地理教材分析及教法建議

初中地理教材分析及教法建議

1整理課件?地理七年級上冊?：1.主要特色:以人地關(guān)系協(xié)調(diào)為主線，將自然地理、人文地理穿插編排，將枯燥的、學(xué)生難于理解的地球運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容及有關(guān)的地理技能分散到相關(guān)章節(jié)中進(jìn)行講述，旨在養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，掌握根本的地理技能和地理學(xué)習(xí)方法，形成人口、資源、環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)開展理念。2.主要內(nèi)容:地球地圖、局部部門地理內(nèi)容。2整理課件3.各章內(nèi)容簡介:第一章“讓我們走進(jìn)地理〞:從生活和問題著手，讓學(xué)生輕松地感悟到學(xué)習(xí)地理的樂趣和意義。第二章“地球的面貌〞:主要說明地球的概況、陸地地形和海底地形等，并對地球的根本知識(shí)，地圖，火山、地震等作了較為系統(tǒng)的講述。第三章“世界的居民〞:從人口、人種、語言、宗教、聚落等方面講述了世界居民的地理分布、構(gòu)成狀況、生活概況、宗教信仰和文化底蘊(yùn)，并探討了人口、人種問題、聚落形成與環(huán)境的關(guān)系等。3整理課件第四章“世界的氣候〞:主要討論了天氣與氣候的根本概念、影響氣候的主要因素、氣溫與降水、世界氣候的主要類型等問題，力求讓學(xué)生了解天氣變化的原因，氣候形成的主要因素和根本的氣候類型。第五章“世界的開展差異〞:主要從國家、地區(qū)和國際組織等方面概述了世界人文地理的根本情況，著重探討開展中國家與興旺國家的經(jīng)濟(jì)差異，并從地理學(xué)的角度，對聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織、國際奧委會(huì)、國際紅十字會(huì)等國際組織作了初步的介紹。4整理課件區(qū)域地理局部教材設(shè)計(jì)思路的四個(gè)要點(diǎn)：1．初中地理課程以區(qū)域地理學(xué)習(xí)為主，原那么上不涉及較深層次的成因問題。2．地形、自然資源等不單獨(dú)列出，而是放在地區(qū)和國家的學(xué)習(xí)中，減少內(nèi)容的層次和難度。3．世界地理和中國地理的分區(qū)局部，只列出區(qū)域的根本地理要素和學(xué)習(xí)區(qū)域地理必須掌握的根底知識(shí)與根本技能。4．提倡把鄉(xiāng)土地理作為綜合性學(xué)習(xí)的載體。學(xué)生可以通過收集身邊的資料，運(yùn)用掌握的地理知識(shí)和技能，進(jìn)行以環(huán)境與開展問題為中心的探究性實(shí)踐活動(dòng)。5整理課件?地理七年級下冊?一.主要內(nèi)容和特色:以介紹世界區(qū)域地理中的分區(qū)地理為主，涉及到大洲、地區(qū)和國家三個(gè)大的層面。這種從宏觀到中觀和微觀，使學(xué)生對世界區(qū)域地理能夠形成相對完整的印象和較為深刻的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)重點(diǎn)的安排上，“了解地區(qū)〞這一章注重人文地理和區(qū)域地理，“走近國家〞這一章注重綜合分析和特點(diǎn)分析，尤其強(qiáng)調(diào)一個(gè)國家的特色論述。二.課標(biāo)目標(biāo):認(rèn)識(shí)所學(xué)區(qū)域自然地理和人文地理的主要特征，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法；安排學(xué)習(xí)不同尺度的區(qū)域地理，主要目的在于通過探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握學(xué)習(xí)和研究不同尺度區(qū)域地理的根本方法。6整理課件三、分章教材分析及教法建議第一章“認(rèn)識(shí)大洲〞1.主要特色與內(nèi)容:以亞洲為重點(diǎn)，對其進(jìn)行較為全面的剖析，使學(xué)生領(lǐng)悟、掌握學(xué)習(xí)大洲的有關(guān)方法與技能。然后以亞洲為依托，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)和分析歐洲，并在此根底上介紹非洲和南、北美洲。非洲強(qiáng)調(diào)其氣候及其自然環(huán)境的對稱性。南、北美洲側(cè)重比照分析。7整理課件2.分節(jié)介紹第一節(jié):亞洲及歐洲〔1〕課標(biāo)目標(biāo)：①運(yùn)用地圖說明大洲的緯度位置、海陸位置；②運(yùn)用地圖和有關(guān)資料歸納出大洲的地形、氣候、河流特點(diǎn)及其相互關(guān)系。(2)教法建議:①亞洲是正文的主線(明線)，歐洲是活動(dòng)的主線(暗線)。通過亞洲的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)方法；在分析歐洲的活動(dòng)過程中，掌握方法?！惨岳梅?，以法導(dǎo)練，以練轉(zhuǎn)能〕②高度注重圖表技能的訓(xùn)練和思維方法的引導(dǎo)，教學(xué)應(yīng)注意過程性。③時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí)不要弄得過深，高中地理還會(huì)系統(tǒng)學(xué)習(xí)。④本節(jié)是本章的重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)要求穩(wěn)，絕不能趕進(jìn)度。教學(xué)一定要到達(dá)課標(biāo)的上述兩工程標(biāo)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)大洲的方法與技能。8整理課件地形、氣候、河流相互關(guān)系綜合分析方法：大區(qū)位緯度位置海陸位置太陽輻射

