2023學(xué)年完整公開課版定風(fēng)波

1、在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情地朗誦課文。

2、體會(huì)蘇軾在詩歌中寄寓的思想感情和人生態(tài)度。

3、掌握、運(yùn)用詩詞鑒賞的兩種基本方法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

建中靖國元年正月，蘇軾病逝前兩個(gè)月，遇赦北返的蘇軾游覽金山寺。寺里，那幅李公麟所畫的東坡畫像還在──那是寺里的住持冒著極大的危險(xiǎn)保存下來的，蘇軾看著自己的這幅坐像，心里百感交集，寫下了《自題金山畫像》，對他的后半生作一總結(jié)：

心似已灰之木，身如不系之舟。問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。

他也這樣描述自己的一生：“載歌載舞，深得其樂”。蘇軾一、導(dǎo)入

元豐五年（1082年），蘇軾因“烏臺(tái)詩案”被貶黃州（今湖北省黃岡縣），偏居荒野，躬耕自樂。是年春，詩人至黃岡東南三十里的沙湖看新購的田地，歸途遇雨，心有所感，遂賦此詞。二、詩詞背景三、詩詞吟誦讀準(zhǔn)字音同行xíng

吟嘯xiào芒máng鞋料峭qiào一蓑suō煙雨蕭瑟sè讀出節(jié)奏

莫聽\穿林\打葉聲，何妨\吟嘯\且徐行。竹杖\芒鞋\輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨\任平生。料峭\春風(fēng)\吹酒醒，微冷，山頭\斜照\卻相迎?；厥譢向來\蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨\也無晴。時(shí)間:地點(diǎn):人物:雨，事件:感覺:1082年3月7日沙湖道中同行、余狼狽、不覺已而遂晴四、詞前小序云：

“三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺。已而遂晴，故作此”。用自己的話概括這首詞寫了什么內(nèi)容?余雨晴？五、整體感知

明確：《定風(fēng)波》以道中遇雨，隱喻仕途風(fēng)雨，并進(jìn)而借雨后“也無風(fēng)雨也無晴”的景象，寄托隱逸江湖后就無掛累于風(fēng)雨陰晴的超然心境。上片：莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬。誰怕？一蓑煙雨任平生。六、賞析探究雨語譯：不要去聽雨點(diǎn)穿過樹林打在樹葉上的聲音，這不會(huì)妨礙我一邊舒適地吟詩、長嘯，一邊慢慢地在雨中行走。拄著竹杖，穿著草鞋，比乘馬還要來得輕便。這陣雨有甚么可怕？任憑我的一生就在煙雨中度過吧。思考1：面對穿林打葉的大雨，抒情主人公是怎樣的態(tài)度？這體現(xiàn)了他怎樣的個(gè)性？賞析探究“莫聽”“超然物外”“何妨”“誰怕”向風(fēng)雨挑戰(zhàn)“吟嘯且徐行”瀟灑安閑泰然自若

思考2：作者為什么說“竹杖芒鞋”比馬“輕”？你認(rèn)為這里的“竹杖芒鞋”和“馬”有什么深刻含義嗎？

賞析探究“竹杖芒鞋”閑散江湖“馬”奔波官場“竹杖芒鞋輕勝馬”兩者對比，隱喻閑散江湖勝過奔波官場思考3：“一蓑煙雨任平生”中的“煙雨”是否僅指自然界的風(fēng)雨？“任”表現(xiàn)了作者怎樣的心境？“一蓑”言外之意是什么？賞析探究“煙雨”自然界的風(fēng)雨,還指政治上的風(fēng)云變幻“任”鎮(zhèn)定、從容、灑脫和曠達(dá)一蓑“雨具皆去”內(nèi)心的情懷，曠達(dá)樂觀情緒思考4：找出上闋中你認(rèn)為最能表明作者性情的語言？“莫聽”“何妨”“誰怕”“任”內(nèi)容概括：上闋寫途中遇雨的情景。下片：料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷。山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去。也無風(fēng)雨也無晴。賞析探究晴帶著寒氣的春風(fēng)將我的醉意吹醒了，微微感到點(diǎn)冷。雨后放晴，前面山頭上的夕陽普照，好似在招手歡迎我。語譯：回頭望望剛才遇雨的地方，真是晴雨無常！回去吧，不管風(fēng)吹雨打也好，陽光四照也好。

