一年級課外閱讀《親愛的笨笨豬》教案(共3課時,含讀前指導(dǎo)、讀中交流、讀后展示)

《親愛的笨笨豬》作者介紹楊紅櫻，生于四川成都，做了7年小學(xué)老師，7年童書編輯，做得最努力的是做母親，19歲發(fā)表第一篇童話，現(xiàn)已發(fā)表童話，兒童小說50余本，已成為暢銷的品牌的書有《楊紅櫻校園小說系列》《淘氣包馬小跳系列》《楊紅櫻非常系列》《楊紅櫻科學(xué)童話系列》因在讀者中的影響，因在童書市場上的號召力被譽為“中國童書王”。內(nèi)容簡介一只小豬，他很笨，大家都稱他笨笨豬，但他過得比誰都快活。在小熊的生日會上，他因為貪吃，吃光了所有的毒蘑菇，卻因此救了參加生日會的所有動物；他睡覺打呼嚕像打雷，居然嚇退了想來吃掉兔子的大灰狼；中秋節(jié)，他放棄了上街買月餅的機會，幫騾子找到了他的馬媽媽和驢爸爸；他見市場上的咸蛋好賣，就讓鴨媽媽喝鹽水生咸蛋，結(jié)果被鴨媽媽啄腫了屁股；為了讓老鼠改掉好吃懶做的壞毛病，他鼓勵老鼠去啃書，輕而易舉地就把老鼠的腦袋給換了……笨笨豬笨嗎？對，但他笨得可愛，笨得讓人感動。他為了不讓大伙兒被他打雷似的呼嚕聲吵得睡不著覺，千方百計地讓大家服下安眠藥，卻依然把大家吵醒了。盡管他弄巧成拙，但是他那一顆真摯而又純潔的心，化做一縷春風(fēng)，吹進大家的心里。他心里裝的是別人．而不是自己，他在危難中想到的是別人，也不是自己，他時時刻刻為別人著想。因為給別人帶來太多的快樂，所以笨笨豬快樂。這種快樂的品質(zhì)，顯得尤為可貴。作者：楊紅櫻故事發(fā)生的地點：歡樂村莊故事中的主人公：笨笨豬、乖乖熊、貓咪咪、狗汪汪、白兔姐妹、鹿妹妹、小灰狼、小狐貍、老山羊、雞媽媽一家、鴨媽媽一家等。精彩書評：作者楊紅櫻把這個可愛的笨笨豬描寫得誠實、善良、樂于助人。他想辦法讓本是冤家對頭的雞媽媽和鴨媽媽化解了矛盾，并成為互相幫助的好朋友。他知道自己的缺點，所以蕩秋千的時候他用力的推讓朋友們盡情地享受。他對朋友和陌生人都充滿了真誠，哪怕有時受到了朋友們對他的不公平，他都會豁達的對待，他還用自己的誠意讓曾經(jīng)兇殘的灰狼一家、狡猾的狐貍一家都成了歡樂村的快樂居民。讀了《親愛的笨笨豬》后，我感覺很開心！推薦給小朋友們，相信你們也會喜歡笨笨豬。第一課時（讀前交流課）一、教學(xué)目標(biāo)1.能通過讀封面、目錄、插圖，了解作者等，繼續(xù)學(xué)習(xí)讀一本新書的方法。2.能在猜讀、邊聽（讀）邊想象的聽（讀）書中，愛上《親愛的笨笨豬》這本書。3.能和同學(xué)分享讀書心得，并享受其中的樂趣。激發(fā)學(xué)生閱讀課外書的興趣。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：繼續(xù)學(xué)習(xí)讀一本新書的方法：讀封面、目錄、插圖，了解作者等。教學(xué)難點：猜讀并討論《親愛的笨笨豬》能和同學(xué)分享讀書心得，并享受其中的樂趣。三、教學(xué)準(zhǔn)備《親愛的笨笨豬》ppt、《親愛的笨笨豬》這本書四、教學(xué)過程（一）聊書激趣同學(xué)們，最近都讀了什么書？讀書中你認(rèn)識了哪些新朋友？你喜歡期中的哪個人物？并說一說（學(xué)生暢談）。聽了大家的發(fā)言，老師真高興，感到你們已經(jīng)愛上了閱讀，在讀書中認(rèn)識了一些新朋友獲得了很多知識，今天，老師還要為大家介紹一位新朋友。（二）猜想導(dǎo)讀1.說一說、猜一猜——孩子們，看，這位就是我們要認(rèn)識的新朋友（PPT出示小豬圖片）。