小學一年級語文書下冊課本六篇(實用)

第頁共頁小學一年級語文書下冊課本六篇(實用)小學一年級語文書下冊課本篇一小學時期是打根底的時期，這段時期并不是要每門都考100分，而是讓你們學會怎樣為以后的學習做好準備。這時的語文學習就需要一步一個腳印地努力前行，過好學習語文的五道關，即拼音關、識字關、寫字關、朗讀關和寫作關就大功告成了。所以一年級的語文學習應注重以下好習慣!預習是學生學習的第一個環(huán)節(jié)。預習是指在老師講課以前，自己先獨立地閱讀新課內容，做到初步理解，做好知識上的準備工作。同學們也并非每天都需要預習，一般在上主要科目的新課之前需要進展預習。首先是通讀教材，初步理解其根本內容和思路，假如發(fā)現(xiàn)新課所需的某些舊知識欠缺或遺忘，就查閱、補習。可試做習題，注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解之處，做些簡單的預習筆記，以便聽課時用。課堂教學是教學過程中最根本的環(huán)節(jié)。同學們進步學習效率的關鍵是這一環(huán)。上課正確的做法是：帶著問題上課;緊抓老師思路;要當課堂主人;養(yǎng)成筆記習慣。復習是學習過程5個環(huán)節(jié)中的中間環(huán)節(jié)，承上啟下，非常重要。復習時一味死記硬背，沒有章法，這是一種不好的做法。、同學們可以掌握以下復習要點：多種形式復習;當天進展復習;單元系統(tǒng)復習;假期不忘復習。同學們通過做作業(yè)，不僅可以及時穩(wěn)固當天所學的知識加深理解，而且可以運用知識，形成技能，有利于你們才能的培養(yǎng)。我們的正確做法是先復習后作業(yè);認真高效檢查;仔細研究批語。做作業(yè)是同學們學習的重要工作，要循序漸進，注意階段性，不必刻意去尋找偏題怪題;要變換形式，注意多樣性，題不在多，在于不同變式;新穎有趣，注意興趣性，不抱著單純任務觀點做題，而是把做作業(yè)看成對自己才能的檢驗;要求同學們獨立答題，注意自主性，不依賴別人，寧做真白丁，不做假秀才。測驗與考試前后，是學習小結的時機。小結是學____過程的終結環(huán)節(jié)，是承上啟下的重要環(huán)節(jié)。通過小結，同學們可以理解自己的學習狀況，以便總結經歷教訓，改良學習方法，對今后的學習起促進作用。以上5個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，缺一不可。同學們抓好學習過程中這5環(huán)的良好運行，必到達進步學習效率之目的。小學一年級語文書下冊課本篇二積累。我的作文開場得很早(因為我的父母是中國老師)，也很有興致。依稀記得我寫的第一篇作文只有6句話，可謂相當雷人。包括如今我對作文也有一點熱情，經常寫一些文章。一個好的事情是，你可以跟蹤你生活中的材料，這樣你就不用在考試的時候去尋找記憶中的材料了。在閱讀中，我堅持做筆記，而且每天睡覺前一定要讀一篇文章，少于一篇，十幾分鐘以上。早期我的文章在文學恩典和深度不大,但我在這樣的積累漸漸地寫作。我不會刻意讀一些寫作指導書，一般讀散文書或短篇小說、散文等龍應臺的“視力”。實際上也是一個朋友推薦這本書,龍應臺筆墨的感覺非常真誠,非常深,無論如何給我思想觸動很大,值得一看。據(jù)我估計，你們很多人都接觸過以郭敬明為代表的校園青年小說。確實，這些作家的語言是美麗的.，但短篇小說會在短時間內給我一個宏大的震撼。