校本研修個人總結與反思(模板8篇)

第頁共頁校本研修個人總結與反思(模板8篇)校本研修個人總結與反思篇一開學初，通過學習有關校本研修的文件精神，理解了校本研修的重要性，參加了學校校本研修知識培訓，進一步理解到校本培訓的意義，方式，途徑，作用等使自己改變觀念，進步了對研修工作的認識。為了使自己的研修工作做的有方案，有實效性，制訂了個人研修方案。每周三是我校的校本培訓時間，我一直堅持按時參加，并在活動中做好筆記。在校本培訓活動中通過學習《對備課的新認識》《怎樣寫好教后反思》《語文新課標》等專題進一步提升了自己對教學新理念，新方法的認識和理解；通過電腦技術的培訓，進步了對運用電腦技術上課的才能；在教研組活動中，我積極參加各種專題學習和研討活動，大膽發(fā)表自己的見解，認真填寫個人研修工作手冊，力爭在研修中有收獲。積極參加學校組織的聽課評課活動，能通過聽課評課多學習別人的優(yōu)點和長處，進步自己的教學程度。1、積極參與網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和考慮，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己可以更及時的理解外面的世界。2、自主學習形式。學習教學理論、每月撰寫4篇教學反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并施行方案，以彌補自身缺乏，進步自身才能的方式。根據(jù)學校安排，我參加了省上組織的《“名師之路”之“新理念、新課程”》，主動報名參加20ｘｘ年度網(wǎng)上國培學習——《新課標教育教學才能》，同時還積極訂閱了一份與教學有關的書籍，通過這些活動，學習其中先進的教育教學經(jīng)歷，提升自己的專業(yè)知識。1、加強師德師風的學習，使自己成為一名合格的人民教師。教書育人，師德為本，在師德師風整頓學習活動中，認真學習《中小學教師職業(yè)道德標準》和中央規(guī)定的“八項禁令”“六項規(guī)定”，把師德教育和學校的各項活動結合起來，做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。2、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、理論、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到新課改的理念如何浸透、三維目的如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據(jù)教學實際，反思如何調(diào)整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課到達了什么目的，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與缺乏，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。3、加強根本功訓練，努力進步業(yè)務素質(zhì)。利用業(yè)余時間苦練教師根本功，每月向學校上交10頁教學筆記，4張篇教育教學反思?？傊１九嘤枌ξ业拈_展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了教育、教學理念，學會了學習，學會了反思，學會了成長，學會了豐富自己。我將在今后的工作中，努力學習，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，實在以新觀念、新思路投入教學，教學工作能更上一層樓。校本研修個人總結與反思篇二在校本研修期間，本人是以積極進取的精神去完成這次任務的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)程度的平臺，也是把知識轉化為力量的平臺，只有在校本研修中認真理論從培訓院學到的理論知識，我們的進步才能與日俱增，我之所以去學習是因為我渴望進步，進步還需要在一步一步的扎實的教學理論中去實現(xiàn)，我很珍惜校本研修的時機，即使會遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不抱怨，不退縮。為確保研修任務的順利進展，我一開始就制定了研修方案，在研修的過程中嚴格按照方案來施行，不管是個人的任務還是小組的任務，我都積極參與其中，盡的才能去完成，從不因為私事而耽誤研修的進展。