2024版新教材高考政治全程一輪總復習選擇性必修3第二單元遵循邏輯思維規(guī)則第四課準確把握概念課件

第四課準確把握概念梳理排查·夯實基礎情境探究·素養(yǎng)培育精析精練·提升能力梳理排查·夯實基礎【課標要求】

知道概念是反映事物本質屬性的思維形式；理解任何概念都是內涵和外延的統(tǒng)一。主干梳理本質屬性質范圍相容不相容種差加屬母項和子項提分攻略知識拓展

“定義項”的外延＞“被定義項”的外延→“定義過寬”；“定義項”的外延＜“被定義項”的外延→“定義過窄”。速記卡片2種概念的外延關系：相容關系和不相容關系2種不相容關系的類型：矛盾關系、反對關系4種相容關系的類型：全同關系、屬種關系、種屬關系、交叉關系3個劃分規(guī)則：外延相等、同一標準、不能越級4個下定義規(guī)則：外延全同、不包含被定義項、不用否定形式、不用比喻精析精練·提升能力核心考點一概念的概述考

點

精

析1.比較概念的內涵和外延

概念的內涵概念的外延含義概念所反映的事物的本質屬性概念所反映的本質屬性的事物的范圍作用反映事物“質”的規(guī)定性，說明概念所反映的那種事物究竟“是什么”一個概念究竟是在指“誰”。反映事物“量”的規(guī)定性，說明概念所反映的那種事物“有哪些”關系概念的內涵和外延是相互聯(lián)系、相互制約的。概念的內涵確定了，在一定條件下，概念的外延就可以由之而確定；反之，概念的外延確定了，在一定條件下，概念的內涵也可以因此而確定2.概念之間的外延關系依據(jù)兩個概念在所指范圍上是否具有相同部分，概念之間的外延關系分為相容關系和不相容關系。如果兩個概念在所指范圍上具有相同部分，則為相容關系；不具有相同部分，則為不相容關系。

外延關系類別圖示簡例相容關系全同關系A：司馬遷B：《史記》的作者

屬種關系或種屬關系A：哲學B：中國哲學B：動物A：馬交叉關系A：中學生B：球迷不相容

關系(全異關系)矛盾關系A：正式代表B：非正式代表反對關系A：輸B：贏提醒

①全同關系與同一個概念有區(qū)別，全同關系是指外延完全相同，內涵不盡相同；同一個概念是指外延、內涵都相同，如“父親”“爸爸”表達的是同一個概念。②對兩個概念之間的關系是矛盾關系還是反對關系的判斷，關鍵是看它們對于屬概念是否具有排中的性質。若有，即為矛盾關系；若沒有，則為反對關系。易

錯

清

零1.揭示事物屬性的思維形式就是概念。(

)2．事物的屬性是一事物成為自身并使該事物同其他事物區(qū)別開來的內部規(guī)定性。(

)答案與解析：×。并非揭示事物屬性的思維形式就是概念。概念是通過揭示事物的本質屬性而反映事物的思維形式。答案與解析：×。事物的屬性可分為本質屬性和非本質屬性。本質屬性是一事物成為自身并使該事物同其他事物區(qū)別開來的內部規(guī)定性。3．概念的外延說明概念所反映的那種事物究竟“是什么”。(

)4．“工人”和“工廠”兩個概念的外延關系是種屬關系。(

)答案與解析：×。概念的內涵說明概念所反映的那種事物究竟“是什么”，概念的外延說明概念所反映的那種事物“有哪些”。答案與解析：×。“工人”和“工廠”這兩個概念的關系應是全異關系。這一錯誤的實質在于將概念之間的關系混同于事物之間的關系，認為工人是在工廠里面工作的，所以認為“工人”這個概念的外延包含在“工廠”這個概念的外延里面。5．動物與植物這兩個概念之間關系是矛盾關系。(