思考1：“料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎”三句中“微冷”“相迎”并舉，表達(dá)了作者的人生體驗(yàn)？

明確：作者于挫折中看到希望，于逆境中看到曙光，不讓這暫時(shí)的挫折和逆境左右自己的心情.賞析探究“料峭春風(fēng)”人生的逆境政治的風(fēng)雨“山頭斜照”人生的希望

思考2：“也無風(fēng)雨也無晴”中的“風(fēng)雨”和“晴”的深層含義是什么？這一句寫出了詞人怎樣的人生感悟？

明確：詞人認(rèn)為無論是雨還是晴都無所謂。人生也是如此，順境也好，逆境也好；窘困也好，通達(dá)也好，都無所謂。這是詞人面對仕途失意的曠達(dá)胸襟。賞析探究“風(fēng)雨”和“晴”人生的逆境和順境名利的失和得官職的降和升內(nèi)容概括：下闋寫雨過天晴后的心理感受《定風(fēng)波》體現(xiàn)詞人在自然風(fēng)雨中鎮(zhèn)定自若、在仕途風(fēng)險(xiǎn)中泰然處之、在痛苦中曠達(dá)自解等復(fù)雜而深微的情致及曠達(dá)情懷。塑造了一個(gè)樂觀,曠達(dá)的主人公形象。歸納小結(jié)七、主題探究在從雨到晴的過程中抒發(fā)了作者怎樣的情感?

通過生活中的一件小事———途中遇雨，詩人借題發(fā)揮，表達(dá)了自己在種種打擊和挫折面前泰然處之的曠達(dá)心境。八、藝術(shù)特點(diǎn)總體說來，這首詞的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)是：寫眼前景，想心中事，情景交融，隱喻寄托，含不盡之意見于言外。一、寫眼前景，想心中事，異質(zhì)而同構(gòu)二、若即若離，隱喻寄托三、以小寓大，言外無窮九、從這首詞中你得出怎樣的人生思考？上闋開篇即寫途中遇雨，作者的態(tài)度是不怕，邊吟笑邊徐行，“一蓑煙雨任平生“。如果這點(diǎn)風(fēng)雨都經(jīng)受不得，那還算什么大丈夫。你對風(fēng)雨采取這樣一種處之泰然的態(tài)度，那么風(fēng)雨也就奈何你不得了。下闋寫風(fēng)雨過后，山頭夕陽又出現(xiàn)了，驅(qū)散了風(fēng)雨給人帶來的寒冷。再回頭去看那受風(fēng)被雨之處，已是也無風(fēng)雨也無晴的靜謐境界了?？部揽傆衅教箷r(shí)。人生的旅途也中有否極泰來的那一天，只要堅(jiān)持不懈，永遠(yuǎn)不放棄信念與理想，就總有成功的一天。一位哲人曾說：“當(dāng)你說我要做，無論什么也不在乎時(shí)，老天爺便開始支持你?！芭笥褌?！永遠(yuǎn)別說放棄，永遠(yuǎn)奮勇前進(jìn)，你會(huì)有成功的一天。努力吧！十、擴(kuò)展延伸

1、水調(diào)歌頭蘇軾

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉。作此篇，兼懷子由。

明月幾時(shí)有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

思考：《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有》也是蘇軾曠達(dá)詞的代表作之一。詞中哪些詩句體現(xiàn)詞人曠達(dá)情懷？請加以賞析。明確：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟?！边@幾句詩借月之圓缺的"物理"排解人之離合的情理，最后以由衷的美好祝愿收結(jié)全篇，表達(dá)了作者超逸曠達(dá)的情懷。擴(kuò)展延伸十一，課后作業(yè)：

1、請利用書籍或網(wǎng)絡(luò)搜集蘇軾其他曠達(dá)風(fēng)格的詞作，并把它作為本周的摘抄作業(yè)抄于摘抄本上。

2、以《從蘇詞看人生》為題，寫一篇500字以上的文章。3、背誦全文謝謝觀賞！再見！《定風(fēng)波》1、思想內(nèi)容：借途中遇雨這樣一件生活中的小事，來寫自己當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受，體現(xiàn)作者藐視政治禍難、達(dá)觀自信的智者胸襟。融敘事、寫景、抒情、議