仔細看看，你對它的印象怎樣？有哪些問題要問一下它嗎？（預(yù)設(shè)學(xué)生可能會說：這只小豬很可愛。它很勤勞……學(xué)生可能會問：小豬叫什么名字？住在哪里？有哪些好伙伴……）——好了，孩子們，你們的看法和問題都很有趣。它到底是一只怎樣的小豬呢，下面讓我們走進《親愛的笨笨豬》這本書?！^察封面：在封面上你都看到了什么？這里會發(fā)生什么事情？誰想來說一說？猜一猜？（學(xué)生暢談）再仔細來看一下封面，除了這好看的圖畫，你還能看到什么？（在圖片的介紹中，滲透猜想圖片-讀書中驗證，不斷猜想不斷驗證的讀書方法）（引導(dǎo)學(xué)生會看作者、出版社等）2.介紹作者楊紅櫻及其主要作品楊紅櫻，生于四川成都，做了7年小學(xué)老師，7年童書編輯，做得最努力的是做母親，19歲發(fā)表第一篇童話，現(xiàn)已發(fā)表童話，兒童小說50余本，已成為暢銷的品牌的書有《楊紅櫻校園小說系列》《淘氣包馬小跳系列》《楊紅櫻非常系列》《楊紅櫻科學(xué)童話系列》因在讀者中的影響，因在童書市場上的號召力被譽為“中國童書王”。3.讀一讀，說一說?！H愛的笨笨豬這本書都有哪些精彩的故事，有一種方法比較快，那就是看目錄，你能不能讀讀這本書的目錄，自由讀，讀了目錄你最想看的是哪個故事，在書的哪個地方？（引導(dǎo)學(xué)生看頁碼）。總結(jié)：以后我們再讀一本新書的時候，可以通過目錄了解讀書的內(nèi)容，——這本書中除了笨笨豬還哪些可愛的有特點的小動物呢？師出示圖片學(xué)生讀名字？出示：巧巧豬、狗汪汪、狐貍先生、乖乖熊、是做簡單介紹，還有許多小動物，最受大家歡迎的是：笨笨豬，師板書笨笨豬——作為一只豬，你們猜猜他還有哪些特點？（以下內(nèi)容隨機）生（胖、愛打呼嚕、貪吃、懶。。。。。。）是啊，他真的很胖哦！朋友們一起相約去草地上蕩秋千，結(jié)果笨笨豬剛一坐上去，就把秋千壓斷了。后來，乖乖熊把他們家?guī)л喿拥拇笊嘲l(fā)推來當(dāng)秋千，等笨笨豬一上去，吊沙發(fā)的粗繩子又?jǐn)嗔恕：Φ么笊嘲l(fā)失控，他飛到了哪？在那干什么？學(xué)生猜，師總結(jié)：到底飛到哪里呢？答案就在書中，待會讀讀就知道了。正是因為笨笨豬胖，所以朋友里就數(shù)他最有力氣。當(dāng)乖乖熊過生日的時候，他幫乖乖熊的媽媽擔(dān)水、劈柴；當(dāng)七七四十九只老鼠拉糧食上坡都上不去的時候，他一推，就把車推上了坡。出示這一段的精彩部分，指名讀，分角色讀，讀出故事的有趣。準(zhǔn)備好——笨笨豬擺開推車的架勢，“我要開始推車?yán)?！”笨笨豬使出全身力氣，把車推上了坡?！吧掀铝?，上坡了！”老鼠們歡呼起來?！氨勘控i的力氣真大！”聽到老鼠們贊美的話，笨笨豬渾身來勁，推得更歡了?！跋缕铝?，別推啦!”老鼠們驚呼起來。笨笨豬沒聽見，他只顧自個兒給自個兒喊號子：“一二，加油！”“一二，加油！”拉糧的車飛奔起來，把七七四十九只老鼠拖了個四腳朝天?！拔业哪_崴了！”“痛死我了，我的脖子扭了?！崩鲜髠兛薜目?，叫的叫，然后異口同聲的罵起笨笨豬來：“你這個笨笨豬，一身笨力氣！”——讀后交流，你認(rèn)為這是一個怎樣的笨笨豬？預(yù)設(shè)：（笨、有愛心等）——我們這位朋友原來的名字可不是這樣的，他叫“樂樂樂”開始叫“樂樂樂”那后來為什么叫“笨笨豬”了？想知道原因嗎？c師簡介《小豬上學(xué)》的故事。出示相關(guān)圖片，同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道朋友們?yōu)槭裁唇o他叫“笨笨豬”了吧。