美術(shù)組活動(dòng)總結(jié)參考5篇

第第頁(yè)美術(shù)組活動(dòng)總結(jié)參考5篇美術(shù)組活動(dòng)總結(jié)篇1美術(shù)社團(tuán)讓愛畫畫的同學(xué)們盡情地釋放自身的美術(shù)天賦和繪畫才略，雖然有部分同學(xué)繪畫的氣力不是很強(qiáng)，但是在這一學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)中每一個(gè)同學(xué)都很樂(lè)觀努力，在繪畫水平和審美氣力上都有很大的提高。同時(shí)，我們從這幾方面總結(jié)了這學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)的教學(xué)體會(huì):一、切實(shí)的（學(xué)習(xí)方案）在每班選拔了幾位有確定繪畫才略的同學(xué)，每周定時(shí)間、定地方的讓他們接受繪畫的系統(tǒng)訓(xùn)練；而大部分的同學(xué)則注意培育他們?cè)诶L畫上的制造氣力和想象氣力，留意以喜好引導(dǎo)他們漸漸對(duì)繪畫有確定的諳習(xí)和了解。在社團(tuán)活動(dòng)中，我們特別留意珍惜同學(xué)的共性進(jìn)展，敬重他們的個(gè)人創(chuàng)意，發(fā)揮繪畫特有的魅力，使同學(xué)在自身原有的基礎(chǔ)上有了長(zhǎng)足進(jìn)步和進(jìn)展。二、多樣的教學(xué)方法在本學(xué)期后半段的活動(dòng)中，我們引入了想象繪畫和裝飾圖案設(shè)計(jì)這兩個(gè)比較有針對(duì)性的內(nèi)容：一方面，同學(xué)對(duì)美術(shù)書中有關(guān)這類的內(nèi)容有了一個(gè)明確的諳習(xí)；另一方面，讓他們從中體驗(yàn)到繪畫所帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)中接受賞識(shí)、仿照、添加、想象、制造等教學(xué)方法來(lái)激發(fā)同學(xué)的`參加熱忱，從而實(shí)現(xiàn)較好的教學(xué)效果。三、長(zhǎng)足的奮斗目標(biāo)有人說(shuō)，美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)就應(yīng)當(dāng)以繪畫為主，培育同學(xué)繪畫氣力和技巧.我不這么認(rèn)為。我們覺得美術(shù)組的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)在敬重同學(xué)的共性進(jìn)展基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)老師的適當(dāng)引導(dǎo)與培育，充足發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，使其形成自身的特點(diǎn)。讓他們覺得在每次活動(dòng)中都很歡快，都有收獲。這才略讓同學(xué)樂(lè)于參加你社團(tuán)的活動(dòng)，才略真正溶入繪畫的喜好中去，使之成為學(xué)習(xí)的自動(dòng)者。在藝術(shù)這方熱地上，能開放?？傊緦W(xué)期工作已近尾聲，展望將來(lái)的教學(xué)工作，更應(yīng)當(dāng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，好好的利用教學(xué)環(huán)境，取得更大成績(jī)。美術(shù)組活動(dòng)總結(jié)篇21、幼兒園美術(shù)教研小結(jié)一學(xué)期匆促而過(guò)，這學(xué)期我們美術(shù)組的工作既繁忙又緊張。在教學(xué)中我們努力貫徹《綱要》精神，以孩子為主體，老師為主導(dǎo)，為孩子們制造自由表達(dá)、自由探究、自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，通過(guò)教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會(huì)創(chuàng)作美。在本學(xué)期開展的各項(xiàng)工作中，我們組老師努力學(xué)習(xí)變更教育觀念，理清思路，站在新的老師角色位置感受美術(shù)課給老師與孩子帶來(lái)的制造和進(jìn)展空間，在實(shí)踐中老師與孩子共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。一、基本情況概述：開學(xué)初，我們結(jié)合本園實(shí)際情況，訂立了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并盡可能地按計(jì)劃開展了豐富多彩的活動(dòng)：以水粉畫創(chuàng)作為主的美術(shù)特色活動(dòng)；“跟進(jìn)式”的美術(shù)課堂研討活動(dòng)；骨干老師的美術(shù)特長(zhǎng)課呈現(xiàn)等活動(dòng)，規(guī)范老師的教學(xué)行為，提高孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的喜好。