廣西壯族自治區(qū)賀州市昭平縣2022-2023學年九年級上學期期末語文試題

2022年秋季學期期末教學質量檢測九年級語文（考試時間：150分鐘滿分：120分）一、積累與運用（1—6小題，每小題2分，共12分）讀下面的文字，按要求作答。時間之河chuān流不息，莘莘學子風華正mào。如今，一代代革命先驅孜孜以求的強國夢、復興夢，和今天的我們近在咫尺。然而，面對“百年未有之大變局”，我們仍需要回答屬于這個時代的問題，應對屬于這個時代的挑戰(zhàn)，正如習近平總書記所強調的“中華民族偉大復興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的，我們必須準備付出更為堅苦的努力”。與五四對話，與五四以來的歷史對話，正是為了深化我們的思考，堅定我們的腳步，正是為了沉淀昨天的河床，展望明天的道路，讓我巍巍中華青春永駐。1.根據拼音寫漢字，或給加點字注音全對的一項是（）A.穿茂zīyīng B.川袤zhīyìngC.川茂zīyìng D.穿茂zhīyīng2.文段中劃線詞語字形有誤的是一項是（）A.需要 B.堅苦 C.巍巍 D.永駐3.下列句子中加點的成語使用不正確的一項是（）A.新冠疫情爆發(fā)后，使用公筷公勺成為潮流，倍受市民推崇，這種“新食尚”不言而喻地成為時下餐桌文化。B.二十大的勝利召開后，隨著疫情防控政策的進一步優(yōu)化，各行各業(yè)對提振經濟的信心與日俱增。C.航天員王亞平、劉洋敢于擔當，出征太空，成為家喻戶曉的新時代巾幗英雄。D.沉靜的心靈比暴烈的心靈要偉大得多，汪曾祺文如其人，他的文字自然雋永，耐人尋味。4.下列句子中沒有語病的一項是（）A.華為老總任正非敢于霸氣地回應美國的打壓，原因是由于他心中有格局，有氣度，有遠見。B.從一名普通的人民教師到“人民教育家”，于漪用一生詮釋了教師對教育事業(yè)的熱切追求。C.影片《我和我的祖國》通過重現(xiàn)歷史瞬間給祖國70周年大慶慶生，票房約達13.02億以上。D.為迎圓明園馬首銅像重回故鄉(xiāng)，文化和旅游部、國家文物局在國家博物館開展隆重捐贈儀式。5.下列句子中，標點符號的使用正確的一項是（）A.本來約好下午兩點鐘碰面，可我足足等了二、三個小時，他才來。B.“聽我說，”爸爸繼續(xù)說，“不要想有多遠，只要邁-步，這個你能做到?！盋.每到鄉(xiāng)村教學點，我都會在心里默默地說：辛苦了！堅守教學一線的老師們。D.事情成敗的關鍵就是能不能發(fā)現(xiàn)人才？能不能使用人才？6.下列關于文學文化常識表述有誤的一項是（）A.《鄉(xiāng)愁》是詩人余光中漂泊異鄉(xiāng)游弋于海外回歸中國后所作的一首現(xiàn)代詩。詩歌表達對故鄉(xiāng)，對祖國戀戀不舍的情懷。B.《水滸傳》中，晁蓋、吳用等七人巧下蒙漢藥，智取了楊志押送的生辰綱。C.《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特物上尉的信》選自《雨果文集》，作者雨果在文中用反語表明了對法國遠征中國的“勝利”的批判，其代表小說有《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。D.小說中人物的悲歡離合往往能折射出時代和社會的世態(tài)人情。魯迅筆下的閏土、莫泊桑筆下的于勒、施耐庵筆下的范進都讓我們難以忘記。二、現(xiàn)代文閱讀（一）（7—9小題，每小題2分，共6分）刻不容緩，全面加強勞動教育劉水凌①歷史唯物主義認為，勞動是區(qū)分人與動物的關鍵。馬克思深刻指出，勞動不僅創(chuàng)造了人類的物質世界和社會歷史，同時也創(chuàng)造了人類自己。從教育方面來說，勞動形成人的本質，勞動是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑。