔是我們該做的,神魔行為是不該做的,神魔行為受到大家的認可和敬重,神魔行為被大家唾棄,從而參照自己規(guī)范自身的言行。
其它,充分利用“導師制”,問題同學都有自己的導師,利用課余時間,我多于老師們溝通,個別同學問題得以準時發(fā)覺,準時解決。問題太大的同學,我自己擔當他們的導師,這樣便于準時溝通,特殊是與家長的準時溝通,如;前段時間有個女生早戀問題;還有個別同學參與校外打架問題,都是問題同學,我對同學做了很多工作,時常與家長聯(lián)系,目前事態(tài)獲得掌握,應當是這項工作見效了。
第六、仔細細致做好思想工作,樂觀協(xié)作任課老師,努力提升同學學習成果。
初二的同學對學校生活還不能完全適應,很多同學由于學習內容的加深、增多,產(chǎn)生了畏難心理,成果常有起伏,對學習會失去信念。如何幫忙這些同學過好這個關,成了我工作的重點。圍繞這一重點,我做了以下幾個方面的詳細工作:
1、.常與同學進行談心。對于一些常常有違紀情況的同學,如拖拉作業(yè),常常遲到,自習課愛講話,不能仔細做好清衛(wèi)值日工作等。除了日常常常督促,還分別進行重點談話。曉之以理,動之一情,寬容他們但不放縱他們。其它,還與家長常常聯(lián)系,取得家庭的力氣支持。在同學充分熟悉自己錯誤的基礎上改正錯誤,并不斷地提升自己。
2、.樂觀協(xié)作各任課老師,做好協(xié)調工作。同學對每位任課老師都有不同的感受和看法,部分同學還對有的老師有反感的心情。因此,我一方面深化同學,認識同學思想動態(tài),準時做好調解勸說工作;另一方面,我積極與各任課老師進行溝通,不僅認識同學各學科的學習狀況,還將同學方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位同學與每位任課老師之間氣氛融洽,能和諧相處。
經(jīng)過自己不懈的努力,我所帶班級同學能嚴格按學校常規(guī)進行學習、生活,在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中
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