)6．“動物”與“馬”存在種屬關系。(

)答案與解析：×。動物與植物這兩個概念之間關系是反對關系。答案與解析：×。“動物”與“馬”存在屬種關系，“馬”與“動物”存在種屬關系。命

題

探

究考向概念的含義及特征例

[2023·山東濰坊模擬]從邏輯學的角度看，漫畫《你是誰》中小男孩(

)①既說“知道”又說“不知道”，違反了同一律②用“你是最美逆行者”替換“你是誰”，偷換了概念③知道的“你”和不知道的“你”不是同概念④明確了“你”與“最美逆行者”之間的種屬關系A．①②B．②③C．①④D．③④注：我不知道你是誰，但我知道你是最美的逆行者答案：D【思維路徑】訓練1

[2023·德州期中]概念的內涵是概念所反映的對象的本質屬性，它是概念“質”的規(guī)定性，說明概念所反映的對象“是什么”。下列不是從內涵方面說明概念的是(

)A．經(jīng)濟學上的價值是指凝結在商品中的無差別的人類勞動B．生產(chǎn)關系包括交換關系、分配關系、消費關系等C．魚是用鰓呼吸、用鰭游水、有脊椎的水生動物D．藝術是借助一些手段或媒介塑造形象、營造氛圍，來反映現(xiàn)實、寄托情感的一種文化答案：B解析：概念的內涵是事物的本質屬性在概念中的反映，它反映事物“質”的規(guī)定性，說明概念所反映的那種事物究竟“是什么”。概念的外延是指概念所反映的本質屬性的事物的范圍，它說明概念所反映的那種事物“有哪些”。A、C、D分別揭示了什么是經(jīng)濟學上的價值、什么是魚、什么是藝術，而B是在說明生產(chǎn)關系包括哪些內容。所以A、C、D三項是從內涵方面說明概念，B是從外延方面說明概念。故本題選B。訓練2

“商品是用于交換的勞動產(chǎn)品”與“商品是勞動產(chǎn)品”，“兒童是18歲以下的任何人”與“兒童是祖國未來的花朵”，通過以上兩組語詞對比，對我們準確下定義的邏輯規(guī)則啟示是(

)①定義不能用比喻，應當準確揭示被定義項的本質屬性②定義一般不能用否定形式，應該揭示被定義項是什么③被定義項要恰當歸類，定義項與被定義項外延要全同④定義項不能包含被定義項，避免“同語反復”或“循環(huán)定義”A．①③B．②④C．①④D．②③答案：A解析：“兒童是祖國未來的花朵”犯了“比喻定義”的邏輯錯誤，這啟示我們定義不能用比喻，應當準確揭示被定義項的本質屬性，①正確。②本身說法正確，但題中兩組語詞均不涉及用否定語句來下定義，排除。“商品是勞動產(chǎn)品”，其中商品是被定義項，勞動產(chǎn)品是定義項，商品的外延比勞動產(chǎn)品的外延小，這啟示我們被定義項要恰當歸類，定義項與被定義項外延要全同，③符合題意。題中兩組語詞均不涉及“同語反復”或“循環(huán)定義”，④不符合題意。故本題選A。核心考點二明確概念的方法考

點

精

析1.明確下定義應遵循的邏輯規(guī)則下定義應遵循的規(guī)則違反這一規(guī)則的錯誤舉例定義項與被定義項的外延必須全同“定義過寬”或“定義過窄”商品是勞動產(chǎn)品。商品是用人民幣交換的勞動產(chǎn)品定義項不能直接或間接地包含被定義項“同語反復”或“循環(huán)定義”麻醉就是麻醉劑所起的作用定義一般不能用否定形式“否定定義”哲學不是文學定義不能用比喻“比喻定義”幸福像花兒一樣2.劃分應遵循的邏輯規(guī)則劃分應遵循的規(guī)則違反這一規(guī)則的錯誤舉例子項的外延之和必須等于母項的外延“劃分不全”或“多出子項”選票分為贊成票和反對票；實詞分為名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、擬聲詞和介詞在同一次劃分中，只能用同一個標準“劃分標準不一”郵件有電子郵件、平寄郵件、國際郵件幾大類劃分應該逐級進行，不能越級“越級劃分”農(nóng)田里種有棉花、黃麻和糧食作物易

