2021年江蘇省鹽城市濱?？h中考語(yǔ)文二模試卷

2021年江蘇省鹽城市濱海縣中考語(yǔ)文二模試卷

一、積累與運(yùn)用（35分）

1.（5分）閱讀下面語(yǔ)段，按要求答題。

青春，是我們一生中最美麗的季節(jié)。她貯（）蓄著早春的生機(jī)，暗藏

著金秋的碩果，沼示著寒冬的希望，充滿(mǎn)著詩(shī)意而不缺乏拼搏的熱情，時(shí)尚浪漫而又包含奮

斗的艱辛。當(dāng)一個(gè)人的青春融匯到一個(gè)時(shí)代、一份事業(yè)中，這樣的青春就不會(huì)tui（）

色，而這份事業(yè)必將在歲月的歷煉中折射出耀眼的光芒。

（1）給語(yǔ)段中加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

（2）語(yǔ)段有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并訂正。

（3）聯(lián)系語(yǔ)境，在橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子。

2.（10分）古詩(shī)文名句默寫(xiě).

（1）勿以善小而不為，o（陳壽《三國(guó)志》）

（2）,萬(wàn)紫千紅總是春。（朱熹《春日》）

（3）山重水復(fù)疑無(wú)路，。（陸游《游山西村》）

（4）,江春入舊年。（王灣《次北固山下》）

（5）窈窕淑女，..（《關(guān)雎》）

（6）?煙波江上使人愁。（崔顆《黃鶴樓》）

（7）辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中表達(dá)自己建功立業(yè)愿望的兩句詩(shī)

是：，。

（8）李白《行路難（其一）》中“,”兩句詩(shī)告訴我們：即使前路坎坷，但

未來(lái)可期。

3.（2分）將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)，語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（）

①后來(lái)，一個(gè)網(wǎng)友在微博上用“平實(shí)”的文字記錄她的“高貴”生活，引來(lái)網(wǎng)友吐槽?！胺?/p>

學(xué)”因此而爆紅。

②比如：“好羨慕那些長(zhǎng)胖的人，我吃了好多東西以為能到90斤，結(jié)果……太不公平了！”

③現(xiàn)在的“凡學(xué)”作品多數(shù)已不再是炫耀，而僅僅是一種調(diào)侃。

④最近流行一種“凡爾賽文學(xué)”的話(huà)語(yǔ)模式，也稱(chēng)凡學(xué)。這種話(huà)語(yǔ)先抑后揚(yáng)，假裝用苦惱、

不開(kāi)心的口吻炫耀自己.

⑤原來(lái)，“凡爾賽文學(xué)”的得名源自日本漫畫(huà)《凡爾賽玫瑰》，作品刻畫(huà)了凡爾賽宮貴族生活

的浮華奢靡，網(wǎng)友以“凡爾賽”借指高檔、奢華的生活。

A.④②??①B.④②⑤①③C.③⑤④②①D.@@④②①

4.（2分）下列表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.“大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒?！贝司涞摹耙活D”是數(shù)量詞。在漢語(yǔ)中，

數(shù)詞和量詞一般結(jié)合起來(lái)使用表示數(shù)量。

1

B.“足下”是指下對(duì)上或同輩之間都可以尊稱(chēng)對(duì)方為“足下”，意思跟今天的“您”相近。

“晚生”則是指后進(jìn)的人在前輩面前謙稱(chēng)自己。

C.“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！边@個(gè)句子的主干

是：鄧稼先是兒子。“他從不和別人吵一句嘴?！边@個(gè)句子的主干是：他吵嘴。

D.蘇軾是宋代文學(xué)家、豪放派詞人代表之一，字子瞻，號(hào)“東坡居士”，與其父蘇洵、其弟

蘇轍合稱(chēng)“三蘇”。我們學(xué)過(guò)他的作品有《記承天寺夜游》《江城子?密州出獵》等。

5.（2分）下面說(shuō)法不氐頤的一項(xiàng)是（）

A.《傅雷家書(shū)》一書(shū)中凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛(ài)。信件內(nèi)容大體可以分為三個(gè)方

面：“如何做人”，“如何對(duì)待生活”，以及“藝術(shù)修養(yǎng)”方面。

B.閱讀《艾青詩(shī)選》時(shí)要注意詩(shī)歌的表現(xiàn)形式，因?yàn)樗脑?shī)不拘泥于形式，很少注意詩(shī)句

的韻腳和字?jǐn)?shù)、行數(shù)的整齊劃一，但又常常運(yùn)用有規(guī)律的復(fù)查、排比，讀起來(lái)氣韻通暢。

C.《儒林外史》人物中正面的典型有：王冕，杜少卿；腐儒的典型有：范進(jìn)，嚴(yán)監(jiān)生；無(wú)德

的典型有：匡超人，牛浦郎。

D.我們?cè)陂喿x《西游記》時(shí)可以采用“跳讀”的方法。對(duì)于與閱讀目的無(wú)關(guān)的、自己不感

興趣的內(nèi)容、某些不精彩的章節(jié)、套路雷同的、情節(jié)簡(jiǎn)單的可以選擇跳過(guò)。

6.（3分）請(qǐng)從下面的人物中任選一個(gè)，結(jié)合情節(jié)分析對(duì)他的人生產(chǎn)生過(guò)積極影響的人。

《駱駝祥子》祥子《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾

7.（3分）根據(jù)相關(guān)內(nèi)容，回答問(wèn)題。

①如圖中是《水滸傳》中的人物魯達(dá)，這幅圖片是否可以作為他解救被侮辱的金氏父女而三

拳打死鎮(zhèn)關(guān)西這個(gè)情節(jié)的插圖？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