積極參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)活動(dòng)宣揚(yáng)、繪畫比賽等臨時(shí)工作。本學(xué)期我構(gòu)成員以穩(wěn)重、快捷、認(rèn)真、堅(jiān)固結(jié)實(shí)的工作態(tài)度，面對(duì)教學(xué)工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不絕提高思想、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我們團(tuán)結(jié)互助，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，有很多收獲。二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。1、組織老師深入學(xué)習(xí)《綱要》精神。2、依據(jù)本學(xué)期教研重點(diǎn)，上網(wǎng)收集有關(guān)資料，組織全組老師學(xué)習(xí)。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外，各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，課余時(shí)間常常研討、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。3、積極參加各類各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，把信息帶回“家”，與組內(nèi)老師共同共享。我們組的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步提高認(rèn)得。通過(guò)各方面的學(xué)習(xí)，積極開展教研活動(dòng)，認(rèn)真撰寫教育隨筆，對(duì)教育實(shí)踐中的教育行為進(jìn)行反思，找尋新的理解和努力探求，并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中。三、以活動(dòng)促教學(xué)。依據(jù)學(xué)期初的教研活動(dòng)布置，美術(shù)組老師的一致討論確定，我組有葉海雅老師、程雯老師和葉海雅老師擔(dān)負(fù)“跟進(jìn)式”研討課的執(zhí)教者。確定本學(xué)習(xí)期的美術(shù)特長(zhǎng)課有組內(nèi)的骨干老師引領(lǐng)。葉海雅老師執(zhí)教小班美術(shù)活動(dòng)《歡快的毛毛蟲》；程雯老師執(zhí)教中班美術(shù)《蝴蝶》；潘冬冬老師執(zhí)教中班美術(shù)《蝸?！?；汪云娜老師執(zhí)教小班美術(shù)《花兒朵朵開》；李雅老師執(zhí)教小班美術(shù)《小蝌蚪》；葉海雅老師執(zhí)教小班美術(shù)《歡快的小水洼》；吳茵老師執(zhí)教小班美術(shù)《保護(hù)動(dòng)物》。組內(nèi)老師認(rèn)真?zhèn)湔n、積極上課，為聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師們留下深刻印象!大家還積極參加了“互聽、互評(píng)”活動(dòng)。通過(guò)參加系列活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了老師美術(shù)課堂教學(xué)及孩子美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，提高了美術(shù)課堂教學(xué)效果。四、開展美術(shù)特色教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期，我園利用美術(shù)特色老師的有力資源，連續(xù)開展水粉畫特色教學(xué)活動(dòng)。共有大班5個(gè)班級(jí)的幼兒參加了美術(shù)特色活動(dòng)。為了培育幼兒的美術(shù)喜好、提高幼兒賞識(shí)美、感受美、制造美的本領(lǐng)，為了不辜負(fù)家長(zhǎng)們的期望，我們執(zhí)教的兩位老師對(duì)于每周的喜好活動(dòng)，都特別認(rèn)真地對(duì)待，細(xì)心準(zhǔn)備。由于本學(xué)期我們連續(xù)以《楊景芝教畫畫》為教學(xué)內(nèi)容，分班級(jí)、分小組進(jìn)行活動(dòng)。從課前準(zhǔn)備到課后整理，我們老師都特別地認(rèn)真。同時(shí)，我們還須針對(duì)幼兒自身水平的差異，提出不同的教學(xué)要求，并分別進(jìn)行引導(dǎo)。在我們細(xì)心地輔導(dǎo)下，加強(qiáng)了孩子對(duì)水粉畫活動(dòng)的喜好，使每個(gè)孩子都能得到不同程度的提高。五、認(rèn)真完成幼兒園布置的各項(xiàng)工作任務(wù)為了幫助園內(nèi)的宣揚(yáng)工作和各項(xiàng)活動(dòng)的開展，老師們都能犧牲自身的休息時(shí)間圓滿的完成任務(wù)：1、樓道、門廳的布置開學(xué)不久，我組就接到了樓道布置的任務(wù)。我們確定緊要是作品呈現(xiàn)，由大班的孩子供應(yīng)，我們美術(shù)組的老師在課余時(shí)間利用孩子的作品進(jìn)行樓道裝飾。