信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)整合培訓(xùn)

信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)整合培訓(xùn)

阜蒙縣教師進(jìn)修學(xué)校趙侃王繡梅

一、信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵

1.信息技術(shù)信息技術(shù)就是指利用現(xiàn)代科技成果能實(shí)現(xiàn)獲取、處理、編輯、存儲(chǔ)、交流和呈現(xiàn)不同類型信息的技術(shù)。現(xiàn)代信息技術(shù)主要包括：計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、音像技術(shù)、衛(wèi)星播送電視技術(shù)等。信息技術(shù)不等同于計(jì)算機(jī)技術(shù)。信息技術(shù)包括計(jì)算機(jī)技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)是信息技術(shù)的一局部。整合通俗地說(shuō)就是要把各種信息手段完美地融合到課程之中，就象在教學(xué)中使用黑板和鋼筆一樣，把計(jì)算機(jī)技術(shù)作為操縱教學(xué)過(guò)程、輔助教學(xué)的常用工具。

2.信息技術(shù)與課程整合

是指在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和課程內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，共同完成課程教學(xué)任務(wù)。解決傳統(tǒng)教育教學(xué)手段難于或無(wú)法解決的問(wèn)題，以收到更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

整合有如下幾層意思：

〔1〕“整合〞的根本要求是教師要把信息技術(shù)作為教學(xué)工具；〔2〕“整合〞的核心是要教師從自己學(xué)科的角度來(lái)研究如何使用信息技術(shù)來(lái)幫助自己的教學(xué)，把信息技術(shù)融入到學(xué)科教學(xué)中——就像使用黑板和粉筆一樣流暢；〔3〕“整合〞的目的調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與課堂教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造輕松、自主學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。二、信息技術(shù)與課程整合的意義

1.有利于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)2.有利于實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的根本目的3.有利于幫助教師教學(xué)4.可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)5.有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性6.有利于擴(kuò)大課程與教學(xué)資源三、信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)

1.提高課程學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量2.培養(yǎng)學(xué)生掌握信息時(shí)代的學(xué)習(xí)方式3.培養(yǎng)學(xué)生具有良好的信息素養(yǎng)4.培養(yǎng)學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)模式與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，學(xué)習(xí)同樣的東西，在時(shí)間上要快，在理解上要深，在應(yīng)用上要強(qiáng)，在效率上要高，這是信息技術(shù)與課程整合的最根本的評(píng)價(jià)目標(biāo)。什么是信息素養(yǎng)信息素養(yǎng)是指能夠清楚地意識(shí)到何時(shí)需要信息，并能確定、評(píng)價(jià)、有效利用信息以及利用各種形式交流信息的能力。

信息素養(yǎng)一般包含以下三個(gè)根本點(diǎn)：〔1〕信息技術(shù)的應(yīng)用能力〔2〕對(duì)信息內(nèi)容的理解與批判能力〔3〕運(yùn)用信息，具有融入信息社會(huì)的態(tài)度和能力。四、信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)容

1.在課程標(biāo)準(zhǔn)上的整合2.在學(xué)習(xí)理念上的整合3.在學(xué)習(xí)目標(biāo)上的整合4.在學(xué)習(xí)內(nèi)容及進(jìn)度上的整合5.在學(xué)習(xí)方式上的整合6.信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)、媒體的整合五、信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用方式

1．信息技術(shù)作為演示工具2．信息技術(shù)作為交流工具3．信息技術(shù)作為個(gè)別輔導(dǎo)工具4．信息技術(shù)提供資源環(huán)境5．信息技術(shù)作為測(cè)評(píng)工具6．信息技術(shù)作為信息加工工具7．信息技術(shù)作為協(xié)作工具8．信息技術(shù)作為探究工具六、信息技術(shù)與課程整合的原那么

1.運(yùn)用正確的教育理論指導(dǎo)信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐2.根據(jù)教學(xué)對(duì)象選擇整合策略3.根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)構(gòu)建整合的教學(xué)模式4.加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手活動(dòng)5.要求學(xué)生掌握各種媒體的功能和操作方法英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)，能突破時(shí)空的限制，把原本抽象、單調(diào)的文字符號(hào)以形象、生動(dòng)、有趣的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生各個(gè)感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的英語(yǔ)思維，拓寬學(xué)生的英語(yǔ)視野，提升學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力，提高他們的聽說(shuō)讀寫能力，從而提高英語(yǔ)課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。⑴