地帶性因素大氣環(huán)流海陸分布洋流非地帶性因素地形

氣候植被動(dòng)物(水熱狀況)

土壤

河流(水系、水文特征)

9整理課件第二節(jié)：非洲和第三節(jié)：美洲〔1〕課標(biāo)目標(biāo)：①第二節(jié)：運(yùn)用有關(guān)資料說出某一大洲存在的人口、環(huán)境、開展等問題；②第三節(jié)：通過實(shí)例說明某一大洲內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)開展水平是不平衡的?！?〕教法建議:①仍然要重視地理位置、地形、氣候、河流特點(diǎn)及其相互關(guān)系的教學(xué)。如果第一節(jié)內(nèi)容中所學(xué)方法學(xué)生掌握得比較好的話，教師可引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。此兩節(jié)內(nèi)容在一定程度上可以看作是第一節(jié)的訓(xùn)練篇。②兩節(jié)各自的重點(diǎn)內(nèi)容如課標(biāo)目標(biāo)所示，能力訓(xùn)練重點(diǎn)是“學(xué)看氣候圖〔一〕、〔二〕〞。③非洲強(qiáng)調(diào)其氣候及其自然環(huán)境的對稱性；南、北美洲側(cè)重比照分析〔自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)〕。④在課時(shí)的處理上，絕不可與第一節(jié)平均用力。10整理課件第二章“了解地區(qū)〞1.主要內(nèi)容:選擇了5個(gè)相對重要、特色鮮明、界線相對清楚的地區(qū)進(jìn)行介紹，即東南亞、南亞、西亞、歐洲西部和極地地區(qū)。東南亞和南亞的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位日益突出；南亞作為相對獨(dú)立的次大陸地理單元，有其獨(dú)特的文化資源；西亞不但擁有豐富的石油資源，更是國際政治的敏感地區(qū)；歐洲西部是世界經(jīng)濟(jì)的核心區(qū)域之一，西歐強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力及其一體化進(jìn)程，將會(huì)對入世后的中國產(chǎn)生深刻的影響；兩極地區(qū)是地球自然系統(tǒng)的“冷源〞，對全球環(huán)境生態(tài)的演變意義重大。11整理課件2.教學(xué)建議：〔1〕把握共同性：①在地圖上找出地區(qū)的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點(diǎn)?！蚕鄬Υ笾迊碚f，各地區(qū)更加突出了相對位置〕②運(yùn)用地形圖和地形剖面圖，描述地勢變化及地形分布特點(diǎn)，說出地形與人類活動(dòng)的關(guān)系。③運(yùn)用圖表說出氣候的特點(diǎn)以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。④運(yùn)用地形圖說明地區(qū)主要河流概況，以及河流對城市分布的影響。12整理課件〔2〕區(qū)別差異性：①第一節(jié)是本章的重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)可適當(dāng)慢一點(diǎn)。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握好了解地區(qū)的方法?！踩绲乩砦恢?、氣候、地形、河流、交通、物產(chǎn)、人口、經(jīng)濟(jì)、重要城市和港口等〕學(xué)生掌握了方法，后面四節(jié)中的相關(guān)內(nèi)容就是這些方法的運(yùn)用和穩(wěn)固，從而表達(dá)學(xué)生的自主、探究學(xué)習(xí)。②其他各節(jié)再突出各自的特色。第二節(jié)：富有特色的文化習(xí)俗；第三節(jié)：阿拉伯國家、世界石油寶庫、OPEC；第四節(jié)：雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、繁榮的旅游業(yè)、EEC；第五節(jié)：自然環(huán)境的特殊性以及開展科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的重要性。13整理課件第三章走近國家1.主要內(nèi)容:根據(jù)國家在世界的地位、各大洲分布的相對均衡性、與我國的關(guān)聯(lián)程度及地理環(huán)境的代表性等，選擇了七個(gè)國家進(jìn)行剖析。