我一直相信我的情商是在這樣一種震撼和觸覺中培養(yǎng)的，它也可以幫助我自由地控制閱讀問題。情感。我覺得我的文章很貼近生活，就像超級新苗族評委對我的文章評論：生活是很有品位的。曾經在一本書里看過這樣一句話：文字，應該像蒲公英的根一樣，不矯飾，不虛偽。因此，我的考場作文幾乎每次都是在現(xiàn)實生活的真實故事表達中挑選生活，融化自己所有的真情。而我認為這樣的文章往往可以觸動老師的情感線的喜悅、憤怒和悲傷，高分是很容易得到的。在現(xiàn)實生活中,有這樣一個例子:我居然到溫州超級種植十年決賽那一段時間,我把次要的其他五名球員經歷了這一切,那么我認為你會失去——他們比我有深度的文章。但我居然得了亞軍。當“都市報”的編輯那天把獎杯和獎品寄給學校時，她對我說：“我和許多評委都被你的話感動了?！庇幸晃豢浯蟮耐峦蝗豢蘖似饋??！苯Y果我發(fā)現(xiàn)，冠軍寫的也是親情類文章，只不過她寫的是奶奶，我寫的是爺爺。假如你想讓你的文章感動別人，你應該首先觸摸自己。當你被一篇文章感動時，你會發(fā)現(xiàn)觸動你的不是語言的主語和謂語，而是隱藏在文章背后的靈魂。小學一年級語文書下冊課本篇三面對孩子們，老師心中要有一把適宜的尺子。這把尺子，首先能正確度量孩子學習漢語拼音的度。新課標指出學會漢語拼音要做到：(一)讀準聲母、韻母、腔調和整體認讀音節(jié)。(二)準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。(三)認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。對剛入學，剛接觸拼音的孩子，不要拔高要求，急于求成。假如孩子有了一定的拼音根底那么可針對孩子的實際情況適當進步要求。老師保持一顆平常心，靜心等待孩子的進步，耐心促進孩子成長。剛入學的孩子僅僅只有七、八歲，剛從幼兒園邁進小學的大門。井然有序的學生生活是橫在孩子們面前的第一到坎。稚氣的孩子們還沒來得及熟悉新環(huán)境、親近老師、適應小學生一日常規(guī)，一道拼音難關又橫在孩子們面前。所以，我們要遵循孩子們身心開展規(guī)律，給孩子們一點時間來適應，給一個過程讓孩子們開展?！凹庇谇蟪伞薄鞍蚊缰L”是切忌要不得的。老師要想孩子所想，急孩子所急。這樣，我們就能靜心守候，耐心輔助，幫助孩子進步。入學前，學生對單韻母或多或少有所接觸，普遍認為已經學會了，其實并非如此。學生對發(fā)音的口形、舌位、音調等概念模糊，假設不及時糾正，隨其形成習慣，要準確拼出音節(jié)，阻礙很大。比方：發(fā)aoe的音時，雖然孩子們會背“張大嘴巴aaa，攏圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee”，但卻不清楚發(fā)這幾個單韻母時，口形不能變動。發(fā)ai音時，是先發(fā)a的音，這個a比單念a時舌位偏前。發(fā)a后，舌頭漸漸上升，嘴漸漸閉合，快到i的舌位時停頓。其實有一個a到i滑動的過程。只要掌握了一個復韻母的發(fā)音方法，其他的復韻母的發(fā)音就會水道渠成，由難變易。所以要叮囑孩子專心學習，學會發(fā)音的正確方法，特別要提醒那些似懂非懂的孩子。小學一年級語文書下冊課本篇四拼音學習作為識字的拐杖，對一年級的孩子來說是重點也是難點。以往有的家長會有顧慮，怕自己讀音不準，不能很好地輔導孩子，所以不敢教孩子學拼音。假如是這樣，我們的語文教材是有配套的拼音磁帶及電腦光盤，您可以讓孩子跟著練習。