人教版小學(xué)美術(shù)六年級上冊美術(shù)教案冊

人教版小學(xué)美術(shù)六年級上冊美術(shù)教案全冊xxx教學(xué) 以培育小學(xué)生藝術(shù)審美素養(yǎng)為宗旨，樂觀提倡讓學(xué)生親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)指導(dǎo) 活動，培育他們的古怪心和審美欲望，進展他們對美術(shù)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究思想解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好根底。本教材的設(shè)計和編寫依據(jù)美術(shù)課程總目標的要求，以階段標準和學(xué)生身心進展水平為參考，確保教材設(shè)計的總體思路與課程標準的要求相吻合。編寫以有利于學(xué)生學(xué)習(xí)作為思考的基點，以設(shè)疑、提示、選擇、資料供給、方法指導(dǎo)、爭論和解釋等方式，教 展現(xiàn)學(xué)習(xí)過程。從學(xué)生的興趣、力量和需要動身，培育學(xué)生樂觀主動的學(xué)習(xí)精神。留意教材的趣味性和學(xué)問性，留意實踐力量的培育。材 教材在內(nèi)容的選擇上，留意處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系，既弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，也滲透世界現(xiàn)代藝術(shù)的觀念和方法以開闊學(xué)生的眼界和思路教材分“時代貌、分 “校園生活”、“人與社會”、“人與自然”、“制造天地”、“藝術(shù)珍寶”六個單元。析整體學(xué)習(xí)狀況：全班學(xué)生 名，其中男生 名，女生 名。從與其他教師溝通中得知，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認真，并擅長設(shè)法自主去獵取學(xué)問并在生活中敏捷學(xué) 運用學(xué)問。學(xué)生隨著年齡的增長、生理、身心安康的不斷的進展，學(xué)生在對美術(shù)的要情 求也有所不同，六年級的學(xué)習(xí)興趣遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實的、真實的東西或?qū)檺勰壳傲餍械摹皠勇?，對此進展大批量的臨摹，在分繪畫技巧上也顯得成熟，線條也格外的流暢，但畫風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備析 兒童性的繪畫力量！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。這次是學(xué)生邁入初中的過渡時期，既要努力響應(yīng)學(xué)生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論學(xué)問，與初中學(xué)問進一步接軌，使學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型。1情趣。教 2了解美術(shù)的根本學(xué)問,生疏美術(shù)工具,并在學(xué)習(xí)過程中豐富閱歷在學(xué)習(xí)過程中培育學(xué)主 學(xué)生的動手、動腦的力量和學(xué)生的想象力、制造力、賞識與評述力量。要 3留意培育和進展學(xué)生的古怪心和想象力在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式的布局上留意開放目標 性和立體性。4、在美術(shù)活動中大膽的承受各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。1、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。教學(xué)重點 2、學(xué)習(xí)淺顯的顏色學(xué)問和一些簡易圖案的設(shè)計。3、了解表現(xiàn)水墨繪畫的特別繪畫方法1、培育學(xué)生對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。教學(xué)難點 2、讓學(xué)生了解中國古來的文化，對中國的傳統(tǒng)繪畫有肯定的了解。3、學(xué)生規(guī)律思維力量的培育、空間想象力量的培育。1、教學(xué)中要留意學(xué)問的根底性與應(yīng)用性，使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的有價值的學(xué)問教 和技能，還要留意表達民族性和時代性。2、教學(xué)中應(yīng)留意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、賞識學(xué)等內(nèi)容有機結(jié)合起來。措 3、在教學(xué)方法上不宜過分強調(diào)嚴謹?shù)乃孛铇?gòu)造透視規(guī)律、顏色原理等，以免束縛學(xué)施 生的自由想象和共性進展。4、通過教學(xué)評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，準時總結(jié)教學(xué)閱歷，改進教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性。搜集信息現(xiàn)場考察搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀看 試驗專題爭論 情境模擬小制作爭論辯論競賽科學(xué)賞識 社區(qū)科學(xué)活動家庭科技活動角教學(xué)色扮演 科學(xué)夢想信息公布會、報告會、溝通會類型主要探究法演示法參觀法實踐法爭論法談話法辯導(dǎo)學(xué)論法方法試驗法列表法示意法2015--2016學(xué)年度第一學(xué)期六年級美術(shù)教學(xué)進度打算周次 日 期 內(nèi) 容 周節(jié)數(shù) 備注5 9.21-9.256 9.28-10.27 10.5-10.9