三月份已進(jìn)入春季，我們給門廳布置了以綠色為主的春天的環(huán)境，綠意盎然，給人清爽的感覺。2、節(jié)日活動(dòng)環(huán)境的布置慶六一“游戲樂(lè)翻天”活動(dòng)時(shí)，我組老師再顯集體智慧，共同負(fù)責(zé)舞臺(tái)背景和四周環(huán)境的布置。3、區(qū)“慶六一”幼兒繪畫比賽慶六一的區(qū)幼兒繪畫比賽中，我們從20位大班幼兒中細(xì)心選擇出4位幼兒，并不辭辛苦地利用不進(jìn)班的時(shí)間連續(xù)一個(gè)月左右對(duì)4位幼兒進(jìn)行訓(xùn)練。在比賽中，我們有3位幼兒獲得了區(qū)一等獎(jiǎng)，1位幼兒獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，位幼兒園贏得了榮譽(yù)。今后我們連續(xù)通過(guò)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，培育孩子發(fā)覺美、賞識(shí)美和制造美的本領(lǐng)。取得的點(diǎn)滴成績(jī)浸透了我們辛勤的汗水，包含著我們執(zhí)著的努力探求。成績(jī)只能代表過(guò)去，我們還存在著很多不足，我們會(huì)連續(xù)努力，把今后的工作做得更好。2、幼兒園美術(shù)教研小結(jié)本學(xué)期幼兒園內(nèi)的園本培訓(xùn)以美術(shù)教研為主，對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，繪畫應(yīng)當(dāng)是輕車熟路的。在小班和中班時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的繪畫方法，以及繪畫各種簡(jiǎn)單的圖畫。但是在美術(shù)教研的活動(dòng)中，也顯現(xiàn)了一些問(wèn)題。部分幼兒不會(huì)畫，不敢畫。有的幼兒甚至沒有把握基本的繪畫方法。拿起筆，只是停留在畫個(gè)房子，畫個(gè)小人，畫棵樹的固有思維上。在開始的創(chuàng)作中，基本上收到的作品都是這個(gè)類型的。孩子們的想象力，并沒有完全打開。這個(gè)學(xué)期活動(dòng)中，我緊要接受先通過(guò)美術(shù)賞識(shí)、美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)等方式豐富幼兒的閱歷，提高幼兒技能技巧，以激勵(lì)幼兒大膽畫為重點(diǎn)，營(yíng)造良好的美術(shù)氛圍。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒的繪畫本領(lǐng)有了明顯的進(jìn)步，中班的《小花傘》課程中學(xué)習(xí)了線描畫的方法，在本學(xué)期加大線描畫的培訓(xùn)，在《趣味手形畫》和《乘著熱氣球去旅行》的活動(dòng)中都滲透線描畫的方法。有了一個(gè)學(xué)期畫線描畫的基礎(chǔ)，這個(gè)學(xué)期畫起來(lái)顯得輕車熟路，我引導(dǎo)他們想象各種各樣的點(diǎn)、線、面，激勵(lì)他們自身動(dòng)手畫，并制造一切的機(jī)會(huì)讓孩子們畫，孩子們對(duì)線描畫的理解也加深了，畫畫的閱歷也越來(lái)越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。在創(chuàng)作過(guò)程中，我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由、寬松的作畫環(huán)境，激勵(lì)和引導(dǎo)他們想象出各種獨(dú)特的點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾畫面，在每次美術(shù)課的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我都注意讓孩子們相互賞識(shí)作品而且進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于有進(jìn)步的幼兒適時(shí)給與稱贊，讓孩子們對(duì)作畫充足信念，信任自身確定可以畫好。在美術(shù)活動(dòng)中我還激勵(lì)幼兒用多種繪畫工具和料子畫線描畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡快。有了畫線描畫的基礎(chǔ)，孩子們畫起其他種類的畫顯得簡(jiǎn)單多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫面也更豐富了：畫小伙伴時(shí)，他們會(huì)給他們穿上各種圖案的衣裳；畫房子、汽車、輪船、大樹、動(dòng)物時(shí)也有了美麗的圖案。在不絕進(jìn)步的同時(shí)，我也發(fā)覺了個(gè)別幼兒存在的一些問(wèn)題。孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。感喜好的幼兒，樂(lè)意動(dòng)手畫，進(jìn)步也比較大。有幾個(gè)個(gè)別幼兒對(duì)繪畫不感喜好，而且性格比較羞怯，所以總是沒有自身去畫，去聯(lián)系，進(jìn)步不是很明顯。