六年級(jí)(下)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

（一）學(xué)生情況分析(包括人數(shù)、知識(shí)、能力發(fā)展情況以及學(xué)習(xí)態(tài)度等方面)本學(xué)期我繼續(xù)任六（1）、六（2）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)。整體來看，兩個(gè)班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣已基本形成，大部分學(xué)生上課認(rèn)真參與小組討論活動(dòng)，回答問題積極，善于思考。如：六（1）班陳自翔、陳柯宇、崔皓翔、羅欣彤；六（2）班吳樂、廖其錦、周純、劉緒成等同學(xué)，上課思維活躍，條理清晰，養(yǎng)成了良好的答題習(xí)慣。但兩個(gè)班也存在一部分學(xué)生上課不認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。如：六（1）班楊力偉、劉柳濤、羅震邦、陸甜等；這幾位同學(xué)平時(shí)上課注意力不集中，作業(yè)基本不寫或者是靠抄襲，導(dǎo)致班級(jí)平均分總是不高。六（2）班總體成績(jī)比較均衡，大部分學(xué)生都養(yǎng)成了良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，課后作業(yè)完成及時(shí)，只有譚力銘、全必蓮這兩為同學(xué)基礎(chǔ)薄弱。因此本學(xué)期的重點(diǎn)在于端正這幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，課堂上多提問他們，課后作業(yè)加強(qiáng)跟進(jìn)，做到堂堂清，課課清。（二）本學(xué)期教學(xué)的目的、任務(wù)（按單元章節(jié)寫明雙基教學(xué)和能力培養(yǎng)方面的重點(diǎn)及要求）和奮斗目標(biāo)。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了負(fù)數(shù)和百分?jǐn)?shù)（二）和比例三個(gè)單元。教材結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中應(yīng)用廣泛，學(xué)會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題解決教學(xué)的重要方法之一。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例、正比例、反比例、比例尺的概念，會(huì)解比例和用比例（尺）知識(shí)解決問題，會(huì)把一個(gè)圖形在方格紙上放大或縮小。在空間與幾何方面，這一冊(cè)教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過對(duì)圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材結(jié)合百分?jǐn)?shù)（二）、圓柱圓錐、比例等知識(shí)的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。在數(shù)學(xué)思想方面，教材除了結(jié)合負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)(二)、圓柱與圓錐、比例、整理和復(fù)習(xí)等知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)、理解和掌握歸納法、類比法、符號(hào)思想、分類思想、演繹推理思想、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)思想續(xù)二等思想方法外，還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，理解和掌握模型思想、歸納法、演繹推理思想，體會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性、優(yōu)越性，發(fā)展學(xué)生的四能。本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習(xí)，使原來分散學(xué)習(xí)的知識(shí)得以梳理，由數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)線，由知識(shí)線構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)，從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；同時(shí)進(jìn)一步提高生綜合運(yùn)用知識(shí)分析問題能力.。（三）主要教學(xué)措施1.注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)；形式上可以采用動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。2.認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載，并對(duì)問題學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正，逐步提高。3.教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，以全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。4.特別加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)教育，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上多提問他們，課后作業(yè)及時(shí)檢查和批改。以便做到堂堂清，課課清。5.利用早讀的時(shí)間，要求學(xué)生背誦書本上的概念及公式并及時(shí)的出幾道類似的題目要求學(xué)生及時(shí)的對(duì)公式和概念進(jìn)行鞏固。6.加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同督促，共同教育。章節(jié)周次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求及重點(diǎn)第一單元負(fù)數(shù)第1周4課時(shí)一、負(fù)數(shù)1.負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)2.負(fù)數(shù)的大小比較1．在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。2．初步學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3．能借助數(shù)軸初步學(xué)會(huì)比較正數(shù)、0和負(fù)數(shù)之間的大小。第二單元百分?jǐn)?shù)1至2周6課時(shí)二、百分?jǐn)?shù)（二）1、折扣2、成數(shù)3、稅率4、利率5、解決實(shí)際問題1、使學(xué)生理解折扣、成數(shù)、稅率、利率，的含義，知道他們?cè)谏钪械倪\(yùn)用，會(huì)進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。使學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、比較、抽象、概括、歸納、推理等活動(dòng)，提高解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。第三單元圓柱和圓錐3至5周15課時(shí)三、圓柱和圓錐1.圓柱的認(rèn)識(shí)2.圓柱的表面積3.圓柱的體積4.圓錐的認(rèn)識(shí)5.圓錐的體積6.整理和復(fù)習(xí)1．認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高。認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高。2．探索并掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法，以及圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積，解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。3．通過觀察、設(shè)計(jì)和制作圓柱、圓錐模型等活動(dòng)，了解平面圖形與立體圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。章節(jié)周次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求及重點(diǎn)第四單元比例6至10周22課時(shí)四、比例1.比例的意義和基本性質(zhì)2.解比例3.成正比例的量4.成反比例的量5.比例尺6.圖形的放大與縮小7.用比例解決問題期中復(fù)習(xí)1、使學(xué)生理解比例的意義，會(huì)判斷四個(gè)數(shù)是否能夠組成比例。2、使學(xué)生理解比例的基本性質(zhì)，能正確解比例。3、理解相關(guān)聯(lián)的量，理解正比例和反比例的意義，掌握成正比例和成反比例的量的變化規(guī)律。4、認(rèn)識(shí)正比例關(guān)系的圖像，能夠根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會(huì)根據(jù)其中一個(gè)量在圖像中給出或估計(jì)出另一個(gè)量的值，體會(huì)數(shù)形結(jié)合思想。5、使學(xué)生理解比例尺的意義，掌握相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系，能正確地求圖上距離、實(shí)際距離和比例尺。6、按一定的比將簡(jiǎn)單圖形放大與縮小，體會(huì)圖形的相似。第五單元數(shù)學(xué)廣角第六單元總復(fù)習(xí)第10周11至13周3課時(shí)15課時(shí)五、數(shù)學(xué)廣角鴿巢問題六、整理和復(fù)習(xí)（一）數(shù)與代數(shù)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)的運(yùn)算式與方程比和比例1．經(jīng)歷“抽屜原理”（鴿巢原理）的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會(huì)運(yùn)用“抽屜原理”解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