自己設(shè)計作業(yè)18.25-8.28遠近的奇特自己設(shè)計作業(yè)18.25-8.28遠近的奇特自己設(shè)計作業(yè)228.31-9.4 2風(fēng)景寫生3風(fēng)景寫生9.7=9.11 2自己設(shè)計作業(yè)4心中的風(fēng)景9.14-9.18 2國慶節(jié)假期 2水墨畫 動物自己設(shè)計作業(yè)8自己設(shè)計作業(yè)810.12-10.16形體切挖2910.19-10.23復(fù)習(xí)1010.26-10.30期中檢測1111.2-11.6我們做樂器自己設(shè)計作業(yè)21211.9-11.13宇宙之旅21311.1-11.201411.23-11.2715 11.30-12.416 12.7-12.1117 12.14-12.18

自己設(shè)計作業(yè)2保護文物保護文物2自己設(shè)計作業(yè)疼惜古建筑 2自己設(shè)計作業(yè)2電腦美術(shù)作畫電腦美術(shù)作畫自己設(shè)計作業(yè)18自己設(shè)計作業(yè)1812.21-12.25中國畫和油畫21911.28-1.1難忘的一件事 作品賞識2201.4-1.8期末檢測學(xué)校〔教育處〕批閱意見

簽名： 年 月日課題：遠近的奇特教學(xué)內(nèi)容

遠近的奇特

二次第1課時〔總第1課時〕修改教學(xué)目標重點難點

1、了解近大遠小、近高遠低、近寬遠窄的透視變化規(guī)律。2、學(xué)習(xí)、了解視平線和消逝點的透視概念。在繪畫實踐中應(yīng)用所把握的透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的根本技能，逐步進展兒童的觀看力、想象力、表現(xiàn)力和制造力。教具預(yù)備 范圖、教學(xué)VCD、學(xué)生作業(yè)用紙第一課時一、組織教學(xué)：按常規(guī)進展。二、過程設(shè)計：1、導(dǎo)入課賞識圖片，觀看投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的大小等你能用簡潔的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？爭論學(xué)生們的簡易畫，從中覺察了什么問題？生：近大遠小。2、講授課⑴師：是的，近大遠小，就是我們這節(jié)課要學(xué)的《遠近的奇特》的根本規(guī)律〔出示課題：遠近的奇特〕在近大遠小的透視現(xiàn)象中，除了近大遠小的現(xiàn)象外，還有什么現(xiàn)象？ 近高遠低、近寬遠窄、近長遠短、近清楚遠模糊、近鮮亮遠灰暗〔顏色〕4對有困難的學(xué)生進展個別輔導(dǎo)教學(xué)反思課題：遠近的奇特教學(xué)內(nèi)容

遠近的奇特

二次第2課時〔3課時〕修改教學(xué)目標重點難點

1、了解近大遠小、近高遠低、近寬遠窄的透視變化規(guī)律。2、學(xué)習(xí)、了解視平線和消逝點的透視概念。在繪畫實踐中應(yīng)用所把握的透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的根本技能，逐步進展兒童的觀看力、想象力、表現(xiàn)力和制造力。教具預(yù)備 范圖、教學(xué)VCD、學(xué)生作業(yè)用紙其次課時一、組織教學(xué)：按常規(guī)進展。二、過程設(shè)計：什么是透視呢？在生活中，我們覺察同樣的物體，在不同的位置上，會產(chǎn)生近大遠小、近高遠低、遠寬遠窄的變化，這就是透視現(xiàn)象。你們的在一望無垠的田野里，在大海上，我們向遠處遠眺，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長長的水平線，這就是視平線。當(dāng)兩邊的樹木向遠處延長時，就漸漸地消逝在視平線的一點上，這點就是消逝點。⑶說說四周環(huán)境中的透視現(xiàn)象？⑷賞識課本上的范圖，讓生找圖中的消逝點。⑸師示范1、講評上節(jié)課作業(yè)⑴透視現(xiàn)象是否準確⑵近大遠小、近疏遠密、近粗遠細的規(guī)律，有沒有運用在畫中？2、在繪畫上色時留意哪些問題？近的鮮亮一些、遠的灰暗一些。3、學(xué)生連續(xù)完成作練習(xí)，教師輔導(dǎo)。4、作業(yè)展現(xiàn)師生共同評價。第三課時學(xué)生自己設(shè)計作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)教學(xué)反思課題：風(fēng)景寫生教學(xué)內(nèi)容