校本研修是集集體和個人的智慧的修行之旅，要做到帶動一方的教育，一個人的力量是微缺乏道的，只有集思廣益，群策群力才能到達一定的目的。我們的隊伍不是很龐大，但大家是同心協(xié)力的，每次的集體活動都不可缺一，集體備課，集體評課中進展了智慧的碰撞，給我亮堂的火花，這火花不能照亮天和地，但能照亮一間教室，一個課堂，也照亮我的心，能在這個集體中找到靈感，搜集智慧，是我的幸運。三、刻苦鉆研，激流勇進。〔一〕聽課評課作為一項校本研修的根本要求，聽課評課是我的研修中最平常，最頻繁的一項工作。每周一至兩節(jié)聽評課記錄，我都按時完成，整個研修階段聽課共20節(jié)。聽評課除了在本校進展，還在校外進展，比方“名師大篷車”教學活動、校際賽教、交流學習，另外還在組里的集體活動中聽課，每一位主講教師的課都給了我很大的啟發(fā)，我從他們身上看到了自己所缺少的淡定和沉著。在聽課的過程中需要敏銳的目光，敏銳的目光可以發(fā)現(xiàn)別人有的而自己沒有的優(yōu)點，也可以發(fā)現(xiàn)自己有的而別人沒有的優(yōu)點，便于課后互相交流，促使雙方都得到進步。〔二〕教學反思“學而不思那么罔”，我每上完一次課，都會靜下心來對自己的課堂來一次深化的反思，而且，平時的教學中就每一節(jié)課都會做不同層次、不同深度的反思，反思自己的教學思想、教學行為等，從教學手段，教學方法，課堂調(diào)控，師生互動，學生學習效果等方面去進展反思，并認真地做好記錄，作為以后的教學經(jīng)歷來儲存。網(wǎng)絡遠程研修是最方便最快捷的研修學習方式，在一個平臺上，我們可以跨越時空交流經(jīng)歷，獲取知識，交流環(huán)境輕松自在，我很喜歡這樣的研修方式。在這一學年里我參加了四次網(wǎng)上在線研修學習：陜西省中小學教師遠程培訓；陜西省中小學班主任遠程培訓；華東師范中小學教師網(wǎng)絡培訓和國培方案20xx—陜西省農(nóng)村教師“自主選學”培訓。在這些次的校本培訓與研修過程中，〔1〕課程總學習時間不少于200小時；〔2〕完成兩個學習回憶題；〔3〕閱讀所有簡報；〔4〕完本錢研修總結；觀看所有視頻答疑；〔2〕發(fā)帖、回帖，參與答疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的討論與交流。〕提交“課堂觀察記錄與分析^p”和研修作業(yè)。經(jīng)過一年的研修學習，我深深感到自己在教學上有著很大的缺乏，也感受到教育的復雜。教學設備的或缺，教學資的匱乏，教師的思想沒有提升，是整個農(nóng)村教育落后的根本，真希望在不久的將來農(nóng)村教育會有翻天覆地的變化，我會一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。校本研修個人總結與反思篇三更新教學觀念，明確高效課堂的目的是為了讓學生學會知識，開展學生的學習才能。在課堂教學中真正落實“精講多練，講練結合”?！秶抑虚L期教育改革和開展規(guī)劃綱要〔20xx-2023年〕》中明確提出：要把教育資配置和學校工作重點集中到強化教學環(huán)節(jié)、進步教育質(zhì)量上來。課堂是教學的主陣地，是進步教育教學質(zhì)量的關鍵所在，教學質(zhì)量是立校之本。然而，在我校當前教學理論中，仍然存在著教師教得辛苦、學生學得疲憊，教學質(zhì)量卻不高的為難現(xiàn)狀。要想改變這種現(xiàn)狀，必須搞校本研究，尋求改變方法。我校地處咸陽市東郊，屬于城鄉(xiāng)結合部，在校學生及家長的素質(zhì)參差不齊?；谶@樣的原因，從目前全校教師的工作狀況和學生的學習狀況來看，在一定程度上存在學生根底差、學習習慣差，教師教學程度不高、教科研才能不強等弱點。這就迫切需要改變教師的教學方式和學生的學習方式。進步課堂教學的有效性和高效性無疑成為了我校教研教改的打破口。為了推進質(zhì)量上臺階，為了全面進步課堂教學的質(zhì)量和效率，為了給學生的終生開展打下厚實的根底，形成我?！熬v多練，講練結合”的課堂教學形式，以解決目前靠拼時間和犧牲師生安康來進步教學成績的滯后教學現(xiàn)狀，我校以課堂教學作為主陣地，在全校范圍內(nèi)大力開展“精講多練，講練結合”的校本研修活動，通過活動，實在推進教與學方式轉變，促進教師專業(yè)化開展和學生全面開展與個性開展，進步教育教學質(zhì)量、減輕學生過重的課業(yè)負擔。為了使課題研究扎實開展，我們結合學校的實際情況采取了集體研究、個人研究、分組研究相結合的方式。