2．通過“抽屜原理”的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)邏輯推理、模型思想的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用意識(shí)。1．比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)、比和比例、方程的基礎(chǔ)知識(shí)。能比較熟練地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算，能進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)加、減、乘、除的估算，會(huì)使用學(xué)過的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算；會(huì)解學(xué)過的方程；養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

2．鞏固常用計(jì)量單位的表象，掌握所學(xué)單位間的進(jìn)率，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的改寫。章節(jié)周次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求及重點(diǎn)總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)14至16周17至18周19周15課時(shí)10課時(shí)5課時(shí)（二）圖形與幾何圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量圖形的運(yùn)動(dòng)圖形與位置（三）統(tǒng)計(jì)與概率數(shù)學(xué)思考（五）綜合與實(shí)踐期末綜合測(cè)試掌握所學(xué)幾何形體的特征；能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積，并能應(yīng)用；鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫圖、測(cè)量等技能；鞏固軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)，會(huì)畫一個(gè)圖形的對(duì)稱軸，鞏固圖形的平移、旋轉(zhuǎn)的認(rèn)識(shí)；能用數(shù)對(duì)或根據(jù)方向和距離確定物體的位置，掌握有關(guān)比例尺的知識(shí)，并能應(yīng)用。1、掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)作出簡(jiǎn)單的判斷與預(yù)測(cè)，會(huì)求一些簡(jiǎn)單事件的可能性，能夠解決一些計(jì)算平均數(shù)的實(shí)際問題。2、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)