二次第1課時〔總第4課時〕修改教學(xué)目標重點難點教具預(yù)備

學(xué)習(xí)簡潔的風(fēng)景構(gòu)圖學(xué)問，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖學(xué)問進展風(fēng)景寫生。穩(wěn)固對透視概念的理解，提高造型力量與構(gòu)圖力量。了解簡潔的風(fēng)景構(gòu)圖學(xué)問，穩(wěn)固對透視概念的理解。范圖、教學(xué)VCD、學(xué)生作業(yè)用紙〔一〕引導(dǎo)階段〔10—12〕賞識、分析課本圖例，穩(wěn)固對透視概念的理解?！惨稽c透視〕和成角透視〔兩點透視〕的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點。了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。賞識課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用，師框，在風(fēng)景寫生中有很重要的作用，它就象照相機的鏡頭，照出來的風(fēng)光美不美和拍攝者況下，可用雙手架成“口”字形進展取景。以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀看，講解風(fēng)景寫生的方法和步驟，了解風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠景的概念。如何利用取景框進展取景構(gòu)圖。在平行透視和成賞一些風(fēng)景畫和學(xué)生習(xí)作。步驟：觀看——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——整理完成教師巡察輔導(dǎo)，準時幫助學(xué)生改正錯誤。作業(yè)點評。教學(xué)反思課題：風(fēng)景寫生教學(xué)內(nèi)容

二次第2課時〔總第6課時〕修改教學(xué)目標重點難點教具預(yù)備

學(xué)習(xí)簡潔的風(fēng)景構(gòu)圖學(xué)問，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖學(xué)問進展風(fēng)景寫生。穩(wěn)固對透視概念的理解，提高造型力量與構(gòu)圖力量。了解簡潔的風(fēng)景構(gòu)圖學(xué)問，穩(wěn)固對透視概念的理解。范圖、教學(xué)VCD、學(xué)生作業(yè)用紙其次課時—,回憶導(dǎo)入播出校園風(fēng)景片斷,播出校園風(fēng)景寫生片斷. 導(dǎo)語:“通過這次寫生課的學(xué)習(xí),同學(xué)們認為畫風(fēng)景畫應(yīng)當(dāng)要留意那些方面“二,授1,打出風(fēng)景畫繪畫要素,并以此作為評畫標準.2,出示兩張本班的作業(yè),一張較具體完整,另一張還沒完成.問:“這兩張畫各有什么不同你認為哪張比較好“3,導(dǎo)語:“剛剛同學(xué)們都說出了這張畫的很多問題,現(xiàn)在那位同學(xué)上來改改讓他變得美些“4,再打出兩張畫:“你們說說這兩張畫的區(qū)分在那里“三,總結(jié)“在這節(jié)點評課上我們學(xué)到了些什么“第三課時學(xué)生自己按要求設(shè)計作業(yè).教師巡回指導(dǎo)教學(xué)反思課題：心中的風(fēng)景教學(xué)內(nèi)容

二次第1〔7課時〕修改教學(xué)目標重點難點教具預(yù)備

1、依據(jù)記憶活想象，表現(xiàn)心中的風(fēng)景。2、培育學(xué)生的制造力量。依據(jù)記憶活想象，表現(xiàn)心中的風(fēng)景。教師與學(xué)生搜集一些具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)景圖片。一、引導(dǎo)。1、引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)給自己留下深刻印象的風(fēng)景。2、引導(dǎo)學(xué)生回憶語文課上曾經(jīng)學(xué)過的描寫美麗風(fēng)景的課文片斷。3、引導(dǎo)學(xué)生曾經(jīng)聽過的旋律美麗的音樂，產(chǎn)生的聯(lián)想。4、引導(dǎo)學(xué)生想象：你抱負中的家鄉(xiāng)美景或抱負中的生活環(huán)境。二、指導(dǎo)學(xué)生作畫。1、依據(jù)上面的提示，選擇你寵愛的進展作畫。2、作畫形式、要求：可以用中國畫、水彩畫、水粉畫的形式進展創(chuàng)作表現(xiàn)。也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進展創(chuàng)作。3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。三、展現(xiàn)學(xué)生中的優(yōu)秀作品。四、小結(jié)教學(xué)反思課題：心中的風(fēng)景教學(xué)內(nèi)容