信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)模式

支架式教學(xué)模式①進(jìn)入情境②搭建支架，引導(dǎo)探索③獨(dú)立探索④協(xié)作學(xué)習(xí)⑤效果評(píng)價(jià)

隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)模式①呈現(xiàn)根本情境②隨機(jī)進(jìn)入學(xué)習(xí)③思維開展訓(xùn)練④小組協(xié)作學(xué)習(xí)⑤學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)

⑵多媒體課件選用的三個(gè)原那么①課件的使用和選擇原那么應(yīng)以突破教學(xué)難點(diǎn)為根本目的，只有在用常規(guī)手段不能很好解決教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，才考慮使用課件，以起到輔助教學(xué)的作用，順利突破教學(xué)難點(diǎn)。

⑵多媒體課件選用的三個(gè)原那么

②課件在課堂的切入點(diǎn)應(yīng)以不影響教學(xué)過(guò)程的真實(shí)性、完整性，且符合學(xué)生思維的遞進(jìn)性和連貫性為原那么，不能隨意切入。

⑵多媒體課件選用的三個(gè)原那么

③課件的科學(xué)性，是指整個(gè)課件內(nèi)容是否符合教學(xué)內(nèi)容，并突出教學(xué)重點(diǎn)，是否符合學(xué)科的規(guī)律，是否符合心理學(xué)規(guī)律，是否符合小學(xué)生的年齡特征，要提高藝術(shù)性，注意趣味性，但必須首先是具有科學(xué)性。這是一個(gè)課件能否正常使用并取得效果的前提條件。

1.基于創(chuàng)設(shè)情景的整合2.基于開發(fā)資源的整合3.基于模擬演示的整合

4.基于學(xué)習(xí)方式的整合5.基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的整合七、信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的方式1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)策略2.自主學(xué)習(xí)策略3.探究學(xué)習(xí)策略4.協(xié)作學(xué)習(xí)策略5.情感謝勵(lì)策略八、信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)策略

九、信息技術(shù)與課程整合應(yīng)注意的問(wèn)題

1.在追求信息技術(shù)的“技術(shù)含量〞時(shí)，也不要忽略先進(jìn)的教學(xué)理論的指導(dǎo)。信息技術(shù)應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)畢竟只起輔助作用，課堂中起主導(dǎo)作用的是教師。教師教學(xué)理念、思想的現(xiàn)代化，要遠(yuǎn)勝過(guò)技術(shù)手段的現(xiàn)代化。2.忌濫用信息技術(shù)，忽略與學(xué)科的整合?！罢熄暡皇菫榱诵畔⒓夹g(shù)而使用信息技術(shù)。當(dāng)其他手段無(wú)法到達(dá)其效果時(shí)才使用現(xiàn)代信息技術(shù)手段。信息技術(shù)應(yīng)促進(jìn)而不是削弱常規(guī)教學(xué)。

“整合〞不是把學(xué)科教學(xué)整合到信息技術(shù)中，而是把信息技術(shù)有機(jī)地融入學(xué)科教學(xué)中去支持學(xué)科教學(xué)。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合中應(yīng)該

注意以下幾點(diǎn)：

〔1〕要根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)選擇多媒體信息技術(shù)，一是界面制作要平和自然，切忌花、艷、亂；二是一定要適時(shí)適度，切忌頻繁濫用。

〔2〕要根據(jù)課型選擇多媒體技術(shù)。

①新授課中使用信息技術(shù)主要是創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；②復(fù)習(xí)課那么可選擇信息技術(shù)來(lái)擴(kuò)大容量，濃縮教學(xué)內(nèi)容，建立系統(tǒng)的知識(shí)體系，強(qiáng)化難點(diǎn)?！?〕要做到授課內(nèi)容和信息技術(shù)的有機(jī)統(tǒng)一。要根據(jù)授課內(nèi)容而定，要和內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，該用那么用，不該用就不要勉強(qiáng)。使用時(shí)力求做到“五度〞：時(shí)間上有寬度、活動(dòng)上有廣度、氣氛上有熱度、內(nèi)容上有深度、結(jié)果上有效度。3.正確處理好教與學(xué)的“主導(dǎo)〞和“主體〞關(guān)系

