雙師型培養(yǎng)的方案

“雙師型”教師培養(yǎng)方案一、指導思想為造就一支思想素質(zhì)好，業(yè)務水平高，學科梯隊合理的專業(yè)骨干教師隊伍，學校著力培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍，提高“雙師型”教師在教師隊伍中的比例，力求使其中部分特別優(yōu)秀的教師成為省市有影響的“雙師型”教師，特制訂本方案。二、“雙師型”教師培養(yǎng)的總目的終究，我?！半p師型”教師達成60%人以上。三、“雙師型”教師應含有的基本條件（一）達成國家規(guī)定的教師從業(yè)基本條件，含有對應專業(yè)的技術(shù)等級證書和教師資格證書，含有較高的職業(yè)素養(yǎng)。（二）能講授專業(yè)理論知識或文化知識，能勝任一門以上實踐課教學工作，能全名指導學生的實訓、實習活動。四、“雙師型”教師等級的劃分認定及培養(yǎng)目的根據(jù)“雙師型”教師的學歷、職業(yè)資格、動手操作能力和教科研能力的規(guī)定，“雙師型”教師可分為三個等級：初級“雙師型”教師，中級“雙師型”教師，高級“雙師型”教師。（一）初級“雙師型”教師及培養(yǎng)目的含有教師資格證書及本專業(yè)高級工以上等級證書，能承當一門以上專業(yè)實踐教學（實驗課、實訓課、實習課），能較全方面指導學生實訓、實習活動。終究，初級“雙師型”教師達成60%以上。（二）中級“雙師型”教師及培養(yǎng)目的含有教師資格證書，獲得本專業(yè)的技師以上等級證書，含有系統(tǒng)的專業(yè)知識和一定的教學科研能力，能承當兩門以上專業(yè)課實踐教學，能全方面指導學生專業(yè)實踐活動。在市級以上的理論教學或?qū)嵺`教學評比活動中獲獎，一年內(nèi)最少有一篇教科研論文發(fā)表或在市級以上評比中獲獎，一年內(nèi)主持或但與校級以上教學科研課題研究，成果較明顯。終究，中級“雙師型”教師人數(shù)達成40%以上。（三）高級“雙師型”教師及培養(yǎng)目的含有教師資格證書和本專業(yè)高級技師等級證書，能承當三門以上專業(yè)課實踐教學，能全方面指導學生專業(yè)實訓和實習教學。參加市級以上大賽活動獲獎等級不低于三等獎，參加省級以上教科研論文評比活動獲得三等以上獎項。主持或參加市級以上教科研課題研究，成果明顯。終究，高級“雙師型”教師的人數(shù)達成20%以上。根據(jù)等級劃分和培養(yǎng)目的，學校成立認定小組，每3年對教師認定一次，進行聘任。認定聘任的原則是：必須參加一線教學或指導一線教學，這樣能夠享有“雙師型”教師的政策待遇。實施方法1、加大培訓力度。繼續(xù)選派專業(yè)教師參加全省，全市骨干教師培訓，選撥優(yōu)秀骨干教師參加國家培訓。加大“雙師型”教師市級培訓力度，至重點開展石油鉆井、油氣開采、油氣儲運、石油化工、電氣自動化等專業(yè)的教師技能培訓，至重點開展機電、電子商務、旅游管理、航空服務等專業(yè)的教師技能培訓。參加國家級、省級、市級培訓的教師要在全校范疇內(nèi)舉辦講座、報告會，介紹新技術(shù)、新辦法、新理念，承當教師再培訓職責，并將先進技術(shù)、理念和模式在教學實踐中運用和推廣。貫徹專業(yè)教師到公司實踐鍛煉制度。嚴格貫徹“專業(yè)教師每年必須有1個月到公司或生產(chǎn)服務一線實踐”的規(guī)定，特別是運用寒暑假時間，擬定實習課題，到公司學習新技術(shù)、新工藝、新辦法，理解公司當代生產(chǎn)、管理過程，體驗公司生產(chǎn)氛圍，完畢學習任務，寫出課題報告，并填寫職業(yè)技術(shù)學校教師到公司實踐鍛煉計劃，有環(huán)節(jié)底安排教師到公司見習、實習，并加強管理、指導和考核。