個(gè)人教學(xué)反思表

個(gè)人課堂教學(xué)反思表執(zhí)教者歐知?jiǎng)傉n題下壓式傳接棒班級(jí)四（1）學(xué)生數(shù)53所研究的問題如何運(yùn)用多元化評(píng)價(jià)手段提高學(xué)生興趣日期5月8日問題研究情況針對(duì)問題解決，你做了哪些改變？你用了哪些策略實(shí)現(xiàn)這些改變？對(duì)于這些改變學(xué)生有哪些反應(yīng)？如果無法實(shí)現(xiàn)改變，問題在哪里？答：針對(duì)如何運(yùn)用多元化評(píng)價(jià)手段提高學(xué)生興趣這一研究的問題，我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)運(yùn)用了小組合作學(xué)習(xí)以及在練習(xí)時(shí)根據(jù)下壓式傳接棒的動(dòng)作要領(lǐng)互相提醒和相互檢查比一比哪組做的最好（做的好的組上來當(dāng)小老師做示范），在學(xué)習(xí)的整節(jié)課中不斷的用語言激勵(lì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生有個(gè)評(píng)價(jià)。對(duì)于這些改變學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候比以前更加活躍的主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且部分小組討論的比較激烈，整個(gè)課堂學(xué)習(xí)的氛圍很濃，學(xué)生非常有學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)完以后設(shè)計(jì)了接力跑，主要是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另外是檢測(cè)自己學(xué)習(xí)的情況。也有些小組不夠積極，其主要問題是這組的個(gè)別學(xué)生對(duì)這個(gè)傳接棒不感興趣，還有原因是在本身組里有男生有女生，學(xué)生可能不太好意思，不愿意主動(dòng)去交流學(xué)習(xí)，下次分組可考慮讓這位學(xué)生去其他的小組。教學(xué)資源利用你是否挖掘了教材資源？你使用的課件、教具、學(xué)具等是否適時(shí)、適當(dāng)、適度？你是否關(guān)注了每一位學(xué)生？對(duì)學(xué)生的每一次活動(dòng)反饋是否恰當(dāng)、適時(shí)？你的課堂教學(xué)是否有“生成”，你注意到這些“生成”嗎？你是否有效運(yùn)用了“生成”？假如上述學(xué)習(xí)資源你都利用好了，能在多大程度上幫助問題解決？在準(zhǔn)備這一節(jié)課的時(shí)候，仔細(xì)專研了下壓式傳接棒的教材。其是接力賽跑中的一種傳接棒方式，要想掌握本節(jié)課的內(nèi)容，其主要是先掌握好傳棒者和接棒者的動(dòng)作要領(lǐng)，然后再是兩人達(dá)到同樣的速度時(shí)將棒傳出。本節(jié)課運(yùn)用了接力棒25根、音樂設(shè)備，這些都非常的適用本節(jié)課。在放松時(shí)運(yùn)用音樂可以讓學(xué)生身體和心理上得到更好的放松。在整節(jié)課上基本上關(guān)注了每一位學(xué)生，有些做得不好的學(xué)生，在他們自己練習(xí)時(shí)我都有巡回指導(dǎo)。在自主探究時(shí)，學(xué)生基本上能夠反饋到我設(shè)計(jì)的目的，例如說先玩一個(gè)抓拍游戲，然后讓學(xué)生自主探究兩人同方向站立，后面的同學(xué)怎么樣將接力棒交給前面的同學(xué)呢，結(jié)合剛剛玩過的抓拍游戲，動(dòng)腦筋想想。也有些同學(xué)做出了不同的動(dòng)作，還有些學(xué)生回答除了運(yùn)用了下壓式傳接棒的方式傳接棒，這些都是“生成”。運(yùn)用了這個(gè)學(xué)生說的方法，引導(dǎo)出了本節(jié)課的主要內(nèi)容。想要更好的解決問題，還需要后面的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)反思你的課是不是按照你的教學(xué)設(shè)計(jì)來進(jìn)行的？在多大程度上實(shí)施了問題解決策略？如果讓你再上一次，你將如何更好地改進(jìn)你的教學(xué)設(shè)計(jì)？我的課時(shí)按照我的教學(xué)與設(shè)計(jì)進(jìn)行的，從本節(jié)課的學(xué)生掌握的情況，以及學(xué)習(xí)的時(shí)候的課堂氛圍來看，基本上解決了該問題。如果再上一次，我想在學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候有些同學(xué)做的不錯(cuò)或者很認(rèn)真的時(shí)候獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生一個(gè)貼紙，另外在最后運(yùn)用評(píng)價(jià)表來看看學(xué)生掌握的情況打分，更能夠客觀的反應(yīng)學(xué)生掌握的情況。精彩片段再現(xiàn)你對(duì)你本課的教學(xué)最得意的一點(diǎn)是什么？為什么？請(qǐng)對(duì)有關(guān)的教學(xué)過程或細(xì)節(jié)進(jìn)行描述。本節(jié)課最得意的一點(diǎn)是在游戲設(shè)計(jì)和自主探討環(huán)節(jié)，游戲設(shè)計(jì)是一個(gè)紙做的大骰子，六個(gè)面有不同的熱身內(nèi)容，打破了平常的枯燥的熱身。另外就是本身下壓式傳接棒是一個(gè)正確的技術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生去自主探究很容易讓學(xué)生探究錯(cuò)誤，給學(xué)生留下不好的影響。怕學(xué)生記住不好的，在正確的示范時(shí)候，怕學(xué)生記住了不正確的姿勢(shì)，養(yǎng)成不好的習(xí)慣。改進(jìn)與提高通過本課的教學(xué)，你覺得你最需要改進(jìn)或提高的一點(diǎn)是什么？將如何改進(jìn)或提高？通過本節(jié)課的教學(xué)，我覺得最需要改進(jìn)和