總結(jié)性成果模板

教學(xué)片斷對(duì)比通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)后，進(jìn)行教學(xué)片斷的對(duì)比。以往本知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)片斷品詞析句，感受黃繼光的頑強(qiáng)，視死如歸。1：出示閱讀提示：請(qǐng)同學(xué)們自讀課文5-11段，找出對(duì)黃繼光進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的語(yǔ)句，用____在文中畫出來，同桌之間可以互相交流。2：學(xué)生自主學(xué)習(xí)同桌之間互相交流。3：學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)文中四處對(duì)黃繼光進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的語(yǔ)句。通過思考后，新的教學(xué)設(shè)計(jì)片斷品詞析句，感受黃繼光的頑強(qiáng)，視死如歸。1：出示閱讀提示：請(qǐng)同學(xué)們自讀課文5-11段，找出對(duì)黃繼光進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的語(yǔ)句，用____在文中畫出來，在旁邊做好批注，這是對(duì)他的什么描寫，突出了他怎樣的品質(zhì)和小組同學(xué)進(jìn)行交流，一會(huì)以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。2：學(xué)生分組學(xué)習(xí)互相交流。3：分組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)文中四處對(duì)黃繼光進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的語(yǔ)句。附教學(xué)片段：以第11段為例，品詞析句，感悟黃繼光的英勇頑強(qiáng)。生：請(qǐng)同學(xué)們看第11自然段：他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口......這是對(duì)黃繼光進(jìn)行的動(dòng)作描寫，我感受到了黃繼光不怕犧牲、視死如歸的高貴品質(zhì)。師：找得真準(zhǔn)，我們來看一下這部分內(nèi)容。師：這是對(duì)黃繼光的動(dòng)作描寫。請(qǐng)同學(xué)們拿出筆標(biāo)注出表示黃繼光動(dòng)作的詞語(yǔ)。生齊讀詞語(yǔ)。師：黃繼光為什么張開雙臂，猛撲上去？生：因?yàn)樗焉硎苤貍?，跳不遠(yuǎn)。生：因?yàn)閺堥_雙臂能讓他撲得更遠(yuǎn)一些，就像我們平時(shí)跳遠(yuǎn)揮動(dòng)雙臂一樣。生：因?yàn)樗呀?jīng)沒有武器了，只能撲上去，用自己的胸膛堵住敵人的槍口，為戰(zhàn)友們掃清障礙。師：同學(xué)們分析的真好，那么你們從中感受到了黃繼光什么樣的品質(zhì)呢？生：我感受到了黃繼光非常英勇頑強(qiáng)。生：我覺得黃繼光視死如歸，不怕犧牲。生：我覺得黃繼光真的是一位大英雄。師：誰(shuí)來給我們讀讀這句話，讓我們感受一下黃繼光的英勇頑強(qiáng)。找學(xué)生讀，老師、學(xué)生評(píng)價(jià)。師：同桌之間互相讀讀，感受一下。師：黃繼光多么偉大呀！當(dāng)時(shí)他已七處受重傷，按常理呢他已經(jīng)站不起來了，可他卻一次又一次地站了起來，是什么力量讓他站起來的？他又是為了什么一次又一次地站起來？生：他是為了完成任務(wù)，想起了指導(dǎo)員的信任，努力站起來的。生：他是為了戰(zhàn)友們的安全才努力站起來的。生：他是為了朝鮮人民，為了祖國(guó)人民英勇頑強(qiáng)地站起來的。生：是他對(duì)祖國(guó)、對(duì)朝鮮人民的愛支撐他站起來的。師：黃繼光用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，最后壯烈犧牲了。他這么做是為了誰(shuí)？生：為了祖國(guó)，為了人民。生：為了戰(zhàn)友。生：為了朝鮮人民，為了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。師：他唯獨(dú)沒有想到——生：他自己。師：他這種視死如歸、舍己為人的高貴品質(zhì)真的令人感動(dòng)。誰(shuí)再來給我們讀讀這句話?讓我們感受一下黃繼光的視死如歸。師：讓我們懷著對(duì)英雄的無比崇敬一起齊讀這句話。分析（教學(xué)片斷有哪些改進(jìn)？為什么改進(jìn)？改進(jìn)后有哪些優(yōu)點(diǎn)？）通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了小組合作方法。這種學(xué)習(xí)方