新教科版小學四年級下冊第一單元《植物的生長變化》教學設(shè)計

第一單元植物的生長變化1.種子里孕育著新生命【教學目標】1.2.觀察種子外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同。3.探討種子哪一部分有可能發(fā)育成植物?！窘虒W重難點】1.觀察各種植物的種子。2.引領(lǐng)學生產(chǎn)生問題并積極思考，能用適宜的方式將自己的認識清楚地表達出來，并能想辦法證明自己的猜測是否正確。【教學準備】教師準備：向日葵小苗的圖片、各種植物的種子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等）、白紙、放大鏡。學生準備：各種植物的種子、白紙、放大鏡?！窘虒W過程】一、情境導入，聚焦問題1.師：向日葵小苗是從哪里來的呢？2.生：思考后，回答老師提出的問題。3.師：（出示圖片）驗證學生說出的答案。4.植物的生命過程是怎樣的呢？綠色開花植物幾乎都是從種子開始新生命的。種子有什么特征呢？二、學單導學，自主實驗1.實驗前，明晰實驗設(shè)計方案。師：每個人把自己帶來的白紙放到桌面上，將帶來的植物的種子放到白紙上，觀察植物的種子，邊觀察邊記錄。（可以借助放大鏡觀察。）2.實驗中，圍繞問題展開觀察。師：觀察植物的種子，你準備觀察種子的什么？生：說說自己的想法。師：你們說對了，我們觀察植物的種子，要觀察種子的形狀、大小、顏色等。師：觀察種子的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么不同？3.實驗后，匯報交流實驗現(xiàn)象。三、深入研討，建構(gòu)認識1.不同植物種子的外部形態(tài)有什么不同之處？2.不同植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么相同之處？3.種子的哪一部分有可能發(fā)育成植物？四、拓展應(yīng)用，深化認識尋找不同植物的種子，做一幅種子貼畫?！景鍟O(shè)計】【教學反思】2.種植鳳仙花【教學目標】1.在教師的指導下，設(shè)計合適的實驗，觀察種子的萌發(fā)過程。2.根據(jù)研究植物生長變化的需要，確定觀察、記錄的內(nèi)容和方法。3.根據(jù)對種子萌發(fā)狀況的預測，確定本階段觀察的重點。4.學習并掌握播種技能；樹立用事實闡述觀點的意識，即科學的實證思想；樹立合作意識?！窘虒W重難點】1.播種的方法。2.長時間堅持管理、觀察和記錄鳳仙花生長變化情況。【教學準備】教師準備：小鏟子、花盆、噴水壺、泥土、鳳仙花種子、透明的杯子、衛(wèi)生紙等?！窘虒W過程】一、情景導入，聚焦問題1.師：“一年之計在于春”，春天是播種的好季節(jié)。今天，我們來種植鳳仙花。怎樣種植鳳仙花呢？請大家看P5頁中的“播種方法”。2.生：閱讀P5頁中的“播種方法”。3.師：請一名學生說說播種的方法。（播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水）4.師：請大家?guī)е鴨栴}去閱讀：我們種下的一些種子，他們都能長成一株植物嗎？種子萌發(fā)和植物生長需要什么條件？怎樣做才能更好地記錄植物一生的生長變化過程呢？二、學單導學，自主實驗1.實驗前，明晰實驗設(shè)計方案。（1）挑選飽滿、沒有受過傷的鳳仙花種子，種到花盆或校園的花池中。（2）想辦法觀察種子在土壤中會發(fā)生什么變化。（3）小組討論，共同做一個植物生長變化的觀察計劃。2.實驗中，圍繞問題展開觀察。（1）師：種植植物是一項長期研究的觀察活動，要做好管理、觀察和記錄等工作。要隨時觀察記錄鳳仙花的生長變化情況。每周要測量一次鳳仙花的植株高度，觀察鳳仙花葉的形狀和數(shù)量。把你測量和觀察的數(shù)據(jù)填寫在P6頁的表格中。（2）師：期末，每個學生要寫一篇“鳳仙花生長變化”的日記。3.