二次第2課時〔總第9課時〕修改教學(xué)目標重點難點教具預(yù)備

1、依據(jù)記憶活想象，表現(xiàn)心中的風(fēng)景。2、培育學(xué)生的制造力量。依據(jù)記憶活想象，表現(xiàn)心中的風(fēng)景。教師與學(xué)生搜集一些具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)景圖片。其次課時課前預(yù)備：學(xué)生自帶自己拍攝的風(fēng)景照片。教學(xué)過程：1、提醒內(nèi)容：利用自己拍攝的風(fēng)景照片，進展添畫、擴展，制造風(fēng)景畫。2、指導(dǎo)學(xué)生通過觀看教材上的范圖懂得創(chuàng)作方法：利用我們自己拍攝的風(fēng)景照，粘在白紙上，延長、擴展出一幅風(fēng)景畫。3、學(xué)生進展制造，教師巡回指導(dǎo)。4、展現(xiàn)優(yōu)秀作品。5、未完成的學(xué)生可以課后連續(xù)創(chuàng)作。第三課時學(xué)生按要求完成設(shè)計作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)教學(xué)反思課題：會動的剪影〔設(shè)計、應(yīng)用〕教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。

二次第1課時〔總第10課時〕修改教學(xué)目標重點難點教具預(yù)備

2、了解皮影藝術(shù)的特點。3、增加對中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。2、預(yù)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。第一課時一、引導(dǎo)階段。1、學(xué)生之間溝通搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び皩W(xué)問。2、分組爭論皮影戲中人物的造型特點〔用燈光照耀獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂〕3、指導(dǎo)學(xué)生觀看教科書上的圖例、技法點擊欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作。第一步：剪出人物造型。其次步：用針線縫上手臂、腿。第三步：裝上木棍。二、進展階段。1、將學(xué)生依據(jù)劇目或故事，分成8組，分小組進展構(gòu)思、合作創(chuàng)作〔提示學(xué)生要依據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點〕23、未完成的可以在課后接著制作。4、預(yù)備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。教學(xué)反思課題：會動的剪影〔設(shè)計、應(yīng)用〕教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。

二次第2課時〔12課時〕修改教學(xué)目標重點難點教具預(yù)備

2、了解皮影藝術(shù)的特點。3、增加對中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。2、預(yù)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。其次課時〔剪影表演〕課前預(yù)備：布置環(huán)境一、8二、教師對學(xué)生的表演進展總結(jié)、點評。三、總結(jié)：激發(fā)學(xué)生對民間美術(shù)的認同感。四、拓展：用透亮膠片等透亮或半透亮的材料，試著制作彩色的皮影，在課余，同小伙伴一起演一演。第三課時學(xué)生按要求完成設(shè)計作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)教學(xué)反思課題：水墨畫——動物教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)、穩(wěn)固水墨畫的根底學(xué)問。

二次第1課時〔13課時〕修改教學(xué)目標重點難點教具預(yù)備

即，工具材料，用筆用墨。學(xué)習(xí)幾種動物的畫法。2、學(xué)習(xí)螃蟹和松鼠的畫法訓(xùn)練學(xué)生的用筆、用墨。用筆用墨的技法、技巧，以及動物的造型。學(xué)生預(yù)備幾張小動物的照片。預(yù)備好筆、墨、宣紙等。教師預(yù)備幾幅小動物的圖片。教師預(yù)備范圖一、簡要地復(fù)習(xí)國畫的根底學(xué)問和用筆用墨等作畫技巧。教師出示幾幅動物的水墨畫，并結(jié)合課本的范圖，引導(dǎo)學(xué)生進展賞識。a.賞識敏捷多變的用筆，加深中鋒、側(cè)鋒以及點筆的了解。b.賞識用墨焦、濃、重、淡、輕五色，加深學(xué)生對墨色的了解。c.構(gòu)圖以及動物的造型。d.賞識名家名作，了解名家的風(fēng)格及其代表性作品。了解幾位畫壇大師，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的寵愛。教師現(xiàn)場示范，讓學(xué)生直觀了解作畫的全過程，并歸納出步驟：講解歸納動物的大形體。表達調(diào)墨、調(diào)色。分步作畫，講解畫動物的先后挨次。修改調(diào)整完成。布置作業(yè)，畫兩幅自己寵愛的小動物——麻雀、蝦。教師巡回指導(dǎo)，主要是用筆、用墨以及動物的造型。征集作業(yè)、講評，提高審美力量?！捕痴n后拓展收集徐悲鴻、齊白石等畫家的資料，了解馬和蝦的畫法。教學(xué)反思課題：教學(xué)內(nèi)容

