幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容(18篇)

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容(18篇)為確保事情或工作順利開(kāi)展，常常要根據(jù)詳細(xì)情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面方案。方案對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇方案。以下是我給大家搜集整理的方案籌劃范文，借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容篇一1.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲使幼兒可以體驗(yàn)、表達(dá)歌曲中風(fēng)兒思念媽媽的情感。2.學(xué)唱準(zhǔn)休止符和弱起旋律。3.在老師的指揮下能和同伴互相配合練習(xí)雙聲部，體驗(yàn)合作快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.錄音機(jī)、磁帶、鋼琴。2.掛圖、哭泣的風(fēng)娃娃圖片?；顒?dòng)流程1.欣賞歌曲《我的好媽媽》激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感(幼兒可跟唱、表演)2.組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒回憶與媽媽別離時(shí)的心情師：當(dāng)媽媽帶你出去玩，不小心找不到媽媽了，你的心情會(huì)怎樣?3.情境導(dǎo)入(出示哭泣的風(fēng)娃娃)小朋友，看看這是誰(shuí)?它怎么了?想一想風(fēng)娃娃為什么會(huì)哭?它會(huì)遇到什么事情呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想像進(jìn)展講述)4.出示掛圖請(qǐng)幼兒觀察，圖中發(fā)生的事情(1)老師啟發(fā)幼兒講出：太陽(yáng)回家了、月亮回家了……(2)根據(jù)需要提問(wèn)：風(fēng)兒找不到媽媽它問(wèn)過(guò)誰(shuí)?風(fēng)兒會(huì)說(shuō)什么呢?它要捎給媽媽一句什么話?5.教幼兒學(xué)唱歌曲(1)老師把掛圖內(nèi)容編成歌曲清唱一遍，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。(2)風(fēng)兒?jiǎn)栠^(guò)誰(shuí)?歌曲中是怎樣唱的?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，然后全體幼兒練習(xí))(3)風(fēng)兒捎給媽媽一句什么話?(加動(dòng)作演唱出來(lái)，要有漸慢漸輕的感覺(jué))(4)欣賞歌曲，請(qǐng)幼兒用風(fēng)聲“呼”音跟音樂(lè)的節(jié)奏哼歌曲。6.練習(xí)唱歌曲(1)教幼兒跟唱歌曲并比擬“捎給媽媽一句話，風(fēng)兒好想她”兩句唱法的不同，體驗(yàn)對(duì)媽媽的思念之情。(2)幼兒分成兩組：一組唱第一句，另一組唱下一句。(老師彈奏)(3)嘗試雙聲部合唱：一組幼兒唱歌詞，一組幼兒用“呼”音唱。(練習(xí)后兩組交換唱)(4)老師彈奏，幼兒齊唱歌曲。7.在音樂(lè)的伴奏下老師同幼兒編動(dòng)作演唱歌曲小結(jié)及反思在此藝術(shù)活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和思維的詳細(xì)形象性設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，利用圖片、掛圖等直觀教具來(lái)引導(dǎo)幼兒理解歌曲的大意，此形式大大增加了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。多種有趣的練習(xí)方法使幼兒在學(xué)習(xí)中感到有趣不乏味，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了休止符和弱起的旋律，進(jìn)展了雙聲部的練習(xí)，孩子們很輕松的學(xué)會(huì)了歌曲。幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容篇二活動(dòng)目的：1、學(xué)唱問(wèn)答式歌曲，用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。2、理解動(dòng)物尾巴的特征。3、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇心和探究欲望。活動(dòng)準(zhǔn)備課件《誰(shuí)的尾巴看》音樂(lè)，動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的尾巴假設(shè)干，找朋友音樂(lè)，游戲音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程一、發(fā)聲練習(xí)1、師彈"誰(shuí)的尾巴看"音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)唱"啦"或"啊"的音2、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》二、欣賞歌曲感受問(wèn)答式歌曲輕松歡快的情緒。