〔一〕閱讀文獻資料，更新教學理念教學效率的進步，有效教學目的的實現(xiàn)，是各種因素發(fā)揮整體效能的過程，這就迫切要求教師加強學習有效教學理論，通過交流培訓深化理論觀念。為了更好的深化開展校本研修，以理論根據(jù)為指導，我利用課余時間廣泛閱讀有關研修主題的文章和書籍，如《教師怎樣做校本研究》《有效備課、上課、聽課、評課》《給班主任的條建議》《站在孩子的視角談教育》《啟發(fā)教師的88篇教育反思》《教師如何寫教育反思》《教師如何寫教育案例》《教師如何寫導學案》《教師如何寫教育敘事》等，并經(jīng)常閱讀《教師報》《咸陽日報。教育周刊》《陜西教育》《陜西素質(zhì)教育》。通過不斷的理論學習，我對教師如何在課堂教學中施行“精講多練”“精講”與“多練”的關系，“精講多練”的目的和意義有了明晰而全面的理解。〔二〕參加小組研討，從教育理論入手。實在開展教研組研討活動，是教師掌握教育教學規(guī)律、進步課堂效率的最有效的途徑。我校教研組研討活動為每周一次，由學校統(tǒng)一安排，做到定時、定點、定人〔行政分管〕、定落實〔專人記錄教研組活動情況〕，每次活動時間為一小時。作為教導主任，我主要參加了高段語文教研組的研修活動。小組研修，從實際教學入手，討論了《科學布置作業(yè)》《語文課堂教學第一課時標準》《語文課堂教學第二課時標準》《提升教師教學程度》《如何在課堂教學中施行“精講多練”》等。圍繞研修主題，教研組成員結合自身，開誠布公地將自己在日常教學中遇到的問題與困惑、心得與經(jīng)歷娓娓道來，大家各抒己見，在思想與智慧的交流與碰撞中，逐步形成共識，教研組長歸納總結后，形成標準性資料在全組范圍內(nèi)推廣。如在實際教學中有了新的發(fā)現(xiàn)，那么進一步訂正，使之更加科學，更加符合高效課堂要求。〔三〕集體研究，解決共性問題。本學年，集體研修活動主要集中于兩點〔1〕校本培訓。針對我校制定的“精講多練，講練結合”研修主題，我們進展了說課、無生上課、磨課、備課、導課、教師素養(yǎng)等方面的培訓；〔2〕結合本校實際，認真召開六年級期末質(zhì)量檢測分析^p會、1—5年級期末質(zhì)量檢測分析^p會；一年級教師會、畢業(yè)班教師會，使教師結實樹立質(zhì)量意識，嚴把教學質(zhì)量觀，從教學細節(jié)入手，從學困生入手，從改變教學理念入手，使“精講多練”成為每名教師自發(fā)的教學行為?！菜摹碃I造交流氣氛，扎實開展研究為了使研究扎實開展，學校積極為教師們搭建交流平臺，開展了各種教育論壇、教育沙龍活動，并采取走出去和請進來的方式營造多種交流氣氛。20xx年，我校參加了“人民路學區(qū)教育聯(lián)盟”，聯(lián)盟舉辦的語、數(shù)、外省級教學能手示范課活動，我們均積極參加；此外，我們還屢次作為被幫扶對象，邀請果子市小學優(yōu)秀教師來我校送課；20xx年3月，我作為學校教師代表前往三原獨李中心小學參觀學習；四月，邀請市教研室教研員韓瑞來時來我校指導；9月，邀請咸陽師院胡明煥教授來我校作報告；11月—12月，學校又派我及其他五位教師分別前往延安、漢中參加“翻轉課堂、微課堂”培訓。20xx年4月—5月，學校為敦促青年教師能快速成長，進步他們駕馭教材和課堂的才能，激發(fā)他們對學校工作和教育事業(yè)的熱情，成功舉行了一次以“提升中青年教師課堂教學程度”為主題的賽教活動。參賽教師先說課、再無生上課，聽課教師給出改進意見后，教師修改教學設計再進展有生上課。20xx年11月—12月，學校以“精講多練、講練結合”為核心開展了一輪示范課活動。各教研組長按照研修要求，各自準備一節(jié)示范課，在課堂上“精講”，讓學生“多練”，力求到達“三講”“三不講”，還課堂給學生，使學生成為課堂教學的主體，真正做到“以生為本”?！参濉场⒆龊谩扒嗨{工程”，讓青年教師快速成長。本學年，我校修改了《青藍工程施行方案》，使“師徒結對”做到有方案、有儀式、有過程、有總結。引導青年教師自我設計成才方案，積極開展“青藍工程”活動，將校級名師和青年教師組織在一起進展互動式的專題研討。要求每兩周師徒互聽一節(jié)課。師傅有針對性地給予徒弟指導；期末，徒弟要在師傅指導下準備一節(jié)匯報課。學校將師徒教學實績進展捆綁考核，促使教師共同成長。〔一〕更新了教育觀念觀念是改革的先導，觀念是行動的靈魂，觀念對研究起著指導和統(tǒng)帥的作用。通過校本研修，我接觸了了許多新的教育理論，拓展了教學視野，更新了教育觀念，在平時的課堂教學中能注意積累案例，深化反思教學，積極討論學生主體性與教師角色的特點。