他真的很笨嗎？學(xué)生交流，師評價師小結(jié)：這是一只很憨厚，善良、有愛心、愛幫助人的笨笨豬，雖然很傻，有時傻的可愛，所以叫親愛的笨笨豬。讀書方法書中還發(fā)生了很多精彩有意思的小故事，那我們該怎樣讀呢？出示溫馨提示：1.把不認(rèn)識的字圈出來多，多讀幾遍。2.畫出一些好的詞語3.可以幾個同學(xué)同時讀一個故事。4.讀完一個故事后，可以給爸爸媽媽講一講。（三）課堂小結(jié)總結(jié)：因為笨笨豬愛幫助別人，所以給別人帶來了很多的歡樂，所以他自己也因此而快樂。看，其實快樂就是這么簡單?？鞓肪筒卦谡姹緯小Ｕn下就讓我們認(rèn)真閱讀《親愛的笨笨豬》這本書，和笨笨豬交個朋友！相信，閱讀也會給你帶來更多的快樂！第二課時（讀中交流課）一、教學(xué)目標(biāo)1.能在讀一讀、說一說、演一演的方式中交流閱讀感受，加深對《親愛的笨笨豬》的了解，提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量。2.能在交流中，讓學(xué)生感受到讀書的快樂，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。二、教學(xué)重點、難點交流閱讀感受，，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、頭飾（笨笨豬、乖乖熊、鹿妹妹）、《和爸爸媽媽一起讀》學(xué)習(xí)單。四、教學(xué)過程（一）回顧導(dǎo)入1.上節(jié)課，大家認(rèn)識了笨笨豬，還認(rèn)識了寫這本書的楊紅櫻阿姨，課下大家讀了這本書，你覺得怎么樣?。款A(yù)設(shè)：有趣、有意思、好玩……。2.是啊，一談起笨笨豬大家總有說不完的話題。你都讀了哪些故事？最喜歡哪個故事？能跟大家說一說嗎？（二）閱讀交流，激活興趣1.說一說故事情節(jié)。大家打開目錄想一想故事的內(nèi)容，把你最喜歡的故事情節(jié)說給大家聽一聽吧！相機板書：說一說。預(yù)設(shè)1：《秋千秋千蕩起來》笨笨豬他真的很胖哦！朋友們一起相約去草地上蕩秋千，結(jié)果笨笨豬剛一坐上去，就把秋千壓斷了。后來，乖乖熊把他們家?guī)л喿拥拇笊嘲l(fā)推來當(dāng)秋千，等笨笨豬一上去，吊沙發(fā)的粗繩子又?jǐn)嗔?。害得大沙發(fā)失控，闖上馬路，把乖乖熊的媽媽都撞倒了預(yù)設(shè)2：《小豬上學(xué)》笨笨豬能喝掉滿滿一大盆的玉米糊糊湯，還能再吃八個大白饅頭。你們誰能比過他？預(yù)設(shè)3：《天冷要蓋房》笨笨豬給驢大爺在湖邊蓋了一間暖和的新房，卻不小心用了驢大爺準(zhǔn)備好的木頭和糧草，嚇得驢大爺還報了警，結(jié)果虛驚一場，最后驢大爺非常開心，整個冬天不再寒冷。預(yù)設(shè)4：《鹿妹妹，你大膽地往前走》笨笨豬想盡辦法讓山上那個臥在地上的小鹿妹妹又重新站立起來，大膽地向前跑?！?.讀一讀最喜歡的句子或詞語。讀了這個故事大家一定收獲了許多句子或詞語，拿出《和爸爸媽媽一起讀》學(xué)習(xí)單，把你寫的內(nèi)容先讀給同桌聽聽，再展示給大家好嗎？相機板書：讀一讀。（三）演一演故事片段。同學(xué)們們真會讀書，笨笨豬是歡樂村的開心果，讓我們讀著讀著就想哈哈大笑，這么有趣的故事，我們來演一演吧！相機板書：演一演。1.故事插圖展示：請展開想象的翅膀，結(jié)合目錄，猜一猜這幅圖應(yīng)該出自哪一個故事？