1、看課件欣賞歌曲提問(wèn)：歌里唱了哪些小動(dòng)物，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問(wèn)答式的歌曲特點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辯出歌曲那幾句歌詞是提問(wèn)的，哪幾句歌詞是答復(fù)的。評(píng)：通過(guò)完好的欣賞，讓幼兒對(duì)歌曲產(chǎn)生濃重的興趣，熟悉歌曲旋律，初步理解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思。孩子們聽(tīng)后思維很活潑，把歌里唱的所有小動(dòng)物都說(shuō)上來(lái)了，也運(yùn)用已有經(jīng)歷，表現(xiàn)了他們尾巴的樣子。對(duì)問(wèn)答式歌曲有了初步的理解。三、學(xué)唱歌詞，表演唱歌曲1、游戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導(dǎo)：小動(dòng)物們遇到大費(fèi)事了，他們找不到自己的尾巴了，你們?cè)敢鈳椭麄儐?幼兒操作：將相應(yīng)的尾巴貼到小動(dòng)物身邊。2、問(wèn)答式的學(xué)歌詞老師問(wèn)一句，孩子答一句，如師說(shuō)"誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)"幼答"猴子尾巴長(zhǎng)";老師三句三句問(wèn)，幼兒三句三句答。3、集體跟音樂(lè)唱歌曲師引導(dǎo)：小朋友把小動(dòng)物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一起跟音樂(lè)來(lái)唱一唱歌曲《誰(shuí)的尾巴看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時(shí)要收的果斷4、和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好，隨音樂(lè)"找朋友"找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來(lái)表演歌曲。表演時(shí)，唱到誰(shuí)，誰(shuí)就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。評(píng)：幼兒看著貼絨圖片和有趣的問(wèn)答形式學(xué)習(xí)歌詞，在隨音樂(lè)演唱時(shí)，孩子們都能很純熟的大聲唱歌詞，表演時(shí)也很活潑，主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作大方表演，收到了很好的互動(dòng)效果。四、游戲揪尾巴，穩(wěn)固幼兒對(duì)尾巴的認(rèn)識(shí)師：我們來(lái)玩?zhèn)€揪尾巴游戲吧，每個(gè)小朋友從別人背后揪一條尾巴，然后快速跑回做位好嗎?幼兒隨音樂(lè)玩揪尾巴評(píng)：幼兒快樂(lè)地玩著游戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，快樂(lè)地舉著戰(zhàn)利品。然后請(qǐng)孩子們說(shuō)自己拿的是什么小動(dòng)物的尾巴。五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇和探究欲望。1、師：你還知道哪些動(dòng)物有尾巴，是什么樣的，怎么知道的?2、老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰(shuí)的尾巴像小板凳，啄木鳥(niǎo)的尾巴像小板凳。誰(shuí)的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣，烏龜?shù)奈舶妥钣腥?等。小結(jié)：不同的小動(dòng)物有著不同的尾巴，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)還知道哪些動(dòng)物的尾巴，來(lái)和大家分享。六、1、畫(huà)尾巴師繪畫(huà)一些小動(dòng)物，幼兒添畫(huà)尾巴2、尾巴配對(duì)幼兒可將動(dòng)物和尾巴配對(duì)，也可將特征相似的尾巴放一起3、唱尾巴4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容篇三活動(dòng)目的：1、通過(guò)欣賞和即興舞蹈，體驗(yàn)樂(lè)曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。2、通過(guò)故事和圖形譜，理解音樂(lè)構(gòu)造和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。3、讓幼兒感受樂(lè)于助人的快樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開(kāi)展幼兒的表現(xiàn)力。