〔二〕提升了自身素質(zhì)隨著校本研修的逐步深化，我對于型課程標準、對于“精講多練、講練結合”的研修主題有了全新而系統(tǒng)的認識，并通過課堂教學理論不斷作出改進教學方式的嘗試。在教學理論中產(chǎn)生的的困惑和考慮，也能通過撰寫教學反思、教學案例、教學總結等及時記錄下來，并將自己的體會整理成論文或教學實錄?！踩撤e累了優(yōu)秀案例在校本研修活動引領下，我積極參加了我校區(qū)級課題《信息技術環(huán)境下高效課堂的創(chuàng)立》研究工作。我在課題研究中充分發(fā)揮在校本研修活動中積累的知識與經(jīng)歷，為我校的課題研究做出自己的奉獻。目前，我校的課題研究工作已經(jīng)進入結題階段，而我撰寫的教學案例及教學反思也被選入結題材料。經(jīng)過一年來的努力，我校的研修工作獲得了一些經(jīng)歷性的積累，我們認真進展了總結分析^p，得到了以下幾點啟示：1．正確的認識和積極地參與是研修開展的動力只有教師充分認識到校本研修的意義，改變傳統(tǒng)教學行為的束縛，以積極的態(tài)度置身于研修中，才能使校本研修順利進展并積極推進。2．加強管理是校本研修的保證制度是標準行為的保證，在研修過程中，我們每一名教師都能按照《華秦小學校本研修制度》去做，使各項研修活動得以落實，穩(wěn)步進展。3．觀念的更新是校本研修順利進展的根底進步課堂教學效率是社會開展對教育提出的必然要求，它對于減輕師生的身心負擔，進步教育質(zhì)量具有重要意義。在課堂教學中施行“精講多練、講練結合”不能走過程，不能做秀，它是一個系統(tǒng)的工程，要想使每一節(jié)課都能到達要求，教師要進展不斷地研究與探究，挖掘出更多的、高效的課堂教學施行策略，來推動研修主題的落實。成績屬于過去，反思20xx年自己的校本研修工作，還存在以下問題：1．理論和實驗的程度有待進步。校本研修工作的主動性和實效性還要進一步增強。2．雖然在校本研修過程中我全程參與，但“說”得多，“做”得少，主要是指作為教導主任，對別人提要求較多，而對自己的課堂反思較少。3．雖然對校本研修非常重視，但由于日常教學管理工作繁瑣龐雜，有時不能投入更多的時間在研修上。校本研修個人總結與反思篇四通過中小學教師遠程教育新考慮網(wǎng)絡的培訓，我學到了許多新的知識和教育方法，進步了自身的根本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了基矗下面我就本次培訓內(nèi)容談談自己的幾點體會。一、學習名師與專家的教學經(jīng)歷在培訓過程中教師讓我們做出一些討論和寫作，雖然有點累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。都說“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點也不錯，在教學工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少。參加工作20多年了，我對于英語教學的理論僅局限于知道英語教學策略和一些新課標的要求，在平時上課過程中沒有注意總結反思自己的教學行為，這樣在教學中就感到自己的進步很少。因此，以后要努力學習，特別是要學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)歷，不斷進步自己的教育教學程度。二、英語根底知識和根本技能有了一個質(zhì)的飛躍作為英語一口標準的英語是非常重要的，所以這次根底知識專業(yè)的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲，語音、聽力、口語、寫作、計算機的學以致用對我的英語程度都有了一個很大的促進，尤其是通過學習討論和使用網(wǎng)絡，真是大有收獲，還有寫作，不學習還不知道自己的缺陷在哪里，就連如何寫標準的英文題目，都錯得千瘡百孔，還好能及時發(fā)現(xiàn)缺乏，因地制宜。三、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中如今素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓學習，讓我對本套教材有了更深的理解，也學到了許多珍貴的經(jīng)歷，在以后的教學工作中可以根據(jù)自己學生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學地進展加工，探尋恰當?shù)慕虒W方法，合理地組織教學過程。