對日本進(jìn)行全面性的介紹，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)和分析一個(gè)國家的根本方法，但側(cè)重講授外向型經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容；埃及，世界著名的文明古國，尼羅河滋養(yǎng)了該國的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化；俄羅斯，地域遼闊、資源豐富的大國，其歐洲局部和亞洲局部存在著顯著的地理差異；法國，歐洲經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，也是著名世界的文化和旅游大國；美國，綜合實(shí)力最強(qiáng)的資本主義大國，工業(yè)、農(nóng)業(yè)和城市的地理分布都很有特色；巴西，擁有面積最大的熱帶雨林區(qū)，亞馬孫河和巴西利亞的地理特色也很突出；澳大利亞，獨(dú)占一個(gè)大陸的國家，畜牧業(yè)和礦產(chǎn)業(yè)地位突出，擁有許多特有動(dòng)物。14整理課件2.教學(xué)建議(1)把握共同性：①在地圖上指出地理位置、領(lǐng)土組成和首都。②根據(jù)地圖和資料，說出自然環(huán)境的根本特點(diǎn)。③運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系自然條件特點(diǎn)，說出該國因地制宜開展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例。④根據(jù)資料和地圖，說出種族、民族、人口、宗教、語言等概況。15整理課件〔2〕區(qū)別差異性：①第一節(jié)是本章的重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)可適當(dāng)慢一點(diǎn)。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)和分析一個(gè)國家的根本方法。學(xué)生掌握了方法，后面六節(jié)中的相關(guān)內(nèi)容就是這些方法的運(yùn)用和穩(wěn)固。②突出各節(jié)的特色。第一節(jié)：外向型經(jīng)濟(jì)；第二節(jié)：文明古國、尼羅河；第三節(jié)：地域遼闊、資源大國，歐洲局部和亞洲局部的地理差異；第四節(jié)：歐洲經(jīng)濟(jì)大國、世界著名的文化和旅游大國；第五節(jié)：綜合實(shí)力最強(qiáng)的資本主義大國，工業(yè)、農(nóng)業(yè)和城市的地理分布特點(diǎn)；第六節(jié)：熱帶雨林、亞馬孫河和亞馬孫、人口和城市的分布；第七節(jié)：獨(dú)占一個(gè)大陸、畜牧業(yè)和礦產(chǎn)業(yè)、特有動(dòng)物。16整理課件?地理八年級上冊?一.主要特色和內(nèi)容:側(cè)重中國地理的宏觀分析，包括疆域與人口、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、四大地理區(qū)域的綜合分析等內(nèi)容?！舱n標(biāo)和教材修改情況介紹〕二.課標(biāo)目標(biāo)：①認(rèn)識(shí)所學(xué)區(qū)域的自然地理和人文地理主要特征，掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法；②表達(dá)區(qū)域地理的地域性、綜合性特點(diǎn)，注重自然地理和人文地理的有機(jī)結(jié)合；③在學(xué)習(xí)區(qū)域時(shí)，既要進(jìn)行區(qū)域之間的比較，也要用開展的觀點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解區(qū)域內(nèi)改革開放以來社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展的成就。17整理課件三、分章教材分析及教法建議第一章中國的疆域與人口1.主要內(nèi)容:主要從宏觀上講述了中國的概貌。有關(guān)人口的內(nèi)容，側(cè)重講述我國方案生育國策的重要意義及我國人口的地理分布。18整理課件2.分節(jié)介紹第一節(jié)中國的疆域(1)課標(biāo)目標(biāo):①運(yùn)用地圖說出我國的地理位置及其特點(diǎn)；②記住我國的領(lǐng)土面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，說明我國既是陸地大國，也是海洋大國。(2)教法建議：①有關(guān)位置的教學(xué)：絕對位置〔經(jīng)緯度位置——半球位置、時(shí)區(qū)、溫度帶〕、相對位置〔海陸位置、所在大洲的部位、鄰國、隔海相望的國家等〕。②注重地圖教學(xué)和方法指導(dǎo)。③內(nèi)容較簡單，利用問題滲透方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。19整理課件第二節(jié)中國的行政區(qū)劃(1)課標(biāo)目標(biāo):在我國政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個(gè)省級行政區(qū)，記住它們的簡稱和行政中心?！