初中語文教學(xué)中的一些心得體會(huì)

初中語文教學(xué)中的一些心得體會(huì)安遠(yuǎn)中學(xué)顏瑞芳語文教學(xué)存在著方方面面的問題，要全面系統(tǒng)地去研究和講解，不是一時(shí)半刻能做到的。在此，我僅從寫作、對(duì)待學(xué)生以及對(duì)自己的要求三方面進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的總結(jié)。觀點(diǎn)想法不算成熟，有待大家共同探討和激勵(lì)。一、關(guān)于寫作幾年下來,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象:很多學(xué)生語文成績(jī)很好,也寫得一手好文章,可是他們中大多數(shù)不太喜歡語文課,因此上課也是漫不經(jīng)心的;另外一些學(xué)生很認(rèn)真,語文課上老師說的每句話,板書的每個(gè)字,他們都會(huì)記錄下來,可是語文成績(jī)卻不盡如人意.為什么會(huì)出現(xiàn)如此結(jié)局?原因很簡(jiǎn)單,前者愛看書,而后者卻把看書當(dāng)成了任務(wù),努力完成,體味不到其中的任何樂趣.針對(duì)這種現(xiàn)狀,我認(rèn)為語文教師給自己的定位就十分重要了.首先我們要充當(dāng)引路人,引領(lǐng)我們的每個(gè)學(xué)生走進(jìn)文學(xué)的殿堂.其實(shí),想想我們自己,當(dāng)你把閱讀變成你生活中不可或缺的一部分時(shí),還用擔(dān)心讀書認(rèn)真不認(rèn)真的問題么?所以,面對(duì)初一的學(xué)生,我并不急著分析課本,而是向他們介紹中外名著,把其中的經(jīng)典情節(jié)用幽默的語言簡(jiǎn)單的講給學(xué)生聽.這樣做最直接的好處就是吊起學(xué)生的胃口,讓他們自發(fā)的去找名著閱讀,這樣比你苦口婆心的向他推薦,聲色俱厲的強(qiáng)令的效果要好得多.

其二,分析課文時(shí)沒有一個(gè)人喜歡板著臉的嚴(yán)肅說教,孔子說的好:"己所不欲,勿施與人".找到可以引起學(xué)生興趣的相關(guān)話題后,我盡量讓學(xué)生笑著聽課,隨意發(fā)言,只要是跟這個(gè)話題相關(guān)的,你想說就說.慢慢的,學(xué)生有了更高一層的要求,他們有了寫的欲望,很想把心里話寫下來,因?yàn)槭亲园l(fā)的寫作,他們也會(huì)自覺的錘煉字詞,不厭其煩的改.我想,到了這個(gè)程度,我們還擔(dān)心學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)語文么?