在評(píng)價(jià)作品時(shí)，幼兒的評(píng)價(jià)本領(lǐng)有待加強(qiáng)。大班的幼兒應(yīng)當(dāng)有充足的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)，在說(shuō)話時(shí)盡量做到說(shuō)完整話，表達(dá)清楚自身想要說(shuō)什么，在不絕的表達(dá)過(guò)程中，學(xué)習(xí)說(shuō)話，學(xué)會(huì)說(shuō)話。園本培訓(xùn)中，不但幼兒的繪畫本領(lǐng)得到提高，我的自身素養(yǎng)也在不段加強(qiáng)，以前在上課時(shí)，總是會(huì)不自發(fā)的緊張，即使準(zhǔn)備的很充足，有時(shí)候也不能完整的表達(dá)。通過(guò)園本教研活動(dòng)，我努力加強(qiáng)自身的自信念，在備課時(shí)也準(zhǔn)備充足，不絕練習(xí)?，F(xiàn)在上課不但緊張的感覺少了很多，而且也越來(lái)越愛好這種上課的氛圍。在教研活動(dòng)中，不但自身學(xué)習(xí)到如何上課，如何引導(dǎo)幼兒。同時(shí)在其他新老老師的評(píng)價(jià)過(guò)程中，認(rèn)得到自身有哪些不足，哪些方面需要改進(jìn)，吸取其他老師的`優(yōu)點(diǎn)，總結(jié)改正自身的缺點(diǎn)，在一點(diǎn)一滴的積累中取得進(jìn)步。信任在將來(lái)的園本教研活動(dòng)中，我會(huì)學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)，提高自身的本領(lǐng)，豐富自身的視野。為以后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、幼兒園美術(shù)教研小結(jié)幼兒美術(shù)作品是幼兒心靈的一面鏡子，表達(dá)了他們對(duì)自我的認(rèn)得和對(duì)世界的認(rèn)得，這里閃耀著智慧的光芒，折射出無(wú)窮制造力。可是，長(zhǎng)期以來(lái)，“跟著老師畫”成了美術(shù)活動(dòng)唯一的教學(xué)模式，而“像”與“不像”成了我們?cè)u(píng)價(jià)幼兒作品的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這種舍本求末的方法，不但沒有發(fā)揮美術(shù)促進(jìn)幼兒左右腦分工均衡進(jìn)展的作用，反而還阻攔了幼兒智力的開發(fā)，如此單一、封閉、呆板的教學(xué)使我們無(wú)意中成為扼殺幼兒想象力和制造力的兇手。近年來(lái)，對(duì)幼兒進(jìn)行制造教育受到了普遍的重視，而在今年我園的討論課題也對(duì)這一問(wèn)題作出了新的試驗(yàn)，我班還擔(dān)負(fù)了幼兒園美術(shù)討論課題的“試驗(yàn)班”的任務(wù)，在任務(wù)重壓力大的情況下，兩位老師沒有絲毫的懈怠，更努力的學(xué)習(xí)各種有關(guān)書籍，在美術(shù)活動(dòng)中認(rèn)真貫徹美術(shù)討論課題的精神，努力探究美術(shù)活動(dòng)的新思路、新方法，力爭(zhēng)在美術(shù)活動(dòng)，無(wú)論幼兒還有老師都有收獲。為了和幼兒更好的溝通，我們把握好引導(dǎo)和幼兒制造表現(xiàn)之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)站在幼兒的角度看世界，盡量做到“三多”原則。1、多和幼兒討論以前在組織美術(shù)活動(dòng)時(shí)大多是示范講解，很少讓幼兒表達(dá)自身的看法，于是他們便習(xí)慣與畫些教過(guò)的圖像，很少有自身的制造，后來(lái)為了更改這種情形，我們結(jié)合賞識(shí)或操作，提出一些問(wèn)題和孩子一起討論，聽聽他們對(duì)一些問(wèn)題的看法，以便更好的與幼兒溝通，當(dāng)幼兒顯現(xiàn)不一致的看法時(shí)我們就激勵(lì)他們通過(guò)反復(fù)的操作去尋求答案。如在“裝飾太陽(yáng)帽”活動(dòng)中，在先涂底色還是先涂花紋的問(wèn)題，我沒作規(guī)定，而是讓他們通過(guò)作畫、比較，自身體會(huì)哪種手法效果更好。2、多察看幼兒的表現(xiàn)有一次畫小豬，曾謙懷在小豬的臉上和身上都涂了亂七八糟的餓顏色，他說(shuō)：“小豬欠妥心掉進(jìn)水溝里了。”“小豬這么臟沒人和他一起玩了”我因勢(shì)利導(dǎo)要求他再畫一張小豬洗澡的畫，這樣一來(lái)既保護(hù)了孩子的敬重自身心，又加強(qiáng)了孩子連續(xù)創(chuàng)作的自信念。3、多向幼兒學(xué)習(xí)在和幼兒交流中，我發(fā)覺幼兒解釋事物時(shí)總是緊密聯(lián)系自身的生活閱歷，而且是特別生動(dòng)、貼切。如西瓜的顏色沒涂均勻時(shí)，他們會(huì)說(shuō)西瓜爛了，平常我會(huì)借此機(jī)會(huì)了解孩子認(rèn)得和解釋某些事物的優(yōu)點(diǎn)。