教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一、遵照學(xué)科規(guī)律，探究高效教學(xué)辦法。教學(xué)辦法涉及教與學(xué)兩個方面的辦法，從教學(xué)過程說重要有三類辦法：一是進(jìn)行認(rèn)知活動的辦法。二是進(jìn)行技能活動的辦法。三是進(jìn)行情感活動的辦法。教學(xué)活動的最后目的是有效增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。那么，我們就不能按照自己“教”的思路進(jìn)行教學(xué)，而應(yīng)按照學(xué)生“學(xué)”的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。即：學(xué)生“應(yīng)當(dāng)如何學(xué)”，我們就“應(yīng)當(dāng)如何教”。因此，我們在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要以充足尊重學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)為前提，教師設(shè)計(jì)的教案要符合學(xué)生的實(shí)際狀況，周密地考慮到學(xué)生存在“已有知識經(jīng)驗(yàn)和思想辦法基礎(chǔ)”的事實(shí)。學(xué)生的這個基礎(chǔ)與教材的編排次序有關(guān)，但與學(xué)生本身的學(xué)習(xí)水平與生活環(huán)境關(guān)系更大。并根據(jù)這一特點(diǎn)來擬定教法，力求達(dá)成教與學(xué)的統(tǒng)一。例如，如何引出新知識、新句型，如何用同窗生們熟悉的生活現(xiàn)象去解釋一種概念，如何發(fā)明情景，如何歸納學(xué)過的知識點(diǎn)等，都要切合學(xué)生的實(shí)際，才干起到高效的作用。在實(shí)際的課堂教學(xué)過程中，教師與教材所提供的知識內(nèi)容有可能是學(xué)生所沒有經(jīng)歷的。因此，在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)尊重學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，即使對教學(xué)進(jìn)度、難度進(jìn)行調(diào)控，才干確保學(xué)生掌握知識的有效性。學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)有時(shí)并達(dá)成教師的盼望，學(xué)過的東西學(xué)生并沒有掌握好，因此，在課堂教學(xué)過程中，我隨時(shí)隨處關(guān)注學(xué)生的反映，(如學(xué)生的一種眼神、一種動作、皺一下眉頭、噘一下嘴)。根據(jù)學(xué)生的反映隨時(shí)調(diào)節(jié)自己的教學(xué)方案，從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，學(xué)生注意力不集中，我寧可不講，讓學(xué)生先放松一下，活動一下;讓學(xué)生弄明白再講，學(xué)生沒弄明白這個問題，我普通也不往下講另一種問題。無論用如何的學(xué)習(xí)辦法，核心是適合學(xué)生的教學(xué)辦法，才干達(dá)成高效。二、努力讓學(xué)生參加合作學(xué)習(xí)，“練”出學(xué)生的真水平。語文課是語言課，是訓(xùn)練課。許多知識的掌握和能力的培養(yǎng)不是靠教師“教”出來的，而是靠學(xué)生“練”出來的。組織課堂小組活動的目的是要讓全體學(xué)生在小組中主動、充足地進(jìn)行“談、說、評、議”等言語體現(xiàn)活動，從而達(dá)成學(xué)生個體聽、說、讀、寫能力的全方面發(fā)展。三、在語文課堂教學(xué)過程中，我們會進(jìn)行多個內(nèi)容的交際活動，為了讓每個學(xué)生都有機(jī)會參加到對話中去，我都會把對話操練放到小組活動中，讓學(xué)生在小組中展開對話操練。學(xué)生的層次是不同的，在對話和課文操練過程中，學(xué)生所需承當(dāng)?shù)膬?nèi)容也是不同的，因此，在合作小組建立的過程中需尊重“同組異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，根據(jù)課文內(nèi)容的不同，讓不同層次的學(xué)生承當(dāng)不同程度的角色。由于教學(xué)內(nèi)容的不同，在課堂教學(xué)中，我會根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的分組辦法。這就規(guī)定學(xué)生必須熟記有關(guān)運(yùn)動的名詞才干靈活順接，也規(guī)定學(xué)生注意力高度集中，才不致于出現(xiàn)重復(fù)的現(xiàn)象，這樣的操練，學(xué)生的興奮點(diǎn)、注意力得到極大的激發(fā)。四、運(yùn)用小組合作活動，能夠加緊教學(xué)的節(jié)奏，加強(qiáng)訓(xùn)練密度和廣度。在課堂上教師能夠用快速反映的方式通過語言訓(xùn)練的形式，有節(jié)奏地讓學(xué)生練。這樣無論學(xué)生成績好、差，人人都能參加。學(xué)生在活動時(shí)都被一種主動的情感所支配，將大大激發(fā)參加課堂教學(xué)的熱情，調(diào)動主動性。