試卷講評教學(xué)設(shè)計

NUMPAGES5PAGE5PAGE5平陰縣孔村中學(xué)九年級語文組集體備課教案2013—2014學(xué)年第一學(xué)期第5頁課題期中試卷講評教學(xué)設(shè)計主備人邱化杰備課時間2013.11.18執(zhí)教老師上課班級教學(xué)目標1.找出錯誤和疏漏。2.糾正、修改、完善作答。3.進一步明確不同題型答題思路和方法。4.結(jié)得失根由，理出今后應(yīng)對措施。教學(xué)重點說明文語言題、說明方法、末段作用答題方法。記敘文用詞品評、文段賞析答題思路和方法教學(xué)難點作文《一路走來多》選材指導(dǎo)教學(xué)媒體：多媒體課件一、成績分析出示本次考試成績均分、得分率分析數(shù)據(jù)表格，找答題薄弱項。答題得分分析

一、積累與運用17分二、古詩文閱讀19分三、說明文閱讀18分四、記敘文閱讀16分作文50分題號1--345--67--1011--1314--1516--1819--2021--2223總分11658671161050均得分8.042.833.263.983.793.005.152.813.9138.64得分率73.11%47.16%65.11%49.73%63.12%42.86%46.81%46.81%39.15%77.28%