由于幼兒自身所具有的想象力、古怪心、求知欲與探究精神與年齡特征，加上美術(shù)活動(dòng)自身的趣味性和操作性，對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)制造教育并不是難事，從這學(xué)期的試驗(yàn)效果看，幼兒期對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)制造教育也特別有利，然而，培育幼兒的制造力單靠美術(shù)方面的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，它需要老師和家長(zhǎng)共同參加，一起挖掘多種途徑和方法，充足發(fā)揮教學(xué)、游戲、活動(dòng)的作用，以使幼兒的制造力得到最好進(jìn)展。4、幼兒園美術(shù)教研小結(jié)我和顏色做游戲美術(shù)組活動(dòng)總結(jié)篇3本學(xué)年度美術(shù)第二課堂小組以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)。依照同學(xué)的特長(zhǎng)啟程，重點(diǎn)培訓(xùn)書法，繪畫的尖子生。平常讓他們進(jìn)行課后的練習(xí)工作，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)各文化學(xué)問(wèn)的過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)。以生為本，偏重進(jìn)展他們的個(gè)性特長(zhǎng)。通過(guò)這學(xué)期的喜好小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)喜好特別深厚，很多同學(xué)要求能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在這些喜好者的指引下有不少同學(xué)在學(xué)習(xí)中參加了小組學(xué)習(xí)。下面就這學(xué)期工作作一個(gè)總結(jié)：一、培育了同學(xué)的對(duì)美術(shù)的喜好：有參加喜好小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前畫畫只是應(yīng)付老師的作業(yè)。但通過(guò)學(xué)習(xí)他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成自動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自發(fā)完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)。在他們的影響下更多的同學(xué)想?yún)⒓酉埠眯〗M。二、培育同學(xué)的學(xué)問(wèn)面：在這次的喜好小組中不但美術(shù)的基本學(xué)問(wèn)，而且更多的是讓同學(xué)把握了很多繪畫的基本技法，使他們的學(xué)問(wèn)面得到很大的拓展。三、加添了實(shí)踐的機(jī)會(huì)：由于喜好小組不但有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參加了實(shí)踐，給很多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì)，更大的就是“美術(shù)來(lái)源于生活而美化生活”，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)美術(shù)的用處。當(dāng)然也更加添他們的學(xué)習(xí)喜好。四、豐富了同學(xué)的第二課堂：從素養(yǎng)的角度豐富了同學(xué)的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有喜好學(xué)習(xí)了。當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們期望著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的進(jìn)展。我們將本著為同學(xué)工作的思想更加努力地工作，使我們的同學(xué)的素養(yǎng)更好地得到提高。美術(shù)組活動(dòng)總結(jié)篇4“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！闭嬲拈喿x能吸引同學(xué)的理智和心靈，課外閱讀過(guò)程應(yīng)當(dāng)是同學(xué)能動(dòng)的、積極的參加過(guò)程，從《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)得到：“現(xiàn)代社會(huì)要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野，具備包含閱讀理解和表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本本領(lǐng)?！遍喿x是搜集處置信息、認(rèn)得世界、進(jìn)展思維，獲得審美體驗(yàn)的緊要途徑。為了開拓同學(xué)視野，培育同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)，從根本上提高同學(xué)的語(yǔ)文本領(lǐng)，特訂立以下語(yǔ)文課外閱讀計(jì)劃。