②梁山好漢絕大多數(shù)是被“逼”上梁山的，但“路見(jiàn)不平一聲吼”的“魯智深”梁山并非出

于他人迫害而無(wú)路可走，這該如何理解？

8.（3分）綜合性學(xué)習(xí)。

黃海中學(xué)九（3）班準(zhǔn)備開(kāi)展“走進(jìn)春天跨越青春”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與,

并完成相關(guān)任務(wù)。

2

【活動(dòng)】本次活動(dòng)可供選擇的地點(diǎn)有4個(gè)，但是時(shí)間有限，只能選擇3個(gè)，班級(jí)團(tuán)支部向同

學(xué)們發(fā)放意見(jiàn)征詢(xún)表，下圖是反饋情況統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你把情況向班主任王老師匯報(bào)。

活動(dòng)地點(diǎn)興趣度問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖

9.（2分）【活動(dòng)】在參觀“知青紀(jì)念館”時(shí)，紀(jì)念館正在征集對(duì)聯(lián)，米同學(xué)擬的上聯(lián)是“崢

嶂歲月顯芳華”，豆豆同學(xué)對(duì)了幾個(gè)下聯(lián)，你的選擇是（）

知識(shí)卡片

知青，即“知識(shí)青年”簡(jiǎn)稱(chēng)，指從1968年代開(kāi)始一直到1978

年代末期自愿從城市到農(nóng)村和農(nóng)墾兵團(tuán)務(wù)農(nóng)或建設(shè)保衛(wèi)邊疆

的年輕人。

A.河山錦繡留青春B.河山錦繡青春留

C.錦繡河山青春留D.錦繡河山留青春

10.（3分）【活動(dòng)】活動(dòng)結(jié)束后，大家紛紛在朋友圈曬出自己拍攝的圖片。請(qǐng)你從以下圖片

中任選一幅發(fā)朋友圈，并配上一段不少于50字的文字。

我選擇：_______

文字:____________________________________________________________________________

二、閱讀理解（55分）

11.（8分）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。

客夜與故人偶集

3

【唐】戴叔倫

天秋月又滿(mǎn)，城闕夜千重。還作江南會(huì)，翻疑夢(mèng)里逢。

風(fēng)枝驚暗鵲，露草泣寒蠻。羈旅長(zhǎng)堪醉，相留畏曉鐘。

【注】①偶集：偶然與同鄉(xiāng)聚會(huì)。②寒蚩：深秋的蟋蜂。③曉鐘：報(bào)曉的鐘聲。

（1）“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，請(qǐng)以頸聯(lián)為例作簡(jiǎn)要分析。

（2）古人寫(xiě)詩(shī)講究“煉字”，本詩(shī)尾聯(lián)中的“畏”字用得極好，請(qǐng)分析有怎樣的表達(dá)效果？

12.（14分）閱讀下面文言文，完成下面小題。

記九溪十八澗

林紓

過(guò)龍井山數(shù)里，溪色澄然迎面，九溪之北流也。溪發(fā)源于楊梅塢。余之溯溪，則自龍井

始。

溪流道萬(wàn)山中，山不峭而塹，踵趾錯(cuò)互，蒼碧莫辨途徑。沿溪取道東瞥西匿前若有阻而

旋得路。水之未入溪號(hào)皆曰澗，澗以十八數(shù)，倍于九也。

余遇澗即止。過(guò)澗之水，必有大石亙其流。水石沖擊，蒲藻交舞。溪身廣四五尺，淺者

沮珈，由草中行。其稍深者，雖浮蓄猶見(jiàn)沙石。

其山多茶樹(shù)，多楓葉，多松。過(guò)小石橋，向理安寺路，石尤詭異，春絳始解，攢動(dòng)巖頂,

如老人晞發(fā)。怪石折疊，隱起山腹，若櫥若幾若函書(shū)狀。即林表望之，瀚然帶云氣。杜鵑作

花，點(diǎn)綴山路。巖日翳吐。出山已亭午矣。

時(shí)光緒己亥三月六日，同游者達(dá)縣吳小村、長(zhǎng)樂(lè)高鳳岐、錢(qián)塘邵伯。

（選自《古代小品文鑒賞辭典》）

（1）用斜線(xiàn)（/）為文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子斷句，限兩處。

沿溪取道東瞥西匿前若有阻而旋得路

（2）解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

①九溪之如流也②余之潮溪

③蓼倍于九也④出山己亭午

（3）下列加點(diǎn)詞在句中的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.溪發(fā)源于楊梅塢舜發(fā)于吠畝之中（《孟子》）

B.即林梢望之公將鼓之（《曹劌論戰(zhàn)》）

C.基山多茶樹(shù)基真無(wú)馬邪？（《馬說(shuō)》）

D.山不峭而塹學(xué)而時(shí)習(xí)之（《論語(yǔ)》）

（4）將文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①過(guò)澗之水，必有大石亙其流。

4

②杜鵑作花，點(diǎn)綴山路。巖日翳吐。

（5）簡(jiǎn)析本文與《與朱元思書(shū)》在寫(xiě)“水”手法方面的不同點(diǎn)，及全文在情感表達(dá)上的共

同點(diǎn)。

【鏈接】

水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

13.（15分）閱讀下面的文章，完成下面小題。

病毒家族那些事

胡攆石正麗

①我們是病毒，是身形極其微小的微生物。和細(xì)菌家族比起來(lái)，我們要迷你得多，通常

都以納米為單位，比細(xì)菌小了幾個(gè)數(shù)量級(jí)。觀察細(xì)菌的光學(xué)顯微鏡根本看不到我們,只能用

放大倍數(shù)達(dá)到上萬(wàn)倍的電子顯微鏡才能窺見(jiàn)我們的容貌。除了小以外，我們的身體構(gòu)造也非

常簡(jiǎn)單，僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部包裹的核酸組成，不像細(xì)菌等其它微生物那樣具有細(xì)胞核、

