我為你驕傲說(shuō)課稿

第第頁(yè)我為你驕傲說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

《我為你驕傲》是學(xué)校語(yǔ)文二班級(jí)下冊(cè)的第二十五課，這篇課文講解并描述的是“我”不當(dāng)心，砸破了老奶奶家的玻璃，當(dāng)時(shí)由于可怕沒敢承認(rèn)，但內(nèi)心非常內(nèi)疚。后來(lái)，“我”用自己攢的送報(bào)紙的錢賠給老奶奶并寫了一封賠禮信。寬容慈祥的老奶奶同樣以回信的方式把錢還給了我，并用“我為你驕傲”贊揚(yáng)了“我”的美妙品德——誠(chéng)信。孩子的誠(chéng)信讓老奶奶感動(dòng)，老奶奶那博大的胸懷也值得我們贊揚(yáng)。本文按事情進(jìn)展的順次來(lái)記敘，是以“我”的情感改變?yōu)榫€索來(lái)描寫的。沒有豪言壯語(yǔ)，卻深切感人，人文性特別強(qiáng)。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

〔一〕、知識(shí)和技能：認(rèn)識(shí)“拾、滑”等11個(gè)生字，會(huì)寫“報(bào)、破裂”等10個(gè)生字。

〔二〕、過(guò)程和方法：通過(guò)正確、流暢地朗讀課文，探究式地學(xué)習(xí)、理解課文，并能回答老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”？這一問(wèn)題。

〔三〕、情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀：懂得一個(gè)人做人要老實(shí)

設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)從讀中獲得深刻的感受和獨(dú)特的體驗(yàn)，營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的氛圍，啟發(fā)同學(xué)自讀自悟和富有性格的表達(dá)。引導(dǎo)同學(xué)在體驗(yàn)人物心理，評(píng)價(jià)人物表現(xiàn)中受到教育和影響。同時(shí)，應(yīng)結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際，挖掘同學(xué)的性格體驗(yàn)，提升同學(xué)的思想認(rèn)識(shí)，鼓舞同學(xué)拿出志氣去面對(duì)錯(cuò)誤，承認(rèn)錯(cuò)誤。同時(shí)也要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)感動(dòng)。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

本課的教學(xué)重點(diǎn)是：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀，領(lǐng)悟“我為你驕傲”的意思

本課的教學(xué)難點(diǎn)是：知道在生活中要做老實(shí)的孩子。

四、說(shuō)教法與學(xué)法

本文通過(guò)一個(gè)生活小故事來(lái)告知孩子們一個(gè)做人的道理，所以我預(yù)備以朗讀體驗(yàn)法、以讀代講法、讀中感悟法等教學(xué)方法來(lái)表達(dá)新課標(biāo)“老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體”的理念。

五、說(shuō)板書：

板書是課堂教學(xué)中不可缺少的'有機(jī)組成部分，在進(jìn)入人腦的各種信息中，視覺信息約占75%。老師良好的板書可以使同學(xué)進(jìn)行有條理的思維，便于歸納總結(jié)所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。本文我是抓住小男孩的情感改變進(jìn)行板書設(shè)計(jì)：

22我為你驕傲

很快樂(lè)→可怕、擔(dān)憂→很不自若→一陣輕松

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)本課時(shí)我打算從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：1、談話激趣，導(dǎo)入新課。2、初讀課文，整體感知。3、品讀課文，深入理解。4、拓展延伸，總結(jié)全文。5、布置作業(yè)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

〔一〕、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課。

書寫“驕傲”，同學(xué)理解“驕傲”的意思，用驕傲說(shuō)話。老師補(bǔ)齊課題，同學(xué)質(zhì)疑：我指的是誰(shuí)？你指的是誰(shuí)？誰(shuí)為誰(shuí)驕傲？為什么？

〔“語(yǔ)言訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)之本”。驕傲一詞是文后要求書寫的，也是本文的題眼，所以讓同學(xué)寫寫，再抓住題眼，理解意思，造句，這既是對(duì)同學(xué)的語(yǔ)言訓(xùn)練，又是培育同學(xué)抓題眼來(lái)理解課文的方法?！?/p>

〔二〕、初讀課文，整體感知。

1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜愛的方式讀課文，留意讀準(zhǔn)字音讀通句子。

2、檢查讀書狀況，A、指名讀生字，多種方法讀、記憶生字。B、指明讀課文。要求讀的同學(xué)讀準(zhǔn)字音讀通句子，聽的同學(xué)聽聽他們有沒有讀錯(cuò)的地方，還要想一想：課文講了一件什么事？

3、全班溝通

〔三〕、品讀課文，深入理解。

1、老奶奶為什么說(shuō)“我為你驕傲”？請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀課文畫一畫有關(guān)的詞語(yǔ)和句子。

2、小組溝通畫的句子。

3、全班溝通

a、我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很快樂(lè)，很有趣?！蚕胂蟆拔覀儭迸d奮的表情〕

b、我們聽到玻璃破裂的聲音，就像兔子一樣飛速地逃走了?！蚕胂蟆拔覀儭钡纳駪B(tài)和動(dòng)作會(huì)有什么改變，驚惶、鄂然、不知所措〕

c、那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就可怕，擔(dān)憂她知道是我干的?！病拔摇钡男那槭强膳隆?dān)憂、很不自若〕

d、我決斷把送報(bào)紙的錢攢起來(lái)，給她修理窗戶?！沧x出“我”已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，體會(huì)當(dāng)時(shí)的心情〕

e、一貫等到天黑，我才靜靜地來(lái)到老奶奶家門前，把信封投到她家的信箱里。我心里立刻感到一陣輕松?！搀w會(huì)“我”如釋重荷的感覺〕

4、練習(xí)朗讀。

〔四〕拓展延伸，總結(jié)全文。

1、我們知道小男孩給老奶奶寫了一封賠禮信，他會(huì)怎樣寫呢？開展你的想象說(shuō)一說(shuō)