四川省巴中學(xué)市平昌縣2024屆中考生物模擬精編試卷含解析

四川省巴中學(xué)市平昌縣2024屆中考生物模擬精編試卷注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。1、在下列生態(tài)系統(tǒng)中，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是（

）A．草原生態(tài)系統(tǒng)

B．河流生態(tài)系統(tǒng)

C．城市生態(tài)系統(tǒng)

D．熱帶雨林2、下列關(guān)于植物的敘述正確的是（）A．種子萌發(fā)時(shí)，胚根先突破種皮，發(fā)育成根B．幼根的生長(zhǎng)只依靠伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的體積增大C．植物的芽都能發(fā)育成枝條D．雌蕊中的子房將來發(fā)育成種子3、注射流感疫苗可幫助免疫力較弱的人類有效預(yù)防感冒，下列對(duì)敘述正確的（

）A．這種免疫屬于人體第二道防線B．注射流感疫苗可有效預(yù)防肺炎C．該免疫屬于特異性免疫D．從預(yù)防傳染病角度分析，該措施屬于控制傳染源4、如圖是心臟的結(jié)構(gòu)模式圖，下列說法錯(cuò)誤的是()A．圖中④只能朝向心室方向開閉B．圖中A內(nèi)是經(jīng)過肺循環(huán)回來的血液C．圖中①內(nèi)流動(dòng)的是動(dòng)脈血，D內(nèi)流動(dòng)的也是動(dòng)脈血D．圖中②是將血液運(yùn)往全身去5、收看新聞聯(lián)播時(shí)，首先看到轉(zhuǎn)動(dòng)的地球呈現(xiàn)綠、白、藍(lán)三種色彩，它們分別是生物圈的A．巖石圈、大氣圈、水圈 B．大氣圈、巖石圈、水圈C．巖石圈、水圈、大氣圈 D．水圈、大氣圈、巖石圈6、植物進(jìn)行呼吸作用的部位是（