細(xì)胞器等細(xì)胞結(jié)構(gòu)。更重要的是，我們是嚴(yán)格的細(xì)胞內(nèi)寄生生物。我們想要維持生命，必須

依賴(lài)被我們所感染的宿主細(xì)胞系統(tǒng)，只有在宿主細(xì)胞這個(gè)“大房子”里，我們才有足夠的“食

物”生存和繁衍。一旦離開(kāi)宿主細(xì)胞，我們即使可以繼續(xù)存活一段時(shí)間，也無(wú)法維持正常的

生命活動(dòng)。相比之下，細(xì)菌離開(kāi)了宿主也可以獨(dú)立生存。在實(shí)驗(yàn)室里，科學(xué)家們用含有營(yíng)養(yǎng)

物質(zhì)的培養(yǎng)基就可以培養(yǎng)細(xì)菌,但是如果要培養(yǎng)我們，那就需要用細(xì)胞或者實(shí)驗(yàn)動(dòng)物來(lái)培養(yǎng)。

概括而言，我們是微觀世界里的一種奇特的非細(xì)胞生物，本質(zhì)上是含有蛋白質(zhì)和核酸的生物

大分子，而在遇到合適的宿主細(xì)胞時(shí)我們會(huì)蘇醒，表現(xiàn)出生命特征并茁壯成長(zhǎng)。

②我們這個(gè)大家庭和動(dòng)植物王國(guó)一樣，豐富多樣，種類(lèi)紛繁。大體上講，可以把這個(gè)大

家族按照感染宿主的類(lèi)型，分為人類(lèi)病毒、動(dòng)物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒（噬菌體）等。

不同的病毒通常都有與之相對(duì)應(yīng)的宿主。例如，植物病毒只能感染植物而不會(huì)感染動(dòng)物。感

染魚(yú)類(lèi)等低等脊椎動(dòng)物的病毒一般不會(huì)感染哺乳動(dòng)物等高等脊椎動(dòng)物。由于人類(lèi)其實(shí)是高等

動(dòng)物中的一種，因此一些病毒既可以感染動(dòng)物，也可以感染人，比如狂犬病毒。

③我們的多樣性還表現(xiàn)在形態(tài)上。一般來(lái)說(shuō)，我的近親家屬們往往具有相似的外形。如

果不是同一家族，就會(huì)長(zhǎng)得風(fēng)格迥異，各式各樣。例如冠狀病毒呈球形，看上去像一頂王冠;

狂犬病毒屬于彈狀病毒科，形似一顆子彈；埃博拉病毒體態(tài)纖細(xì)，有如中國(guó)古代的“如意”。

T4噬菌體造型科幻，形似仿生蜘蛛機(jī)器人。

④如果一個(gè)人患的是病毒感染引起的疾病，吃抗生素（也就是常說(shuō)的消炎藥）是不管用

的?？股刂委煹氖羌?xì)菌，面對(duì)病毒它束手無(wú)策。治療病毒病，需要專(zhuān)門(mén)的抗病毒藥物。每

一種抗病毒藥物都有它特定的靶點(diǎn)，針對(duì)病毒在入侵細(xì)胞、復(fù)制等各個(gè)感染環(huán)節(jié)進(jìn)行定向擊

破，進(jìn)而阻斷病毒在人體內(nèi)的增殖。

⑤另一種能幫助抵抗病毒的衛(wèi)士是疫苗。相比感染病毒之后服藥這種被動(dòng)還擊的方式，

5

疫苗則是一種主動(dòng)防御的策略，是預(yù)防病毒成功的手段之一。疫苗本質(zhì)上是含有病毒某些成

分的一種生物制品。相比真正的活病毒，滅活疫苗喪失了毒力，減毒疫苗削弱了毒力。當(dāng)疫

苗進(jìn)入機(jī)體之后，帶有的病毒抗原成分可以激發(fā)免疫系統(tǒng)產(chǎn)生特定的針對(duì)病毒的抗體。當(dāng)真

正遇到病毒來(lái)犯的時(shí)候，抗體就會(huì)快速迎戰(zhàn)，保護(hù)人類(lèi)免受病毒感染導(dǎo)致的疾病。

（有刪改）

（1）聯(lián)系全文，概括“病毒”的特征。

（2）第①段劃線(xiàn)句主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？

（3）第③段劃線(xiàn)句中“近親家屬們”一詞有什么表達(dá)效果？

（4）識(shí)字不多的奶奶近來(lái)全身乏力，去醫(yī)院檢查后被告知是“病毒”感冒，她覺(jué)得吃幾顆

“阿莫西林”就行了。你認(rèn)為她這樣做行嗎？請(qǐng)運(yùn)用本文所學(xué)知識(shí)向她解答。

阿莫西林：抗生素類(lèi)藥。阿莫西林殺茵作用強(qiáng)，穿透細(xì)胞壁的能力也強(qiáng)。是目前應(yīng)用較

為廣泛的口服青霉素之一。

（百度百科）

14.（18分）閱讀下面的文章，完成小題。

五千棵樹(shù)