實驗后，匯報交流實驗現(xiàn)象。完成觀察記錄表、觀察日記。三、深入研討，建構(gòu)認識1.為什么要選擇飽滿的、沒有受過傷的種子播種？2.需要提供什么條件，種子才能順利萌發(fā)？我們的依據(jù)是什么？3.怎樣才能做好觀察記錄，了解植物一生的生長變化？四、拓展應(yīng)用，深化認識選帶芽眼的土豆塊、紅薯塊或天竺葵的枝條種到花盆里，觀察他們的生長變化。【教學反思】3.種子長出了根【教學目標】1.觀察種子萌發(fā)的過程，用適宜的方法記錄、交流所觀察到的現(xiàn)象。2.指導學生進行根吸收水分的實驗。3.激發(fā)觀察植物生長變化的興趣；樹立科學是講求實證的意識?！窘虒W重難點】觀察植物根的生長變化；根吸收水分的實驗。【教學準備】教師準備：種植在玻璃杯里的鳳仙花種子、試管、水、食用油、一株有根有葉的小植物?！窘虒W過程】一、情景導入，聚焦問題1.師：一棵大樹，我們要把它從土壤中拔出來是很困難的；一株小草，我們要把它從土壤中拔出來，容易嗎？2.生：思考后回答。3.師：根據(jù)學生的回答引出植物的根來。（出示種植在玻璃杯里的鳳仙花種子）我們種植的鳳仙花，你先看到了什么？4.師：揭示并板書課題：種子長出了根。5.師：種子的發(fā)芽過程是怎樣的？根對植物有什么作用呢？二、學單導學，自主實驗1.實驗前，明晰實驗設(shè)計方案。（1）觀察種植杯中的種子，描述種子萌發(fā)的過程。（2）種子萌發(fā)先長出了根。推測根在植物生長過程中有什么作用。（3）進行實驗，證明植物的根的作用：①選擇一棵帶根的植物放入有紅色水的試管中。②將植物的根浸泡在試管的水中。③在水面上滴些植物油，使試管中的水不會蒸發(fā)到空氣中，并在水面處做好標記。④觀察試管中的水位有什么變化。⑤將觀察的結(jié)果記錄下來。2.實驗中，圍繞問題展開觀察。（1）師：剛才，你們認真觀察了種植在玻璃杯里的種子，有什么發(fā)現(xiàn)呢？（2）我們給鳳仙花澆水時，一般往哪里澆？為什么大部分都澆到土壤上？（3）同學們想一想，是什么能使植物固定在土壤中？（4）過幾天，試管中的水量變化說明了什么？3.實驗后，匯報交流實驗現(xiàn)象。三、深入研討，建構(gòu)認識1.為什么種下的種子有些沒有萌發(fā)，可能是什么原因造成的呢？2.試管中水位的變化說明了什么？3.根除了能吸收水分，還有固定植物的作用，生活中哪些現(xiàn)象可以作為證據(jù)呢？四、拓展應(yīng)用，深化認識不同的植物，根的形態(tài)特征不同。收集更多根的圖片，說說它們在維持植物生存中發(fā)揮的作用。【教學反思】4.莖和葉【教學目標】1.觀察破土后的鳳仙花生長過程，觀察它的形態(tài)特征的變化。2.推測和證明莖和葉在植物的生長過程中的作用。3.體會到科學研究是艱辛的過程；激發(fā)學生像科學家那樣從事科學研究的愿望。【教學重難點】1.組織學生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的生長變化。2.觀察幼苗的特征，研究植物莖和葉的作用?！窘虒W準備】教師準備：剛出土的鳳仙花照片、植物葉水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意圖（多媒體課件）、植物光合作用的相關(guān)資料。學生準備：采摘生長了四周的鳳仙花、記錄單?！窘虒W過程】一、情景導入，聚焦問題1.師：我們種植的鳳仙花已經(jīng)變成了幼苗，現(xiàn)在我們以小組為單位，重點交流一下前一段時間鳳仙花幼苗生長變化情況。2.生：以小組為單位互相交流。3.師：破土而出的鳳仙花，莖越長越高，葉也越來越多。莖和葉對植物生存分別有什么作用呢？二、學單導學，自主實驗1.實驗前，明晰實驗設(shè)計方案。（1）從小組成員栽培的鳳仙花中選擇生長狀況最好的一株，觀察它的形態(tài)特征。①測量鳳仙花植株的高度。②數(shù)一數(shù)一株鳳仙花上葉片的數(shù)量。