教師實習結(jié)束，學校要填寫職業(yè)技術(shù)學校教師公司實踐鍛煉考核表“，并歸入教師專業(yè)成長統(tǒng)計檔案。實踐鍛煉計劃涉及：起止時間，接受實習的公司名稱，參加人員名單、從事專業(yè)，實習課題內(nèi)容及保障方法等。激勵支持專業(yè)教師參加對應職業(yè)資格等級考試。新教師擔任職業(yè)學校專業(yè)教師和實訓指導教師，應在三年內(nèi)獲得中級以上職業(yè)資格證書，否則，年度考核不能評為優(yōu)秀。嚴把專業(yè)教師引進關(guān)。學校從社會引進專業(yè)技術(shù)人員擔任專業(yè)教師或?qū)嵱栔笇Ы處?，引進對象除含有合格學歷、一定的教育教學能力外，還必須含有對應專業(yè)高級以上職業(yè)資格和實踐經(jīng)驗。六、政策保障1、學校將根據(jù)各專業(yè)實情面對社會聘任工程技術(shù)人員、高技能人才，并根據(jù)專業(yè)建設需要采用簡化程序、直接考核的方式招聘部分特別優(yōu)秀的高技能人才。2、學校將“雙師型”教師的培養(yǎng)列入師資隊伍建設總體規(guī)劃，貫徹方法和經(jīng)費，加強對培養(yǎng)對象在專業(yè)技術(shù)方面的能力培訓，為其提供更多的實踐鍛煉機會。開展學?！半p師型”教師的評比和量化考核，突出專業(yè)技術(shù)能力的規(guī)定。3、建立“雙師型”教師培訓專項經(jīng)費。學校每年列支一定數(shù)量的師資培訓專項經(jīng)費，重要用于專業(yè)教師技能培訓和專業(yè)教師公司實踐鍛煉補貼。參加國家級、省級和市級培訓，嚴格按上級有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。教師參加技師以上職業(yè)資格考試（認定）所需培訓和考證費用，在教師獲得對應證書后，由學校予以獎勵性補貼。擬定獲得工程師證書的獎勵1500元，獲得高級技師證書的獎勵1000元，獲得技師證書的獎勵500元。4、專業(yè)教師到公司實踐鍛煉作為職業(yè)學校教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容和職稱晉升的重要根據(jù)。從起，凡不按規(guī)定參加實踐鍛煉的專業(yè)課教師、實習指導教師，原則上不能晉升高一級教師職務。5、加緊培養(yǎng)優(yōu)秀“雙師型”教師。學校每三年評比一優(yōu)秀“雙師型”教師，并充足發(fā)揮其在培養(yǎng)模式改革、教學探索改革、專業(yè)建設、課程建設、校企合作中的引領(lǐng)指導作用。6、在專業(yè)技術(shù)職稱評審中，同等條件下“雙師型”教師予以優(yōu)先推薦。為了認真貫徹貫徹《國家中長久教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（～）》，全方面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)能夠適應我校職業(yè)教育發(fā)展規(guī)定的教學團體，增強我校專業(yè)課教師的教學能力，提高專業(yè)水平和實踐動手操作能力，根據(jù)湖南省職業(yè)教育工作會議精神，結(jié)合我校實際狀況，特制訂本方案。