趙子豪

①公元2200年一一霍普超級(jí)火山爆發(fā)后的第N年。

②一個(gè)12歲的男孩騎著一輛破舊的自行車(chē)游蕩著，這座小島數(shù)年前被巖漿侵蝕，滿(mǎn)目

瘡痍?！坝幸灰蝗艘灰粏?？”他扯著嗓子喊道。日復(fù)一日的尋找從來(lái)沒(méi)有成效，男孩感到難

以言表的孤獨(dú)與絕望。

③“等等！”就在男孩絕望之際，突然有人回應(yīng)了。出現(xiàn)在男孩面前的是個(gè)面目憔悴的

老人。他站在懸崖邊上，腿不住地顫抖著,但他的眼里閃爍著光彩。男孩激動(dòng)不已，因?yàn)樽?/p>

從火山爆發(fā)后，他再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)別的活人。

④男孩急忙跑過(guò)去握住老人的手，把他帶到了自己住的小屋里。男孩讓老人躺在自己用

棕桐葉做的床上，老人卻一言不發(fā)，只是一直打量著這個(gè)男孩。

⑤“我叫邁克爾，我出去抓幾只野兔回來(lái)，你先休息休息?！蹦泻⒄f(shuō)完，出了門(mén)。

⑥不一會(huì)兒，他就回來(lái)了，手里抓著幾只死兔子。他熟練地用小刀把兔子處理好，架到

篝火上烤。不一會(huì)兒，香噴噴的味道飄散開(kāi)來(lái)。

⑦老人告訴男孩，自己年輕時(shí)是一個(gè)飛行員，快20年沒(méi)開(kāi)過(guò)直升機(jī)了。男孩小時(shí)候沒(méi)

坐過(guò)飛機(jī)，更別說(shuō)直升機(jī)了，所以對(duì)此很好奇：“說(shuō)到飛機(jī)，我?guī)讉€(gè)月前見(jiàn)過(guò)一個(gè)大家伙，

好像沒(méi)被巖漿毀掉，要不，我們?nèi)タ纯?？?/p>

⑧在男孩的指引下，老人看見(jiàn)如同廢墟一般的飛機(jī)場(chǎng)上，居然停著一架基本完好的直升

機(jī)。男孩看著滿(mǎn)臉驚愕的老人，急切地問(wèn)：“這就是直升機(jī)嗎？"老人沒(méi)說(shuō)話(huà)，他看了看自

己的雙手，好像在沉思。

⑨那天晚上，老人和男孩聊了地球上許多其他的地方，男孩第一次知道了北京、巴黎，

聽(tīng)說(shuō)了萬(wàn)里長(zhǎng)城與凱旋門(mén)，知道了寒冷的北極與酷熱難耐的撒哈拉沙漠……

⑩男孩懇求老人以后每天教他直升機(jī)的知識(shí)，以便他能離開(kāi)這個(gè)小島去看看世界。老人

6

同意了，但提出一個(gè)要求：只有親手栽下五千棵樹(shù)，等它們都長(zhǎng)成大樹(shù)才能開(kāi)直升機(jī)，男孩

感到疑惑，但沒(méi)有反對(duì)。

?從此，老人每天都教男孩各種知識(shí)，有發(fā)動(dòng)機(jī)原理、駕駛要領(lǐng)、航線(xiàn)選擇……然后，

他便陪著邁克爾種樹(shù)，日復(fù)一日，一老一小把這與世隔絕的日子過(guò)得有滋有味。

?一天晚上，老人在睡夢(mèng)中去世了。男孩把他葬在了海邊，那是這個(gè)島上離外面的世界

最近的地方。

060年后的一個(gè)下午，邁克爾也已是老人了。他用滿(mǎn)是皺紋的手輕輕撫摸著一棵棵自

己種下的大樹(shù)；“4995,4996,4997,4998,4999……”他的內(nèi)心仍然像當(dāng)年那個(gè)男孩一樣

年輕。那天晚上，他想著海那邊美麗的世界，輾轉(zhuǎn)難眠。

?明天……就是明天，就能離開(kāi)這座待了一輩子的小島了，他幻想著外面的生活，幻想

自己像一只白鴿一樣飛過(guò)小島，飛過(guò)城市，飛過(guò)大海。

?SJ當(dāng)邁克爾看到直升機(jī)后空蕩蕩的油艙時(shí)，他意識(shí)到，那五千棵樹(shù)，只是那個(gè)老人善

意的謊言。老人早就知道直升機(jī)里沒(méi)有一滴油，根本無(wú)法飛行。

?-個(gè)50年的夢(mèng)想，就這樣破碎了。邁克爾絕望了，緩緩走上懸崖，想結(jié)束這一切。

?“有一一人一一嗎？”一個(gè)男孩扯著嗓子喊道。

?邁克爾一驚，回過(guò)頭去，看見(jiàn)了一個(gè)手扶破舊自行車(chē)的男孩。邁克爾的眼睛一陣模糊，

隱約中，他仿佛看到了50年前的自己。

所瞬間，邁克爾的腿顫抖了起來(lái)，而那個(gè)男孩，已經(jīng)奔了過(guò)來(lái)，想要拉住他的手……

(有刪改)

(1)根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，將故事情節(jié)補(bǔ)充完整。

男孩游蕩，遇見(jiàn)老人一①一老人去世，男孩已老一②

(2)請(qǐng)從人物描寫(xiě)和修辭手法的角度賞析第?段的劃線(xiàn)句。

(3)文中多處運(yùn)用了“照應(yīng)”的寫(xiě)作手法，請(qǐng)舉一例簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。