苍谥袊乩淼膶W(xué)習(xí)過程中逐步記住，并不是在本節(jié)課中全部記住。〕(2)教法建議：見湘教版?中國的行政區(qū)劃?教法一覽WORD文檔。20整理課件第三節(jié)中國的人口(1)課標(biāo)目標(biāo):①說出我國人口總數(shù)，運(yùn)用有關(guān)數(shù)據(jù)說明我國人口增長趨勢，說出我國的人口政策；②運(yùn)用人口分布圖說出我國人口的分布概況。(2)教法建議：①統(tǒng)計(jì)圖、分布圖讀圖和繪圖技能訓(xùn)練。②通過教材“活動(dòng)〞引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論，表達(dá)教與學(xué)的過程性。③對“我國的人口政策〞最好結(jié)合鄉(xiāng)土地理相關(guān)案例進(jìn)行討論，在討論中使學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀升華。21整理課件第四節(jié)中國的民族(1)課標(biāo)目標(biāo):運(yùn)用民族分布圖，說出我國少數(shù)民族分布特征。(2)教法建議：①利用“我國的民族分布圖〞，引導(dǎo)學(xué)生歸納出我國少數(shù)民族分布的“大雜居，小聚居〞特點(diǎn)。②充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有知識(shí)，發(fā)動(dòng)學(xué)生收集相關(guān)資料，將學(xué)生推上講臺(tái)。22整理課件第二章中國的自然環(huán)境1.主要內(nèi)容:主要從宏觀上講述了中國的自然環(huán)境。中國的自然環(huán)境，主要從地形、氣候、河流等方面進(jìn)行分析。地形以山脈構(gòu)架為根底，講述了我國地形的復(fù)雜多樣性；氣候那么分作季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)兩大塊分別討論；河流的學(xué)習(xí)以長江、黃河為典型事例。23整理課件2.分節(jié)介紹第一節(jié)中國的地形(1)課標(biāo)目標(biāo):運(yùn)用中國地形圖，說出我國地形、地勢的主要特征。(2)教法建議：①山脈是地形的骨架，重要的是掌握山脈的分布。三級階梯界線、重要地形區(qū)的界線以及后面氣候、河流、分區(qū)地理與山脈的分布都有密切關(guān)系。多讀圖、填圖、繪圖，但要作好指導(dǎo)。〔相聲表演〕②板圖可能比課件演示的效果要好。演示時(shí)一定要講清相對位置。③千萬不要講得太多，學(xué)生訓(xùn)練是最重要的。學(xué)生只有在動(dòng)手練習(xí)中才能較好地掌握山脈的分布。24整理課件第二節(jié)中國的氣候(1)課標(biāo)目標(biāo):運(yùn)用資料說出我國氣候的主要特征及其影響因素。(2)教法建議：①注重各有關(guān)界線的教學(xué)，并落實(shí)到圖上。教師多作比較、歸納，學(xué)生多作讀圖、填圖練習(xí)?！?月0℃等溫線，活動(dòng)積溫等值線，溫度帶界線，800、400、200毫米等降水量線，干濕地區(qū)界線，氣候類型分布區(qū)界線，季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)界線等〕②在引導(dǎo)學(xué)生讀圖和回憶已學(xué)知識(shí)的根底上，通過思考、討論得出結(jié)論。③本節(jié)內(nèi)容是難點(diǎn)，千萬不要急。教之患不在寡而在于急?、茏⒁獾乩砑寄芎偷乩硭季S方法的訓(xùn)練。25整理課件第三節(jié)中國的河流(1)課標(biāo)目標(biāo):在地圖上找出我國的主要河流，說出長江、黃河的概況。(2)教法建議：①滲透地理分析方法：“河流的水文特征可以從河流的水位、流量、含沙量、有無結(jié)冰期等方面來分析。〞②注意地圖教學(xué)：內(nèi)流區(qū)、外流區(qū)界線，長江、黃河水系圖。板圖演示，讀圖填圖練習(xí)。③比較、分析等思維方法的訓(xùn)練。26整理課件第三章中國的自然資源1.主要內(nèi)容:著重突出可持續(xù)思想，借助一系列生動(dòng)的事例，啟迪學(xué)生科學(xué)、深刻地認(rèn)識(shí)我國的自然資源狀況。除系統(tǒng)講授土地資源、水資源以外，本章對海洋資源也進(jìn)行了重點(diǎn)講述，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開發(fā)和保護(hù)“藍(lán)色國土〞的重要性。本章分析了北方缺水的原因和所引發(fā)的環(huán)境問題，在此根底上說明了“南水北調(diào)〞的必要性。本章既肯定了我國的“地大物博〞，但又明確指出人均資源的嚴(yán)重缺乏，論證了走資源節(jié)約型開展道路的重要性，貫徹了人與自然協(xié)調(diào)開展的思想。27整理課件2.分節(jié)介紹第一節(jié)自然資源概況(1)課標(biāo)目標(biāo):舉例說出什么是自然資源，它有哪些主要類型。

