個人教學反思表

個人課堂教學反思表執(zhí)教者歐知剛課題下壓式傳接棒班級四（1）學生數(shù)53所研究的問題如何運用多元化評價手段提高學生興趣日期5月8日問題研究情況針對問題解決，你做了哪些改變？你用了哪些策略實現(xiàn)這些改變？對于這些改變學生有哪些反應？如果無法實現(xiàn)改變，問題在哪里？答：針對如何運用多元化評價手段提高學生興趣這一研究的問題，我在教學設計時運用了小組合作學習以及在練習時根據(jù)下壓式傳接棒的動作要領互相提醒和相互檢查比一比哪組做的最好（做的好的組上來當小老師做示范），在學習的整節(jié)課中不斷的用語言激勵學生，對學生有個評價。對于這些改變學生在學習的時候比以前更加活躍的主動學習，而且部分小組討論的比較激烈，整個課堂學習的氛圍很濃，學生非常有學習興趣。在學習完以后設計了接力跑，主要是為了提高學生的學習興趣，另外是檢測自己學習的情況。也有些小組不夠積極，其主要問題是這組的個別學生對這個傳接棒不感興趣，還有原因是在本身組里有男生有女生，學生可能不太好意思，不愿意主動去交流學習，下次分組可考慮讓這位學生去其他的小組。教學資源利用你是否挖掘了教材資源？你使用的課件、教具、學具等是否適時、適當、適度？你是否關注了每一位學生？對學生的每一次活動反饋是否恰當、適時？你的課堂教學是否有“生成”，你注意到這些“生成”嗎？你是否有效運用了“生成”？假如上述學習資源你都利用好了，能在多大程度上幫助問題解決？在準備這一節(jié)課的時候，仔細專研了下壓式傳接棒的教材。其是接力賽跑中的一種傳接棒方式，要想掌握本節(jié)課的內(nèi)容，其主要是先掌握好傳棒者和接棒者的動作要領，然后再是兩人達到同樣的速度時將棒傳出。本節(jié)課運用了接力棒25根、音樂設備，這些都非常的適用本節(jié)課。在放松時運用音樂可以讓學生身體和心理上得到更好的放松。在整節(jié)課上基本上關注了每一位學生，有些做得不好的學生，在他們自己練習時我都有巡回指導。在自主探究時，學生基本上能夠反饋到我設計的目的，例如說先玩一個抓拍游戲，然后讓學生自主探究兩人同方向站立，后面的同學怎么樣將接力棒交給前面的同學呢，結合剛剛玩過的抓拍游戲，動腦筋想想。也有些同學做出了不同的動作，還有些學生回答除了運用了下壓式傳接棒的方式傳接棒，這些都是“生成”。運用了這個學生說的方法，引導出了本節(jié)課的主要內(nèi)容。想要更好的解決問題，還需要后面的評價環(huán)節(jié)。教學設計反思你的課是不是按照你的教學設計來進行的？在多大程度上實施了問題解決策略？如果讓你再上一次，你將如何更好地改進你的教學設計？我的課時按照我的教學與設計進行的，從本節(jié)課的學生掌握的情況，以及學習的時候的課堂氛圍來看，基本上解決了該問題。如果再上一次，我想在學生學習的時候有些同學做的不錯或者很認真的時候獎勵學生一個貼紙，另外在最后運用評價表來看看學生掌握的情況打分，更能夠客觀的反應學生掌握的情況。精彩片段再現(xiàn)你對你本課的教學最得意的一點是什么？為什么？請對有關的教學過程或細節(jié)進行描述。本節(jié)課最得意的一點是在游戲設計和自主探討環(huán)節(jié)，游戲設計是一個紙做的大骰子，六個面有不同的熱身內(nèi)容，打破了平常的枯燥的熱身。另外就是本身下壓式傳接棒是一個正確的技術教學，讓學生去自主探究很容易讓學生探究錯誤，給學生留下不好的影響。怕學生記住不好的，在正確的示范時候，怕學生記住了不正確的姿勢，養(yǎng)成不好的習慣。改進與提高通過本課的教學，你覺得你最需要改進或提高的一點是什么？將如何改進或提高？通過本節(jié)課的教學，我覺得最需要改進和