）A．根、莖、葉B．莖和葉的綠色部分C．花、果實(shí)、種D．所有生活的部位7、下列動(dòng)物都具有外骨骼的一組是（）A．蚯蚓和蜈蚣 B．果蠅和蝗蟲C．河蚌和瓢蟲 D．石鱉和鼠婦8、下列能為人體提供能量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是（）A．水和蛋白質(zhì) B．脂肪和無機(jī)鹽C．糖類和蛋白質(zhì) D．糖類和維生素9、沼氣池里能把人糞尿、禽畜類尿和農(nóng)作物秸稈分解并產(chǎn)生沼氣的微生物是（）A．乳酸菌 B．枯草桿菌 C．酵母菌 D．甲烷菌10、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，對(duì)圖的描述，正確的是（）A．①能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能B．②存在于所有細(xì)胞中C．③是細(xì)胞的控制中心D．④為各種生命活動(dòng)提供能量11、下表是某學(xué)校生物興趣小組探究小麥種子萌發(fā)所需環(huán)境條件的部分實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)果，其中不能作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是（）裝置編號(hào)種子所處環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果1加適量的水，置于溫暖處萌發(fā)2不加水，置于溫暖處未萌發(fā)3加適量的水，置于冰箱保鮮室未萌發(fā)4加過量的水，置于溫暖處未萌發(fā)A．l號(hào)與2號(hào)、l號(hào)與3號(hào) B．l號(hào)與2號(hào)、l號(hào)與4號(hào)C．1號(hào)與3號(hào)、1號(hào)與4號(hào) D．2號(hào)與3號(hào)、3號(hào)與4號(hào)12、下列各組水生動(dòng)物中，共同特征最多的是（）A．鰱魚和海豚B．蚯蚓和青蛙C．海蜇和珊瑚蟲D．河蚌和海豹13、下列有關(guān)人類消化作用的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．大腸壁的粘膜有很多皺襞及絨毛B．口腔能初步消化食物，但幾乎不吸收養(yǎng)分C．胃液和小腸液都能參與牛奶的消化D．膽汁不能將脂肪分解為脂肪酸和甘油14、下列做法，屬于健康生活方式的是（）A．考試前熬夜復(fù)習(xí)B．口渴就喝可口可樂C．想要瘦多吃肉D．每天鍛煉一小時(shí)15、細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（）A．動(dòng)、植物細(xì)胞都有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體和葉綠體B．所有的植物細(xì)胞都比動(dòng)物細(xì)胞多細(xì)胞壁、葉綠體、液泡這三個(gè)結(jié)構(gòu)C．細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心，同時(shí)還含有遺傳物質(zhì)DNAD．涼拌黃瓜時(shí)盤子里的水分來自于細(xì)胞質(zhì)16、下列各組性狀中屬于相對(duì)性狀的是（）A．水稻的抗病和玉米的抗旱B．人的雙眼皮和單眼皮C．豌豆的高莖和菜豆的矮莖D．貓的白毛和狗的黑毛17、一位同學(xué)吃西瓜時(shí)，將一粒西瓜子咽了下去，下列哪項(xiàng)是它的旅行路線()A．口腔→食道→胃→小腸→大腸→肛門B．口腔→胃→食道→小腸→大腸→肛門C．口腔→大腸→胃→食道→小腸→肛門D．口腔→食道→胃→大腸→小腸→肛門18、下列不是采用發(fā)酵技術(shù)獲得的是（）A．鮮果汁B．酸醋C．面包D．醬油19、把植物進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁了，說明此氣體是（）A．氧氣 B．二氧化碳 C．一氧化碳20、圖示為光合作用示意圖，其中2與4為兩種氣體，下列說法錯(cuò)誤的是（）A．2為氧氣 B．4為二氧化碳C．A為葉綠體 D．3為有機(jī)物21、流行性感冒是一種由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，具有高度傳染性，可在人群中引起流行。流行性感冒主要通過飛沫傳播，常見臨床表現(xiàn)是高熱、頭痛、乏力、肌肉酸痛等，有時(shí)呼吸道癥狀輕微。流行性感冒的傳染源：流感患者及隱性感染者為主要傳染源。發(fā)病后1﹣7天有傳染性，病初2﹣3天傳染性最強(qiáng)。流行性感冒的傳播途徑：空氣飛沫傳播為主，其次是通過病毒污染的茶具、食具、毛巾等間接傳播，密切接觸也是傳播流感的途徑之一。流行性感冒的易感人群：人群普遍易感染，患病康復(fù)有一定的免疫力。流行性感冒可以用抗生素治療嗎？為什么？_______________。預(yù)防傳染病一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群三方面，請(qǐng)你從上述三個(gè)環(huán)節(jié)談?wù)勅绾晤A(yù)防流行性感冒。_______________。22、請(qǐng)閱讀下面科普文章流行性感冒（簡(jiǎn)稱流感）是由流感病毒引起的急性呼吸道感染，傳染性強(qiáng)、傳播速度快。流感病毒的遺傳物質(zhì)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，較易發(fā)生變異，導(dǎo)致后代的“外貌”發(fā)生改變。流感病毒的“易容術(shù)”常常使今年研制的疫苗到明年就沒有效果了?？蒲腥藛T希望研發(fā)一種通用疫苗，應(yīng)對(duì)多種變異的流感病毒。研究發(fā)現(xiàn)，流感病毒表面有兩種重要蛋白（如右圖所示），分別是血凝素（HA蛋白）和神經(jīng)氨酸酶（NA蛋白），其中HA蛋白是被人體的免疫系統(tǒng)識(shí)別，引發(fā)強(qiáng)烈免疫反應(yīng)的關(guān)鍵蛋白。HA蛋白由“冠蓋”和“莖稈”組成，外形像蘑菇。冠蓋部分能引發(fā)強(qiáng)烈的免疫反應(yīng)，且頻繁發(fā)生變異；莖稈部分相對(duì)保守并被冠蓋遮掩，僅能引起微弱的免疫反應(yīng)。科研人員想到研發(fā)一種不帶有冠蓋、僅保留莖稈的疫苗，這樣既可以使疫苗有效，也能使疫苗對(duì)多種流感病毒有效。這一思路雖然前途光明，但莖稈隱藏于冠蓋下，往往不容易被免疫系統(tǒng)識(shí)別，并且冠蓋與莖稈之間的關(guān)系近似于唇亡齒寒，如果去掉冠蓋的話，剩下的莖稈會(huì)變得非常不穩(wěn)定，甚至散架，從而無法引起人體的免疫反應(yīng)，也就奢談制備通用疫苗的愿望了。經(jīng)過反復(fù)研究，研究人員最終巧妙地將H1N1流感病毒HA蛋白的莖稈和鐵蛋白結(jié)合在一起，制造出一種新的納米顆粒（即通用疫苗）。這種納米顆粒，很好地解決了莖稈被冠蓋遮蔽的問題。接下來的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，接種了納米顆粒的一組小鼠，對(duì)H1N1流感病毒有免疫力，且體內(nèi)抗流感病毒抗體水平是傳統(tǒng)疫苗的34倍?？蒲腥藛T將該納米顆粒接種到另一組小鼠體內(nèi)后，再給它們注射致死劑量的H5N1禽流感病毒，結(jié)果所有小鼠都存活了下來。這表明用H1N1病毒制備的納米顆粒能讓小鼠有效抵御H5N1病毒侵染。通用疫苗的研發(fā)雖然取得了令人興奮的進(jìn)展，但從動(dòng)物實(shí)驗(yàn)到人類臨床應(yīng)用還要進(jìn)行人體內(nèi)的安全性和有效性測(cè)試等工作，這還需要數(shù)年時(shí)間才能使通用疫苗造福人類。結(jié)合文章內(nèi)容回答下列問題。（1）據(jù)文中介紹，流感病毒進(jìn)入人體后，易引發(fā)強(qiáng)烈免疫反應(yīng)的是病毒結(jié)構(gòu)中的___________。（2）流感病毒“外貌”多變，產(chǎn)生這種變異的根本原因是病毒的________容易發(fā)生改變。（3）接種疫苗的小鼠，體內(nèi)能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，這屬于________免疫。（4）用小鼠進(jìn)行的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，不僅證明了新研制疫苗的有效性，還初步檢驗(yàn)了該疫苗的通用性，得出這兩個(gè)結(jié)論的證據(jù)是____________________________、_____________________。（5）人在感染流感病毒后，可能會(huì)出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕、咳嗽等癥狀，應(yīng)主動(dòng)戴口罩，以減少____________（選填“傳染源”或“病原體”）的散播。