2.這幅圖出自《鹿妹妹，你大膽地往前走》這個故事，仔細觀察插圖，到底發(fā)生了什么事呢？這節(jié)課就來練習(xí)演一演《鹿妹妹，你大膽地往前走》里的片段，如果你演得好，就可以被評為“最佳小演員”！小鹿忽閃著亮晶晶的大眼睛，她的眼睫毛很長很長，眼珠子很黑很黑，像一對閃爍的黑寶石?！安?，沒有事?！北勘控i搖晃著他的大耳朵，“我們是來找你玩兒的?！薄皩?，我們是來找你玩兒的?！惫怨孕芤矞惲松先?。小鹿垂下眼皮，晶瑩的淚珠從她那濃密的睫毛下流出來：“我不能站，也不能走，怎么能跟你們玩呢？”笨笨豬和乖乖熊的心里也很難過，但他們卻裝出快活的樣子，用輕松的語氣說：“來，我們先幫你站起來?！北勘控i和乖乖熊扶著小鹿站起來，還不到三秒鐘，小鹿就支持不住了，又趴下去了。她帶著哭聲說：“我怕，我的腿軟軟的，站不起來?！北勘控i忙安慰她說：“別著急，我們來想想辦法，你一定會站起來的?！惫怨孕芟氤隽艘粋€辦法：“我們鉆到她的肚子下面，用背馱住她的身子，這樣，她就不會再趴下去了?！薄昂棉k法，我先來試試。”笨笨豬說干就干，他先讓乖乖熊把鹿妹妹扶起來，然后他鉆到鹿妹妹的肚子下面，用背支撐著鹿妹妹的身體?！罢酒饋砹耍≌酒饋砹?！”乖乖熊又跳又蹦。鹿妹妹也格格地笑起來。她笑的聲音真好聽！3.怎樣演好這么長的臺詞呢？別著急，咱們先來分角色讀一讀。首先大家用“___”標(biāo)出笨笨豬說的話，用“﹏”標(biāo)出乖乖熊說的話，再用“…”標(biāo)出鹿妹妹說的話，一邊標(biāo)一邊讀一讀，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。做好標(biāo)記后，三人一組分角色讀一讀，讀的時候要注意語氣和神態(tài)。（學(xué)生練習(xí)）4.讀好了，再來表演就容易的多了。老師再來教你個小竅門，首先，你演誰就要像誰，還要加上適當(dāng)?shù)谋砬閯幼?，說臺詞的時候呀，就像你平時說話一樣自然，不用每一句都背下來，也可以加上自己想象的語言。大家先來練一練，喜歡誰就演誰。（學(xué)生練習(xí)）5.三人一組合作表演，看哪些同學(xué)可以被評為“最佳小演員”。（同桌練習(xí)）6.指兩組學(xué)生生上臺表演，其余學(xué)生認(rèn)真聽，聽后評價。他們哪一組可以被評為“最佳小演員”呢？我們這些大眾評審來評一評吧！7.評出“最佳小演員”，頒發(fā)獎?wù)隆＝處熜〗Y(jié)：同學(xué)們，書中還有許多有趣的故事，我們可以講一講，把故事的大體內(nèi)容用自己的話說出來，你講完后別人能聽懂了，就說明你就是“故事大王”﹔可以把你喜歡的句子或詞語記下來，讀給大家聽一聽，這樣你就成了“知識收藏家”﹔可以幾個人在一起演一演，如果你演出了故事的情節(jié)，那你就是“小演員”了﹔也可以畫一畫，把你讀完的故事用筆畫下來，如果你能給它配上畫，用畫的形式把故事講下來，哇！你就是一位“小畫家”了！（四）作業(yè)讀書的方法有很多很多，用你自己喜歡的方式，可以一個人，也可以和別的小朋友合作展示自己的閱讀成果！板書：親愛的笨笨豬說一說讀一讀演一演第三課時（讀后展示課）一、教學(xué)目標(biāo)：1．能在表演、朗讀、課本劇等形式展示學(xué)生讀書情況，交流讀書感受，讓學(xué)生體驗讀書的樂趣，使學(xué)生產(chǎn)生樂于閱讀的動力。2．能分享閱讀心得，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。