“整合〞不是單指教師的信息技術(shù)的操作，而且還要關(guān)注學(xué)生的主體意識(shí)，讓他們?cè)谛畔⒉僮髦?，學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。計(jì)算機(jī)不能代替教師。在人機(jī)交互過(guò)程中，不能脫離教師的指導(dǎo)信息技術(shù)作為現(xiàn)代教學(xué)輔助工具，為教學(xué)注入了活力。但不能忽略學(xué)生的主體性，決不能由過(guò)去的“人灌〞變?yōu)楝F(xiàn)在的“機(jī)灌〞。如果信息技術(shù)的演示代替了學(xué)生的主動(dòng)思考，一堂課下來(lái)看似什么都有，學(xué)生的實(shí)際收獲少，這正是課堂教學(xué)的大忌。4.不能過(guò)分夸大信息技術(shù)的效果十、建議：我們期待著這樣的“整合〞課

1.內(nèi)容結(jié)合多一點(diǎn)、課堂信息量大一點(diǎn)——多結(jié)合符合學(xué)科特點(diǎn)，與教學(xué)目標(biāo)相關(guān)的拓展資源，擴(kuò)大學(xué)生認(rèn)知視野。2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)放開一點(diǎn)——在教師給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)下，多讓學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)，淡化教師的預(yù)設(shè)講授。3.自主學(xué)習(xí)調(diào)控能力好一點(diǎn)——自主學(xué)習(xí)不是隨便學(xué)習(xí)和放任自流，是學(xué)生自我管理的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。4.課堂氣氛活一點(diǎn)、活動(dòng)形式豐富一點(diǎn)——多種活動(dòng)形式圍繞同樣的教學(xué)目標(biāo)，在多種活動(dòng)中表達(dá)學(xué)生能力的層次開展。5.照顧個(gè)體差異好一點(diǎn)——讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中，讓學(xué)生在參與中積極的思考、主動(dòng)的探究。6.思維活一點(diǎn)——設(shè)計(jì)良好的問(wèn)題和進(jìn)行良好的問(wèn)題引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)深層次的思考。7.課標(biāo)要求和拓展要求結(jié)合好一點(diǎn)——拓展為課標(biāo)效勞，課標(biāo)是拓展的根底，拓展是課標(biāo)的升華。8.學(xué)生信息技術(shù)技能強(qiáng)化一點(diǎn)——在課程整合的教學(xué)中，有必要多結(jié)合一點(diǎn)信息技術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)，讓學(xué)生適應(yīng)教學(xué)環(huán)境下的思維與學(xué)習(xí)。9.信息技術(shù)的運(yùn)用靈活一點(diǎn)——不要只是將信息技術(shù)作為演示工具，還要將信息技術(shù)作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的資源工具、評(píng)價(jià)工具等。10.教師信息技術(shù)技能再提高一點(diǎn)——只有教師的信息技術(shù)素養(yǎng)高，在整合課中才能更好地發(fā)揮其主導(dǎo)作用和指導(dǎo)作用。有效的信息技術(shù)與課程整合的課堂并不是單純看使用的技術(shù)有多好、多新，使用技術(shù)的時(shí)間有多長(zhǎng)，關(guān)鍵是把信息技術(shù)作為輔助教學(xué)的手段轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、合作交流等方面的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)信息技術(shù)的有效合理應(yīng)用，到達(dá)提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的目的，這是信息技術(shù)與課程整合所追求的目標(biāo)。

一、案例分析評(píng)價(jià)要點(diǎn)