參考答案1、D【解題分析】試題分析：上述生態(tài)系統(tǒng)中，熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)植物種類繁多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力就最強(qiáng)，能夠長(zhǎng)期處在比較穩(wěn)定的狀態(tài)?？键c(diǎn)：本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)中的類型2、A【解題分析】

種子萌發(fā)首先是吸水膨脹，種子的體積變大，重量增加；其次隨著種子吸水膨脹，直至露白，呼吸作用逐步加強(qiáng)，需要吸收大量的氧氣。子葉或胚乳中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸。隨后，胚根發(fā)育伸長(zhǎng)，突破種皮，形成根。胚軸伸長(zhǎng)，胚芽發(fā)育成莖和葉?！绢}目詳解】A．種子萌發(fā)時(shí)，胚根生長(zhǎng)最快，首先突破種皮，發(fā)育成幼苗的根，正確。

B．幼根的生長(zhǎng)是依靠分生區(qū)的細(xì)胞不斷分裂增加細(xì)胞數(shù)量和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的體積增大，錯(cuò)誤。

C．按芽將來發(fā)育情況的不同可以分為葉芽、花芽、混合芽，葉芽發(fā)育為莖和葉（枝條），花芽發(fā)育為花；混合芽發(fā)育為花和葉，錯(cuò)誤。

D．雌蕊中的子房將來發(fā)育成果實(shí)，胚珠發(fā)育成種子，錯(cuò)誤。

故選：A?！绢}目點(diǎn)撥】解答此題的關(guān)鍵是了解被子植物的一生。3、C【解題分析】產(chǎn)生抗體，屬于第三道防線，是特異性免疫。因此“注射流感疫苗可幫助免疫力較弱的人類有效預(yù)防感冒”，是因?yàn)橐呙邕M(jìn)入人體后，刺激人體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而對(duì)這種流感具有了抵抗力，對(duì)此現(xiàn)象的說法正確的是屬于特異性免疫。故選C。4、B【解題分析】

圖示中，A、B、C、D表示心臟的四個(gè)腔，分別是右心房、左心房、右心室、左心室；①、②、③、⑤表示與心臟各腔連接的血管，分別是：肺靜脈、主動(dòng)脈、上腔靜脈、下腔靜脈；④表示心臟內(nèi)的房室瓣，識(shí)圖分析作答?！绢}目詳解】、④表示心臟內(nèi)的房室瓣，血液只能從心房流向心室，從心室流向動(dòng)脈，而不能倒流。即心房→心室→動(dòng)脈，A正確；肺循環(huán)的循環(huán)途徑為：右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房；所以圖中A右心房?jī)?nèi)是經(jīng)過體循環(huán)回來的血液，B錯(cuò)誤；