每天回家以后，讓孩子跟著磁帶反復跟讀，學一課穩(wěn)固一課，及時地預習和復習。您還可以采取和孩子比賽的方式，共同學習，比一比，誰讀得更準，學得更快，以此來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。如今，漢語拼音的學習正在進展時，孩子們逐漸認識了聲母、韻母、整體認讀音節(jié)，但音節(jié)的拼讀仍有一定困難，音節(jié)的拼寫更加困難，所以還需要較長的時間不斷復習穩(wěn)固漢語拼音。家長在家輔助孩子拼讀的過程是一個潛移默化的過程。這就好比學游泳、學騎車那樣，有一個漸漸體會、逐步純熟的漸進過程。于是每課我們設計了拼讀過關測評試卷，由家長協(xié)助進展拼讀測試，彌補了課堂上不能逐一指點的缺乏，同時進展拼讀之星的評選，以這樣的評價機制增強了拼讀的樂趣。制作拼音卡片也是必備的學具及游戲工具，能幫助孩子更靈敏地學習、運用拼音，每天都要反復認讀。我們一年級的語文課本上面的漢字都有拼音，在學課文時看拼音識字是的穩(wěn)固漢語拼音的方法。在漢語拼音學習完畢后，將會每天布置一個閱讀作業(yè)——讀一個拼音故事，一定要讓孩子逐字逐句地朗讀給家長聽，并及時糾正讀音，提醒孩子區(qū)分平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音、鼻音、邊音等，隨時注意整體認讀音節(jié)要直呼音節(jié)，不要將聲母和韻母分開來拼。要通過反復練習，及時矯正，使孩子逐步掌握拼讀、發(fā)音的技巧。請家長保持一顆平常的心，發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步，切勿急功近利。小學一年級語文書下冊課本篇五語文能給您一口流利的普通話，使您與朋友交往時暢通無阻;語文能給您滔滔不絕的演講才能，使您在班級競選中獨占鰲頭;語文能進步您的公關才能，使您在將來的求職中，自然得體地展示才華;語文能使您在浩如煙海的文獻中，迅速檢索到自己需要的材料;語文能使您寫出令同行艷羨的詩歌、散文和小說。不僅如此，語文能使您懂得什么是生活，什么是有價值的人生，什么是高尚，什么是真正的愛，什么是自我超越。既然語文與我們如此貼近，那么又該如何去學習語文呢?1、(語言敏感)。我先給大家舉兩個例子。我有一個好友，鋼筆書法非常漂亮，我向他討教寫字的秘訣，他給我講了他的一次經歷。春節(jié)期間，一次他經過一家門口，發(fā)現(xiàn)楹聯(lián)字體俊美飄逸，于是趴在那家門前臨摹，直到完全相象為止，其行為引來路人異樣的目光。我想，這是他對字比擬敏感。我本人在中學時也有過一次比擬典型的體會，一日從《語文報》上看到一個句式，我不想說，我不想說，我不想說，這里我只想說說。在學校組織的一次作文競賽中，我想方設法地把它用了上去，效果很好，作文獲獎，語文老師在班級對我這個句子進展了高度評價。我想，這就是所謂的語言敏感吧!看到好的文章，聽到好的歌詞、廣告詞，聽到街上行人口中的一句歇后語，看到報紙雜志上的一句名言，甚至數(shù)理化教科書上的一個詞語，立即引起我們高度的警覺，驚嘆之、品味之、記錄之、在寫作中想方設法地使用之，這就是語言敏感;在作文中，日得中，一個句子，沒有找到適宜的詞語，耿耿于懷，語不驚人，勢不罷休，這就是語言敏感。古人說，文章千古事，得失寸心知，大概也是此意吧。語文的外延與生活的外延相等，生活中時時處處都有語文，有了強烈的語言敏感，每時每刻都有人在教你語文了。2、(生活敏感)。