〔40分〕1．主題目標(biāo)明確〔5分〕案例及其分析所反映的問(wèn)題清晰，能緊扣“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合〞這一主題。2．內(nèi)容選擇適切〔8分〕案例中的教學(xué)片斷選擇適當(dāng)〔3分〕；過(guò)程描述真實(shí)客觀〔3分〕；關(guān)鍵性的環(huán)節(jié)描述清晰，突出重點(diǎn)〔2分〕。3、評(píng)價(jià)的科學(xué)性、價(jià)值性強(qiáng)〔24分〕〔1〕提示的問(wèn)題針對(duì)性強(qiáng)，確實(shí)是整合教學(xué)中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題〔5分〕〔2〕評(píng)價(jià)的理論性、科學(xué)性強(qiáng)〔12分〕。注重理論聯(lián)系實(shí)際，能運(yùn)用教育教學(xué)理論對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)分析?！?〕評(píng)價(jià)有新意、有獨(dú)到見(jiàn)解〔7分〕4、內(nèi)容表達(dá)和表達(dá)詳略得當(dāng)、語(yǔ)言通暢〔3分〕二、教學(xué)設(shè)計(jì)〔紙質(zhì)〕評(píng)價(jià)要點(diǎn)

〔20分〕

1.效勞主題〔9分〕〔1〕對(duì)信息技術(shù)使用有清晰的意圖說(shuō)明〔重在答復(fù)為什么這樣做〕〔5分〕〔2〕有利于突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，解決關(guān)鍵〔2分〕〔3〕有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)〔2分〕2、突出整合理念〔9分〕〔1〕表達(dá)信息技術(shù)使用和學(xué)生學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系〔注意力、情感、探究、合作、交流等〕〔3分〕〔2〕表達(dá)信息技術(shù)作為教師的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的工具〔3分〕

〔3〕有利于轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為，改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式〔3分〕3、信息素養(yǎng)〔2分〕信息意識(shí)強(qiáng)，注意與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的信息及技術(shù)使用的教育。說(shuō)課演示文稿的評(píng)價(jià)要點(diǎn)〔40分〕1、畫面〔5分〕〔1〕演示文稿色彩明快、生動(dòng)，背景、文字、插圖搭配得當(dāng)，視覺(jué)舒適〔2分〕〔2〕圖片、動(dòng)畫、視聽的使用目的性強(qiáng)，效勞于主題〔3分〕2、信息素養(yǎng)〔10分〕〔1〕能夠熟練運(yùn)用PPT技術(shù)，根據(jù)主題制作、播放演示文稿，熟悉各種媒體的使用〔4分〕〔2〕教學(xué)資源積累多，采用的鏈接正確、合理，使用的幻燈片較多〔10張〕〔4分〕〔3〕信息技術(shù)強(qiáng)，注意與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的信息及技術(shù)使用的教育〔2分〕3、說(shuō)課〔25分〕〔1〕在演示過(guò)程中教師表達(dá)語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)練，注意與觀眾交流〔3分〕〔2〕闡述內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容〔目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、訓(xùn)練〕相符，意圖明確〔10分〕〔3〕表達(dá)整合理念〔4分〕〔4〕說(shuō)明教學(xué)行為和學(xué)習(xí)方式的改變之處〔8分〕樹立質(zhì)量法制觀念、提高全員質(zhì)量意識(shí)。十一月-23十一月-23Friday,November17,2023人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。18:08:2118:08:2118:0811/17/20236:08:21PM平安象只弓，不拉它就松，要想保平安，常把弓弦繃。十一月-2318:08:2118:08Nov-2317-Nov-23加強(qiáng)交通建設(shè)管理，確保工程建設(shè)質(zhì)量。18:08:2118:08:2118:08Friday,November17,2023平安在于心細(xì)，事故出在麻痹。十一月-23十一月-2318:08:2118:08:21November17,2023踏實(shí)肯干，努力奮斗。2023年11月17日6:08下午十一月-23十一月-23追求至善憑技術(shù)開拓市場(chǎng)，憑管理增創(chuàng)效益，憑效勞樹立形象。17十一月20236:08:21下午18:08:21十一月-23嚴(yán)格把控質(zhì)量關(guān)，讓生產(chǎn)更加有保障。十一月236:08下午十一月-2318:08November17,2023作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)記得牢，駕輕就熟除煩惱。202