肺循環(huán)是指血液由右心室進(jìn)入肺動(dòng)脈，流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管網(wǎng)，再由肺靜脈流會(huì)左心房的循環(huán)；在肺循環(huán)中，從右心室攝入肺動(dòng)脈的靜脈血，流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí)，血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡，肺泡中的氧進(jìn)入血液，這樣，靜脈血就變成了動(dòng)脈血。所以圖中①肺靜脈內(nèi)流動(dòng)的是動(dòng)脈血，D左心室內(nèi)流動(dòng)的也是動(dòng)脈血，C正確；

圖中②是主動(dòng)脈，參與體循環(huán)，將血液運(yùn)往全身去的血管，D正確?！绢}目點(diǎn)撥】此題考查了心臟的結(jié)構(gòu)以及血液循環(huán)的路線，較為綜合。5、A【解題分析】

生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體。生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面?！绢}目詳解】生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體。生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。綠色是地球上的植物顏色，代表巖石圈，藍(lán)色是海水的顏色，代表水圈，白色是大氣在陽(yáng)光下的白茫茫，代表大氣圈。故選A。【題目點(diǎn)撥】本題考查的是生物圈的范圍。掌握生物圈的范圍是解題的關(guān)鍵。6、D【解題分析】

呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程，釋放的能量供生物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)利用?！绢}目詳解】呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程，釋放的能量供生物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)利用。呼吸作用是生物的共同特征，為生物的生命活動(dòng)提供能量，所以只要是活的細(xì)胞都需要能量，就都要進(jìn)行呼吸作用，可見D符合題意。【題目點(diǎn)撥】關(guān)鍵抓住呼吸作用是生物的共同特征，只要是活的細(xì)胞就能進(jìn)行呼吸作用。7、B【解題分析】

昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部有一對(duì)觸角，具有觸覺和嗅覺的作用，體表有外骨骼，具有保護(hù)、支持和防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)的作用．根據(jù)昆蟲的特征可知，具有外骨骼的是昆蟲，據(jù)此答題?！绢}目詳解】A、蜈蚣的身體分為頭部和軀干部，全身有很多足，為多足綱，蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物，二者都不具有外骨骼，故A錯(cuò)誤；B、果蠅和蝗蟲屬于昆蟲，具有外骨骼，故B正確；C、河蚌屬于軟體動(dòng)物，不具有外骨骼，故C錯(cuò)誤；D、石鱉屬于軟體動(dòng)物，體表有堅(jiān)硬的貝殼，故D錯(cuò)誤?！绢}目點(diǎn)撥】理解掌握節(jié)肢動(dòng)物主要特征是解答此題的關(guān)鍵。8、C【解題分析】

食物中含蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無機(jī)鹽、水等六大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，它們各具有一定的作用，解答即可?！绢}目詳解】食物中的六大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，它們各具有一定的作用。糖類、脂肪、蛋白質(zhì)都是組成細(xì)胞的主要物質(zhì)，并能為生命活動(dòng)提供能量。糖類是主要的供能物質(zhì)，能為人體提供能量；蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)，與人體的生長(zhǎng)發(fā)育以及細(xì)胞的修復(fù)和更新有重要關(guān)系，也能提供少量的能量；脂肪是備用能源，一般存儲(chǔ)在皮下備用。水、無機(jī)鹽、維生素不能提供能量，其中水是構(gòu)成細(xì)胞的主要成分，人體的廢物和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)必須溶解在水中才能被運(yùn)輸。故選：C?！绢}目點(diǎn)撥】解答此題的關(guān)鍵是掌握六大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要作用，結(jié)合題意，即可解答。9、D【解題分析】我國(guó)在新農(nóng)村建設(shè)中，為了改善農(nóng)村衛(wèi)生條件，改變能源結(jié)構(gòu)，減少環(huán)境污染，大力推廣興建沼氣池，把人糞尿、禽畜糞尿和秸稈放在沼氣池中，其中的很多有機(jī)物，可以作為細(xì)菌的食物，在無氧的環(huán)境中，一些桿菌和甲烷菌等細(xì)菌通過發(fā)酵把這些物質(zhì)分解，產(chǎn)生甲烷，可以燃燒，用于照明、取暖等，是一種清潔的能源?？梢奃符合題意。10、C【解題分析】