②但是，當我們把目光投向現(xiàn)實，卻看到在社會中，在學校和家庭教育中，勞動教育卻早已式微（注：泛指事物衰落），甚至成為可有可無的選項，誠如2020年3月，中共中央、國務院發(fā)布的《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》中所說：“近年來一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象，勞動的獨特育人價值在一定程度上被忽視，勞動教育正被淡化、弱化?！雹劬科湓?，很重要的一點就是我們的學校教育一直圍繞升學率展開，與升學率密切相關的教育項目不斷得以強化，而無關項目則無人問津。雖然教育部門將升學率從考評學校和教師的指標體系中刪除，但升學率作為學校量化考核依據和部門教育政績的慣性很難從根本上得到改變，口頭上素質教育、行動上應試教育以及唯分數(shù)論的現(xiàn)象愈演愈烈，從學校到家長再到學生本人都被裹挾其中。在這種情況下，勞動教育怎么可能得到重視？④從家庭教育來看，隨著生活水平的提高，很多家長不舍得讓孩子參加勞動，一怕累著孩子，二怕占用孩子學習時間，還有家長認為，AI時代已經到來，人類的工作和勞動將逐漸被機器替代，人類未來可能不再需要勞動。這種種觀念培養(yǎng)出的孩子不僅不會勞動，而且厭惡勞動，輕視勞動，更有甚者成年后成為生活不能自理的“巨嬰”和“啃老族”。事實是，無論社會怎樣發(fā)展，無論技術如何進步，變化的只是勞動的內容和手段，而勞動本身不可少，勞動教育不可缺，“自己動手，豐衣足食”永遠都是顛撲不破的真理。前段時間一則日本幼兒園里兒童們有條不紊地自己打飯、吃飯、收拾碗筷、打掃衛(wèi)生的視頻刷爆網絡，看到那些孩子所展現(xiàn)出的驚人的動手能力和組織能力，再看看我們的不少孩子，吃飯要人喂，穿衣要人幫，更別說收拾自己的房間了。我們這些一味溺愛孩子，包辦孩子一切的家長難道不感覺羞愧并深刻反思嗎？⑤從整個社會來看，近年來宣傳導向的偏差導致很多人價值觀變形甚至扭曲。比如對于成功的定義，其標準越來越傾向于賺錢、曝光率高。這種導向之下，各路明星占據著網絡流量，而那些勤勤懇懇、默默耕耘的勞動者則備受冷落。例如，屠呦呦獲諾貝爾獎消息發(fā)布的同一天，正趕上某位明星結婚，前者的新聞關注度遠遠不及后者。在這種社會氛圍中，很多青少年一味崇拜娛樂明星，很多學生的理想也變成進軍娛樂圈，掙大錢，賺快錢，出大名……王健林曾說年輕人可以先定一個小目標，比如先賺一個億。對此任正非痛心疾首道：這個國家不能像互聯(lián)網一樣，一天牢騷怪話，不干活然后動不動搞個小目標就掙很多錢。這是毒害青少年，青少年還得奮斗！任正非所痛批的，正是當下社會對勞動和勞動教育的忽視和漠視。⑥突如其來的疫情，在讓我們對各個領域不畏艱險、默默奉獻的勞動者肅然起敬的同時，更應該警醒我們：對孩子進行勞動教育已經刻不容緩。孩子只有從小養(yǎng)成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神，長大后才能長成對國家對社會有用的人才，才能在面對重大疫情、災害等危機時主動作為并有所作為。（選自《光明日報》，有刪改）7.下列對文章第④段畫線句子主要運用的論證方法的判斷，正確的一項是（）A.比喻論證道理論證 B.比喻論證對比論證C.對比論證舉例論證 D.舉例論證引用論證8.下列說法不符合原文意思一項是（）A.我們看到在社會、學校和家庭教育中，勞動教育正在被淡化、弱化，甚至成為可有可無的選項。B.口頭上素質教育、行動上應試教育以及唯分數(shù)論的現(xiàn)象越來越嚴重，導致升學率作為學校量化考核依據和教育政績的慣性很難從根本上得到改變。C.無論社會怎樣發(fā)展，無論技術如何進步，勞動本身都不可少，勞動教育都不可缺，“自己動手，豐衣足食”依然是亙古不變的真理。D.對于成功的定義，標準越來越傾向于賺錢多、曝光率高，這種導向之下，很多學生的理想變成進軍娛樂圈，掙大錢，賺快錢，出大名……9.下列對原文論證的分析，不正確的一項是（）A.文章第①段作者引述馬克思有關勞動的觀點，又從教育的角度闡述勞動的意義，讓自己的觀點有了穩(wěn)固的依靠。B.文章第③④段從學校教育、家庭教育兩個角度逐一剖析，指出學校只追求升學率、家長“兩怕一依賴”，是導致勞動教育受冷落的其中兩方面的原因。