③從不同角度觀察鳳仙花葉在莖上的分布情況。④畫出鳳仙花葉在莖上分布的樣子。（2）推測莖和葉分別有什么作用。（3）想辦法證明我們想法的正誤。莖的運輸作用：①取一段鳳仙花的莖和裝有紅色水的杯子。②將鳳仙花的莖放入杯中。③觀察鳳仙花莖的變化。葉吸收陽光及蒸騰水分的作用：①在鳳仙花植株上選一片葉子，將這片葉子用黑色紙遮住，使它見不到陽光。3天后，觀察被遮住光的這片葉子會發(fā)生什么現(xiàn)象。②選擇一種葉片較大的植物，在葉子上套上一個干燥的塑料袋，觀察塑料袋內(nèi)壁上有什么變化。2.實驗中，圍繞問題展開觀察。（1）從不同角度觀察鳳仙花；（2）莖插入水杯中后，有什么變化？縱向切開、橫向切開莖后，觀察到什么現(xiàn)象？（3）被遮住光的葉子發(fā)生的現(xiàn)象說明了什么？套在葉子上的干燥塑料袋發(fā)生的現(xiàn)象說明了什么？3.實驗后，匯報交流實驗現(xiàn)象。三、深入研討，建構(gòu)認識1.植物的葉子平展且在莖上交叉生長有什么好處？2.植物莖、葉對植物生存有什么作用？3.根據(jù)植物根、莖、葉的特征，推測適合植物生活的環(huán)境。四、拓展應(yīng)用，深化認識收集更多奇特的莖和葉的圖片，了解這些植物分別生活在什么樣的環(huán)境中。【教學反思】5.鳳仙花開花了【教學目標】1.在植物生長過程中，花要經(jīng)過花開花謝的過程，花凋謝后結(jié)果。2.指導學生使用工具按照從外到內(nèi)的順序解剖花。3.激發(fā)學生對生命現(xiàn)象探究的興趣?！窘虒W重難點】鳳仙花花開花落的過程。【教學準備】教師準備：教師為每組準備一株鳳仙花或者一朵鳳仙花、鑷子、一張白紙。學生準備：用于交流觀察的記錄單?！窘虒W過程】一、情景導入，聚焦問題我們種的鳳仙花植株已經(jīng)花滿枝頭了！鳳仙花的花是什么樣的？它經(jīng)歷了怎樣的花開花謝過程呢？二、學單導學，自主實驗1.實驗前，明晰實驗設(shè)計方案。（1）觀察花的結(jié)構(gòu)。摘一朵盛開的鳳仙花或其他植物的花，觀察它是由哪幾部分組成的。用鑷子細心地從外到內(nèi)將花的各部分撕下來，將它們分類排列在紙上。（2）用放大鏡觀察花的雄蕊和雌蕊各有什么特點。（3）找一些其他植物的花，觀察比較它們的相同和不同。2.實驗中，圍繞問題展開觀察。（1）鳳仙花在生長過程中發(fā)生了什么變化呢？它由哪幾部分組成的？（2）雄蕊、雌蕊各有什么特點？（3）各種植物的花有什么共同點？3.實驗后，匯報交流實驗現(xiàn)象。三、深入研討，建構(gòu)認識1.雄蕊和雌蕊分別有什么作用？2.花的哪一部分將來有可能發(fā)育成果實？四、拓展應(yīng)用，深化認識1.試著為鳳仙花進行人工授粉。2.自然界中的植物多種多樣，它們用不同的方式完成傳粉的過程。只有完成傳粉，植物的花才能發(fā)育成果實。3.蜜蜂等昆蟲在花叢中飛來飛去可以幫花朵傳粉?！景鍟O(shè)計】花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊花粉傳粉果實是由雌蕊發(fā)育而來的果實里面有種子【教學反思】6.果實和種子【教學目標】1.觀察花凋謝形成果實以及果實生長變化的過程，觀察果實的結(jié)構(gòu)。2.比較不同植物的果實以及內(nèi)含種子的異同點?！窘虒W重難點】果實的生長變化，果實的結(jié)構(gòu)和種子。【教學準備】授粉后的鳳仙花、鳳仙花果實、更多植物的果實?！窘虒W過程】【教學過程】一、情景導入，聚焦問題授粉后的鳳仙花慢慢凋謝，逐漸形成了果實。鳳仙花的果實是什么樣的？果實對植物來說有什么用呢？二、學單導學，自主實驗1.實驗前，明晰實驗設(shè)計方案。（1）輕輕挑開一朵凋謝了的鳳仙花，觀察花里面有什么。觀察鳳仙花植株上不同階段的果實，比較它們的相同與不同。描述果實的生長變化過程。（2）摘下一個成熟的鳳仙花果實，觀察果實的結(jié)構(gòu)，并數(shù)數(shù)果實中有多少粒種子。