(4)結(jié)合文章內(nèi)容，分析“老人”的形象。

(5)下面是本文續(xù)寫(xiě)的兩個(gè)結(jié)尾，結(jié)合故事情節(jié)和主題思考，你會(huì)選擇哪一個(gè)？

【結(jié)尾一】

邁克爾想，五千棵樹(shù)，五十年的夢(mèng)，最終還是破碎了，又何必讓男孩重復(fù)走自己的路呢？

他甩開(kāi)男孩的手走遠(yuǎn)了。

【結(jié)尾二】

日復(fù)一日，邁克爾陪著男孩種樹(shù)。一老一小繼續(xù)把這與世隔絕的日子過(guò)得有滋有味。廢

墟已漸漸變成美麗的世界。

三、作文(60分)

15.(60分)請(qǐng)以“清晨”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：(1)除詩(shī)歌外，文體不限；不少于600字；(2)文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、

人名。

7

2021年江蘇省鹽城市濱?？h中考語(yǔ)文二模試卷

參考答案與試題解析

一、積累與運(yùn)用(35分)

1?【解答】

(1)zhu褪

⑵“沼”應(yīng)寫(xiě)作“昭”，“煉”應(yīng)寫(xiě)作“煉工

(3)示例：展現(xiàn)著盛夏的熱烈。

2.【解答】答案：

(1)勿以惡小而為之

(2)等閑識(shí)得東風(fēng)面

(3)柳暗花明又一村

(4)海日生殘夜

(5)君子好逑

(6)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是

(7)了卻君王天下事贏得生前身后名

(8)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海

3.【解答】④是領(lǐng)起句，②舉例說(shuō)明“凡學(xué)”的特點(diǎn)，⑤①說(shuō)明“凡學(xué)”的來(lái)源，“原來(lái)”

“后來(lái)”是語(yǔ)言標(biāo)志，③說(shuō)明現(xiàn)在的特點(diǎn)，即：④②⑤①③。

故選：B,

4?【解答】

ABD.正確；C.有誤，“他從不和別人吵一句嘴”的主干是：他不吵嘴。

故選：Co

5.【解答】

本題考查對(duì)名著內(nèi)容及藝術(shù)形式的把握。

ABD.正確。C.有誤，腐儒的典型是范進(jìn)和周進(jìn)，嚴(yán)監(jiān)生是典型的吝嗇鬼形象。

故選：Co

6.【解答】本題考查的是次要人物分析。即分析次要人物對(duì)主要人物的影響。如選擇“《駱

駝祥子》祥子”作答，則可考慮寫(xiě)虎妞、曹先生、小福子等人物來(lái)寫(xiě)。如果選擇曹先生來(lái)寫(xiě)，

結(jié)合情節(jié)來(lái)看，可以寫(xiě)兩個(gè)角度，一個(gè)角度是曹先生讓祥子懂得了做人要有尊嚴(yán)，在祥子到

曹先生家拉包月時(shí)，曹先生和氣地對(duì)待他，即使祥子拉車(chē)摔傷了曹先生，曹先生都絲毫沒(méi)有

責(zé)備他，不讓他辭職。這些讓祥子悟出：責(zé)任、臉面，即尊嚴(yán)似乎比命更重要。另一個(gè)角度

是曹先生家里清平安靜的環(huán)境，以及對(duì)待祥子的親切平等，讓祥子心境平和，覺(jué)得生活滿(mǎn)足,

慢慢攢錢(qián)買(mǎi)車(chē)的可能性也大了。但是不久后曹先生被其學(xué)生阮明告發(fā)，攜全家逃到上海避難,

致使祥子遇上逮捕曹先生卻撲空的偵探，被敲詐一空，這徹底斷送了祥子攢錢(qián)買(mǎi)車(chē)的希望，

8

也為下文祥子被迫順從虎妞“借拜壽認(rèn)劉四爺為干爹，為其結(jié)婚做鋪墊”的計(jì)劃，埋下了伏

筆。綜上所述，曹先生的逃跑使祥子人財(cái)兩空，可以說(shuō)極大的改變了其命運(yùn)，讓他的命運(yùn)似

乎慢慢轉(zhuǎn)向了毀滅。

答案：

示例一：《鋼鐵是怎樣煉成的》朱赫來(lái)讓保爾懂得了信仰對(duì)人生的價(jià)值和意義，朱赫來(lái)在借

宿保爾家的日子里，給保爾講述布爾什維克黨人的故事，讓保爾的認(rèn)識(shí)發(fā)生改變，后來(lái)在朱

赫來(lái)的引導(dǎo)、鼓勵(lì)下，保爾最終成為一名有堅(jiān)定信仰的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

示例二：《駱駝祥子》曹先生讓祥子懂得了做人要有尊嚴(yán)，在祥子到曹先生家拉包月時(shí)，曹

先生和氣地對(duì)待他，即使祥子拉車(chē)摔傷了曹先生，曹先生都絲毫沒(méi)有責(zé)備他，不讓他辭職。

這些讓樣子悟出：責(zé)任、臉面，即尊嚴(yán)似乎比命更重要。

7.【解答】

①本題考查對(duì)名著內(nèi)容的把握?！叭蛩梨?zhèn)關(guān)西”選自于《水滸傳》第三回《史大郎夜走

華陰縣，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》，這是魯提轄的第一次出場(chǎng)，作品通過(guò)魯提轄酒樓遇金氏父女,

尋問(wèn)啼哭的緣由，救助父女脫險(xiǎn)，并三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的精彩場(chǎng)面的描繪，生動(dòng)而鮮活地表現(xiàn)

了他富有正義感、嫉惡如仇、慷慨豪爽、勇而有謀、粗中有細(xì)的性格。由此可知，他三拳打

死鎮(zhèn)關(guān)西時(shí)還是一個(gè)提轄。結(jié)合原文“小弟自從打死了鎮(zhèn)關(guān)西，逃走到代州雁門(mén)縣，趙員外