下面我給大家談談生活敏感。有一天，大街上兩個人騎自行車相撞，引起了爭吵，有兩個同學都從此經過，一個同學在日記中寫道：今日見兩個人吵架，甚是無聊，其它無事。另一個同學那么在高考中這樣寫道：《圈》：早晨騎車上學的路上，密密麻麻圍了一群人，擺出了一個不很規(guī)那么的圓圈。在圓心位置，站著兩位同胞，一只手握著自行車把，另一只手指著對方大罵。原來是兩位同胞撞了車子，引起一場口舌之戰(zhàn)。其實，這是小事一樁，并沒有什么爭吵的價值，連班也不上了，圍成這不大不小的圈，更何況中國人常言寸金寸光陰。這就是生活中的一個怪圈。前者認為無事可寫，后者卻由此看到中國人的兩大弱點，一是因小失大，不珍惜光陰;二是魯迅先生批判過的看客，在中國仍然存在，圍成一圈看熱鬧，麻木愚昧的中國人啊!后一位同學有比擬強的生活敏感，從細小的事件中看出本質來。一花一世界，一草一精神，自然和社會中的智慧無處不在，萬物為吾師，應當是不滅的真理。培養(yǎng)了語言敏感和生活敏感，語文學習就不再是每天40分鐘了，你也不只有一位語文老師了。這是學習語文最重要的兩點。我們已經進入高中學習階段，成了梁豐人。那么，高中語文學習有哪些顯著特征呢?我們經過研究，認為存在以下幾個明顯的特征，需要各位同學注意：1、對于教材中的文章，在誦讀背誦的根底上，更強調理解。朱自清先生《荷塘月色》中微風過處送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。大家?guī)缀醵寄苣瑢?，但卻有不少同學不知道這句話寫出了清香的什么特點，在月考中失掉了珍貴的3分。初中階段是大致理解的根底上熟讀成誦，高中階段的語文學習是在熟讀成誦的根底上詳細理解。走進梁豐，同學們就要學會分析^p和考慮了。2、課堂上，在記好筆記的根底上，更強調主動的參與。不少同學在初中已經養(yǎng)成了記課堂筆記的習慣，這是很好的。但是還不夠，還需要主動的參與，積極的思維。我們老師在上《荷塘月色》時，有的同學沒有主動參與，積極考慮，舉手答復下列問題。雖然記下了第4段的段意，但在月考時，我們考了第3段的段意概括，結果發(fā)現(xiàn)許多同學沒有得分。這是什么原因呢?因為這些同學沒有概括段意的才能。有的內容，如中心思想、段意、文章思路等等，一旦記錄下來，也就沒有很大的價值了，關鍵在于思維的過程，形成才能的過程。葉圣陶先生說過，課內閱讀是準備，課外閱讀才是運用。教是為了到達不需要教。只有在課堂上主動參與，積極考慮，踴躍發(fā)言，才能進步思維才能，進步閱讀才能，獲得好的成績。要知道，高考和生活中閱讀的文章大都是我們沒有讀過的文章啊!3、大量練習的根底上，更強調進展規(guī)律的總結。我們常發(fā)現(xiàn)同學們語文學習有這樣的現(xiàn)象，做過的試題，讀過的文章，考試考到了，又不會了;我們還發(fā)現(xiàn)，同學們這道試題會做，換了同一類的試題又不會了。這是什么原因呢?就是因為我們不擅長總結規(guī)律，沒有形成舉一反三的才能。在語文訓練中，只有當我們找到了某一個知識點的運用規(guī)律，才算真正完成了練習的任務。古人說，為學日增，為道日損，損之又損，以近于道。我們想，語文學習中，我們的知識是越來越增加了，但我們對語文規(guī)律的認識卻應該越來越概括。比方，對議論文的認識，開場我們可能感覺到比擬困難，開頭有各種形式如開門見山，引用名言，列舉事例等，論證有舉例論證、比喻論證、引證、引申論證等很復雜。