5、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜活動(dòng)過(guò)程：一、用孩子的名字配上聲勢(shì)律動(dòng)，吸引孩子的注意力。二、感受音樂(lè)。(放主旋律音樂(lè)兩次)1、欣賞音樂(lè)。提問(wèn)：你聽(tīng)了這首音樂(lè)有什么感覺(jué)?聽(tīng)音樂(lè)時(shí)你想到了什么?2、即興舞蹈。(放主旋律音樂(lè)兩次)師;請(qǐng)你邊聽(tīng)音樂(lè)邊把你想到的東西跳出來(lái)。三、聽(tīng)故事。有個(gè)小朋友叫丫丫，(出示丫丫的圖片)她有一個(gè)很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈這兩個(gè)好朋友每天在一起玩耍，一起吃飯，還一起睡覺(jué)呢!有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢?正在丫丫著急的時(shí)候，來(lái)了一個(gè)老婆婆，她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。原來(lái)丫丫到一個(gè)國(guó)家去玩，她迷路了，找不到回來(lái)的路，回不來(lái)啦!丫丫跟老婆婆說(shuō)：“我要去找丫丫，我要到那個(gè)國(guó)家去。”婆婆說(shuō)：“這個(gè)國(guó)家很遠(yuǎn)，只能走路去，還要鉆山洞。還有那個(gè)國(guó)家的是房子都很奇怪的，你到了就知道了!”丫丫說(shuō)：“再遠(yuǎn)我也要去。”婆婆就告訴了丫丫怎么去，丫丫出發(fā)了。四、分段理解音樂(lè)構(gòu)造和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。1、出示兩段紙做的道路的圖片。老師提問(wèn)：丫丫出發(fā)了，丫丫走了多遠(yuǎn)，請(qǐng)小朋友把手指伸出來(lái)一起幫她數(shù)數(shù)?老師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下，老師告訴小朋友：丫丫走了800里，還要繼續(xù)走，又接著走了800里。2、拉拉是怎樣走路的?請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動(dòng)作。聽(tīng)音樂(lè)小朋友和老師一起做丫丫走路的動(dòng)作。(放主旋律音樂(lè)的第一局部音樂(lè))3、出示兩座山的圖片。老師提問(wèn)：丫丫前面有幾座山?(兩座山，過(guò)一座山還要走一段路。)山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。4、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和走路的動(dòng)作。請(qǐng)小朋友到前面來(lái)表演動(dòng)作(鉆山洞——走路——鉆山洞——走路)，老師示范動(dòng)作，并和孩子一起表演動(dòng)作。5、聽(tīng)音樂(lè)小朋友和老師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來(lái)走路的動(dòng)作。(放主旋律音樂(lè)的第二局部音樂(lè))6、丫丫終于到了這個(gè)國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的人都?xì)g送丫丫到他們家里去做客，他們一起說(shuō)了句話歡送丫丫，你們猜說(shuō)的什么呢?這句話就是：歡送你，歡送你，歡送你，歡送你。節(jié)奏為(歡送你—︳歡送你——︳歡送你—︳歡送你——)這個(gè)國(guó)家的人很熱情，還做了動(dòng)作表示歡送，按節(jié)奏拍手。老師帶小朋友根據(jù)節(jié)奏拍手并說(shuō)歡送詞。7、丫丫進(jìn)了這個(gè)國(guó)家的人家里去做客，她發(fā)現(xiàn)這個(gè)國(guó)家的房子很奇怪，房子的門(mén)很矮，要鉆進(jìn)去，鉆進(jìn)去之后又發(fā)現(xiàn)房子里面很大，很高。(出示房屋的圖片)8、請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進(jìn)房子和在房子里走路的動(dòng)作。老師示范動(dòng)作(鉆門(mén)——走路——鉆門(mén)——走路)，并和孩子一起表演動(dòng)作。五、聽(tīng)音樂(lè)完好地走圖形譜、做律動(dòng)和舞蹈。1、請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂(lè)兩次)2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂(lè)兩次)3、老師帶小朋友站在原地做律動(dòng)。(加上丫丫走路的動(dòng)作和鉆山洞、鉆門(mén)的動(dòng)作)(放第主旋律音樂(lè)兩次)4、課室內(nèi)放有用積木搭成的山洞和門(mén)，孩子在老師的帶著下聽(tīng)音樂(lè)舞蹈。使舞蹈具有流動(dòng)感。(放完好音樂(lè))5、浸透德育教育。最后在一個(gè)門(mén)里終于找到了哈哈，大家一起叫“哈哈!”老師提問(wèn)：丫丫很困難才找到哈哈，哈哈應(yīng)該說(shuō)什么?我們應(yīng)該向丫丫學(xué)習(xí)什么?