錯

清

零1.明確概念的內涵需要運用劃分的方法。(

)2．定義項如果直接或間接地包含被定義項，就會犯“定義過寬”或“定義過窄”的邏輯錯誤。(

)答案與解析：×。明確概念的內涵需要運用定義的方法。明確概念的外延可以運用劃分的方法。答案與解析：×。定義項如果直接或間接地包含被定義項，就會犯“同語反復”或“循環(huán)定義”的邏輯錯誤。3．正確概念的內涵和外延都是一成不變的。(

)4．種差指同一種概念與其屬概念之間的差別，即“定義項”與其同屬的其他種概念之間的差別。(

)答案與解析：×。認識對象是變化發(fā)展的，反映認識對象的概念也會發(fā)生變化，概念的內涵和外延不可能固定不變。同時，隨著認識的不斷深化，人們對概念內涵和外延的理解也會越來越深刻和精確。答案與解析：×。種差指同一屬概念下的種概念之間的差別，即“被定義項”與其同屬的其他種概念之間的差別。5．定義項與被定義項的外延必須全同，否則，就會犯“同語反復”或“循環(huán)定義”的邏輯錯誤。(

)6．劃分就是把一個整體分成幾個部分的邏輯方法。(

)答案與解析：×。定義項不能直接或間接地包含被定義項，否則，就會犯“同語反復”或“循環(huán)定義”的邏輯錯誤。答案與解析：×。劃分就是把一個屬分為幾個種的邏輯方法。命

題

探

究考向1明確內涵的方法例1“教師是人類靈魂的工程師。”假如這是對教師的定義，則此定義(

)①沒有揭示教師的本質屬性②犯了“定義過寬”的邏輯錯誤③犯了“循環(huán)定義”的邏輯錯誤④犯了“比喻定義”的邏輯錯誤A．①③B．①④C．②③D．②④答案：B【思維路徑】訓練1下定義時，應避免出現(xiàn)以下幾種情況：循環(huán)定義、否定形式、比喻定義、定義過寬或過窄。對以上各種錯誤定義舉例正確的是(

)①循環(huán)定義：迷信的人就是相信鬼神的人②比喻定義：教師這一職業(yè)是神圣的③否定定義：鵝不是被稱為雞的家禽④定義過寬：作家是指寫詩歌的一類人A．①③B．①④C．②③D．②④答案：A解析：下定義時，定義項不能直接或間接地包含被定義項，違反這條規(guī)則，就犯了“同語反復”或“循環(huán)定義”的邏輯錯誤?！懊孕诺娜司褪窍嘈殴砩竦娜恕狈涎h(huán)定義，①正確?！敖處熯@一職業(yè)是神圣的”描述了教師職業(yè)的特征，并未給出定義，②錯誤。“鵝不是被稱為雞的家禽”，符合“否定定義”，③正確。“作家是指寫詩歌的一類人”犯了“定義過窄”的錯誤，④錯誤。故本題選A。考向2明確外延的方法例2劃分是把一個屬概念分為它的各個種概念，以明確概念外延的一種思維方法。正確的劃分要求劃分出的各項外延之和必須等于母項，而且要采用同一標準，子項的外延不相容，而且是同一層次的概念。下列語句劃分正確的是(

)A．直系親屬分為雙親、胞親、配偶和子女B．巖石分為沉積巖和變質巖C．戰(zhàn)爭分為正義戰(zhàn)爭和非正義戰(zhàn)爭D．健康分為心理健康和生理健康答案：C解析：本題考查對外延劃分應堅持的規(guī)則。直系親屬，指和自己有直接血緣關系或婚姻關系的人，如指配偶、父母、子女、祖父母、孫子女，故A項錯誤；依據(jù)成因，巖石分為巖漿巖、沉積巖、變質巖三大類，故B項錯誤；人類的健康分為生理健康、心理健康、道德健康和社會適應健康四個層次，故D項錯誤；只有C項中的內容是用同一標準劃分，各子項的外延不相容，且各子項之和等于母項，故C項是正確的劃分。訓練2任何概念都是內涵和外延的統(tǒng)一。明確概念，既要用下定義的方法明確概念的內涵，又要用劃分的方法分清概念的外延。下列對明確概念內涵和外延分析正確的是(