一、指導思想為了適應我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展和政治經(jīng)濟體制改革的不停深化，我國政府提出要大力發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)一大批含有較強實踐能力、生產(chǎn)建設能力、服務第一線急需的技術(shù)工人。職業(yè)教育是以能力為本位的教育，其目的就是培養(yǎng)技術(shù)應用型人才，其依靠就是“雙師型”教師隊伍。“雙師型”教師是提高技工學校核心競爭力的有力保障，是培養(yǎng)技工人才的內(nèi)在需求。

二、領(lǐng)導機構(gòu)為了確?！半p師型”教師培養(yǎng)培訓工作的有序開展，我校成立了“雙師型”教師培養(yǎng)培訓領(lǐng)導小組，其任務是負責培養(yǎng)培訓工作的組織與協(xié)調(diào)。組長：

艾仁貴（校長）副組長：羅曉蓮（黨委書記）

向明（副校長）

肖宏偉（副校長、）

劉淑平（副校長）組員：曾毅敏（教務科長）

郭遠（教務科副科長）

劉沛（教務科副科長）

王春球（招生就業(yè)辦主任）王素葵（督導科長）

王向東（實習科長）

孫炯（辦公室主任）

袁暉（政工科長）

各專業(yè)教研室主任

三、培養(yǎng)培訓對象關(guān)愛學生、嚴謹篤學、優(yōu)秀突出、有發(fā)展?jié)摿?、含有崇高教育抱負和教育追求的一線專業(yè)教師。

四、總體目的通過學校對專業(yè)教師有計劃的培養(yǎng)培訓，使參培教師進一步樹立當代職業(yè)教育理念，理解專業(yè)課程建設和教學改革方向，掌握有關(guān)的專業(yè)教學辦法和當代教育技術(shù)手段，提高參培教師的專業(yè)水平，使參培教師的教學水平有大幅度的提高。力求到使我?！半p師型”教師在專業(yè)教師中比率達成95%。

五、具體目的

1、專業(yè)教學能力：

①含有扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)。

②能勝任本專業(yè)兩門以上課程的教學，并熟悉有關(guān)課程的內(nèi)容。

③能勝任與專業(yè)有關(guān)的實驗、實習、實訓的組織與指導工作。

④能純熟運用當代教育教學技術(shù)進行教學。

2、專業(yè)實踐能力：

①含有勝任專業(yè)實踐工作的能力，并有一定的專業(yè)實踐及創(chuàng)新能力。

②含有中級技工以上的生產(chǎn)操作能力，獲職業(yè)資格證書或?qū)夹g(shù)等級證書。

六、實施方法

1、參加多個進修班，學術(shù)會議，到有關(guān)院校學習等多個方式加強“雙師型”教師的培養(yǎng)。

2、聘任有實踐經(jīng)驗的行業(yè)專家、公司工程技術(shù)人員和社會能工巧匠等擔任兼職教師，充足發(fā)揮兼職教師的傳幫帶作用。

3、激勵教師通過自學、進修等手段，獲取與專業(yè)和教學有關(guān)的專業(yè)技能證書或行業(yè)資格證書。

4、激勵教師參加多個教學技能競賽、對外培訓服務、教學改革創(chuàng)新交流會等，給教師大力提供施展才干的舞臺和增加才干的機會。

5、有計劃分批次選送專業(yè)教師參加國家、省、市有關(guān)專業(yè)技能培訓和教育教學培訓或出國培訓。

6、加強與有關(guān)公司的聯(lián)系與溝通，不定時聯(lián)系含有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)人員對有關(guān)教師進行技術(shù)培訓。

7、通過有計劃分批次安排教師到對口公司進行專業(yè)實踐，專業(yè)教師每兩年必須有兩個月到生產(chǎn)服務一線實踐。

8、實施“產(chǎn)、學、研”相結(jié)合，跟蹤高新技術(shù)，努力提高專業(yè)教師技能教學水平、就業(yè)市場研究開發(fā)能力和應用技術(shù)的研究推廣能力。

七、保障方法

1、對參加國家、省、市教育行政部門安排的專業(yè)教師培訓，其培訓費、食宿費、交通費按規(guī)定原則實報實銷。

2、學校對獲得職業(yè)資格證書或?qū)夹g(shù)等級證書達成“雙師型”原則的教師，實施政策傾斜，在同等條件下，上述教師能夠優(yōu)先晉職、晉級、評優(yōu)、評模等。

3、全部參加校外培訓的教師被培訓機構(gòu)評為優(yōu)秀學員的，在同等條件下優(yōu)先晉職、晉級、評優(yōu)、評模等。

4、學校安排培訓任務，無端回絕或中斷培訓或培訓學習而不恪守培訓基地的紀律，學校視具體狀況具體解決，從而確?！半p師型”教師培養(yǎng)培訓工作的順利進行。為切實加強“雙師型”教師隊伍建設，培養(yǎng)現(xiàn)有較高理論教學水平又有純熟操作技能的雙師型教師，增進應用型技能人才的培養(yǎng)，推動學校的教育教學改革，根據(jù)“湖南省示范性中檔職業(yè)學校建設基本規(guī)定”所提出的規(guī)定及長沙市職業(yè)教育發(fā)展五年行動計劃，結(jié)合學校本身實際，制訂本方案。中職學校“雙師型”教師是指現(xiàn)有教師資格職稱又有非教師系列專業(yè)技術(shù)職稱的專業(yè)課教師或?qū)嵙曋笇Ы處?，即“教師資格職稱+非教師系列專業(yè)技術(shù)職稱”。非教師系列專業(yè)技術(shù)職稱重要涉及通過國家組織的中級以上專業(yè)技術(shù)職務考試或評審，獲得國家承認的中級以上專業(yè)技術(shù)職務任職資格（如會計師、統(tǒng)計師、工程師、物流師、營銷師、電子商務師、證券師、理財規(guī)劃師、注冊會計師、注冊稅務師等）以及參加教育部組織的教師專業(yè)技能培訓并獲得合格證書，能全方面指導學生專業(yè)實踐實訓活動的技術(shù)職務或職業(yè)資格。