以教師為中心的課堂教學(xué)模式將轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，學(xué)生成為教學(xué)的主體，他們在一種近似自然的語言環(huán)境中運(yùn)用語言進(jìn)行交際，以達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目的。小組活動活躍了課堂氛圍，成為學(xué)生所愛慕的教學(xué)活動方式之一。人人參加活動，人人有事干，組組都要練，練出真水平。五、布置有效的課后作業(yè)。作業(yè)的布置必須于所講問題，基于要學(xué)生解決的問題，在布置作業(yè)的時(shí)候，必須有典型性和啟發(fā)性，難度適中，有助于舉一反三，不能盲目去布置作業(yè)，匆匆了事，為了應(yīng)付檢查，隨便的翻譯課文，隨便的抄寫單詞。作業(yè)批改結(jié)束后，一定要及時(shí)反饋。六、教學(xué)反思是有效課堂的有利提高教學(xué)反思是教師專業(yè)化發(fā)展內(nèi)容的重要部分，是促使教師個體乃至群體由教學(xué)者向研究型教師轉(zhuǎn)變的催化劑。教師的反思能力應(yīng)在本身的反思過程中得以形成和提高，反思過程可分為四個環(huán)節(jié)：具體經(jīng)驗(yàn)→觀察分析→抽象的重新概括→主動有效的驗(yàn)證。有從事英語教學(xué)研究數(shù)年的學(xué)者提出，反思能力是一種高素質(zhì)的教師所必須含有的一項(xiàng)能力，其中涉及對教學(xué)設(shè)計(jì)的反思，對教學(xué)過程的反思，對本身教學(xué)行為的反思，對課堂教學(xué)群體行為的反思，對教學(xué)評定的反思等。顯然，這種教學(xué)反思能力并不是一項(xiàng)與生俱來的或是會隨時(shí)間流逝而自然形成的能力。它需要教師故意識地、有計(jì)劃地自我培養(yǎng)和自我提高，教師應(yīng)把教學(xué)反思這一過程努力把握好，真正為提高課堂高效而努力?？傊?，高效課堂作為一種理念，更是一種價(jià)值追求，一種教學(xué)實(shí)踐模式。在此后的課堂教學(xué)中，將會引發(fā)我們更多的思考、更多的關(guān)注，我們要踏踏實(shí)實(shí)地研究“高效課堂教學(xué)”，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從素質(zhì)教育的目的出發(fā)，合理運(yùn)用控制論的原理，使我們的課堂教學(xué)建立在更加有效的基礎(chǔ)上!(本范文僅供參考，但愿能夠有所協(xié)助！)附：【總結(jié)的寫法】(一)總結(jié)的標(biāo)題總結(jié)的標(biāo)題有種種形式，最常見的是由單位名稱、時(shí)間、重要內(nèi)容、文種構(gòu)成，如《××市財(cái)政局工作總結(jié)》、《××廠xx年上六個月工作總結(jié)》。二,工作總結(jié)的種類,特點(diǎn)和內(nèi)容(一)工作總結(jié)的種類1.按內(nèi)容劃分(1)思想工作總結(jié)(2)經(jīng)濟(jì)工作總結(jié)2.按范疇劃分(1)地區(qū)工作總結(jié)(2)部門工作總結(jié)(3)單位工作總結(jié)(4)個人工作總結(jié)3.準(zhǔn)時(shí)間劃分(1)月份工作總結(jié)(2)季度工作總結(jié)(3)年度工作總結(jié).(4)三年以上工作總結(jié)4.按性質(zhì)劃分(1)綜合性總結(jié)(2)專項(xiàng)性總結(jié)(二)工作總結(jié)的特點(diǎn)1.客觀性總結(jié)是對過去工作的回想和評價(jià),因而要尊重客觀事實(shí),以事實(shí)為根據(jù).2.典型性總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是基本的,突出的,本質(zhì)的,有規(guī)律性的東西,在日常學(xué)習(xí),工作,生活中很有現(xiàn)實(shí)意義,含有鼓舞,針砭等作用.3.指導(dǎo)性通過工作總結(jié),深知過去工作的成績與失誤及其因素,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),指導(dǎo)將來的工作,使此后少出錯誤,獲得更大的成績.4.證明性這是說總結(jié)的基本體現(xiàn)手段是被動的(嚴(yán)格地說是證明),它要用本身實(shí)踐活動中的真實(shí)的,典型的材料來證明它所指出的各個判斷的對的性.(三)工作總結(jié)的內(nèi)容工作狀況不同,總結(jié)的內(nèi)容也就不同,總的來說,普通涉及下列幾個方面:1.基本狀況涉及工作的有關(guān)條件,工作通過狀況和某些數(shù)據(jù)等等.2.成績,缺點(diǎn)這是工作總結(jié)的中心重點(diǎn).總結(jié)的目的就是要必定成績,找出缺點(diǎn).3.經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)在寫總結(jié)時(shí),須注意發(fā)掘事物的本質(zhì)及規(guī)律,使感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識,以指導(dǎo)將來的工作.三,工作總結(jié)的格式和構(gòu)成(一)工作總結(jié)的格式總結(jié)的格式,也就是總結(jié)的構(gòu)造,是組織和安排材料的體現(xiàn)形式.