C.文章第⑤段羅列的種種社會現(xiàn)象，論證了“從整個社會來看，近年來宣傳導向的偏差導致很多人價值觀變形甚至扭曲”這一觀點。D.文章采用“總分”的結構方式，緊緊圍繞“勞動是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑”這一中心論點展開論述。三、古詩文閱讀（17分）（一）古詩閱讀（4分）閱讀下面的宋詞，完成下列小題。南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。10.下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（）A.詞人登樓望遠，所見之景引發(fā)了詞人對歷史興亡之事的感慨。B.“悠悠”一詞指時間漫長久遠，同時暗含詞人的思緒無窮無盡C.“坐斷東南戰(zhàn)未休”一句用象征手法寫出硝煙彌漫的戰(zhàn)斗場景。D.詞的構思巧妙，以設問的方式層層推進，感情深沉，意境高遠。11.“生子當如孫仲謀”一句運用典故，表達了詞人什么情感？（二）閱讀下列文言文選段，回答問題?！炯住眶~，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也：義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。【乙】與善人居，如入芝蘭①之室，久而不聞其香，即與之化②矣；與不善人居，如入鮑魚③之肆④，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹⑤之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所處者焉?！咀⑨尅竣僦ヌm：一種香草。②化：同化。③鮑魚：咸魚。④肆：店鋪。⑤丹：朱砂，礦物名，紅色。12.下列句中加點的詞語的解釋有誤的一項是（）A.二者不可得兼（同時得到）B.死亦我所惡（兇惡）C.故患有所不辟也（通“避”，避開）D.如使人之所欲莫甚于生（假如，假使）13.下列句中的“于”與例句中的“于”用法相同的一項是（）例句：所欲有甚于生者A.聞之于宋君《穿井得一人》B.故天將降大任于是人也《生于憂患，死于安樂》C.瀉出于兩峰之間者《醉翁亭記》D.皆以美于徐公《鄒忌諷齊王納諫》14.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（2）如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。15.人生經常面臨各種選擇，關鍵看你怎樣取舍。請仿照甲文中畫線的句式，用現(xiàn)代漢語另寫一個句子，表明你的取舍觀。16.請用簡潔的語言分別說出兩文的主要觀點。甲文觀點：_________________乙文的觀點：_________________四、詩文默寫。（每空1分，10分）17.根據提示補寫句子。（1）春去春回幾番景，花開花落總關情。秋風蕭瑟，秋瑾小住京華，“______，秋容如拭”，知音難覓的孤獨涌上心頭；北風卷地，冬雪驟降，岑參戍守邊塞，“______，______”，以想象化冬為春，奇情逸發(fā)。（2）毛澤東說過：“自信人生二百年，自當水擊三千里”，自信是“______，______”（李白《行路難》）的必勝信念；自信是“誰怕？______”（蘇軾《定風波》）的清曠豪邁之氣；自信是“______，______”（夏完淳《別云間》）的堅貞不屈的斗志和赤子情懷；自信是“老夫聊發(fā)少年狂，______，______”（蘇軾《江城子·密州出獵》）的老當益壯。五、綜合性學習（10分）18.班級開展名著閱讀活動，請你填寫閱讀記錄卡的空缺處。閱讀能力內容呈現(xiàn)閱讀任務識記他喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的、總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。