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文檔簡介

第第頁稱贊教學(xué)設(shè)計(jì)

《贊揚(yáng)》是一篇很有趣的童話故事。小獾早晨時還只能做出三只比較粗糙的凳子。傍晚非常，在刺猬的贊揚(yáng)鼓舞下，做成了一把象樣的椅子。文章中有很多它們倆的對話，言語非常樸實(shí)，但每一句都特別暖人心。因此，我設(shè)計(jì)的著眼點(diǎn)放在這些對話上的朗讀上，從讀中去體會小獾和刺猬彼此間真誠的贊美，從讀中去感受贊揚(yáng)帶給人們無窮的能量和歡樂，從讀中學(xué)會怎樣的語氣適合贊揚(yáng)別人。最末，設(shè)計(jì)了一首小詩送給同學(xué)，一方面讓同學(xué)在不同的語境中復(fù)習(xí)本堂課所學(xué)的生字，另一方面讓同學(xué)在詩的'韻律中再次加深對課文主題的記憶。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識刺、猬、板、凳、椅五個字。會寫板、椅兩個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會由衷地贊揚(yáng)別人，體會贊揚(yáng)帶給人們的能量和歡樂。

【課前預(yù)備】

１、制作課件。

２、預(yù)備刺猬、小獾的頭飾以及凳子、椅子、蘋果等道具。

３、同學(xué)自讀課文。

【教學(xué)流程】

一、看圖識字、寫字，故事導(dǎo)入

１、課件演示刺猬、獾、椅子、凳子的圖片，學(xué)習(xí)生字刺、猬、板、凳：

如：〔生猜謎：身體雖不大，鋼針滿身插，遇敵縮一團(tuán)，誰來都不怕。這是誰呀？〔刺猬〕〔出示刺猬：這是小刺猬，快和小刺猬打個招呼吧！〔生：小刺猬，你好！〕

２、課件演示帶拼音的詞語──刺猬、小獾、椅子、凳子：

〔自由讀──同桌互讀──開火車讀〕

隨機(jī)正音：輕聲詞──刺猬、椅子；前鼻音──獾；后鼻音──凳。

３、生字寶寶單獨(dú)出來和大家見面，我們還認(rèn)識嗎？隨機(jī)想方法記憶字型，書寫生字板、椅：

板、刺、椅、凳、猬

〔指名讀──開火車讀〕

隨機(jī)指導(dǎo)書寫生字板、椅。強(qiáng)調(diào)木字旁在田字格中的位置。

４、現(xiàn)在，老師想用上刺猬、獾、椅子、凳子四個詞來講一個故事，想聽嗎？

師講故事〔略〕。

５、喜愛這個故事嗎？快去讀一讀吧！想對自己的朗讀提一些要求嗎？〔生：我想把字音讀準(zhǔn)〕

二、初讀感知

１、

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