送灑家上五臺(tái)山，投禮智真長(zhǎng)老，落發(fā)為僧”可知，魯達(dá)三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西之后為了躲避官府

追捕才到五臺(tái)山出家做了和尚。因此，這幅圖片不可以作為他解救金氏父女而三拳打死鎮(zhèn)關(guān)

西這個(gè)情節(jié)的插圖。

②本題考查人物形象。在渭州，史進(jìn)遇到魯提轄魯達(dá)和李忠。三人談話(huà)時(shí)，結(jié)識(shí)了被鄭屠欺

侮的金氏父女。魯達(dá)路見(jiàn)不平，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西；魯智深在去大相國(guó)寺途中路過(guò)桃花村，假

扮劉太公小女，打了來(lái)莊逼親的小霸王周通；“火燒瓦罐寺”中，瓦罐寺已被云游和尚崔道

成、道人丘小乙強(qiáng)占。他們不但趕走了寺中原有的和尚，還擄掠?jì)D人到寺中淫樂(lè)。魯智深便

將僧道二人打死；“大鬧野豬林”中，高俅設(shè)計(jì)陷害林沖，將林沖打二十軍棍并發(fā)配滄州，

陸虞候買(mǎi)通解差董超、薛霸，要他們?cè)诼飞辖Y(jié)果林沖性命。魯智深聽(tīng)說(shuō)林沖被害，前去搭救,

一問(wèn)才知道林沖已發(fā)配滄州，便一路上追趕相救才保住了林沖的性命?？梢?jiàn)他是面對(duì)社會(huì)不

平，行俠仗義，他的上梁山，是他面對(duì)社會(huì)不平對(duì)弱小欺壓不滿(mǎn)的結(jié)果。

答案：

①不能。圖片中的魯達(dá)是和尚裝扮，而他三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西時(shí)還是一個(gè)提轄，為了躲避官府追

捕才到五臺(tái)山出家做了和尚。

②示例：與其他梁山好漢不同的是，魯智深上梁山，這是他面對(duì)社會(huì)不平對(duì)弱小欺壓不滿(mǎn)的

結(jié)果，是他對(duì)社會(huì)生存狀態(tài)的反抗。史進(jìn)和李忠對(duì)金氏的哭訴漠然，只有魯達(dá)反應(yīng)激烈，三

拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西。自此開(kāi)始了他路見(jiàn)不平一聲吼的好漢之路。痛打周通、拼殺道人、幫助林

沖，樁樁件件，皆是因自身性格中反抗不公的因子，是對(duì)社會(huì)的不滿(mǎn)和反抗。

8.【解答】答案：

示例：王老師，根據(jù)活動(dòng)地點(diǎn)興趣度問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我班同學(xué)決定選擇唐韻花海、知青紀(jì)念

館和動(dòng)物園三個(gè)景點(diǎn)。

9

9.【解答】根據(jù)題干要求，結(jié)合對(duì)聯(lián)詞性相對(duì)，內(nèi)容相關(guān)，仄起平收的特點(diǎn)來(lái)選擇即可。"崢

竦歲月”對(duì)“錦繡河山”恰當(dāng)，“顯芳華”對(duì)“留青春”恰當(dāng)。

故選：D?

10.【解答】答案：

示例一：我選擇唐韻花海。

文字：這里是花的世界，花的海洋，游人如織，熱鬧非凡。在這里能讓你拋卻煩擾，盡情地

享受大自然的樂(lè)趣，享受人和自然的親密無(wú)間。

示例二：我選擇知青紀(jì)念館。

文字：他們用心靈編織理想的花環(huán)，用微笑面對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)，用歌聲唱響美好的期盼……知

青歲月，令人回憶，引人思索，給人啟迪。

示例三：我選擇動(dòng)物園。

文字：動(dòng)物是人類(lèi)親密的朋友，人類(lèi)是動(dòng)物信賴(lài)的伙伴。在這里不僅讓你意識(shí)到保護(hù)動(dòng)物的

重要性，更能讓你明白我們其實(shí)是地球上的一家人。

二、閱讀理解(55分)

11?【解答】

(1)本題考查詩(shī)歌表達(dá)的感情。

頸聯(lián)描寫(xiě)秋月蕭瑟的景象。這兩句緊緊圍繞“秋”字寫(xiě)景，秋風(fēng)吹得樹(shù)枝飄搖，驚動(dòng)了棲息

的鵲；秋季霜露很重，覆蓋了深草中涕泣的寒蟲(chóng)，用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地渲染了

秋的寒意和肅殺，也烘托出詩(shī)人客居他鄉(xiāng)生活的凄清，以及身世漂泊和宦海沉浮之痛。寫(xiě)出

自己與故友分別之苦，表現(xiàn)了詩(shī)人客居中的辛酸之情。

(2)本題考查煉字?！跋嗔粑窌早姟绷裟汩L(zhǎng)飲敘舊，只擔(dān)心天曉鳴鐘。“畏”字意謂害怕聽(tīng)

到鐘聲，流露出詩(shī)人怕夜短天明，晨鐘報(bào)曉，表達(dá)了詩(shī)人與友人依依惜別的心情，這一切充

分表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)同鄉(xiāng)聚會(huì)的珍惜和同鄉(xiāng)深厚的友情。

答案：

(1)這兩句寫(xiě)景緊扣“秋”字，選取典型之景如秋風(fēng)、樹(shù)枝、驚鵲、露水、枯草和寒蟲(chóng)等,

調(diào)動(dòng)了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)等多種感官，運(yùn)用擬人手法，用渲染了秋的寒意和肅殺，烘托出詩(shī)