2、復(fù)習(xí)、穩(wěn)固水墨畫的根底學(xué)問。

二次第2課時〔15課時〕修改教學(xué)目標重點難點教具預(yù)備

即，工具材料，用筆用墨。學(xué)習(xí)幾種動物的畫法。2、學(xué)習(xí)螃蟹和松鼠的畫法訓(xùn)練學(xué)生的用筆、用墨。用筆用墨的技法、技巧，以及動物的造型。學(xué)生預(yù)備幾張小動物的照片。預(yù)備好筆、墨、宣紙等。教師預(yù)備幾幅小動物的圖片。教師預(yù)備范圖其次課時課堂教學(xué)：請兩位學(xué)生上臺畫麻雀和蝦，教師進展講解，指出優(yōu)缺點及應(yīng)改正的地方。教師現(xiàn)場示范講解松鼠及螃蟹的畫法，并歸納出作畫的步驟以及應(yīng)當(dāng)留意的事項。讓學(xué)生直觀感受作畫的全過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。布置作業(yè)，畫松鼠和螃蟹。教師巡回指導(dǎo)，主要是動物的造型及筆墨的處理。征集作品并講評、賞識，提高學(xué)生的審美力量。課后拓展第三課時要求學(xué)生自己構(gòu)思創(chuàng)作一幅自己寵愛的小動物水墨畫。教師巡回指導(dǎo)教學(xué)反思課題：形體切挖教學(xué)內(nèi)容

二次第1課時〔總第16課時〕修改教學(xué)目標重點難點教具預(yù)備

1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進展切挖。2、培育學(xué)生空間想象力和造型力量。理解日常生活中的物體是由哪些根本形體切挖的師：范圖、實例、制作材料生：蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀第一課時1、導(dǎo)入階段〔4〕復(fù)習(xí)幾何形體，回憶圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所生疏的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？生答。師問：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球〔課件幫助學(xué)生理解〕你們在下面的圖片中看到了它們當(dāng)中誰的身影？〔課件〕師：立方體和圓柱體是我們最生疏的形體之一，它們看似簡潔，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡潔或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的根本形變化而來的。今日我們學(xué)習(xí)用單個六面體或圓柱體進展形體切挖的練習(xí)。賞識課本范圖，講解構(gòu)造2、進展階段〔8〕⑴賞識課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。⑵請大家依據(jù)課本范圖嘗試制作一個凱旋門，留意小結(jié)制作方法，師總結(jié)。⑶賞識具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想像教學(xué)反思課題：形體切挖教學(xué)內(nèi)容

二次第2課時〔17課時〕修改教學(xué)目標重點難點教具預(yù)備

1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進展切挖。2、培育學(xué)生空間想象力和造型力量。理解日常生活中的物體是由哪些根本形體切挖的師：范圖、實例、制作材料生：蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀其次課時本課練習(xí)依據(jù)草圖，在帶來的材料上進展切挖練習(xí)。4、生作業(yè)，師巡察輔導(dǎo)〔23〕5、作品展現(xiàn)〔5〕作品擺在展現(xiàn)臺上，生評價，師總結(jié)。6、拓展也能成為一件精巧的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作。學(xué)生按要求完成設(shè)計作業(yè)教學(xué)反思課題：我們做樂器教學(xué)內(nèi)容

二次1課時〔18課時〕修改教學(xué)目標重點難點教具預(yù)備1課時

12、培育學(xué)生的制造力和設(shè)計意識。了解樂器教師：課件〔有關(guān)青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的文字資料和圖片資料……〕學(xué)生：預(yù)備制作樂器的竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥……。〔一、引導(dǎo)階段1、教師播放幾段樂曲讓學(xué)生賞識。2、請學(xué)生猜一猜是什么樂器發(fā)出的樂曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的不同音效。3、請學(xué)生溝通自己查找到的有關(guān)樂器的資料。4、教師出示圖片并簡要介紹樂器的進展、樂器的種類，并讓學(xué)生賞識不同的樂器發(fā)出的不同的音效。5、原始社會〔用獸骨、陶泥等制作樂器〕-----奴隸社會〔青銅制作精巧的樂器〕-----封建社會〔〕-----至今〔居住在我國西南〔云南、貴州、四川〕和西北〔青海、寧夏、甘肅、疆、西藏〕地區(qū)一些少數(shù)民族照舊是用手工來制作樂器。如：藏族大鼓，表達了一個民族的獨特文化韻味。二、進展階段1、教師出示樂器的圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納樂器的外形及特征。2、教師啟發(fā)學(xué)生依據(jù)自己帶來的材料設(shè)計樂器，教師講解樂器的制作方法。3、學(xué)生思考先畫出自己的設(shè)計草圖并進展小組溝通。4、教師依據(jù)學(xué)生的設(shè)計構(gòu)思進展啟發(fā)性的講評。教學(xué)反思課題：我們做樂器教學(xué)內(nèi)容