教育小朋友們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)于助人。幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容篇四幼兒園小班節(jié)奏樂(lè)音樂(lè)活動(dòng)教案：小鴨子上幼兒園活動(dòng)目的：1、通過(guò)培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)課的興趣。2、幼兒可以聽(tīng)辨聲音的長(zhǎng)短，能感知四分音符的節(jié)奏。3、初步培養(yǎng)初步的音樂(lè)才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，鋼琴活動(dòng)過(guò)程：(一)開(kāi)場(chǎng)局部聽(tīng)老師彈鋼琴《來(lái)了一群小鴨子》進(jìn)教室，幼兒模擬小鴨子的動(dòng)作，坐在小椅子上，準(zhǔn)備上課。(二)根本局部：1、發(fā)生練習(xí)：1234565—/5432131—//小鴨子們起得早，太陽(yáng)公公咪咪笑。2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開(kāi)心。”________嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎“小朋友們，你們學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍邊走動(dòng)，邊叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……3、小鴨子看見(jiàn)老師有禮貌的問(wèn)________嘎嘎嘎嘎老師你好“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問(wèn)老師好，好嗎?”________老師你好老師你好4、小鴨子玩汽車(chē)：聽(tīng)，小鴨子說(shuō)什么?________________嘎嘎嘎嘎我玩汽車(chē)嘎嘎嘎嘎我真開(kāi)心“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說(shuō)過(guò)的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說(shuō)出。5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風(fēng)車(chē)……幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語(yǔ)言節(jié)奏。6、同時(shí)，也可以把小鴨交換魏小狗，小貓等其他動(dòng)物代替，練習(xí)四分音符。(三)、完畢局部：幼兒一起齊唱《來(lái)了一群小鴨子》分開(kāi)小椅子?；顒?dòng)目的：1、通過(guò)培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)課的興趣。2、幼兒可以聽(tīng)辨聲音的長(zhǎng)短，能感知四分音符的節(jié)奏。3、初步培養(yǎng)初步的音樂(lè)才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，鋼琴活動(dòng)過(guò)程：(一)開(kāi)場(chǎng)局部聽(tīng)老師彈鋼琴《來(lái)了一群小鴨子》進(jìn)教室，幼兒模擬小鴨子的動(dòng)作，坐在小椅子上，準(zhǔn)備上課。(二)根本局部：1、發(fā)生練習(xí)：1234565—/5432131—//小鴨子們起得早，太陽(yáng)公公咪咪笑。2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開(kāi)心。”________嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎“小朋友們，你們學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍邊走動(dòng)，邊叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……3、小鴨子看見(jiàn)老師有禮貌的問(wèn)________嘎嘎嘎嘎老師你好“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問(wèn)老師好，好嗎?”________老師你好老師你好4、小鴨子玩汽車(chē)：聽(tīng)，小鴨子說(shuō)什么?________________嘎嘎嘎嘎我玩汽車(chē)嘎嘎嘎嘎我真開(kāi)心“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說(shuō)過(guò)的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說(shuō)出。5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風(fēng)車(chē)……幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語(yǔ)言節(jié)奏。