10.8711.028.156.72得分率63.95%58.01%45.27%42.02%師生共議：本次考試弱項在于文言詩文和現(xiàn)代文閱讀，文言詩文得分率僅僅58%，現(xiàn)代文閱讀得分率僅僅42%，尤其是最后兩題得分率僅為39%。二、積累運用題目講評1.學(xué)生看試卷自己找錯誤并修改，然后小組內(nèi)相互檢查更正。2.教師出示易錯字句子，讓學(xué)生更正。池上碧臺三四點（苔）物事人非事事休（是）鳧燕滿回堂（雁）（塘）原弛蠟像（馳）（象）受命于敗軍之際，任命于危難之間（受任于敗軍之際，奉命于危難之間）3.小結(jié)出錯原因書寫不規(guī)范記憶不準確下筆不思考平時背、寫少二、材料閱讀題講評1.學(xué)生再讀三則材料，重新審視自己的作答，然后更正補充2.出示參考答案，讓學(xué)生對照，并試著總結(jié)做題方法。（1）示例：“碎片閱讀”就是指通過手機短信、電子圖書、網(wǎng)絡(luò)等媒介（媒體）進行的方便快捷的、零碎的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀方式。評分意見：此題共2分，意思對即可。（2）①只注重信息的讀取，往往缺乏深層的思考；②易導(dǎo)致學(xué)生書面表達能力下降；③讀者容易養(yǎng)成隨意性（如隨時讀、隨時寫、隨手轉(zhuǎn)、隨口評）評分意見：此題共2分。能夠答出兩條且意思對即可得2分。（3）評分意見：此題共2分。不設(shè)統(tǒng)一答案。要點：①內(nèi)涵厚重（答出“動用的是作家全部的人生經(jīng)歷”算對）；②精心創(chuàng)作（答出“構(gòu)思、寫作都經(jīng)過推敲和深思熟慮”算對）；③經(jīng)得起時間的考驗。（意思對即可。）3.師生共同小結(jié)：做材料題一定要認真閱讀每一則材料，能概括出每一則材料的大意，第二步是看看每則材料之間的聯(lián)系，第四步看清題目要求在材料中勾畫提取關(guān)鍵信息，第五步整理歸納自己的語言作答。四、文言詩文題目講評1.小組討論，找出出錯率做多的題目，小組內(nèi)交流相互補充更正2.重點強調(diào)第6小題。示答案：醉夢里挑亮油燈觀看寶劍，夢中回到了響徹號角聲的軍營。描繪了一幅軍旅生活圖。蘊含了詞人殺敵報國、恢復(fù)祖國山河、建立功名的壯烈情懷。評分意見：此題共3分。詩句內(nèi)容概括1分，感情2分。小結(jié)強調(diào)：同學(xué)們出錯的原因在于沒能按照題目要求結(jié)合文本要求作答，因此少得了一步的分。今后審題一定要注意兩點一是“結(jié)合詩句、文段內(nèi)容”，二是“聯(lián)系自己的生活實際”。3.學(xué)生再讀課外文言文，并試著逐句翻譯出示示例：司馬芝字子華，河內(nèi)溫人也。少為書生，避亂荊州，于魯陽山遇賊，同行者皆棄老弱走，芝獨坐守老母。賊至，以刃臨芝，芝叩頭曰：“母老，唯在諸君！”賊曰：“此孝子也，殺之不義?！彼斓妹夂?，以鹿車推載母。、司馬芝，字子華，河內(nèi)郡溫縣人。少年時是書生，到荊州去躲避戰(zhàn)亂，在魯陽山里遇到賊寇。同行的人們都丟下老人和弱小逃走了。只有司馬芝一個人坐在那里守護老母親。賊寇來到后，用刀逼著司馬芝。司馬芝叩頭說道：“母親老了，殺了我之后放過我的母親吧?！辟\寇們說：“這是個孝子?。⑺遣涣x的。”司馬芝因此免于被殺，推著小車把他母親拉走了斷句指導(dǎo)，看句子成分，看語氣詞翻譯強調(diào)，一定要解釋出重點字詞，補充出省略部分。五、說明文題目講評1.學(xué)生再讀說明文文選并再讀完后概括出每一段的大意。2.重新審視自己的作答，小組內(nèi)相互交流補充完善。3.示第一個小題答案①藍蝶的翅膀上覆蓋著許多由單個表皮細胞構(gòu)成的微小的幾丁質(zhì)鱗片，鱗片表面刻有許多平行的脊狀突起物。②脊狀物又包含著許多平行排列的羽狀物，羽狀物的主干兩邊生出若干分支，分支的長度沿主干從根到梢逐漸變短。③這種結(jié)構(gòu)不僅具有反射光線的性能，而且其羽狀物的尺寸恰好能增強藍光的反射，而且分支越多，反光就越強。這就是藍蝶的反光機理。評分意見：本題共4分。三個要點，每個1分，意思對即可，語言條理1分。4.再次提問，根據(jù)學(xué)生作答指導(dǎo)答題方法找出說明對象把握說明對象的特征抓中心句注意總說句、分說句、過渡句概括每一小段的內(nèi)容，理出層次或脈絡(luò)5.說明方法答題指導(dǎo)，看示例：列數(shù)字、作比較示例一：舉例子。舉了不同分支的藍蝶翅膀的例子，具體地說明了藍蝶翅膀上羽狀物的分支越多，反光越強。示例二：列數(shù)字。列舉了一系列數(shù)據(jù)，準確具體地說明了藍蝶翅膀上羽狀物的分支越多，反光就越強的特點。示例三：作比較。通過藍蝶翅膀和藍色涂料的反光率的比較，突出藍蝶翅膀的反光率高。評分意見：本題共4分。說明方法占2分，每空1分；表達作用占2分。6.教師總結(jié)指導(dǎo)常用說明方法答題關(guān)鍵詞舉例子：具體、真切、說服力列數(shù)字：具體、準確、說服力作比較：比較、突出、強調(diào)打比方：生動形象引用：具體充實、說服力分類別：條理清楚六、記敘文答題講評1.學(xué)生再讀文選《讓生命在每一刻都說出得體的話》，重新完善自己的答案。2.重點指導(dǎo)第20、21、22題第20.示例：①“這一刻”是指小姑娘追“我”邀寵的過程。②“這一刻”是指南懷謹不肯說出“好書”的作者是自己的過程。評分意見：本題共4分。語言簡潔意思對即可。指導(dǎo)學(xué)生一定要用自己的話概括出記述的主要內(nèi)容21.示例：采用了對比的寫作手法，把擁有美好“精神目標”的人與虛妄的人進行了對比，突出了作者不熱衷于廉價的恭維與褒揚、不試圖粘住更多激賞目光的那種擯棄浮華、拂去塵屑的生活態(tài)度，表達了作者對生命在每一刻都說出得體的話的看重。（2分）評分意見：本題共3分?！皩Ρ仁址ā?分，對比的內(nèi)容1分，表達作用1分，意思對即可。指導(dǎo)：這類題目作答，先看有沒有運用修辭方法，再看屬于哪個方面的刻畫描寫，或者看一看采用的寫作手法，根據(jù)具體題目歸結(jié)其作用。23.：（1）贊同小姑娘的做法，她天真、透明，無飾無邪。作為當代中學(xué)生，展示優(yōu)點、美麗、自信，張揚為何不可。或不贊同小姑娘的做法，她太張揚，尤其是邀寵的行為強人所難。（2）贊同南懷瑾的做法，他特別看重生命的“莊嚴感”，沉靜內(nèi)斂，不張揚、不夸飾?；虿毁澩蠎谚淖龇?，做人應(yīng)坦誠，不能過于謙虛，說出實情，也許更能激發(fā)年輕人讀書求知的欲望。評分意見：