在教學中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學生學習的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學生平時的學習提供競爭的時機，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發(fā)他們獲得成功的動機，從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭才能?？傊ㄟ^這幾天的培訓學習，使我進一步明確了教育教學目的，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，運用新課程提倡的“任務型”教學形式，開展學生的綜合語言和英語合作學習才能，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，進步學生跨文化意識和形成自主學習語言的才能。注重“教學反思”，寫好教學后記，重視學生反響意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到理論當中，為我縣初中英語教育做一點微薄的奉獻。校本研修個人總結與反思篇五從事教育工作的我需要不斷地學習,以適應社會的需求.本學期,我從自己的教學實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣.從自己的教學中尋找打破口,為了促使自己今后的工作再上一個新臺階,現(xiàn)將個人校本研修成果總結如下:1、樹立優(yōu)良學風,刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識,探究教育教學新規(guī)律.鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學習別人的優(yōu)點和長處.另外,業(yè)余時間多學習信息技術,適應現(xiàn)代教學的要求.2、在課改的課堂教學中,不斷探究適宜學生愉悅學習的好的教學形式,向同組的教師學習她們的先進教學方法.我要多學習其他教師的先進經(jīng)歷,3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來考慮的才能.有些同學的特點是比較急躁,在問題面前不知從哪兒下手答復,甚至沒有讀清問題的要求,就開始答復.這學期我在課堂上引導學生在這方面有所進步.4、擅長總結自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的表率.從小事中總結大道理,不斷改進自己的教育方式.5、在課改中,多和同組的教師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題.,多向有經(jīng)歷的教師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學生的學習興趣,怎樣培養(yǎng)學生探究性的才能,最后進步學生的學習程度.6、勤于動筆,擅長積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情.從這些事情中,不斷反思自己的教育教學行為,對于好的做法積累經(jīng)歷,對于不好的做法及時反思及時改正.以此進步自己的教育教學程度.校本研修工作,是一項常做常新、永無止境的工作.社會在開展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化.作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命.“一份春華,一份秋實”,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感.讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵.校本研修個人總結與反思篇六轉眼間，六個月的校本研修工作已經(jīng)完畢，在匆匆忙忙的兩個月中，我可以積極地帶頭和同組的教師們積極討論，攜手共創(chuàng)，為推進我校的校本研究工作出了不少的力，現(xiàn)將最近兩個月的工作總結如下：1、以新課改的理念為指導，大力進步自己的教育理論程度。