人客居他鄉(xiāng)生活的凄涼以及身世漂泊和宦海沉浮的苦痛。

(2)“畏”寫(xiě)害怕聽(tīng)到鐘聲，流露出詩(shī)人怕夜短天明，晨鐘報(bào)曉，表達(dá)了詩(shī)人與友人依依惜

別的心情。

譯文：

秋月又一次盈滿(mǎn)，城中夜色深濃。你我在江南相會(huì)，我懷疑是夢(mèng)中相逢。晚風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)枝，驚

動(dòng)了棲息的鵲。秋草披滿(mǎn)霜露，伴隨著悲吟的寒蟲(chóng)。你我客居他鄉(xiāng)，應(yīng)該暢飲以排遣愁?lèi)灒?/p>

留你長(zhǎng)飲敘舊，只擔(dān)心天曉鳴鐘。

12.【解答】

(1)本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷

句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是：沿著溪流找山路，看見(jiàn)東邊又看不見(jiàn)西邊；前

10

面像是路阻斷了，走上去卻發(fā)現(xiàn)有路。據(jù)此斷句為：沿溪取道/東現(xiàn)西匿/前若有阻而旋得路。

(2)本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后

結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。

①句意為：這是九溪北去的清流。北：向北。

②句意為：我沿這條溪流上行。溯：逆流向上。

③句意為：是九的兩倍。數(shù)：幾。

④句意為：我們走出山坳，已經(jīng)是中午了。亭午：正午。

(3)本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)

推斷詞語(yǔ)意思。

A.相同,從；

B.不同，代詞，指樹(shù)梢/助詞，詞尾，不譯；

C.不同，代詞，那/副詞，難道；

D.不同，連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系/連詞，表示順承關(guān)系。

故選：A,

(4)本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和

意譯相結(jié)合。

①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：過(guò)，流過(guò)。亙，橫阻。句意為：流過(guò)山澗的溪水，一定有大石塊橫阻在溪

流里。

②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：作花，盛開(kāi)。隱，被遮住。句意為：杜鵑花正盛開(kāi)，點(diǎn)綴著山路。太陽(yáng)一

時(shí)被巖石遮住，一時(shí)又露面。

(5)本題考查寫(xiě)法分析和情感把握。從“溪色澄然迎面”“溪身廣四五尺，淺者沮沏，由草

中行”等語(yǔ)句可知，本文寫(xiě)水運(yùn)用直接描寫(xiě)。從鏈接材料能看出作者通過(guò)正面、側(cè)面描寫(xiě)相

結(jié)合以及夸張、比喻等修辭手法描寫(xiě)了富春江水的清澈、湍急的特點(diǎn)。本文記述了作者游覽

杭州九溪十八澗的情景，表現(xiàn)了作者游覽山水的閑適心情，抒發(fā)了對(duì)自然山水的贊美之情。

《與朱元思書(shū)》是南朝梁文學(xué)家吳均所著的一篇著名的駢體文。該文既用人的感受反襯出山

水之美，也抒發(fā)了對(duì)世俗官場(chǎng)和追求名利之徒的藐視之情，對(duì)友人的規(guī)勸。含蓄地流露出愛(ài)

慕美好的大自然，避世退隱的高潔志趣。

答案：

(1)沿溪取道/東現(xiàn)西匿/前若有阻而旋得路。

(2)①向北；②逆流向上；③幾；④正午。

(3)A

(4)①流過(guò)山澗的溪水，一定有大石塊橫阻在溪流里。

②杜鵑花正盛開(kāi)，點(diǎn)綴著山路。太陽(yáng)一時(shí)被巖石遮住，一時(shí)又露面。

(5)示例：本文直接描寫(xiě)了九溪十八澗的溪水的。《與朱元思書(shū)》則通過(guò)正面、側(cè)面描寫(xiě)

相結(jié)合以及夸張、比喻等修辭手法描寫(xiě)了富春江水的清、急。兩文的作者都借山水的描寫(xiě)，

表現(xiàn)了游覽山水的閑適心情，表達(dá)了自己對(duì)山水佳境喜愛(ài)與向往之情。

13.【解答】

11

(1)本題考查篩選信息。根據(jù)第①段"和細(xì)菌家族比起來(lái)，我們要迷你得多，通常都以納

米為單位，比細(xì)菌小了幾個(gè)數(shù)量級(jí)”可知病毒“身形極其微小”；根據(jù)第①段“我們的身體

構(gòu)造也非常簡(jiǎn)單，僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部包裹的核酸組成”可知病毒“身體構(gòu)造非常簡(jiǎn)單”;

根據(jù)第①段“我們想要維持生命，必須依賴(lài)被我們所感染的宿主細(xì)胞系統(tǒng)”可知病毒“依賴(lài)

宿主細(xì)胞生存”；根據(jù)第②段“我們這個(gè)大家庭和動(dòng)植物王國(guó)一樣，豐富多樣，種類(lèi)紛繁。

大體.上講，可以把這個(gè)大家族按照感染宿主的類(lèi)型，分為人類(lèi)病毒、動(dòng)物病毒、植物病毒、

細(xì)菌病毒(噬菌體)等”可知病毒“豐富多樣，種類(lèi)紛繁”。

(2)本題考查說(shuō)明方法。根據(jù)“比細(xì)菌小了幾個(gè)數(shù)量級(jí)”的表述可知運(yùn)用了“作比較”的

說(shuō)明方法，通過(guò)比較，我們可以更加逼真地想象病毒“身形極其微小”的特點(diǎn)，從而達(dá)到突

出強(qiáng)調(diào)的效果。

(3)本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言。“近親家屬們”的表述，可見(jiàn)運(yùn)用了擬人的修辭，生動(dòng)形象地說(shuō)

