《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的弊》課件

《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的弊》PPT課件歡迎來(lái)到本次課程，今天我們會(huì)講解網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中存在的各種問(wèn)題和弊端。雖然網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)具有很多優(yōu)勢(shì)，但我們不能忽視其中的風(fēng)險(xiǎn)和弊端。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的益靈活性網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以靈活地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，不受地點(diǎn)和時(shí)間的限制。便捷性不需要出門，只要有電腦或手機(jī)，就可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，大大方便了學(xué)生和工作人士。資源共享大量的學(xué)習(xí)資源可以在網(wǎng)絡(luò)上自由獲取，這降低了學(xué)習(xí)的成本，并提供了更多的選擇。學(xué)習(xí)自主權(quán)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高自我管理和自我激勵(lì)的能力。開放性與同質(zhì)性開放性網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以吸引不同地區(qū)、不同文化背景的學(xué)生，幫助他們擴(kuò)大視野和拓展思維。同質(zhì)性網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式較為固定化，缺乏多樣性，容易導(dǎo)致學(xué)生間同質(zhì)化。學(xué)習(xí)效率低1缺乏互動(dòng)學(xué)生不能及時(shí)得到教師和同學(xué)的反饋和指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。2缺乏即時(shí)性學(xué)習(xí)內(nèi)容考驗(yàn)的是學(xué)生的記憶力，沒(méi)有及時(shí)的教學(xué)過(guò)程無(wú)法及時(shí)聚焦學(xué)生。3缺乏自我約束網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要學(xué)生具有高度自我管理能力，缺乏自我約束的學(xué)生容易產(chǎn)生拖延和浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間的問(wèn)題。4缺乏檢驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的測(cè)試比較單一、板塊，用以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果很有局限性。信息儲(chǔ)存與遺忘問(wèn)題信息儲(chǔ)存網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，學(xué)生容易因?yàn)樾畔⒘窟^(guò)大而有選擇性地去記住所需信息，而其他一些更具深度的信息會(huì)因此被遺忘。遺忘問(wèn)題網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過(guò)程稀疏，學(xué)生容易因忘記而誤解甚至放棄學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容遺忘。缺乏面對(duì)面交流與互動(dòng)1同儕交流缺乏同儕的交流，限制了學(xué)生的思維與發(fā)展，造成單一思維。2師生互動(dòng)學(xué)生不能及時(shí)得到教師的反饋和指導(dǎo)，無(wú)法了解教師的教學(xué)方法以及認(rèn)同學(xué)生的需求。3異地分散班內(nèi)學(xué)生遍布全國(guó)，缺乏面對(duì)面的交流機(jī)會(huì)。缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)際操作網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的課程設(shè)計(jì)難以切合實(shí)際操作，學(xué)習(xí)效果難以表現(xiàn)。群體協(xié)作網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)缺乏協(xié)作和合作環(huán)節(jié)，學(xué)生的協(xié)作能力難以提高。實(shí)證反饋網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的實(shí)證反饋較差，無(wú)法及時(shí)了解和解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。缺乏情感體驗(yàn)情感認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)缺乏情感認(rèn)知體驗(yàn)的課程設(shè)計(jì)，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。情感表達(dá)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間缺乏交流和表達(dá)的能力，乏善可陳。情感互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的缺乏情感互動(dòng)的環(huán)節(jié)，缺乏人文關(guān)懷。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不穩(wěn)定外部因素網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)沒(méi)有一定的約束機(jī)制，學(xué)生容易因外部因素而導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不穩(wěn)定。內(nèi)部因素網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)壓力存在問(wèn)題，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)容易在個(gè)人因素、階段性、心理變化等多重因素的影響下變得不穩(wěn)定。學(xué)習(xí)環(huán)境不能適應(yīng)1技術(shù)環(huán)境學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)條件良好，個(gè)人的設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)條件較差，容易影響學(xué)習(xí)體驗(yàn)。2學(xué)習(xí)設(shè)施學(xué)生缺乏媒體中心、學(xué)生活動(dòng)中心、實(shí)驗(yàn)室、多功能教室等學(xué)習(xí)設(shè)施，限制了學(xué)習(xí)體驗(yàn)。3信息差學(xué)生與教師互動(dòng)受制于信息差和技術(shù)交流差等因素。4環(huán)境壓力網(wǎng)上學(xué)習(xí)條件比較單一，人際交往困難會(huì)給學(xué)生帶來(lái)壓力。