一、“雙師型”教師的基本規(guī)定“雙師型"教師是指含有一定的專業(yè)理論和教學藝術(shù)，又含有扎實的專業(yè)技能和豐富的實踐經(jīng)驗，勝任教學科研和生產(chǎn)實踐雙重職責的復合型教師。（省示范性中檔職業(yè)學校建設基本規(guī)定提出中檔職業(yè)學校專業(yè)教師及專業(yè)帶頭人含有與任教專業(yè)對口的本科以上學歷、中級以上教師系列專業(yè)技術(shù)職務，同時獲得高級以上職業(yè)資格或中級以上專業(yè)技術(shù)職務。公共課、專業(yè)課教師80%以上達成本科學歷，45歲下列教師全部達成本科學歷，教師含有高級專業(yè)技術(shù)職務的比例30%以上；實習指導教師全部獲得高級職業(yè)資格證書或中級專業(yè)技術(shù)職務；專業(yè)教師全部獲得湖南省職業(yè)院?！皩I(yè)技能教學水平合格證書”。制訂并實施在職教師培養(yǎng)培訓計劃。制訂并實施“雙師型”教師培養(yǎng)培訓方案，建立了與行業(yè)公司聯(lián)合培養(yǎng)培訓專業(yè)課教師的機制，專業(yè)課教師每年到企事業(yè)單位參加專業(yè)實踐的比例30%以上，時間30天以上，每三年到企事業(yè)單位輪訓一次，學校承當“雙師型”教師培訓的全部經(jīng)費。專業(yè)課教師占專任教師的比例不低于60%，“雙師型”教師占專業(yè)課教師的比例不低于60%）1、教師素質(zhì)：在所從事的學科含有一定的理論水平和豐富的教學經(jīng)驗，含有良好的師德師風、教書育人素質(zhì)，含有指導學生參加公司行業(yè)管理和參加基本生產(chǎn)實踐活動的能力。2、職業(yè)素質(zhì)：含有深厚的行業(yè)職業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識和實驗能力，含有了把本行業(yè)職業(yè)知識及實踐能力融于教學過程的能力。在專業(yè)教學中，重視學生的知識、技能、態(tài)度教學，學生學習能力、應用能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力得到充足的培養(yǎng)。3、創(chuàng)新能力：善于接受新信息、新知識、新觀念，掌握創(chuàng)新的普通原理和技能，組織指導學生開展創(chuàng)新活動。能根據(jù)專業(yè)特點，采用現(xiàn)場教學、案例教學、項目教學、討論式教學、探究式教學等教學辦法。人才培養(yǎng)模式先進，堅持校企合作、產(chǎn)學結(jié)合的辦學模式。二、“雙師型”教師的培養(yǎng)途徑與方法1、營造爭當“雙師型”教師的良好氛圍。通過開展崗前培訓、師德建設、政治學習、座談討論、參觀考察、專項講座等教育形式，提高教師的思想認識，激發(fā)專業(yè)教師爭當“雙師型”教師的意識，進而形成爭當“雙師型”教師的風尚。學校應加強對“雙師型”教師的培養(yǎng)工作，根據(jù)發(fā)展需要制訂“雙師型”教師培養(yǎng)計劃。擬定“雙師型”教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導小組，組長肖建軍，副組長黎輝、彭建成、蔡穩(wěn)良，組員楊立東、劉軍、劉海文、唐松林、高席蘭、劉一心2、激勵并規(guī)定教師參加國家組織的各類執(zhí)業(yè)資格或職稱資格的培訓考試。學?？筛鶕?jù)教師的專業(yè)特點有方向、有計劃、有環(huán)節(jié)的培養(yǎng)中青年教師。學校要激勵專業(yè)教師結(jié)合所學專業(yè)在二到五年內(nèi)獲得對應的職業(yè)資格證書（財經(jīng)商貿(mào)組的會計專業(yè)教師40下列的應含有會計從業(yè)資格證，新教師應從開始報考會計師或注冊會計師，到獲得注冊會計師資格的教師應有5人以上）同時激勵教師理論實踐“雙肩挑”，既負責專業(yè)課的理論教學又負責有關(guān)的實習實訓指導，讓理論教學進一步到實踐教學中。