)①社會科學就是研究社會學的科學——定義過寬②木材就是木料——同語反復③雜志分為季刊、月刊、自然科學刊物——劃分標準不一④果園里種有蘋果、橙子和水果——劃分不全A．①③B．①④C．②③D．②④答案：C解析：社會科學就是研究社會學的科學，社會科學還包括哲學、經(jīng)濟學和政治學等，犯的錯誤是“定義過窄”，①排除；木材就是木料屬于同語反復，②入選。雜志分為季刊、月刊、自然科學刊物，自然科學刊物與季刊、月刊不屬于同一劃分標準，屬于劃分標準不一，③入選。果園里種有蘋果、橙子和水果，水果包括蘋果、橙子，犯的錯誤是“越級劃分”，④排除。情境探究·素養(yǎng)培育明確概念的內涵和外延情

境

探

究情境為了證明“白馬非馬”的論題，公孫龍?zhí)岢隽撕芏嗬碛伞１热?，①求“馬”，給“黃馬”“黑馬”都可以滿足這一要求；

種屬關系②求“白馬”，給“黃馬”“黑馬”就不符合要求。

反對關系“馬”講的是馬的形體；“白”講的是“馬的顏色”。講顏色不同于講形體，所以“白馬非馬”。你是否同意公孫龍的論證？從內涵與外延兩方面看，“白馬”與“馬”是什么關系？“課桌”與“馬”是什么關系？(分析與論證能力、科學精神素養(yǎng))提示：①對公孫龍的論證，要作具體分析，不能一概肯定或否定?！鞍遵R”的內涵大于“馬”的內涵，因為“白馬”既要具有“馬”的一切屬性，還要具有“白”顏色這個屬性。但是，“白馬”的外延小于“馬”的外延?！榜R”的外延可以涵蓋“黃馬”“黑馬”“白馬”等所有的馬，而“白馬”僅反映白色的馬。顯然，如果把“白馬非馬”解釋為“白馬不等于馬”，則公孫龍的論證是正確的，但如果解釋為“白馬不是馬”，則公孫龍的論證又是錯誤的?！鞍遵R”與“馬”是種屬關系。②“課桌”與“馬”不僅內涵上不同，而且外延上也無重合之處，二者之間屬于全異關系。新

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速

遞1．恩格斯在《在馬克思墓前的講話》中飽含深情地說：“3月14日下午兩點三刻，當代最偉大的思想家停止思想了”“這位巨人逝世以后所形成的空白，不久就會使人感覺到”。從概念之間的外延關系角度看，恩格斯所使用的“當代最偉大的思想家”“這位巨人”之間的關系是(

)A．屬種關系B．種屬關系C．全同關系D．交叉關系答案：C解析：兩個概念的外延完全相同，這兩個概念就是全同關系。在恩格斯的《在馬克思墓前的講話》中，“當代最偉大的思想家”“這位巨人”這兩個概念都是指馬克思本人，外延完全相同，是全同關系，C當選。A、B、D不符合題意，不選。2．[2023·天津一中一模]某學習小組學習了“概念”的相關知識后，聯(lián)系學習實際分析概念外延之間的關系。下列選項分析正確的是(

)①

全同關系，例：S：市場機制與P：政府作用②

屬種關系，例：S：社會救助與P：社會保險③

矛盾關系，例：S：實體經(jīng)濟與P：虛擬經(jīng)濟④

反對關系，例：S：勞動性收入與P：轉移性收入A．①②B．①③C．②④D．③④答案：D解析：全同關系又稱同一關系、重合關系，兩個概念的外延全部重合的關系。市場機制強