(2)教法建議：教材中的地圖是為了配合說明自然資源分布特點(diǎn)而設(shè)置的，不應(yīng)要求學(xué)生死記硬背礦產(chǎn)地。自然資源特征應(yīng)通過設(shè)置案例引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出。28整理課件第二節(jié)：中國的土地資源

第三節(jié)：中國的水資源(1)課標(biāo)目標(biāo):①

運(yùn)用資料，說出我國土地資源的主要特點(diǎn)；②

運(yùn)用資料，說出我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)以及對于社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展的影響；③運(yùn)用實(shí)例，說出我國為解決水資源分布不均而建設(shè)的大型工程。(2)教法建議：①

這兩節(jié)是本章的重點(diǎn)，教材以水、土資源為案例，引導(dǎo)學(xué)生了解我國自然資源總量大、人均少、時(shí)空分布不均的特點(diǎn)，并滲透節(jié)約資源的教育。②

案例教學(xué)的思路?！沧詈檬青l(xiāng)土地理的案例〕③檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握相關(guān)內(nèi)容的方法是要求學(xué)生舉例說明。④情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的目標(biāo)是在學(xué)生討論中達(dá)成的，是在學(xué)生行為的跟進(jìn)中穩(wěn)固的，而不能靠教師的說教?！参逯械恼n題〕29整理課件第四節(jié)中國的海洋資源學(xué)生自學(xué)。教師提出問題，學(xué)生看書后答復(fù)。探究性學(xué)習(xí)匯報(bào)課。30整理課件第四章中國的區(qū)域差異1.主要內(nèi)容:將中國分為北方、南方、青藏高原和西北四大區(qū)域進(jìn)行分析，著重突出這四大區(qū)域的自然地理特色和人文經(jīng)濟(jì)特征，使學(xué)生知道中國地理的根本區(qū)域差異。本章以秦嶺-淮河為例，了解地理界線的內(nèi)涵和地理區(qū)域的劃分方法；借助于四大區(qū)域的學(xué)習(xí)，熟悉它們的根本地理特征，進(jìn)而懂得地理區(qū)域內(nèi)的相似性和地理區(qū)域間的差異性；了解當(dāng)前我國西部大開發(fā)的根本內(nèi)容，明確保護(hù)西部環(huán)境生態(tài)的重要意義。31整理課件2.分節(jié)介紹第一節(jié)秦嶺-淮河線(1)課標(biāo)目標(biāo):在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺—淮河線的地理意義。(2)教法建議：①聯(lián)系已學(xué)知識(shí)，在地圖上落實(shí)好四大地理區(qū)域的界線；②在比較中讓學(xué)生理解秦嶺—淮河線的地理意義；〔專題討論或知識(shí)競賽〕③應(yīng)向?qū)W生明確：四大地理單元是為了適應(yīng)地理學(xué)習(xí)和研究的需要?jiǎng)澐值?，這是一種宏觀尺度的劃分。即使同一單元內(nèi)也存在很大的差異。32整理課件綜合地理界線：秦嶺一淮河一線是我國的一條重要地理分界線，這條線的南北景觀有很大的差異：