6、同時(shí)，也可以把小鴨交換魏小狗，小貓等其他動(dòng)物代替，練習(xí)四分音符。(三)、完畢局部：幼兒一起齊唱《來(lái)了一群小鴨子》分開(kāi)小椅子。幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容篇五活動(dòng)目的：1、熟悉樂(lè)曲旋律，嘗試聽(tīng)音樂(lè)用打擊樂(lè)器演奏，在演奏中能較好地控制自己的樂(lè)器。2、根據(jù)音樂(lè)的構(gòu)造及圖譜的變化，設(shè)計(jì)出打擊樂(lè)器的方案，看老師的指揮動(dòng)作進(jìn)展演奏。3、在活動(dòng)中保持活潑歡快的情緒，體驗(yàn)集體合作打擊樂(lè)的快樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開(kāi)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟悉樂(lè)曲旋律，嘗試聽(tīng)音樂(lè)用打擊樂(lè)器演奏，在演奏中能較好地控制自己的樂(lè)器。難點(diǎn)：根據(jù)音樂(lè)的構(gòu)造及圖譜的變化，設(shè)計(jì)出打擊樂(lè)器的方案，看老師的指揮動(dòng)作進(jìn)展演奏。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)《森林音樂(lè)會(huì)》選段，與音樂(lè)想匹配的節(jié)奏圖譜(小動(dòng)物演出節(jié)目單)2、打擊樂(lè)器：圓舞板、雙向筒、碰鈴、鈴鼓。3、幼兒分三小組坐。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)場(chǎng)局部1、引入課題。師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的的音樂(lè)，請(qǐng)用你的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。2、老師放音樂(lè)，幼兒完好欣賞一遍音樂(lè)。3、欣賞完畢，老師提問(wèn)：“你們?cè)诤寐?tīng)的音樂(lè)中聽(tīng)到了什么?”(青蛙、小鴨子等)師：“你們的耳朵真厲害，聽(tīng)到這么多的小動(dòng)物的聲音呀?！睅煟鹤層變簩W(xué)學(xué)小動(dòng)物的叫聲或響聲。4、再聽(tīng)一次音樂(lè)提問(wèn)：聽(tīng)完音樂(lè)后，你什么心情?想干什么呢?聽(tīng)完音樂(lè)后老師也特別開(kāi)心、舒適。5、師配音樂(lè)講故事：早晨，太陽(yáng)笑瞇瞇的照著大地，小草伸了伸懶腰，向小伙伴打招呼;大樹(shù)伯伯笑呵呵的看著周?chē)囊磺?，得意的小松鼠在大?shù)伯伯的肩上跳來(lái)跳去。小河里青蛙正在呱呱的唱歌，小鴨歡快的戲水，岸上各種小動(dòng)物互相追逐，大家玩的好開(kāi)心啊，美麗的孔雀正要開(kāi)屏，好一幅美麗、和諧的場(chǎng)面。6、老師的故事講完了，你們聽(tīng)到了都有哪些小動(dòng)物?二、老師出示演出節(jié)目單。師：讓我們和小動(dòng)物們來(lái)做游戲1、出示青蛙及節(jié)奏型，請(qǐng)幼兒學(xué)青蛙的叫聲。2、出示小鴨子及節(jié)奏型，讓幼兒學(xué)小鴨子的動(dòng)作。3、出示孔雀及節(jié)奏型，讓幼兒學(xué)孔雀開(kāi)屏的樣子。4、請(qǐng)幼兒用自己喜歡的方式打節(jié)奏性。5、將幼兒分組，用不同的方式打節(jié)奏型。(青蛙拍手、小鴨子拍退、孔雀嘩啦啦)6、讓幼兒隨音樂(lè)徒手打節(jié)奏型，是指揮。7、出示樂(lè)器，向幼兒介紹樂(lè)器(圓舞板、雙向筒、鈴鼓)三、在老師的指揮下完好地演奏。1、老師指揮，幼兒演奏2、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)指揮其他幼兒演奏老師在幼兒演奏的過(guò)程中提示幼兒注意打演奏的時(shí)候要整齊。四、完畢局部師：“謝謝各位小演員，你們的演出真棒!如今我們把小樂(lè)器輕輕送回家，演出到此完畢!幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容篇六活動(dòng)目的1、愿意和大家一起玩玩具，體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂(lè)和情趣。2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流玩的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備1、圖片：一起玩玩具2、好玩的玩具活動(dòng)過(guò)程一、出示新玩具，導(dǎo)入活動(dòng)。1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。2、引導(dǎo)幼兒討論，大家一起玩玩具帶來(lái)的愉快。二、鼓勵(lì)幼兒探究一起玩的方法。1、啟發(fā)幼兒想方法：一種玩具大家都想玩，又要玩得快樂(lè)，可以怎樣玩?(1)輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩(2)交換玩(3)進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。