二、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：能在分享閱讀心得中讓體驗讀書的樂趣，使學(xué)生產(chǎn)生樂于閱讀的動力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)難點:用不同的形式來展示交流讀書成果。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.全班學(xué)生按閱讀愛好分成讀書小組，引導(dǎo)每個小組讀好各自故事。2.指導(dǎo)每個小組做好匯報表演。3.師生共同閱讀《親愛的笨笨豬》。4.多媒體課件。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入楊紅櫻阿姨為我們這些孩子寫了許許多多的書，前些日子，我們讀了她的一本書，書名是——《親愛的笨笨豬》。（板書書名）孩子們，書是我們最好的朋友，書是陪伴我們成長的好伙伴。有句話說得好：“書籍是人類進步的階梯?！笨梢?，讀一本好書可以讓我們變得進步喲。讀了《親愛的笨笨豬》，同學(xué)們一定有很多收獲，就讓我們來共同交流交流吧。（二）小組匯報交流（課件出示故事目錄）1.引導(dǎo)學(xué)生看目錄，說說這本書寫了笨笨豬遇到了哪些朋友？全班交流，師總結(jié)，（貓咪咪、白兔姐妹、狗汪汪、小熊乖乖。）2.閱讀前，大家按讀書愛好分成了閱讀小組，下面我們分小組來交流自己喜歡的故事。每個小組交流五分鐘，選好交流發(fā)言人，組織好自己的語言。（小組準(zhǔn)備）3.開始交流預(yù)設(shè)1：我們是第一讀書小組，我們讀的故事是《小豬上學(xué)》。這個故事介紹了：兩只小白兔和小狗、還有一頭小豬。這頭小豬就是我喜歡的笨笨豬，為什么叫它笨笨豬呢？原因是這樣的,有一次小豬和白兔還有小狗在玩捉迷藏游戲，白兔和小豬先藏了起來，小狗找尋了半天也沒有找到，聰明的小狗想了個辦法，小狗故意說："你們藏好了沒有呀？我快找到你們了”小豬忍不住說了聲：“藏好了”順著小豬聲音的方向，小狗很快就找到了小豬和白兔。白兔撅著嘴說：“你呀真是個笨笨豬”笨笨豬還有許多讓人捧腹的故事呢。師：說得真好，看來你們小組和書中人物交上了朋友。其他小組聽明白了嗎？請其他小組的發(fā)言人也像他一樣，嘗試著用幾句簡單的話說說你讀的那個故事。（其他小組的發(fā)言代表依次上臺發(fā)言）預(yù)設(shè)2：《七個小淘氣》雞媽媽生了七只小雞，雞多、雞來、雞米、雞發(fā)、雞梭、雞拉、雞西。雞媽媽想讓她的孩子長大后很有學(xué)問，就請貓咪咪來做她們的老師，給小雞上課。貓咪咪小姐讓她們站好隊，小雞們不僅不站好隊，還唧唧喳喳地亂叫，把貓咪咪氣哭跑了。雞媽媽又請來狗汪汪先生做小雞們的老師，狗汪汪讓她們一條直線，分散得更開，狗汪汪氣喘吁吁地走了。雞媽媽不知該請誰來做老師，這時笨笨豬主動要當(dāng)小雞們的老師。笨笨豬讓小雞排隊，腳上一個挨一個沾上五顏六色的顏料，然后在白紙上跳幾下到后面排隊，玩著玩著，笨笨豬就讓小雞們下課了。預(yù)設(shè)3：笨笨豬和乖乖熊做了一個巧克力餅屋，邀請小動物去餅屋里睡一睡，都做香香的，甜甜的夢。小老鼠知道了本想去偷吃巧克力，但乖乖熊不信任他，怕他會偷吃不讓小老鼠進屋。但笨笨豬想信任他還是讓他進來了。由于笨笨豬信任小老鼠，小老鼠也在餅屋里睡一睡，做了香香的，甜甜的夢，也沒偷吃巧克力。通過讀這個故事讓我知道了有好東西要和朋友一起分享，信任也是一種美德。