一、引導(dǎo)思想：課外閱讀是課內(nèi)學(xué)習(xí)的延長(zhǎng)與增補(bǔ)，有助于培育同學(xué)酷愛祖國(guó)優(yōu)秀文化的思想感情，有助于理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，有助于培育同學(xué)的人文素養(yǎng)，有助于培育同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)和獨(dú)立精神，有助于同學(xué)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。我們要充足發(fā)揮課外閱讀的作用，認(rèn)真落實(shí)新課程要求，培育同學(xué)廣泛的閱讀喜好，擴(kuò)大閱讀面，加添閱讀量，提倡多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書。二、課外閱讀目標(biāo)：1、通過(guò)讀書活動(dòng)，讓同學(xué)感受讀書帶來(lái)的歡快，愛好和好書交伙伴，具有獨(dú)立閱讀的本領(lǐng)，重視情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，進(jìn)展個(gè)性，豐富自身的精神世界。3、通過(guò)課外閱讀，激發(fā)同學(xué)的寫作喜好，提升同學(xué)的寫作水平。4、能借助工具書閱讀淺顯的文言文。三、讀書內(nèi)容：1、必讀書目：初二上冊(cè)推舉的名著，包含《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》；2、老師依據(jù)教學(xué)及同學(xué)實(shí)際情況推介一些文章或書籍。3、同學(xué)依據(jù)自身的特點(diǎn)和喜好喜好而定，可以誦讀古詩(shī)詞，也可以閱讀名著，背誦名言警句。四、提出閱讀要求：瀏覽：快速翻看有關(guān)的閱讀料子。略讀：速讀閱讀料子，了解緊要內(nèi)容。精讀：對(duì)精讀的文章至少讀三遍。一遍整體感知，了解文章緊要內(nèi)容，借助工具書解決生字詞；二遍找出精彩詞、句、段，做摘抄，可做適量背誦；三遍寫點(diǎn)隨筆，提出看法或疑問(wèn)。五、讀書筆記要求：1、同學(xué)專用讀書筆記本，用于做讀書筆記。2、每周不少于一篇讀書筆記。六、幫助同學(xué)訂立課外閱讀措施。一般可以從以下幾方面來(lái)要求：①保證每周確定量的閱讀時(shí)間與數(shù)量?？梢砸蛲瑢W(xué)的實(shí)際情況而異。②閱讀的同時(shí)要?jiǎng)庸P?；蛘跃?，或摘精彩片斷，還可以在自身的書上圈點(diǎn)批注。③精讀的文章還要寫讀書筆記，讀寫結(jié)合，相互促進(jìn)。④閱讀時(shí)要思考。古人云：學(xué)而不思則罔。閱讀并不是僅僅把書看一遍，還必須要求同學(xué)對(duì)書中或文中的內(nèi)容有整體把握，對(duì)文章的遣詞用句、中心思想、寫作方法、人生啟迪等有比較細(xì)致的思考。七、檢查方法1、定期檢查同學(xué)讀書筆記的質(zhì)與量。2、以小組為單位定期開展讀書交流活動(dòng)。3、定期開展全班讀書征文評(píng)比活動(dòng)或其他形式的讀書學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)等。八、課外閱讀活動(dòng)的實(shí)在措施：1、保證課外閱讀時(shí)間：每周一節(jié)課的集中閱讀時(shí)間。美術(shù)組活動(dòng)總結(jié)篇5時(shí)間消失，轉(zhuǎn)瞬又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了本學(xué)年的美術(shù)喜好小組活動(dòng)也得以告終。本著貫徹國(guó)家教育方針，實(shí)施素養(yǎng)教育的.原則，使同學(xué)把握學(xué)問(wèn)技能，進(jìn)展智力，形成個(gè)性品德的目的，使我們的美術(shù)喜好小組順當(dāng)開放。其緊要目標(biāo)就是對(duì)同學(xué)進(jìn)行審美教育，培育同學(xué)健康、正確的審美觀念，具有高尚的思想情操，成為全面進(jìn)展的社會(huì)人才。為了這目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們重視在每節(jié)課中培育同學(xué)全面的美術(shù)素養(yǎng)，即培育他們感受美、理解美、鑒賞美和制造美德本領(lǐng)，在表現(xiàn)美德性為過(guò)程中發(fā)揮同學(xué)的制造性。實(shí)踐證明，孩子們愛好這種活動(dòng)方式，家長(zhǎng)們充足這種教育方法。在這個(gè)學(xué)期的喜好小組活動(dòng)中，每一個(gè)同學(xué)都很積極努力，在繪畫水平和審美本領(lǐng)上都有很大的提高。同時(shí)，我從四方面總結(jié)了這學(xué)期美術(shù)喜好小組的教學(xué)體會(huì)：一、切實(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃在兒童畫喜好小構(gòu)成立初，我就決議在個(gè)班中選拔幾位有確定繪畫才略的同學(xué)，讓他們從小接受繪畫的系統(tǒng)訓(xùn)練；而大部分的同學(xué)則重視培育