其格式不固定,普通有下列幾個:1.條文式條文式也稱條款式,是用序數(shù)詞給每一自然段編號的文章格式.通過給每個自然段編號,總結(jié)被分為幾個問題,按問題談狀況和體會.這種格式有靈活,方便的特點(diǎn).2.兩段式總結(jié)分為兩部分:前一部分為總,重要寫做了哪些工作,獲得了什么成績;后一部分是結(jié),重要講經(jīng)驗(yàn),教訓(xùn).這種總結(jié)格式含有構(gòu)造簡樸,中心明確的特點(diǎn).3.貫穿式;貫穿式是圍繞主題對工作發(fā)展的全過程逐步進(jìn)行總結(jié),要以各個重要階段的狀況,完畢任務(wù)的辦法以及成果進(jìn)行較為具體的敘述.常準(zhǔn)時(shí)間次序敘述狀況,談經(jīng)驗(yàn).這種格式含有構(gòu)造緊湊,內(nèi)容連貫的特點(diǎn).4.標(biāo)題式把總結(jié)的內(nèi)容分成若干部分,每部分提煉出一種小標(biāo)題,分別敘述.這種格式含有層次分明,重點(diǎn)突出的特點(diǎn).一篇總結(jié),采用何種格式來組織和安排材料,是由內(nèi)容決定的.所選結(jié)論應(yīng)反映事物的內(nèi)在聯(lián)系,服從全文中心.(二)工作總結(jié)的構(gòu)成總結(jié)普通是由標(biāo)題,正文,簽名和日期幾個部分構(gòu)成的.1.標(biāo)題標(biāo)題,即總結(jié)的名稱.標(biāo)明總結(jié)的單位,期限和性質(zhì).2.正文正文普通又分為三個部分:開頭,主體和結(jié)尾.回想這一年來的工作，我在公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持與協(xié)助下，嚴(yán)格規(guī)定自己，按照公司的規(guī)定，較好地完畢了自己的本職工作。通過六個月來的學(xué)習(xí)與工作，工作模式上有了新的突破，工作方式有了較大的變化，現(xiàn)將一年來的工作狀況總結(jié)以下：工作量：工作羅列工作質(zhì)量：通過這六個月的鍛煉，我現(xiàn)在已能夠較好的完畢工作任務(wù)，嚴(yán)格恪守公司的規(guī)章制度、工作規(guī)范和流程，對客戶的意見和建議也能夠較好的考慮和分析，設(shè)計(jì)的作品質(zhì)量也比去年有所提高，舉例!工作技能：你會什么東東!責(zé)任和敬業(yè)精神：……!團(tuán)體精神：做為美工，對團(tuán)體協(xié)作規(guī)定比較強(qiáng)，及時(shí)與同事溝通，有問題及時(shí)向他們請教，與他們?nèi)￠L補(bǔ)短，共同完畢工作任務(wù)。舉例!溝通能力：和顧客溝通、認(rèn)真聽取顧客的意見，是增加業(yè)務(wù)知識、減少工作量、提高能力的最佳方法。特別是當(dāng)顧客的問題不明確或是錯誤的時(shí)候，溝通的重要性更加體現(xiàn)出來。虛心接受領(lǐng)導(dǎo)在工作上的指導(dǎo)和意見建議，要及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)溝通，有問題及時(shí)向同事請教，主動的聽取他們的意見和建議，不停努力學(xué)習(xí)調(diào)高自己;要主動和顧客進(jìn)行溝通及時(shí)理解他們的需求，不停根據(jù)他們的規(guī)定修改自己的設(shè)計(jì)作品。舉例!固然,工作中有時(shí)也存在問題,相信在后來的工作中我會彌補(bǔ)這些局限性,努力的提高我的業(yè)務(wù)技能,完善我的工作,為公司的發(fā)展盡自己的綿薄之力!總結(jié)，就是把某一時(shí)期已經(jīng)做過的工作，進(jìn)行一次全方面系統(tǒng)的總檢查、總評價(jià)，進(jìn)行一次具體的總分析、總研究;也就是看看獲得了哪些成績，存在哪些缺點(diǎn)和局限性，有什么經(jīng)驗(yàn)、提高。(一)基本狀況。1.總結(jié)必須有狀況的概述和敘述，有的比較簡樸，有的比較具體。這部分內(nèi)容重要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。2.成績和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心?？偨Y(jié)的目的就是要必定成績，找出缺點(diǎn)。成績有哪些，有多大，體現(xiàn)在哪些方面，是如何獲得的;缺點(diǎn)有多少，體現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，如何產(chǎn)生的，都應(yīng)講清晰。3.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過一件事，總會有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于此后的工作，須對以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認(rèn)識。此后的打算。根據(jù)此后的工作任務(wù)和規(guī)定，吸取前一時(shí)期工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改善方法等(二)寫好總結(jié)需要注意的問題1.一定要實(shí)事求是，成績不夸張，缺點(diǎn)不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓(xùn)的