六年級(下)數(shù)學教學計劃

（一）學生情況分析(包括人數(shù)、知識、能力發(fā)展情況以及學習態(tài)度等方面)本學期我繼續(xù)任六（1）、六（2）兩個班的數(shù)學。整體來看，兩個班的數(shù)學學習習慣已基本形成，大部分學生上課認真參與小組討論活動，回答問題積極，善于思考。如：六（1）班陳自翔、陳柯宇、崔皓翔、羅欣彤；六（2）班吳樂、廖其錦、周純、劉緒成等同學，上課思維活躍，條理清晰，養(yǎng)成了良好的答題習慣。但兩個班也存在一部分學生上課不認真，學習態(tài)度不端正。如：六（1）班楊力偉、劉柳濤、羅震邦、陸甜等；這幾位同學平時上課注意力不集中，作業(yè)基本不寫或者是靠抄襲，導致班級平均分總是不高。六（2）班總體成績比較均衡，大部分學生都養(yǎng)成了良好的數(shù)學學習習慣，課后作業(yè)完成及時，只有譚力銘、全必蓮這兩為同學基礎(chǔ)薄弱。因此本學期的重點在于端正這幾位同學的學習態(tài)度，課堂上多提問他們，課后作業(yè)加強跟進，做到堂堂清，課課清。（二）本學期教學的目的、任務(wù)（按單元章節(jié)寫明雙基教學和能力培養(yǎng)方面的重點及要求）和奮斗目標。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和百分數(shù)（二）和比例三個單元。教材結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。百分數(shù)在實際生活中應用廣泛，學會解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題解決教學的重要方法之一。比例的教學，使學生理解比例、正比例、反比例、比例尺的概念，會解比例和用比例（尺）知識解決問題，會把一個圖形在方格紙上放大或縮小。在空間與幾何方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。

在用數(shù)學解決問題方面，教材結(jié)合百分數(shù)（二）、圓柱圓錐、比例等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。在數(shù)學思想方面，教材除了結(jié)合負數(shù)、百分數(shù)(二)、圓柱與圓錐、比例、整理和復習等知識，讓學生體會、理解和掌握歸納法、類比法、符號思想、分類思想、演繹推理思想、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)思想續(xù)二等思想方法外，還安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、實驗、推理等活動，理解和掌握模型思想、歸納法、演繹推理思想，體會運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性、優(yōu)越性，發(fā)展學生的四能。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎(chǔ)；同時進一步提高生綜合運用知識分析問題能力.。（三）主要教學措施1.注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習；形式上可以采用動手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。2.認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載，并對問題學生及時提醒，限時改正，逐步提高。3.教學中對學生進行思想教育。明確學習目的，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，使學生樂于學習，以全面提高學生的數(shù)學成績。4.特別加強對后進生的輔導教育，使他們養(yǎng)成良好的學習習慣，課堂上多提問他們，課后作業(yè)及時檢查和批改。以便做到堂堂清，課課清。5.利用早讀的時間，要求學生背誦書本上的概念及公式并及時的出幾道類似的題目要求學生及時的對公式和概念進行鞏固。6.加強家校聯(lián)系，共同督促，共同教育。章節(jié)周次課時教學內(nèi)容教學要求及重點第一單元負數(shù)第1周4課時一、負數(shù)1.負數(shù)的初步認識2.負數(shù)的大小比較1．在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。2．初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。3．能借助數(shù)軸初步學會比較正數(shù)、0和負數(shù)之間的大小。第二單元百分數(shù)1至2周6課時二、百分數(shù)（二）1、折扣2、成數(shù)3、稅率4、利率5、解決實際問題1、使學生理解折扣、成數(shù)、稅率、利率，的含義，知道他們在生活中的運用，會進行相關(guān)計算。使學生已有的知識和經(jīng)驗進行分析、比較、抽象、概括、歸納、推理等活動，提高解決有關(guān)百分數(shù)的實際問題的能力。第三單元圓柱和圓錐3至5周15課時三、圓柱和圓錐1.圓柱的認識2.圓柱的表面積3.圓柱的體積4.圓錐的認識5.圓錐的體積6.整理和復習1．認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側(cè)面和高。認識圓錐的底面和高。2．探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡單實際問題。3．通過觀察、設(shè)計和制作圓柱、圓錐模型等活動，了解平面圖形與立體圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展學生的空間觀念。章節(jié)周次課時教學內(nèi)容教學要求及重點第四單元比例6至10周22課時四、比例1.比例的意義和基本性質(zhì)2.解比例3.成正比例的量4.成反比例的量5.比例尺6.圖形的放大與縮小7.用比例解決問題期中復習1、使學生理解比例的意義，會判斷四個數(shù)是否能夠組成比例。2、使學生理解比例的基本性質(zhì)，能正確解比例。3、理解相關(guān)聯(lián)的量，理解正比例和反比例的意義，掌握成正比例和成反比例的量的變化規(guī)律。4、認識正比例關(guān)系的圖像，能夠根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中給出或估計出另一個量的值，體會數(shù)形結(jié)合思想。5、使學生理解比例尺的意義，掌握相應的數(shù)量關(guān)系，能正確地求圖上距離、實際距離和比例尺。6、按一定的比將簡單圖形放大與縮小，體會圖形的相似。第五單元數(shù)學廣角第六單元總復習第10周11至13周3課時15課時五、數(shù)學廣角鴿巢問題六、整理和復習（一）數(shù)與代數(shù)數(shù)的認識數(shù)的運算式與方程比和比例1．經(jīng)歷“抽屜原理”（鴿巢原理）的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會運用“抽屜原理”解決一些簡單的實際問題。

2．通過“抽屜原理”的學習，增強對邏輯推理、模型思想的體驗，提高學習數(shù)學的興趣和應用意識。1．比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、負數(shù)、比和比例、方程的基礎(chǔ)知識。能比較熟練地進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則運算，能進行整數(shù)、小數(shù)加、減、乘、除的估算，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算；會解學過的方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

2．鞏固常用計量單位的表象，掌握所學單位間的進率，能夠進行簡單的改寫。章節(jié)周次課時教學內(nèi)容教學要求及重點總復習總復習總復習14至16周17至18周19周15課時10課時5課時（二）圖形與幾何圖形的認識與測量圖形的運動圖形與位置（三）統(tǒng)計與概率數(shù)學思考（五）綜合與實踐期末綜合測試掌握所學幾何形體的特征；能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，并能應用；鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能；鞏固軸對稱圖形的認識，會畫一個圖形的對稱軸，鞏固圖形的平移、旋轉(zhuǎn)的認識；能用數(shù)對或根據(jù)方向和距離確定物體的位置，掌握有關(guān)比例尺的知識，并能應用。1、掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)作出簡單的判斷與預測，會求一些簡單事件的可能性，能夠解決一些計算平均數(shù)的實際問題。2、進一步感受數(shù)學