預(yù)設(shè)4：《秋千秋千蕩起來》講的是笨笨豬和小伙伴們一起蕩秋千的時候，因為笨笨豬太重了，把秋千板給弄破了，于是乖乖熊就把他們家的沙發(fā)搬來當(dāng)秋千板掛在繩子上，這樣新的秋千做成了。當(dāng)他們蕩得正高興的時候，秋千的繩子斷了，笨笨豬和小伙伴們隨著沙發(fā)飛了出去，因為沙發(fā)底下有輪子，沙發(fā)落到馬路上后還能繼續(xù)向前滑，結(jié)果撞到了一位熊阿姨，她很生氣，以為是有車子撞了她。走近一看原來是乖乖熊的媽媽，這時乖乖熊的媽媽也看清楚撞她的不是車子，而是她自家的沙發(fā)。她以為笨笨豬他們是來接她的，高興地說：“你們真會想辦法，要不然這么多東西我根本拿不下?！闭f著，她把東西放在沙發(fā)上，坐上沙發(fā),讓笨笨豬推著往家走。他們邊走邊說:“熊媽媽,您為什么買這么多東西啊?”“哦，明天是乖乖熊的生日。”熊媽媽答到，“今天多虧你們來接我，不然啥時才能回得了家！”“熊媽媽，我們不是來接您的?！北勘控i從不說謊，“是您家的大沙發(fā)把我們送到這兒來的?！薄鞍?？”熊媽媽糊涂了，笨笨豬也糊涂了，他真的不知道這是怎么回事……這應(yīng)該用歪打正著來形容。歪打正著比喻方法本來不恰當(dāng)，卻僥幸得到滿意的結(jié)果。我想笨笨豬正是這樣歪打正著，幫了熊媽媽。哈哈，真有意思。師總結(jié)：聽了以上小組的介紹，看來大家都讀懂了故事內(nèi)容，同時也和書中人物交上了朋友。那我們能把這些故事演好嗎？接下來我們就分小組進行匯報演出。（三）匯報演出通過剛才的交流，老師發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)可真會讀書，現(xiàn)在老師想你們誰能演演故事。1.接下來我們就開始演出，當(dāng)一個小組演的時候，其他小組要認(rèn)真觀看，等所有小組表演完之后，我們要選出表演最好的那個小組，評為我們今天的“故事大王”小組。2.分小組匯報演出。預(yù)設(shè)：（1）我們是第一表演小組，我們表演的內(nèi)容是舞臺表演《秋千秋千蕩起來》。（由小組成員到前臺進行表演）（2）我們是第二表演小組，我們表演的內(nèi)容是分角色朗讀《小豬上學(xué)》。（由小組成員分角色讀這個故事中的精彩對話）（3）我們是第三表演小組，我們表演的內(nèi)容是講故事《七個小淘氣》。（由小組中一人主講，其他組員可配合表演）師：經(jīng)過小組成員共同參與的匯報演出非常精彩，大家惟妙惟肖的表演讓我們再次體會到了楊紅櫻阿姨筆下人物的可愛和淘氣。讓我們再次把熱烈的掌聲送給所有參加演出的小朋友們。3.評選“故事大王”小組。（指導(dǎo)全班學(xué)生共同投票評選，評出一二三等獎，并頒發(fā)獎狀和獎品）（四）走近生活——和身邊的伙伴交朋友1.通過交流和表演，同學(xué)們對“朋友”一定都有了更深的認(rèn)識。那現(xiàn)在，你最想和什么樣的人交朋友呢？噓！先別說出來，讓我們聽聽一個孩子的心聲。課件出示小詩，齊讀：我愿我的朋友，是一個誠實的朋友，從來都不撒謊，對誰都那么真誠。我愿我的朋友，是一個勇敢的朋友，無論誰有了困難，他都會主動幫助?！?.拿出你的小書簽，把你最想說的話，按這首小詩的形式，接著寫下去?。▽W(xué)生在音樂中創(chuàng)作，教師巡視）指名交流。3.總結(jié)：同學(xué)們親愛的笨笨豬告訴了我們很多很多，也將世界美麗的本原----善良和快樂展現(xiàn)在我們面前，也告訴了我們與人為善的道理。其實，快樂就在我們身邊，只要我們像笨笨豬發(fā)自內(nèi)心地多給別人帶來快樂，我