圖中①是線粒體，②是液泡，③是細(xì)胞核，④葉綠體?！绢}目詳解】、①是線粒體，是進(jìn)行呼吸作用的場(chǎng)所，能為各種生命活動(dòng)提供能量，A錯(cuò)誤；②是液泡，植物具有，但是動(dòng)物細(xì)胞沒有，B錯(cuò)誤；③是細(xì)胞核，是遺傳的控制中心，含有遺傳物質(zhì)，傳遞遺傳信息，C正確；④是葉綠體，是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，能將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，D錯(cuò)誤?！绢}目點(diǎn)撥】熟練掌握細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵。11、D【解題分析】

對(duì)照實(shí)驗(yàn)遵循單一變量原則，2號(hào)與3號(hào)的實(shí)驗(yàn)變量有兩個(gè)，水分與溫度，所以不能作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)。12、C【解題分析】

生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種。分類單位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物種類就越多，生物的親緣關(guān)系就越遠(yuǎn)；分類單位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物種類就越少，生物的親緣關(guān)系就越近，據(jù)此解答。【題目詳解】鰱魚屬于魚綱，海豚屬于哺乳綱，二者同屬于脊椎動(dòng)物門，A錯(cuò)誤；蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物門，青蛙屬于兩棲動(dòng)物門，B正確；海蜇屬于腔腸動(dòng)物門缽水母綱，是生活在海中的一種腔腸軟體動(dòng)物，珊瑚蟲屬于腔腸動(dòng)物門珊瑚綱，共同特征最多，C正確；河蚌屬于軟體動(dòng)物門，海豹用肺呼吸，胎生哺乳，屬于哺乳綱，二者同屬于脊椎動(dòng)物門，D錯(cuò)誤?！绢}目點(diǎn)撥】解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物分類等級(jí)的特點(diǎn)。13、A【解題分析】試題分析：小腸壁的粘膜有很多皺襞及絨毛，擴(kuò)大了消化吸收的面積，而大腸有皺襞，沒有絨毛。口腔能初步消化淀粉，無吸收能力。胃對(duì)蛋白質(zhì)有一定的消化能力，并能吸收少量的水、無機(jī)鹽和酒精；小腸中具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液，腸液和胰液中含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶，在這些酶的作用下，淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪被徹底分解為葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸。膽汁中不含消化酶，不能將脂肪分解為脂肪酸和甘油，但膽汁對(duì)脂肪有乳化作用，能把脂肪變成微小顆粒，增加了脂肪與消化酶的接觸面積，從而有利于脂肪的消化?？键c(diǎn)：食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程14、D【解題分析】

健康的生活方式：平衡膳食；適度體育鍛煉；按時(shí)作息；不吸煙、不喝酒；拒絕毒品；積極參加集體活動(dòng)?！绢}目詳解】健康的生活方式不僅有利于預(yù)防各種疾病，而且有利于提高人們的健康水平，提高生活質(zhì)量。值得注意的是，盡管大多數(shù)慢性疾病是在成年期發(fā)生的，但許多與之有關(guān)的不良生活方式卻是在兒童和青少年時(shí)期形成的。選擇健康的生活方式，要從我做起，從現(xiàn)在做起：吃營(yíng)養(yǎng)配餐；堅(jiān)持體育鍛煉；按時(shí)作息；不吸煙、不喝酒；拒絕毒品；積極參加集體活動(dòng)，可見D屬于健康的生活方式?！绢}目點(diǎn)撥】選擇健康的生活方式，要從我做起，從現(xiàn)在做起：吃營(yíng)養(yǎng)配餐；堅(jiān)持體育鍛煉；按時(shí)作息；不吸煙、不喝酒；拒絕毒品；積極參加集體活動(dòng)。15、C【解題分析】線粒體是廣泛存在于動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器，是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場(chǎng)所。因此，線粒體被稱為能量轉(zhuǎn)換器和細(xì)胞內(nèi)能量供應(yīng)的“動(dòng)力工廠”。葉綠體是綠色植物細(xì)胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質(zhì)體，是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。因此動(dòng)、植物細(xì)胞都有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體，A錯(cuò)誤；

植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁，細(xì)胞膜，細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞核和液泡，所有的活細(xì)胞都有線粒體。有的植物細(xì)胞還有葉綠體，如葉片；但有的植物細(xì)胞沒有葉綠體，如洋蔥表皮細(xì)胞，B錯(cuò)誤；

細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心，控制著生物的發(fā)育和遺傳，同時(shí)還含有遺傳物質(zhì)DNA，C正確；