學(xué)習(xí)成果難以評(píng)價(jià)1學(xué)習(xí)主體學(xué)習(xí)需求、興趣、能力不同，學(xué)習(xí)成績(jī)、效益的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)難以統(tǒng)一。2學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，成果難以在短期內(nèi)檢驗(yàn)和反饋，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果難以評(píng)價(jià)。3評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)存在模糊性和不科學(xué)性，難以評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)成果無(wú)法被實(shí)現(xiàn)就業(yè)問(wèn)題網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)位與證書的認(rèn)可度相對(duì)較低，影響到畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的實(shí)現(xiàn)。實(shí)際應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)體驗(yàn)較為單一，缺乏實(shí)際案例的練習(xí)，學(xué)生無(wú)法將所學(xué)知識(shí)與行業(yè)實(shí)踐相結(jié)合。行業(yè)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)內(nèi)容跟不上行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，影響培養(yǎng)出的學(xué)生技能與行業(yè)需求匹配程度。學(xué)習(xí)孤獨(dú)感強(qiáng)無(wú)法同儕學(xué)習(xí)過(guò)程中缺少享受同儕合作、競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，學(xué)生的孤獨(dú)感相對(duì)較強(qiáng)。缺乏好奇心少有教師的激情和親近互動(dòng)，學(xué)生基于好奇心去探索和學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足。缺乏認(rèn)同缺乏認(rèn)同的環(huán)境下，學(xué)生容易產(chǎn)生動(dòng)力下滑和情緒消沉的問(wèn)題。時(shí)間管理難度大自由安排學(xué)生需要具備自我管理的能力，缺乏時(shí)間規(guī)劃和時(shí)間管理能力，不能自由進(jìn)行時(shí)間安排，影響學(xué)習(xí)進(jìn)度。時(shí)間占用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)無(wú)法規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)短或過(guò)長(zhǎng)會(huì)影響到學(xué)生的生活與工作的適應(yīng)。學(xué)習(xí)平臺(tái)的可靠性1服務(wù)質(zhì)量學(xué)習(xí)平臺(tái)的服務(wù)質(zhì)量問(wèn)題導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常翻找不到所需的資料和輔助習(xí)題等。2技術(shù)問(wèn)題網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中技術(shù)問(wèn)題，如網(wǎng)頁(yè)加載不暢、軟件崩潰等會(huì)影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。3信息滯后網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的信息更新和同步滯后，容易造成學(xué)生思想誤區(qū)。學(xué)習(xí)成本高時(shí)間成本學(xué)生需要在工作和家庭之間平衡，長(zhǎng)時(shí)間投入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力帶來(lái)了很高的時(shí)間成本。資金成本網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要支付一定的費(fèi)用，時(shí)價(jià)與人情與實(shí)惠之間的差距會(huì)影響學(xué)習(xí)成本，而并非大眾所謂的便宜。機(jī)會(huì)成本網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的高要求和高落地位會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去機(jī)會(huì)，進(jìn)一步影響了學(xué)習(xí)成本的高低。學(xué)習(xí)內(nèi)容偏狹窄1知識(shí)面窄網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容相對(duì)狹窄，缺乏系統(tǒng)性和深度及可拓展性。2學(xué)科單一網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)科范圍和內(nèi)容相對(duì)單一，缺乏多樣性和發(fā)展性。3思維被局限網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)生容易因只得到一種知識(shí)和思維方式的信息，造成思維被縮進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的誠(chéng)信問(wèn)題盜抄問(wèn)題不負(fù)責(zé)任的學(xué)生容易采用盜抄網(wǎng)站，違反學(xué)術(shù)規(guī)范與誠(chéng)信底線。作弊問(wèn)題作弊已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的一種常見現(xiàn)象，不負(fù)責(zé)任的學(xué)生無(wú)法充分保證學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)術(shù)規(guī)范。網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題隨著網(wǎng)絡(luò)詐騙案件越來(lái)越多，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的信息保密尤為重要，不遵守規(guī)范則會(huì)造成很大的信息安全問(wèn)題。社交媒體干擾學(xué)習(xí)社交依賴網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)間稍長(zhǎng)，容易因社交心理、手機(jī)依賴等因素干擾學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)間分散社交網(wǎng)絡(luò)的追求與學(xué)習(xí)難以平衡，學(xué)習(xí)時(shí)間和精力會(huì)被打散。精神能力下降過(guò)多的社交網(wǎng)絡(luò)會(huì)經(jīng)常干擾學(xué)生的精神能力，破壞學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。建議和總結(jié)1重視實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要重視實(shí)踐，緊密結(jié)合行業(yè)要求和社