①黃土高原的南界；

②大致是1月0℃等溫線、800毫米等降水量線通過的地方；

③亞熱帶與暖溫帶的界線；

④濕潤區(qū)與半濕潤區(qū)的界線；

⑤亞熱帶常綠闊葉林和溫帶落葉闊葉林的界線；

⑥河流有無結(jié)冰期的界線；

⑦農(nóng)業(yè)水田與旱地、兩年三熟與一年兩熟制、水稻和小麥雜糧的界線；

⑧長江水系與黃河水系的分界線。33整理課件秦嶺——淮河一線南北兩側(cè)的差異

秦嶺—淮河線以北秦嶺—淮河線以南1月平均氣溫

<0℃

>0℃

河流封凍情況

結(jié)冰

不結(jié)冰

年降水量

<800毫米

>800毫米

植被類型

暖溫帶落葉闊葉林

以亞熱帶常綠闊葉林為主

耕地類型

以旱地為主

以水田為主

主要糧食作物

小麥、玉米

水稻

作物熟制

兩年三熟或一年兩熟

一年兩熟到三熟

主要經(jīng)濟(jì)林木、果樹

蘋果、柿、棗

柑橘、柚、茶葉

主要運(yùn)輸方式

公路、鐵路

公路、鐵路、水運(yùn)

干濕地區(qū)

半濕潤地區(qū)

濕潤地區(qū)

水資源供需現(xiàn)狀

過渡帶

豐水帶

主要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

溜冰、滑雪

游泳、劃船

34整理課件第二節(jié)：北方地區(qū)和南方地區(qū)

第三節(jié)：青藏地區(qū)和西北地區(qū)(1)課標(biāo)目標(biāo):①運(yùn)用地圖指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍，比較它們的自然地理差異；②說出各地理單元自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響；③知道我國民居、服飾、飲食的地方特色，并舉例說明自然環(huán)境對文化的影響；④結(jié)合有關(guān)資料，說明我國地方文化特色對旅游業(yè)開展的影響。35整理課件(2)教法建議：①夯實(shí)地圖教學(xué)，將相關(guān)地理事物落實(shí)到地圖上。②把握各地理單元的地方特色：分三條線進(jìn)行教學(xué)，一是自然地理特色，二是人文地理特色，三是自然環(huán)境對人文環(huán)境〔生產(chǎn)、生活、文化、旅游等〕的影響。③地理課堂辯論可分為隨機(jī)型和有準(zhǔn)備型。如辯題：南方好還是北方好。隨機(jī)辯論，外向型學(xué)生參與時(shí)機(jī)比較多。有準(zhǔn)備辯論，能讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，他們要去找資料，做幻燈片等。④最后，對所學(xué)內(nèi)容列表進(jìn)行整理。36整理課件我國各地區(qū)的地理差異

北方地區(qū)

南方地區(qū)

青藏地區(qū)

西北地區(qū)

地形特征

高原、平原為主

平原、盆地、高原、丘陵交錯(cuò)

以高原為主

以高原、盆地為主

主要地形區(qū)

黃土高原、東北平原、華北平原

長江中下游平原、四川盆地、東南丘陵、云貴高原

青藏高原、柴達(dá)木盆地

塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地

氣候特征

夏天：高溫、多雨；冬天：寒冷、干燥

熱量充足，降水豐沛