液泡內(nèi)含有細(xì)胞液，溶解著多種物質(zhì)，涼拌黃瓜時(shí)盤子里的水分來自于液泡，D錯(cuò)誤。16、B【解題分析】

同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀，如人的單眼皮和雙眼皮。【題目詳解】A．水稻的抗病和玉米的抗旱，不同種生物也不是同一性狀，不屬于相對(duì)性狀，故A不符合題意。B．人的雙眼皮和單眼皮是同一種生物不同性狀的表現(xiàn)形式，屬于相對(duì)性狀，故B符合題意。C．豌豆的高莖和菜豆的矮莖，是兩種生物的不同表現(xiàn)形式，不屬于相對(duì)性狀，故C不符合題意。D．貓的白毛和狗的黑毛，是兩種生物的不同表現(xiàn)形式，不屬于相對(duì)性狀，故D不符合題意。故選B。【題目點(diǎn)撥】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握相對(duì)性狀的概念。17、A【解題分析】

人體的消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺．消化道自上而下依次是：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門；如圖：【題目詳解】消化道是食物的通道，是由口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門組成，食物經(jīng)過消化道的順序是：口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門。所以“一位同學(xué)吃西瓜時(shí)，誤將一粒西瓜籽咽了下去”，它的旅行路程是口腔→食道→胃→小腸→大腸→肛門。故選A【題目點(diǎn)撥】解答此題的關(guān)鍵是知道消化道的組成。18、A【解題分析】

微生物的發(fā)酵在食品的制作中有重要的作用，如制酸奶要用到乳酸菌，據(jù)此解答?！绢}目詳解】由分析可知，微生物的發(fā)酵在食品的制作中具有重要的意義，如制饅頭或面包和釀酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制醋要用到醋酸桿菌，制醬要用到曲霉，制味精要用到棒狀桿菌，利用青霉可以提取出青霉素等，其中鮮果汁與微生物的發(fā)酵無關(guān)?！绢}目點(diǎn)撥】本題主要考查發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的應(yīng)用。理解掌握發(fā)酵技術(shù)在食品的制作中的應(yīng)用和原理及常見的微生物與食品制作的例子是解答此題的關(guān)鍵。19、B【解題分析】

根據(jù)植物呼吸作用的原理：植物細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動(dòng)的需要的過程；進(jìn)行分析解答?！绢}目詳解】呼吸作用的表達(dá)式為：二氧化碳會(huì)使澄清的石灰水變渾濁。因此把植物進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，這個(gè)現(xiàn)象說明了植物進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳。故選：B?！绢}目點(diǎn)撥】解題的關(guān)鍵是知道植物的呼吸作用釋放出二氧化碳，二氧化碳遇澄清的石灰水變渾濁。20、D【解題分析】

光合作用是指植綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程；上圖若為光合作用示意圖，則1、2、3、4分別是有機(jī)物、氧氣、水、二氧化碳，A為葉綠體，據(jù)此解答。【題目詳解】光合作用的公式：二氧化碳+水有機(jī)物+氧，根據(jù)光合作用概念可知：二氧化碳是通過葉片的氣孔進(jìn)入的，水是由植物的根自下而上吸收來的，氧氣有氣孔出來，它合成的有機(jī)物由篩管自上向下運(yùn)送。因此1、2、3、4分別是有機(jī)物、氧氣、水、二氧化碳，A表示光合作用的場(chǎng)所葉綠體?！绢}目點(diǎn)撥】光合作用的內(nèi)容是中考的熱點(diǎn)，一定要理解并掌握，可結(jié)合其概念、公式來分析有關(guān)的題目。21、不能；流行性感冒的病原體是流感病毒。抗生素滅殺的對(duì)象是細(xì)菌（或抗生素只對(duì)細(xì)菌有效果）從控制傳染源的上，發(fā)現(xiàn)流感病人要進(jìn)行隔離，及時(shí)治療；從切斷傳播途徑上，要保持室內(nèi)通風(fēng)，同時(shí)對(duì)病人使用過的物品進(jìn)行消毒；從保護(hù)易感人群上，要積極參加體育鍛煉提高免疫力，同時(shí)有計(jì)劃的進(jìn)行預(yù)防接種來進(jìn)行預(yù)防【解題分析】

流感是由流感病毒引起的，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，傳染病的三個(gè)環(huán)節(jié)：傳染源，傳播途徑，易感人群。預(yù)防傳染病的