其三,注意語文課的深度.我覺得語文學(xué)習(xí)決不能停留在表面.所以,我經(jīng)常給學(xué)生讀美文,引導(dǎo)學(xué)生討論其中蘊(yùn)涵的哲理,提醒他們其中優(yōu)美字詞句的意境,并要他們寫下聽后感.這樣訓(xùn)練的結(jié)果,學(xué)生從文章中提取有效信息的能力提高了,而且因?yàn)槁牭亩?視野也開闊了,寫起作文來也是素材多多,觀點(diǎn)新穎,經(jīng)常會(huì)有讓人耳目一新的佳作出現(xiàn)呢!第四．讓學(xué)生養(yǎng)成寫隨筆日記的好習(xí)慣。把生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來，一方面為將來提供了一個(gè)回憶的出口，讓大家練就一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。另一方面也是為寫作積累素材。很多學(xué)生一到寫作時(shí)就覺得沒有東西可以寫，就是因?yàn)槿鄙倭松畹乃夭?。第五，養(yǎng)成摘抄的習(xí)慣。但凡平時(shí)覺得優(yōu)美的語句，可以摘抄在一個(gè)本子上。還有一些名人名言啦，名人事跡啦，作為寫作時(shí)的范例引用，增強(qiáng)寫作說服力。不至于使文章顯得過于空洞。第六，開展課前三分鐘活動(dòng)。要求每一位同學(xué)按照學(xué)號(hào)的順序，一課一生，在課前三分鐘進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的演講。一方面鍛煉了他們的膽量，口才。另一方面，他們?yōu)榱搜葜v勢(shì)必要做一些演講準(zhǔn)備，收集材料等。對(duì)寫作也是有益的鍛煉。以上是關(guān)于加強(qiáng)寫作能力的一些淺見,寫出來只是想告訴大家,語文教學(xué)效果的呈現(xiàn)必須以老師與學(xué)生的完美配合為前提.若忽視這一點(diǎn),教語文真成了費(fèi)力不討好的事了.二、語文和德育相結(jié)合，給予人文關(guān)懷語文是綜合性最強(qiáng)的一門人文學(xué)科。通過教學(xué)不僅要求學(xué)生獲得語文知識(shí)，而且更要達(dá)到陶冶情操、凈化心靈從而樹立正確的人生觀、價(jià)值觀的目的。新課程“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念，為教師的教學(xué)行為提出更高要求，尤其更強(qiáng)調(diào)“育人為本”的教育觀念。這就要求語文教師讓學(xué)生在課堂上不僅獲得知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在成長(zhǎng)中如何以健康的心態(tài)面對(duì)人生的種種挑戰(zhàn)。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生智商、情商等都不盡相同，但都有其自尊心，無論他們屬于哪個(gè)段的學(xué)生，教師都應(yīng)當(dāng)給予關(guān)愛，因勢(shì)利導(dǎo)。給優(yōu)生以雄心，沒有最好，只有更好。要求他們力爭(zhēng)第一，要有向前沖的干勁和勇氣。對(duì)他們的要求也似相當(dāng)嚴(yán)格的，因?yàn)閲?yán)是愛，松是害，不可以讓他們有居高臨下趾高氣揚(yáng)的心理。落后就要挨打，要激流勇進(jìn)，奮發(fā)向上。給中等生以信心大部分學(xué)生都是處于這個(gè)階段的，比上不足，比下有余，因而很多同學(xué)樂于或者滿足于處在這個(gè)位置，懶散消極地對(duì)待自己的成績(jī)。在這點(diǎn)上，平時(shí)我故意表現(xiàn)得對(duì)對(duì)優(yōu)生熱情些，讓中等生有很大意見覺得我偏心。我告訴他們，老師也是人，也有自己的情感，多少都會(huì)更喜歡某些同學(xué)，討厭某些同學(xué)。要讓老師喜歡你，偏心你，那么你就要做出點(diǎn)什么讓我注意到你，沒有無緣無故的愛或討厭，我喜歡遵守紀(jì)律又上進(jìn)的學(xué)生。這強(qiáng)烈刺激了他們的自尊，心里會(huì)產(chǎn)生超越某些我偏愛學(xué)生的念頭。而且我按時(shí)他們每個(gè)人都有成為我偏愛學(xué)生的潛力，都可以做到，增強(qiáng)他們的自信，他們努力趕超，擴(kuò)大了優(yōu)生的范圍。給差生以上進(jìn)心當(dāng)然，差生也是不可忽視的一個(gè)群體。我們應(yīng)當(dāng)尊重這類學(xué)生，不可以嘲笑歧視他們。給他們樹立信心，讓他們知道自己不必別人差，善于發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)，并藉此鼓勵(lì)他，促使他上進(jìn)。這樣，這些所謂的差生就會(huì)有上進(jìn)的干勁了?？梢哉f，我絕對(duì)不放棄任何一個(gè)學(xué)生，而且班級(jí)中的很多事情，恰恰正是這些所謂差生在起著推動(dòng)作用的。我把一些學(xué)生不太好的學(xué)生也納入班級(jí)管理的干部隊(duì)伍中，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)他的成績(jī)雖然不太好，但卻有很強(qiáng)的親和力和領(lǐng)導(dǎo)能力。所以，這類學(xué)生原本是想輟學(xué)的，但在擔(dān)任班干后，有了上進(jìn)心，不再自棄，還能帶動(dòng)起其他學(xué)生努力扮演好學(xué)生角色，不放棄學(xué)業(yè)?！疤焐也疟赜杏谩笔俏医o他們的座右銘。除此之外，我覺得課堂上還要顧及每個(gè)學(xué)生。保持一個(gè)適中的教學(xué)速度和進(jìn)度，力求每個(gè)學(xué)生都能聽懂，都有所得。上課時(shí)也多采取些師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體，多讓學(xué)生討論思考，提問涉及優(yōu)、中、差生，讓優(yōu)生有挑戰(zhàn)感，中等生有緊迫感，而差生也不會(huì)失去學(xué)習(xí)的信心。三、教師對(duì)自身的一些要求除了對(duì)學(xué)生要求以外，教師也應(yīng)該對(duì)自身提出一些要求，與時(shí)俱進(jìn)，因地制宜。比如我是一個(gè)鄉(xiāng)村教師，我就必須注意到學(xué)生的城鄉(xiāng)差距，因材施教，因地制宜。我對(duì)自己提出了以下幾方面的要求：樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。教學(xué)理念指導(dǎo)著我們的教學(xué)行為，對(duì)于教師而言，具有先進(jìn)的教學(xué)理念是不可或缺的基本素質(zhì)。教師必須以新觀念來教授新課程。因此，教師除了教授課程外，也應(yīng)該自身不斷學(xué)習(xí)，更新理念，多參加些培訓(xùn)，不斷提高更新自己。才不至于和時(shí)代脫軌。豐富自身的知識(shí)。活到老，學(xué)到老。作為教育者一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，拓展自己的知識(shí)內(nèi)涵。只有自己的只是厚度增加了，才能在課堂上旁征博引，深入淺出，才能應(yīng)對(duì)學(xué)生隨時(shí)提出的一些問題。經(jīng)常做自我反思。每堂課后，根據(jù)教學(xué)情況，對(duì)該堂課的亮點(diǎn)與