但經過一段時間的訓練后，我們就會發(fā)現(xiàn)，議論文無非是提出自己的觀點，用各種方法來論證觀點。到最后，我們寫議論文時，心里只有一個東西――中心論點，其它一切都隨機應變。再比方做病句修改的練習，假如我們將做過的練習進展歸納，就會發(fā)現(xiàn)病句也無非就是那十來種類型。以后，只要做病句修改練習，就考慮這些類型，這樣事半功倍。有人在題海中遨游，結果被題海吞沒了;有人在題海中尋找，結果找到了目的。4、自修課上，在完成語文作業(yè)的根底上，更強調自我鉆研，自覺讀寫。有人說，語文學習三分課內，七分課外。課內的閱讀根本上是精讀，是培養(yǎng)同學們閱讀的根本素質和方法的。而課外的閱讀，是將課內獲得的才能進展理論。擴大讀寫量，進步讀寫效率，是大家公認的語文學習方法。自覺讀寫，主動學習，是進步語文學習效率的重要方法。被動狀態(tài)下的學習，效率是很低的。同學們可以找《素質教育》、《語文世界》、《作文通訊》、《中學生閱讀》雜志來閱讀。自主創(chuàng)作小說、散文、詩歌、戲劇等文學作品向各級各類報刊投稿。5、在學習別人語文學習方法的根底上，更強調探究合適自己的語文學習方法。比方背誦，有人喜歡早晨背誦，有人喜歡晚上;有人喜歡分段背，有人合適整體背;有人喜歡熟讀的根底上背，有人喜歡一上來就試背等等。世界上最多的就是方法，如世界上的沙子一樣多，關鍵看我們能不能找到合適自己的方法。我們語文學習有兩大目的，第一為人生，第二為考試。大家都希望自己的語文才能也能在考試中發(fā)揮出來，那么，如何進步應試才能呢?1、有針對性地學習。大家可以研究一下每次的語文試卷，看看語文考什么，應該學習什么，然后針對考點進展學習、復習。上次月考前，我們老師向大家統(tǒng)一介紹了《語文月考說明》，這是同學們復習的重要方向，也是我們命題的根據(jù)?？上в械耐瑢W在月考前一天還問我們考不考課文背誦。以后每次月考前，我們都要公布《語文月考說明》為同學們提供語文復習的詳細目的。2、講究文面。語文的簡答題和作文題，對文面的要求比擬高，從這次月考中我們發(fā)現(xiàn)，同學們的文面意識還不強，有的亂涂亂改，有的用膠帶將試卷粘了一個大洞，可以當望遠鏡。文面在考試中的影響，至少在10分左右。所以，我們老師們強烈建議，字寫得不美觀的同學利用中午時間或晚自修的空余時間，練十五分鐘到二非常鐘。在考試時，不要輕易涂改一個字，不要隨意劃掉一句話，選適宜的鋼筆或圓珠筆，注意筆水的顏色，注意字體的大小。3、積累與記憶。對于名篇、名句，文章中的好的詞語、句子，作家作品、古代文化常識等等，需要我們積累、記憶。4、對于語文選擇題局部，也需要做一定數(shù)量的練習，請大家把語文資料《哈佛之路高一語文》上的練習保質保量的完成。5、現(xiàn)代文閱讀方面。同學們可以經常做做這樣的訓練，對課文的中心進展概括，畫一畫課文的思路圖，挑一段比擬長的段落用一句話概括段義，寫寫課文的內容【摘要】：^p，挑出文章中好的句子理解理解，對文章中好的詞語進展解釋。等等。6、文言文閱讀方面。熟讀每一篇課文，需要背誦的篇目一定要背誦;從課文中挑一段比擬精彩的段落，進展翻譯，做到字字落實，特別是實詞;記憶課文注釋和課后練習中的詞語，積累詞匯;理解古代文化常識，理解古代作家，理解常見的句式。課外讀一些文言文，選短小的文言片段如揚振中的《中學生文言文助讀》，或者讀《史記》的傳記局部。7、寫作方面。我們建議同學們注意素材的兩個來，一是生活，注意觀察，多考慮，提煉生活中有意義的事和物來寫;二是借鑒別人的文章，多讀美文。特別要注意作文的審題。