2、應充足運用學校已有資源進行“雙師型”人才培養(yǎng)，可通過科研、技術(shù)服務、技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)學結(jié)合等方式組織教師參加工作實踐和科技開發(fā)活動，提高教師的實踐技能。工學結(jié)合、校企合作模式在建設“雙師素質(zhì)型”教師隊伍中占有諸多優(yōu)勢：通過合作，學科專業(yè)與公司建立親密的合作關(guān)系，專業(yè)向公司提供智力和人力的支持，在專業(yè)技術(shù)人才使用方面建立共享機制；公司負責學生頂崗工作安排及指導教師選派，也培養(yǎng)了公司專業(yè)技術(shù)人員的工作能力。3、拓寬引進人才的渠道，首先從高校畢業(yè)生中引進專業(yè)教師，另首先從有關(guān)學校引進雙師型教師或者從企事業(yè)單位引進高層次技術(shù)人才。根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)學生動手實踐能力的需要，每年組織一次招聘活動，力求用3年時間使專業(yè)課教師中雙師型教師的比重達60%以上。還能夠通過聘任方式從生產(chǎn)服務一線的高技術(shù)人員中挑選一部分理論及實踐水平較高的專業(yè)技術(shù)人員擔任專業(yè)教學工作。4、實施專業(yè)教師到公司實踐制度。激勵沒有實踐經(jīng)驗的青年教師到緊密型合作公司掛職定崗，積累實訓教學需要的技能和實踐經(jīng)驗。學校每年能夠運用暑假等時間，安排教師到專業(yè)對口的公司，通過掛職頂崗、合作研發(fā)等多個形式接觸到先進的專業(yè)生產(chǎn)設備、技術(shù)工藝和公司文化，及時理解生產(chǎn)經(jīng)營現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，豐富實踐經(jīng)驗，強化實踐技能，提高雙師素質(zhì)。教師回來后在教學中及時反饋現(xiàn)場的新技術(shù)、新工藝，從而提高課堂教學效果。每年30天以上，通過掛職、頂崗實習、中短期專業(yè)培訓等多個形式，進一步到專業(yè)對應的行業(yè)公司一線，系統(tǒng)掌握業(yè)務技術(shù)流程，強化操作技能，提高“雙師”素質(zhì)。5、通過加強實踐教學環(huán)節(jié)提高教師的專業(yè)技能。加強校企合作，主動支持、激勵教師參加社會實踐，把生產(chǎn)實踐與教學過程緊密地結(jié)合，并選聘高素質(zhì)的公司專業(yè)技術(shù)人員為專業(yè)兼職教師。主動引進現(xiàn)有工作實踐經(jīng)驗，又有較扎實理論基礎(chǔ)的高級技術(shù)人員充實教師隊伍，通過校企合作教育的實施，公司成為“雙師型”教師培養(yǎng)的重要場合，同時也成為專業(yè)兼職教師聘任的場合。加強專業(yè)技能培訓和考核，對現(xiàn)有專業(yè)教師，有計劃地開展各類專業(yè)培訓提高。組織專業(yè)教師通過多個渠道進行培訓，力求在3-5年內(nèi)全部專業(yè)教師均獲得對應的專業(yè)技術(shù)等級合格證書。三、“雙師型”教師的獎勵及有關(guān)待遇1、從起對通過國家組織的中級以上專業(yè)技術(shù)職務或執(zhí)業(yè)資格考試，獲得國家承認的中級以上專業(yè)技術(shù)職務任職或執(zhí)業(yè)資格的教師和專業(yè)技術(shù)人員（個人自費獲得符合“雙師型”規(guī)定的資格證書），學校憑票報銷報考費及500元資料費，并一次性獎勵1000元；考取高級資格證書獎勵