二次2課時〔總第20課時〕修改教學(xué)目標重點難點教具預(yù)備2教學(xué)過程：

12、培育學(xué)生的制造力和設(shè)計意識。了解樂器教師：課件〔有關(guān)青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的文字資料和圖片資料……〕學(xué)生：預(yù)備制作樂器的竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥……。12、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。3、學(xué)生展現(xiàn)樂器①讓學(xué)生分組展現(xiàn)自己制作的樂器并吹一吹自己的樂器。②師生溝通 比一比，誰的樂器造型好，誰的樂器能發(fā)出美麗的聲音。③教師評價，小結(jié)。4、課后拓展讓學(xué)生嘗試用更多的材料和方法制作樂器。第三課時學(xué)生按要求完成設(shè)計作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)教學(xué)反思課題：宇宙之旅教學(xué)內(nèi)容了解宇宙飛船的主要構(gòu)造。

二次第1課時〔21〕修改教學(xué)目標重點難點教具預(yù)備

學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物制作宇宙飛船。培育學(xué)生對科學(xué)的探究精神。了解宇宙飛船的主要構(gòu)造。學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物制作宇宙飛船。培育學(xué)生對科學(xué)的探究精神。引導(dǎo)學(xué)生多途徑搜集相關(guān)載人飛船與宇航員的學(xué)問。同時并預(yù)備一些廢棄材料(塑料瓶、紙盒、彩紙等)。第一課時,組織教學(xué).二,賞識影片.賞識2003年10月15日,我國自行研制的“神舟五號“載人飛船,把中國首位宇宙員楊利送上了太空后的一段影片,并講解有關(guān)“神舟五號“的放射狀況.讓學(xué)三,爭論溝通.1,導(dǎo)入課題.2,引導(dǎo)學(xué)生賞識宇宙飛船圖片作品,感受作品所表達的“宇宙飛船的外形特征“.3,鼓舞學(xué)生說說外形特征是如何的 除了影片的宇宙飛船,你們是否還知道有關(guān)其他宇宙飛船的學(xué)問嗎4,讓學(xué)生以小組為單位分組爭論.5,各組學(xué)生把各自搜集相關(guān)宇宙的各種資料及圖片進展展現(xiàn)然后答復(fù).教學(xué)反思課題：宇宙之旅教學(xué)內(nèi)容了解宇宙飛船的主要構(gòu)造。

二次第2課時〔23課時〕修改教學(xué)目標重點難點教具預(yù)備

學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物制作宇宙飛船。培育學(xué)生對科學(xué)的探究精神。了解宇宙飛船的主要構(gòu)造。學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物制作宇宙飛船。培育學(xué)生對科學(xué)的探究精神。引導(dǎo)學(xué)生多途徑搜集相關(guān)載人飛船與宇航員的學(xué)問。同時并預(yù)備一些廢棄材料(塑料瓶、紙盒、彩紙等)。,師生溝通1,師生共同找出飛船的主要構(gòu)造,師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要構(gòu)造2,教師總結(jié)學(xué)生們搜集到有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)學(xué)問,表達宇宙的多種造型特征3,教師重點邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型構(gòu)造部件. 4,分組賞識了解宇宙飛船的主要外型組成局部.5,啟發(fā)每個小組應(yīng)樂觀動腦,有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的根本造型特點制作一艘宇宙飛船6,7,師到各小組賜予指導(dǎo)二,展現(xiàn)評價階段組織學(xué)生賞識各小組展現(xiàn)自己組的作品,由各組組長闡釋本組所制作宇宙飛船引導(dǎo)學(xué)生自評與相互評. 3.整理與整理:學(xué)生整理桌面與地面三,課后鼓舞學(xué)生回家有時機制作衛(wèi)星城,有肯定的場景,有多種外形的衛(wèi)星,并配以肯定的交通工具與自然景物。第三課時學(xué)生按要求完成設(shè)計作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)教學(xué)反思課題：保護文物教學(xué)內(nèi)容

