新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit3 SectionA說(shuō)課稿

新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit3SectionA說(shuō)課稿今天我說(shuō)課的題目是新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)第三單元Unit3Isthisyourpencil?中的SectionA(1a—2c)部分，整個(gè)說(shuō)課我將分成六個(gè)大部分進(jìn)行講述：即教材分析、學(xué)情分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)。第一板塊：教材分析（一）、說(shuō)教材本課是新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課時(shí)，教材以Isthisyourpencil？為中心話(huà)題，圍繞著談?wù)撚嘘P(guān)學(xué)習(xí)用品等與我們學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的物品，在對(duì)話(huà)中學(xué)生的取材也較為容易。（二）、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：a）學(xué)習(xí)單詞:penpencileraserrulerdictionaryschoolbag等b）學(xué)習(xí)并掌握句型：Isthisyour…?Arethese/those…?Yes,itis.It’smine.Yes,theyare.No,itisn’t./It’s…No,theyaren’t.2.能力目標(biāo)：通過(guò)情景對(duì)話(huà)、游戲及題目的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)場(chǎng)景就學(xué)習(xí)用品詢(xún)問(wèn)物主，并正確運(yùn)用對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)表達(dá)方式。通過(guò)聽(tīng)力及上下文來(lái)培養(yǎng)學(xué)生基本的邏輯思維能力及聽(tīng)音辨詞的基本功。3.情感目標(biāo)：通過(guò)詢(xún)問(wèn)、辨認(rèn)物主，倡導(dǎo)學(xué)生要保管好自己的學(xué)習(xí)用品。（三）、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)；學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞，句型和語(yǔ)法點(diǎn)：2.難點(diǎn)：名詞性物主代詞以及形容詞性物主代詞的用法。第二板塊：學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生有較高的求知欲和表現(xiàn)欲，希望自己的表現(xiàn)能得到同學(xué)和老師的認(rèn)可。且該階段學(xué)生已具備初步的語(yǔ)言表達(dá)能力和較強(qiáng)的記憶力與模擬能力。對(duì)他們所熟悉的話(huà)題學(xué)生的愛(ài)好會(huì)更濃，而本單元的話(huà)題正符合這一特點(diǎn)，所以我就設(shè)計(jì)任務(wù)型的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生人人參與，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的自信心。第三板塊：說(shuō)教法在教學(xué)中，要注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把空間留給學(xué)生。抓住初中生活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)的心理特點(diǎn)，課堂上我設(shè)計(jì)了大量聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，暢所欲言，盡可能運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)實(shí)際意義，從而最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。第四板塊：學(xué)法指導(dǎo)1.引導(dǎo)學(xué)生用小組合作學(xué)生的方式來(lái)完成任務(wù)型教學(xué)所設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動(dòng)。全班分為8個(gè)小組，每組至少8人，各組英語(yǔ)水平相當(dāng)，并引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力，發(fā)展學(xué)生的合作能力。2.采取的教學(xué)手段是多媒體輔助教學(xué)，充分利用農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，自制課件，用生動(dòng)的課件調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和想象力，發(fā)展學(xué)生的思維能力。第五板塊：教學(xué)過(guò)程Step1.Leading-in創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課出示一些實(shí)物，如鋼筆、鑰匙、尺子等，用下面句型引導(dǎo)學(xué)生與同伴之間進(jìn)行交談。復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的句型，為新授作好鋪墊。S1：Isthisyourpen?-----Yes,itis.S2:Isthatherruler?-----No,itisn’t.It’smyruler.Step2.Presentation新課講解，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容我先出示一張幻燈片，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，師生對(duì)話(huà)，引出新知識(shí)新單詞。e.g.:T：Whatisthis?------Ss:It’saschoolbag.T:Isthisyourschoolbag?-------Ss:Yes,itis.-------進(jìn)而引出本課時(shí)重點(diǎn)句型：Isthis/that…,Arethese/those…讓學(xué)生先對(duì)本課所要講的內(nèi)容有個(gè)初步的感知，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。Step3.Practicing反復(fù)操練，鞏固運(yùn)用為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)深化短時(shí)記憶中的信息，并逐步向長(zhǎng)時(shí)記憶邁進(jìn)、發(fā)展。我將利用多媒體生動(dòng)活潑呈現(xiàn)多張幻燈片。讓學(xué)生鞏固知識(shí)、操練知識(shí)。進(jìn)一步展示名詞性物主代詞，形容詞性物主代詞的用法。在此同時(shí)，要注意與講解名詞的復(fù)數(shù)形式以及讓學(xué)生能夠正確的運(yùn)用。小組活動(dòng)以4人為一組反復(fù)練習(xí)所學(xué)句型和單詞，進(jìn)一步掌握代詞的用法。Step4.Listeninganddoing口語(yǔ)操練，加深印象學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)新的知識(shí)形成了初步的新知識(shí)結(jié)構(gòu)，但在名詞復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)上還存在著模糊點(diǎn)，這時(shí)通過(guò)一系列的綜合練習(xí)可以鞏固、發(fā)展及完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。Step5.Consolidating課堂練習(xí)，鞏固知識(shí)在學(xué)生已在大腦中構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，提供適當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)，不僅能讓學(xué)生在實(shí)踐中自我學(xué)習(xí)、自我改進(jìn)、達(dá)到自我完善；而且能夠充分地讓學(xué)生體會(huì)到“知識(shí)的獲得并不只是單方面的‘輸入’過(guò)程，更重要的是知識(shí)的‘輸出’”也就是說(shuō)能夠根據(jù)外部實(shí)際情況對(duì)新知識(shí)準(zhǔn)確地提取并加以運(yùn)用。因此我會(huì)出示一些與本課語(yǔ)言點(diǎn)相關(guān)的選擇題，要求學(xué)生當(dāng)場(chǎng)完成。課堂練習(xí)的目的在于檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況以便教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺漏，及時(shí)補(bǔ)充。同時(shí)也有助于進(jìn)一步鞏固，加強(qiáng)對(duì)本課內(nèi)容的理解和運(yùn)用。Step6.Homework課外作業(yè)1.掌握所學(xué)詞匯。2.運(yùn)用所學(xué)句型編對(duì)話(huà)。。第六板塊：板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)反映出一節(jié)課內(nèi)容的知識(shí)體系，精心設(shè)計(jì)的板書(shū)，它既有利于教師幫助學(xué)生的思路，又有利于學(xué)生掌握教學(xué)的重難點(diǎn)，從而提高課堂教學(xué)的效果。也有助于把學(xué)生思維中已有的知識(shí)作重調(diào)整，讓散亂的知識(shí)邊的條理清楚，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納、概括。不僅可以促使學(xué)生積極思考，而且對(duì)于提高學(xué)生的分析、比較、判斷的能力，有積極的作用，還使學(xué)生獲得的知識(shí)不容易遺忘。SectionAUnit3Newwords：penpencileraserrulerdictionaryschoolbagGrammars：---Isthis/thatyour…?---