在工作和理論中不斷地總結經(jīng)歷，加速知識的更新，理念的更新，在實際教學中不斷應用新的理念，并推廣給同課頭的教師們，我們在一起共同探究共同進步。(1)我積極參加學校組織的聽課及培訓學習，在關注學生開展的同時，更關注自身的開展，積極適應課改的新要求，在課堂中創(chuàng)新，逐步形成自己獨特的教學風格。努力發(fā)揮自身的潛能，向研究型教師邁進。(2)博覽群書，翻閱各種教育雜志，開闊視野，進步認識。(3)新開學和我們同組的教師申報了新學期的課題研究工程《如何學會在應用題中學會畫圖考慮》，我們同組的高年級的幾位教師，在我的帶著下積極地進展教學研究，撰寫教學反思，教學筆記，在每周四的下午我們進展交流討論，互相學習，互相商討，效果非常好。(4)本學期我們組在進展集體備課是，重點研究的是：打破常規(guī)的教法，每一課要找準切入點，爭取使每篇文章教起來都不落俗套。富有新意，不一定按文章的順序去教，讓學生感覺到很新穎，實現(xiàn)創(chuàng)新教學的新理念。(5)按照學校的要求，每學期每個組要推出一位年輕的同志，上好一節(jié)公開課，我是積極培養(yǎng)我們組的年輕同志，多走進課堂聽他們的課，課后我們組進展交流提出自己合理的建議和意見，反復的聽，反復的評課，使年輕同志盡快得適應新課程。(6)每個月對我們的課題進展一次階段的小結，每人談談自己最近的施行情況，有什么新的感受，或新的收獲，就這樣我們組的同志進步是相當明顯的。(7)在十月中旬，由我主講了一節(jié)公開課〈〈用字母表示數(shù)〉〉我們?nèi)５慕處煻悸犃?，課后進展了評課，促進大家共同進步。在每周的教研活動中，我們還就名師的教案進展分析^p研究，每人找出成功的地方和表達新理念的地方，久日久之，大家的新理念就多起來了，課堂中也隨和的使用上了，學生反映很強烈地。2、通過幾個月的校本教研工作的施行，大家的教學工作感覺到了新意，收獲是不小的，所以我個人認為，教研工作太重要了，一個學校假設只重視考勤，上課，無視教學研究，那是沒有開展前景的，教師的觀念必需要跟上時代的步伐，跟上教育的步伐，否那么是不合格的教師，那只有扎扎實實，一心一意地投入到教學研究中來，你才叫有程度的教師。當然學校的管理也很重要，要有實在可行的校本研修施行方案，要有好的帶頭人帶著大家去理論，使教師們潛心研究，讓我們課堂綻放異彩。3、今后努力的方向繼續(xù)堅持校本研究工作，全面貫徹教育方針，立足校本，務本務實，在理論中學習，在理論中探究，在理論中進步。充分利用學校的自身資，以打造研究型教師為根本目的，促進自己教育理論的不斷進步，努力使自己成為師德高尚，教技精湛，知識淵博的教師。充分發(fā)揮骨干教師的作用，帶動全校的教師共同進步。校本研修個人總結與反思篇七一學年以來，我可以結合我校教育教學工作實際，堅持以校為本，互相交流，取長補短，養(yǎng)成自我學習與教后反思的良好習慣，個人校本研修總結報告。做到了校本研修與自我反思結合，不斷地進步自身業(yè)務素養(yǎng);增強校本研究意識，以研究的目光反思、分析^p和解決自己在教育教學中發(fā)現(xiàn)存在的實際問題，并且立足校本進展主題式校本研修。現(xiàn)作如下總結：上課前，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備好課，同時加大學生預習的力度，課前由學生生成詳細的問題，然后和我的備課內(nèi)容結合，形成多層次的教學設計，突出了實效性、針對性，全面地調(diào)動了學生的積極性、參與性，課堂效果顯著;每節(jié)課下來，結合學生課堂的表現(xiàn)，自己的教學設計，課堂教學等情況，并及時寫出教學隨筆，用來反思自己的教學中的得失。然后，充分發(fā)揮觀課議課的作用，結合課堂教學上的細節(jié)和教學得失，和本校同事們互相交流討論，進一步升華為教學經(jīng)歷理論。第一是加強學習。只有認真學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為進步自己的有效措施，讓學習成為我一生的精神財富，努力做一名學習型教師。所以，我就每天抽出工作之余來多讀書，多學習。第二是堅持多寫教學反思和心得體會。每周堅持寫教學心得;可以是備課心得，也可以是教學體會，每一課后及時地完成教學反思，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后再找出好的方法解決問題。