二次1課時〔總第25課時〕修改教學(xué)目標重點難點教具預(yù)備

調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培育學(xué)生寵愛我國傳統(tǒng)文化的情感。通過賞識、繪制文物，了解其用途和作用。繪制宣傳小報，了解保護文物的意義，增加學(xué)生的保護意識。調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培育學(xué)生寵愛我國傳統(tǒng)文化的情感。通過賞識、繪制文物，了解其用途和作用教師預(yù)備：〔1〕收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料?！?〕就事先了解當(dāng)?shù)夭┪镳^或文物保護單位，以便組織學(xué)生參觀。學(xué)生預(yù)備：鉛筆、彩色水筆、顏料、彩色紙等各種繪畫工具材料或陶土等手工制作工具與材料。一、組織教學(xué)：按常規(guī)進展。二、過程設(shè)計：引導(dǎo)階段引導(dǎo)學(xué)生賞識收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料。分小組爭論溝通，感受文物的美感。教師講解中華民族文明進展的過程和成就，讓學(xué)生了解祖先制造的優(yōu)秀文化。2.進展階段教師講解一些資料展現(xiàn)卡、宣傳小報和實物仿制的方法，為學(xué)生更好地作業(yè)制造必要的條件。作業(yè)完成后布置在教室里，相互評價、賞識。3.整理與整理催促學(xué)生整理工具各材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和干凈。傳統(tǒng)文化的情感，加強保護文物的責(zé)任意識。其次課時學(xué)生按要求完成設(shè)計作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)教學(xué)反思課題：疼惜古建筑教學(xué)內(nèi)容

二次第課時〔26課時〕修改教學(xué)目標重點難點教具預(yù)備

了解中國古建筑的風(fēng)格特點及保護古建筑的意義；有關(guān)歷史典故.遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的寵愛.通過賞識,讓學(xué)生了解這些宏大的古建筑物是祖國古代勞動人民才智和技術(shù)的結(jié)晶,從而生疏到,愛我中華,保護好國寶是我們一代神圣的職責(zé)。收集古代建筑的圖片,資料.(制成幻燈片或掛圖)第一課時(一)上課,師生問好提醒課題——《中國古代建筑賞識》,作啟發(fā)性談話.“我們宏大的祖國有著悠久的歷史.““我國的建筑,歷史悠久,具有獨特的民族風(fēng)格,在東方乃至世界享有盛譽.今日介紹的我國古代建筑均具有代表性和歷史意義,是人類建筑寶庫中的珍寶,是我國歷代勞動人民才智的結(jié)晶.““如中國的萬里長城與埃及的金字塔稱得上是世界的奇跡.還有北京的故宮,是世界上現(xiàn)存最雄偉,最古老的宮殿建筑;西藏的布達拉宮,是世界上現(xiàn)存海拔最高,保存最好,歷史最悠久的宗教建筑……“(二)請同學(xué)談?wù)勔姷焦沤ㄖr的心情,描述見到的古建筑的外貌等等.(三)教師談?wù)勛约阂娺^的古建筑,談?wù)勆砼R其境的感受,(如青島嶗山瀑布;曲埠孔府,孔廟;泰山絕頂;海南南山等等.)(四)依據(jù)局部古建筑的文化內(nèi)涵和特定的歷史背景,教師作適當(dāng)?shù)慕榻B和表達,進展愛國主義教育.(破壞,偷盜,價值)(五)弄清古建筑與仿古建筑不同的概念:(六)簡介局部古建筑:(七)課后小結(jié)教學(xué)反思課題：疼惜古建筑教學(xué)內(nèi)容

二次第課時〔28課時〕修改教學(xué)目標重點難點教具預(yù)備其次課時

了解中國古建筑的風(fēng)格特點及保護古建筑的意義；有關(guān)歷史典故.遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的寵愛.通過賞識,讓學(xué)生了解這些宏大的古建筑物是祖國古代勞動人民才智和技術(shù)的結(jié)晶,從而生疏到,愛我中華,保護好國寶是我們一代神圣的職責(zé)。收集古代建筑的圖片,資料.(制成幻燈片或掛圖)師:我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進展了考察,了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式,具有共同的一般特點,你能說說嗎學(xué)生述說后教師小結(jié):①造型美麗,對稱,漸變,頂有脊,檐翹等.②構(gòu)造科學(xué),斗拱,柱梁,不用釘子,穩(wěn)固.③極盡裝飾,檐,雕梁,畫棟,窗飾等.師:要畫好古建筑,先要進展觀看分析,把看似簡單的建筑物變得簡潔易于理解,如亭閣的屋頂,有飛檐呈流線卻是三角形或梯形.其實它的各局部均可看成大小不同的△口.等形的組合,大家看是不是這樣深入了解：師:提問,古建筑的很多細部是很科學(xué)的,也是好玩的.飛檐是怎樣翹起的重檐是怎樣建的教師演示學(xué)生觀摩教師講授線畫寫生步驟,要求:a.觀看思考后構(gòu)圖定位;b.從屋頂處開頭下筆;c.線條要流暢確定,盡可能用長線畫;d.畫出些細部,看不清的想像完成.教師邊教導(dǎo)實物邊畫.布置學(xué)生作業(yè)作業(yè)相互觀摩在室外時教師將學(xué)生所畫之作業(yè)集中擺放一起進展評價,比較與改進,比照實景能解決很多問題.在室內(nèi)畫古建筑照片時,所畫作業(yè)可以放在投影儀下打出,能更便于指出優(yōu)點改進缺乏.第三課時學(xué)生自己按要求完成設(shè)計作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)教學(xué)反思課題：電腦美術(shù)教學(xué)內(nèi)容