（3）觀察更多植物的果實，比較它們的相同與不同。2.實驗中，圍繞問題展開觀察。（1）鳳仙花果實的特點在生長過程中有什么變化？（2）鳳仙花果實由什么組成，內(nèi)含多少粒種子？3.實驗后，匯報交流實驗現(xiàn)象。三、深入研討，建構(gòu)認識1.果實都有果皮和種子，它們分別有什么作用？2.一個鳳仙花果實中有多少粒種子？一株鳳仙花大約可以收獲多少粒種子？結(jié)出這么多種子有什么意義呢？3.我們經(jīng)常吃的食物哪些是果實，哪些是種子？四、拓展應(yīng)用，深化認識“春種一粒粟，秋收萬顆子?！蔽覀兎N下了一顆鳳仙花種子，又收獲了許多種子！這些種子傳播出去，在適宜的環(huán)境下又會長出許多株鳳仙花，每株鳳仙花又會結(jié)出許多種子。鳳仙花的種族就是這樣延續(xù)并壯大的！【教學反思】7.種子的傳播【教學目標】1.知道植物傳播種子有不同的方式，都是為了能將種子散布得更廣，有利于繁殖后代。2.明白種子和果實的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間是有聯(lián)系的。3.通過本節(jié)學習，培養(yǎng)學生探究植物種子傳播方式的欲望，親近大自然、熱愛大自然的意識，發(fā)展對周圍事物的好奇心。【教學重難點】1.觀察種子傳播的方式。2.種子和果實的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間的聯(lián)系。【教學準備】分組：鳳仙花、蒼耳、蒲公英（蓮蓬、櫻桃等）的果實和種子?！窘虒W過程】一、情景導入，聚焦問題師：我們已經(jīng)知道了果實里面有種子。果實成熟后，就要把種子傳播出去，在適宜的環(huán)境下，種子萌發(fā)長出新的植物。那么，植物是怎樣將種子傳播出去的呢？二、學單導學，自主實驗1.實驗前，明晰實驗設(shè)計方案。（1）收集一些成熟的鳳仙花果實，用手輕輕捏它的果皮，有什么現(xiàn)象發(fā)生？推測鳳仙花是怎樣將種子傳播出去的。（2）觀察蒼耳的果實和種子，描述蒼耳果實的外部特征。推測蒼耳的種子是怎樣被傳播出去的。（3）觀察蒲公英的果實，描述蒲公英果實的外部特征。推測蒲公英是怎樣傳播種子的。（4）觀察更多植物的果實和種子，推測它們是怎樣傳播種子的。2.實驗中，圍繞問題展開觀察。（1）鳳仙花果實和種子有什么特點，推測鳳仙花的種子是怎樣傳播出去的？（2）蒼耳果實外部有什么特征，推測蒼耳的種子是怎樣傳播出去的？（3）蒲公英果實外部有什么特征，推測蒲公英的種子是怎樣傳播出去的？3.實驗后，匯報交流實驗現(xiàn)象。三、深入研討，建構(gòu)認識1.植物有哪些傳播種子的方式？它們的果實和種子分別有什么特點？2.植物將種子傳播出去有什么意義呢？四、拓展應(yīng)用，深化認識根據(jù)果實和種子的特點，做一個果實模型，模擬種子的傳播?！景鍟O(shè)計】種子的傳播果實、種子的特征種子的傳播方式：彈力傳播動物傳播風力傳播水力傳播【教學反思】8.鳳仙花的一生【教學目標】1.用估算、制作統(tǒng)計圖表等數(shù)學方法研究科學問題；通過整理觀察記錄，發(fā)現(xiàn)植物生長的規(guī)律。2.明白植物都有自己的生命周期，綠色開花植物一生中會經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結(jié)果期。3.植物的生長發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度。4.激發(fā)學生研究生命現(xiàn)象的興趣?！窘虒W重難點】1.整理觀察獲得的信息，發(fā)現(xiàn)鳳仙花生長的規(guī)律。2.明晰綠色開花植物一生中會經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結(jié)果期