一年來，本人能根據(jù)個人校本研修方案，全面進步自身綜合素質(zhì)，以課堂教學研究為重點，堅持做到理論與教學理論相結合，不斷地進步教育理論和業(yè)務程度，增強知識更新才能和教育教學才能，從各方面不斷完善自己，使自己獲得更好的開展。我按照中心校推薦的研修主題方向，確定了研修主題做到自我反思和同伴互助，制定可行的研修方案有效地開展主題式校本研修。總之，在以后的校本研修中，我會繼續(xù)努力學習，并且要加大校本研修的力度，爭取讓我班的教育教學質(zhì)量更上一層樓。校本研修個人總結與反思篇八在新課改的形式下，如何激發(fā)教師的教研熱情，提升教師的教研才能和學校整體的教研實效，是擺在每一個學校面前的一項重要的“校本工程”。所以在學習上級的精神下，本學期個人的研修經(jīng)歷如下：1.自主學習：教師根據(jù)自己的專業(yè)開展階段和自身面臨的專業(yè)開展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內(nèi)容，認真閱讀，記好讀書筆記;學校每學期要向教師推薦學習書目或文章，組織教師在自學的根底上開展交流研討，分享進步。2.觀摩研討：以年級組、教研組為單位，圍繞一定的主題，定期組織教學觀摩，開展以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。3.師徒結對：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用，發(fā)揮學校名師工作室的作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉化的步伐。4.理論反思：倡導反思性教學和教育敘事研究，引導教師定期撰寫教學反思、教育敘事研究報告，并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動，分享教育智慧，提升教育境界。5.課題研究：立足自身開展實際，學校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作，認真落實研究過程，定期總結和交流階段性研究成果，及時把研究成果轉化為教師的教育教學理論，促進教育質(zhì)量的進步和教師自身的成長。6.專題講座：結合教育教學改革的熱點問題，針對學校開展中存在的共性問題和方向性問題，進展專題理論講座。7.校干引領：從學校領導開始，帶頭出示公開課、研討課，參與本校的教學觀摩活動，進展教學指導和引領。8.網(wǎng)絡研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術，特別是網(wǎng)絡技術的獨特優(yōu)勢，借助教師教育博客等平臺，促進自我反思、同伴互助和專家引領活動的深化、廣泛開展。我們認識到：一個學校的開展，將取決于教師觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓功能的提升。多年來，我們學校始終堅持以全體師生的共同開展為本，走“科研興校”的道路，堅持把校本培訓作為推動學校建立和開展的重要力量，進而使整個學校的教育教學全面、持續(xù)、安康開展。校本研修個人總結與反思篇九《小學語文課程標準》對小學生的閱讀提出了要求：“1至2年級學生課外閱讀量不少于5萬字，3至4年級學生課外閱讀量不少于40萬字，5至6年級學生課外閱讀量不少于100萬字”?？梢姡喿x，對一個小學生來說，是多么的重要，閱讀才能更是一個小學生應該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀才能的強弱，與學生獲取知識，進步學習興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學才能等方面都有著親密聯(lián)絡。因此，我們更要重視學生課外閱讀意識的培養(yǎng)，加強學生課外閱讀才能的訓練。然而，在農(nóng)村小學生中，由于受辦學條件、社會家庭等條件的影響，小學生的課外閱讀量少，未養(yǎng)成良好的閱讀習慣，導致寫作才能低，極大影響了教學效果。我對我校學生課外閱讀現(xiàn)狀進展了一段時間的研究，獲得了一些經(jīng)歷,現(xiàn)將這一階段的課題研究活開工作總結如下：我們采用問卷調(diào)查的方式，對學生的閱讀情況進展調(diào)查，調(diào)查中不但對學生的閱讀興趣、閱讀數(shù)量進展分析^p，還對學生的'閱讀質(zhì)量進