（《儒林外史》）“他”是：①______《儒林外史》的作者是：②______理解《水滸傳》塑造俠義人物時非常注重他們之間的共性和個性。例如：魯智深和李逵同是嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆的人物形象，但又有明顯的不同。“他們”的不同之處在于：李逵③______魯智深④______19.“自強不息”是中華民族生生不息的精神源泉。近期，我校九年級準備舉辦以“君子自強不息”為主題的綜合性學習活動，為九年級備戰(zhàn)中考助力。（1）在本次活動中，同學們創(chuàng)作了很多對聯(lián)，下面這副對聯(lián)下聯(lián)的順序打亂，請你根據上聯(lián)重組下聯(lián)。上聯(lián)：風雨兼程磨礪自強意志，下聯(lián)的內容（已被打亂）為：鑄就輝煌同享明日苦樂（2）這次活動策劃組已經設計好了兩種活動形式，請你仿照示例再設計兩種活動形式（演講比賽除外）活動一：撰寫君子自強不息對聯(lián)。活動二：_____________________活動三：_____________________活動四：撰寫君子自強不息征文（3）九年級（1）班準備舉辦一次自強不息演講賽，請仿照活動示例補充此次活動步驟。步驟一：主持人宣布活動開始步驟二：_____________________步驟三：_____________________步驟四：主持人宣布活動結束六、現(xiàn)代文閱讀（二）（15分）雪夜的老人葉騎①雪花飄飄蕩蕩地落下來，散在我的臉上，像針，刺入肌膚。這痛告訴我，自己還在這個城市活著。②寒冷，這是這個城市，在這個夜晚，留給我唯一真實的印記。③三年了，一千多個日夜，我告別父母，遠走他鄉(xiāng)，在這個城市開始自己的事業(yè)。但最終，三次創(chuàng)業(yè)換來的結局，是最初的壯志雄心成了今晚口袋里僅剩的十五塊錢。我淡淡發(fā)笑，索性把這十五塊錢，再換成三罐啤酒。一無所有，大概，不過如此吧。④我拿出手機，突然有傾訴的欲望。但打給誰呢？爸媽？萬萬不能。朋友？能說真心話的又有幾人。不如，就跟眼前的夜相對無言吧，何必傾訴，誰愿傾聽？我坐在公園的長椅上，看著這城市的燈火，突然忘了，在這個世界上有一種東西，你捂住嘴巴，它們就會從眼睛里跑出來。⑤夜越來越深，氣溫幾乎跌至冰點，整個公園除了自己這個失意人，已經找不到其他行人。⑥我獨自對著這茫茫夜色，看雪花漫天飛舞。不知道什么時候，對面的長椅上來了一個老人。⑦老實說，一開始，我并沒有注意到老人的到來。興許，他恰巧從這里路過，或是心里也藏著一點兒事；而看到我，一個年輕人在這里坐著，他干脆也坐上片刻。這么冷的天，他不會待得太久。⑧我沉浸在三年創(chuàng)業(yè)的歲月里，分不清哪是雪，哪是淚。老人一直在我對面坐著，偶爾用目光打量一下我，像問候，像關懷，似乎也沒有離開的意思。⑨我漸漸對這個老人有些好奇，不知道他這樣跟我而對面坐著，是巧合，還是另有用意。⑩我前幾天看報紙，說這附近的一個社區(qū)，成立了一個老年服務隊，專門給需要幫助的陌生人提供力所能及的服務。莫非，他是這個服務隊的成員，怕我一時做出什么傻事？?或者，是我長得像他的孩子，而他也曾在深夜里，看見自己的子女在生活面前聲淚俱下，遍體鱗傷，眼前的這一幕勾起了他內心深處的回憶？?抑或，他是自己一個遠方未曾謀面的親人，我不認得他，而他記得我。在這孤獨的夜晚，是他無聲的陪伴？?我黑色幽默般地放飛想象，希望求得一絲慰藉。但最終，悲傷如雪花般向我襲來，生活的痛楚，再次將我包圍。?終于，夜色已深，是離開的時候了。眼前這個老人到底是誰，又何必在意。?我站起身，朝自己的出租房走去。?沒走幾步，我隱隱察覺到，身后的老人也起了身子。?我轉過頭，恍惚中，看見老人步履蹣跚地走到長椅旁，彎腰，撿起地上的三個空啤酒罐，微微向我致意，然后，安靜地離開了公園。?戰(zhàn)怔怔地站在原地，突然明白過來，卻怎么也不敢相信；?這是一個拾荒老人，他用雪地一晚的守候，換來了三個易拉罐。?我望著老人遠去的方向，驀地記起他坐在公園長椅上，任由雪花飄落的那份倔強?；蛟S，在他的一生中，還經