二次第課時〔總第30課時〕修改教學(xué)目標重點難點教具預(yù)備

1、指導(dǎo)學(xué)生翻開電腦并進入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。2、指導(dǎo)學(xué)生承受界面上的繪畫工具進展繪畫和復(fù)制粘貼玩耍。3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡潔的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。引導(dǎo)學(xué)生承受界面上的繪畫工具進展繪畫和復(fù)制粘貼玩耍。范圖、教學(xué)VCD、學(xué)生作業(yè)用紙第一課時一、組織教學(xué)：二、講授課〔一〕引導(dǎo)階段：師：同學(xué)們我們學(xué)過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多秀麗的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的哪些工具？師：教師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥，可是它很孤獨，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€同樣的伙伴，可以用什么方法去找呢？〔二〕授階段生：用手來畫，畫一個和它一樣的生：用電腦繪畫師：用那一種方法更簡潔？生：電腦繪畫爭論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看！〔讓學(xué)生上講臺來找給大家看〕師：請同學(xué)們試一試，一起來制作更多的畫。同學(xué)們電腦繪畫好玩吧！教師也格外寵愛用電腦繪畫，教師共同完成一張電腦畫？師：我來操作，你們幫我思考〔講解繪畫過程〕三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)四、作業(yè)展評其次課時學(xué)生自己按要求完成設(shè)計作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)教學(xué)反思課題：中國畫與油畫教學(xué)內(nèi)容

二次第課時〔總第32課時〕修改教學(xué)目標重點難點教具預(yù)備第一課時

學(xué)問目標：讓學(xué)生們了解中國繪畫的進展史，和中國繪畫都有著那些的表現(xiàn)技法。力量目標：增加學(xué)生們的學(xué)問和對美學(xué)的生疏從而提高他們的審美力量。創(chuàng)目標：讓學(xué)生主體參與，在繪畫作品中找到最能打動自己的地方在哪兒里。德育目標：在繪畫作品的創(chuàng)作過程中都有一種喻意在里面。讓同學(xué)們知道我作思路。通同學(xué)們看作的同時要想，安表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。師：范圖、教學(xué)VCD、學(xué)生作業(yè)用紙一、導(dǎo)引目標、激發(fā)興趣首先，把自己預(yù)備好的國畫作品展現(xiàn)給同學(xué)們看，把他們的目光吸引過來。接下來看過作品后大家都知道那些是國畫哪些是油畫，問一問同學(xué)們想不想知道？今日我就來告知大家。二、創(chuàng)設(shè)條件.自主參與分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義。假設(shè)你是作者你會把畫面設(shè)計成什么樣子的呀？你都想在畫面上畫什么呀？例：假設(shè)我是作者，我就要把天空畫成紅色的，由于它向征著熱忱等等。三．組織教學(xué)。體驗覺察。大家可以看一下羅中立的<父親>>這幅作品，我們通過這幅作品能想到什么呀？他的手里拿著飯要什么呀？大家可以一起來爭論相互的交換一下意見。結(jié)其創(chuàng)作意圖。其次課時學(xué)生自己按要求完成設(shè)計作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)教學(xué)反思課題：中國畫與油畫教學(xué)內(nèi)容

二次第課時〔33課時〕修改教學(xué)目標重點難點教具預(yù)備其次課時

學(xué)問目標：讓學(xué)生們了解中國繪畫的進展史，和中國繪畫都有著那些的表現(xiàn)技法。力量目標：增加學(xué)生們的學(xué)問和對美學(xué)的生疏從而提高他們的審美力量。創(chuàng)目標：讓學(xué)生主體參與，在繪畫作品中找到最能打動自己的地方在哪兒里。德育目標：在繪畫作品的創(chuàng)作過程中都有一種喻意在里面。讓同學(xué)們知道我作思路。通同學(xué)們看作的同時要想，安