有的作文拋棄審題因素，是篇很好的文章，但因為是考試，只能給比擬低的分數(shù)，非?？上?。要讓你的文章靚起來。應試作文需要有亮點，比方語言的優(yōu)美，構思的精巧，情感的真摯，哲理的感悟，對世界個性化的理解等等。8、應試訓練。做一定數(shù)量的語文練習是保證語文成績進步的重要方法，同學們在做練習時喜歡做選擇題，不喜歡做簡答題，以為到考試時再認真做就可以了。這是一大誤區(qū)，豈不知，沒有養(yǎng)成良好的表達習慣，到考試時你想表達好都不可能了。1、星期日晚自修用一節(jié)課完成語文練習，老師重點指導。2、中午或晚自修空余時間練字15到20分鐘，可以用龐中華或司馬彥等的字帖。3、每周發(fā)一份《美文誦讀指導》，請大家熟讀，重點篇目需要背誦。4、我們將經常在班級內部進展語文根底知識競賽。王國維先生說，做大學問需有三重境界，昨夜西風凋碧樹，獨上高樓望盡天涯路，此第一境也;衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，此第二境也;眾里尋她千百度，驀然回首那人卻在燈火闌珊處。此第三境也。我們相信，只要同學們胸懷大志，為進步語文程度孜孜以求，注意培養(yǎng)語言敏感和生活敏感，擴大讀寫量，進步讀寫效率，課堂上主動參與，針對語文考試內容進展有效的學習，那么你的語文成績一定會進步!小學一年級語文書下冊課本篇六初中生語文成績一般在130分左右，而到了高中，很多人很長一段時間要為了成績及格而努力奮斗。高一學年上學期，我們將要開設語文必修一、必修二，這是很關鍵的兩冊教材，有很多根本篇目。假如同學們根底打不牢，到了高三，你可能會很著急，而成績卻很難上升。首先最根本的要求就聽好每一節(jié)課，如字詞，文章賞析，背誦等內容。這里先要提一下背誦，從20xx年的高考看來，背誦涉及的內容是很廣的，假如僅靠高三最后的臨陣磨槍，劃一些所謂的重點語句，是很難得分的。這里介紹一位2024年的湖北高考狀元李龍的一點經歷：語文學習就好似《逍遙游》里講的，水之積也不厚，那么其負大舟也無力，就是講語文重在積累，高一時候，可以多看一些成語，比方規(guī)定自己一個星期掌握20個成語，多看一點古文，讀一些經典的書籍，然后看優(yōu)秀習作，像這樣的話從一點一滴做起，到了高三的時候，應試才能也就進步，做題得分比擬得心應手。當然學習語文的方法很多，可定有最合適你的一種。20xx高考作文議論的是社會公德問題，20xx年高考作文是關于明星代言，兩耳不聞窗外事，很難適應現(xiàn)今社會對人才的需求，很難適應高考。相對來說，初中生需要的是感性體驗，高中階段那么強調理性判斷才能，對問題要有一定的深度的認識。那么深度從哪里來？作為學生，接觸社會有限，更多依賴間接經歷，即閱讀，在此根底上形成自己對問題的獨立考慮。建議同學們準備一個積累的本子，好的詞語、句子、詩文、名人名言、名人事跡隨時摘抄，自己的感受隨時記錄。下面推薦幾種比擬好的報刊雜志《中國青年報》《中學生閱讀》《語文報高中版》《讀者》《青年文摘》等，但是同學們要注意閱讀的時間、場合，因為班主任和其他任課老師會有關于這方面的紀律要求。語文是強調聽說讀寫，課堂上我們主要在聽，在說。那么高中階段，考試的內容更廣泛豐富，更側重對才能的考察。我們看到，隨著課改的深化，語文試題中閱讀的分值日漸增大。文言文閱讀，社科文閱讀，現(xiàn)代文閱讀，詩歌閱讀等等，所以同學們如今開場就要對自己進展這方面的應試的訓練，多投入一些時間與精力，多做相關的習題。除