泰山版五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃班級(jí)：五年級(jí)學(xué)科：信息技術(shù)任課教師：崔新國濱北街道辦事處趙集小學(xué)二0一一年二月二十日教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)根據(jù)教材內(nèi)容，本學(xué)期信息技術(shù)課要求學(xué)生了解LOGO語言，初步感知計(jì)算機(jī)程序語言的作用，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)語言解決問題的能力和興趣。了解計(jì)算機(jī)工作的基本原理，引導(dǎo)學(xué)生初步構(gòu)建計(jì)算機(jī)算法的思想。讓學(xué)生在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中的基礎(chǔ)上形成信息和信息技術(shù)的概念，使他們對(duì)信息社會(huì)有一些初步的認(rèn)識(shí)。教材及學(xué)生基本情況分析本學(xué)期使用的教材是泰山出版社出版的信息技術(shù)第三冊(cè)下教材根據(jù)實(shí)際需要，精選了最實(shí)用、最新穎的教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生年齡、興趣、知識(shí)水平、心理及認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，采用通俗易懂、生動(dòng)有趣的語言，按照由簡(jiǎn)到繁、由淺入深、由具體到抽象、循序漸進(jìn)、形式活潑的學(xué)習(xí)模塊，鍛煉學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)分析和解決問題的能力，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、認(rèn)真鉆研、積極探索、及時(shí)總結(jié)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)上過一個(gè)學(xué)年的信息技術(shù)課，具有計(jì)算機(jī)的基本操作技能。這個(gè)年齡段的學(xué)生大都非常喜歡計(jì)算機(jī)，他們的強(qiáng)烈探索熱情會(huì)使沒有組織的課堂完全亂套。上個(gè)學(xué)期我采取的是課前在教室里上理論課的，交代清楚學(xué)習(xí)要點(diǎn)后再來機(jī)房實(shí)踐，效果還不錯(cuò)，這個(gè)學(xué)期要堅(jiān)持這種教學(xué)方法。同時(shí)加強(qiáng)五年級(jí)學(xué)生的教學(xué)管理，根據(jù)他們好動(dòng)，不喜歡受約束的特點(diǎn)，多安排實(shí)踐性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如課堂學(xué)習(xí)以游戲、活動(dòng)為主，盡量將理論學(xué)習(xí)的時(shí)間壓縮在20分鐘以內(nèi)。五年級(jí)學(xué)生要給他們規(guī)范的學(xué)習(xí)方式，用建構(gòu)主義原理幫助他們建立關(guān)于計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)知識(shí)，提倡他們運(yùn)用信息技術(shù)于其他學(xué)科學(xué)習(xí)中，均衡地發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中注意的問題在信息技術(shù)教學(xué)中，以學(xué)生上機(jī)操作為主要方式，以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，使用相應(yīng)的教學(xué)軟件，創(chuàng)設(shè)情境，以電腦作為意義建構(gòu)的工具，通過學(xué)生的動(dòng)手操作、合作探究、交流反饋、總結(jié)規(guī)律等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)技能。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生做探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，并在相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，注重學(xué)科整合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的同時(shí)能更好地學(xué)好其他課程，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。根據(jù)教科書的編寫方式，注意因材施教，讓每位學(xué)生都能有所收獲，教會(huì)學(xué)生用科學(xué)的方法學(xué)習(xí)，做到既重知識(shí)、又重實(shí)踐。讓學(xué)生真正能學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。進(jìn)一步開展教研工作的打算在領(lǐng)會(huì)和學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的基礎(chǔ)上，我想在以后教學(xué)中嘗試實(shí)行《自主探究，小組協(xié)作》教學(xué)。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生主要按以下兩種方式來完成任務(wù)：1、教師給學(xué)生提供了相關(guān)的資源，充分相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力；2、小組協(xié)作。教師通過評(píng)選5個(gè)優(yōu)勝組，強(qiáng)調(diào)小組合作；學(xué)生以小組為單位共同完成任務(wù)，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生。遇到問題主張先自己思考，不能解決的再通過小組協(xié)作的方式探討，若還有問題再請(qǐng)教老師。通過小組協(xié)作和溝通，學(xué)生可以看到問題不同的解決途徑，開闊學(xué)生思路，從而加深對(duì)知識(shí)的理解。教學(xué)進(jìn)度安排表周次 起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容安排課時(shí)數(shù)備注12.21-2.25創(chuàng)建站點(diǎn)122.28-3.4新建網(wǎng)頁133.7-3.11圖文并茂的網(wǎng)頁143.14-3.3.18表格的制作（1）153.21-3.25表格的制作（2163.28-4.1知識(shí)小結(jié)174.4-4.8用表格布局網(wǎng)頁184.11-4.15設(shè)置超鏈接194.18-4.22制作網(wǎng)站首頁（1）1104.25-4.29制作網(wǎng)站首頁（2）1115.2-5.6五一假期125.9-5.13單元知識(shí)小結(jié)1135.16-5.20認(rèn)識(shí)新幫手Excel1145.23-5.27Excel新手上路1155.30-6.3數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單處理1166.6-6.10巧用函數(shù)效率高1176.1