明了同一家族的病毒往往具有外形相似的特點(diǎn)，就像人類(lèi)的近親屬有外形相似的特點(diǎn)一樣，

這樣寫(xiě)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性。

(4)本題考查拓展應(yīng)用。根據(jù)第④段“如果一個(gè)人患的是病毒感染引起的疾病，吃抗生素

(也就是常說(shuō)的消炎藥)是不管用的”可知，奶奶的“病毒”感冒吃“阿莫西林”是沒(méi)用的。

因?yàn)榘⒛髁质强股亍翱股刂委煹氖羌?xì)菌，面對(duì)病毒它束手無(wú)策”。奶奶一定要吃專(zhuān)門(mén)

的抗病毒藥，這樣才是對(duì)癥吃藥，效果才會(huì)好。

答案：

(1)身形極其微??；身體構(gòu)造非常簡(jiǎn)單；依賴(lài)宿主細(xì)胞生存；豐富多樣，種類(lèi)紛繁。

(2)運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，將病毒與細(xì)菌進(jìn)行比較，突出強(qiáng)調(diào)了病毒身形極其微小的

特點(diǎn)。

(3)運(yùn)用了擬人的修辭，將病毒擬人化，生動(dòng)形象地說(shuō)明了同一家族的病毒往往具有相似

外形的特點(diǎn)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性。

(4)示例：奶奶，您這樣做是不行的。阿莫西林是消炎藥，不能治療病毒感冒。一定要吃

專(zhuān)門(mén)的抗病毒藥，對(duì)癥下藥病才好得快。

14?【解答】

(1)本題考查梳理故事情節(jié)。根據(jù)題干，“男孩游蕩，遇見(jiàn)老人”是①到⑥段的內(nèi)容；“老

人去世，男孩已老”是??段的內(nèi)容；所以第一空是⑦到?段的內(nèi)容，講的是“老人給孩子

講知識(shí)和外面的世界，給他以希望，同時(shí)提出了種植5000棵樹(shù)的要求”，可以概括為“提出

要求，一起種樹(shù)”；第二空是?段的內(nèi)容，講的是“邁克爾知道了真相，夢(mèng)想破碎，絕

望之際，他遇到了男孩”，可以概括為“夢(mèng)想破碎，遇見(jiàn)男孩”。

(2)本題考查語(yǔ)句賞析。從人物描寫(xiě)的角度，根據(jù)“他幻想著”可知這是邁克爾內(nèi)心活動(dòng),

所以是“心理描寫(xiě)”；從修辭的角度，根據(jù)“像一只白鴿一樣”可知有比喻的修辭，根據(jù)“飛

過(guò)小島，飛過(guò)城市，飛過(guò)大?！笨芍信疟鹊男揶o；作者這樣描寫(xiě)，生動(dòng)形象地表達(dá)了邁克

爾對(duì)外面世界的渴望，對(duì)自由生活的向往。

(3)本題考查寫(xiě)作手法?！罢諔?yīng)”是為使文章氣血貫通，脈絡(luò)清楚，和“伏筆”往往對(duì)應(yīng)使

用的一種寫(xiě)作技法。如第⑧段“老人看見(jiàn)如同廢墟一般的飛機(jī)場(chǎng)上，居然停著一架基本完好

12

的直升機(jī)”和第?段“可當(dāng)邁克爾看到直升機(jī)后空蕩蕩的油艙時(shí)”相照應(yīng)，前文“廢墟一般

的飛機(jī)場(chǎng)”“基本完好”等內(nèi)容照應(yīng)到后文“空蕩蕩的油艙”，這樣前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，也

使得整個(gè)故事更加真實(shí)合理。

(4)本題考查分析人物形象。根據(jù)⑨⑩兩段，可知老人“人知識(shí)淵博，見(jiàn)多識(shí)廣”；根據(jù)?

段“他意識(shí)到，那五千棵樹(shù)，只是那個(gè)老人善意的謊言。老人早就知道直升機(jī)里沒(méi)有一滴油，

根本無(wú)法飛行”，可見(jiàn)老人“富有智慧”；根據(jù)?段“他便陪著邁克爾種樹(shù)，日復(fù)一日，一老

一小把這與世隔絕的日子過(guò)得有滋有味”可知老人“熱愛(ài)生活”。

(5)本題考查拓展延伸。結(jié)尾一：“五十年的夢(mèng)，最終還是破碎了”“甩開(kāi)男孩的手走遠(yuǎn)了”

這樣的結(jié)尾過(guò)于悲觀。人生不過(guò)百年，很難把所有理想都實(shí)現(xiàn)，那么我們就放棄奮斗嗎？很

明顯，錯(cuò)誤。結(jié)尾二“陪著男孩種樹(shù)”“日子過(guò)得有滋有味”“廢墟已漸漸變成美麗的世界”，

可見(jiàn)充滿(mǎn)了希望，是樂(lè)觀而積極的。50年前自己到處游蕩，充滿(mǎn)了孤獨(dú)與絕望，是老人給

予了他活下去的希望。而此刻，他也要給別人帶來(lái)希望，人生才更有意義，生命才更有價(jià)值。

其實(shí)，生命不就是這樣一代又一代的接力嗎？正是無(wú)數(shù)輩人的努力，才有了今天人們的幸福

生活。

答案：

(1)①提出要求，一起種樹(shù)；②夢(mèng)想破碎，遇見(jiàn)男孩。

(2)運(yùn)用了心理描寫(xiě)