2、老師：好玩的玩具大家都愛(ài)玩，你玩玩、我玩玩，不爭(zhēng)也不搶?zhuān)蠹叶奸_(kāi)心。三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片1、和朋友一起玩玩具大家說(shuō)說(shuō)，畫(huà)面上的小朋友是怎么樣玩玩具的?2、爭(zhēng)搶玩具的孩子畫(huà)面上的兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶玩具，這樣做對(duì)嗎?你喜歡誰(shuí)?為什么?四、幼兒玩玩具鼓勵(lì)幼兒積極常識(shí)輪流玩、交換玩的方法，體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容篇七活動(dòng)目的：1、樂(lè)與參加數(shù)學(xué)活動(dòng)2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)展分類(lèi)活動(dòng)準(zhǔn)備：有顏色標(biāo)記的魚(yú)缸3只、釣魚(yú)工具人手一套、每人一個(gè)小簍、3種顏色、大小不同彩色魚(yú)假設(shè)干(紅黃綠3種)、釣魚(yú)池的場(chǎng)景布置、貓媽媽的頭飾、小貓胸飾人手一份活動(dòng)過(guò)程：老師戴上貓媽媽頭飾當(dāng)貓媽媽幼兒戴上胸飾當(dāng)貓寶寶一、幼兒閉上眼睛做睡覺(jué)狀老師：寶寶們起床了(聽(tīng)音樂(lè)做日常生活模擬動(dòng)作)寶寶們你們餓了嗎?(餓了)今天的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚(yú)好不好?幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊釣魚(yú)(領(lǐng)幼兒到魚(yú)池的場(chǎng)景布置，讓幼兒自由釣魚(yú)。釣到的魚(yú)放在小簍里，等魚(yú)池里沒(méi)有魚(yú)了讓幼兒回到座位上坐好。)老師：魚(yú)池里的魚(yú)都釣完了，我們回家吧。帶著幼兒回到座位做好。(把魚(yú)竿收起來(lái)放在小椅子下面)老師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚(yú)，我們來(lái)看看這些小魚(yú)好嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著自己的小簍上前說(shuō)說(shuō)你釣了些什么樣子的魚(yú)，它們是不是一樣的?(不一樣)有什么不一樣?(顏色不一樣)它們都有些什么顏色?(紅、黃、綠、)(還有什么地方也是不一樣的?(有的大有的小)請(qǐng)幼兒把大的魚(yú)給媽媽吃。老師：小魚(yú)太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚(yú)缸里好嗎?(出示有顏色標(biāo)記的魚(yú)缸3只)(紅、黃、綠、)提問(wèn)：這個(gè)是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣)這個(gè)是什么顏色啊?今天媽媽要來(lái)考考寶寶。媽媽要請(qǐng)寶寶把小魚(yú)按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚(yú)缸里。幼兒操作活動(dòng)那就請(qǐng)寶寶輕輕地把小魚(yú)送到魚(yú)缸里，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，千萬(wàn)不要把他們送錯(cuò)了。請(qǐng)你們看看找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么?)哇，寶寶可真棒啊!把紅的魚(yú)送到了紅色的魚(yú)缸里，把黃的魚(yú)送到了黃色的魚(yú)缸里，把綠的魚(yú)送到了綠色的魚(yú)池里，真厲害!媽媽如今給你們每個(gè)寶寶一條魚(yú)你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說(shuō)說(shuō)你的小魚(yú)是什么顏色的。幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容篇八活動(dòng)目的：開(kāi)展幼兒園小班幼兒跑的才能，增強(qiáng)腿部力量，加強(qiáng)鍛煉，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：在場(chǎng)地上畫(huà)好一條直線作起跑線和終點(diǎn)線活動(dòng)玩法：老師把幼兒分成兩組，分別站在起點(diǎn)線后面，聽(tīng)信號(hào)，老師說(shuō)：“跑”各組第一名幼兒將開(kāi)場(chǎng)跑，一直跑到終點(diǎn)線，然后各組第二名幼兒就接著跑，跑到終點(diǎn)線，就這樣依次進(jìn)展，直到最后一名幼兒跑完，那一組幼兒最先跑完，就那一組為勝。活動(dòng)要求：跑的時(shí)候不可以跨出起跑線，不然作犯規(guī)。考前須知：一定注意平安，小心不要摔倒。幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容篇九活動(dòng)目的：1.能感知正方形。2.感知正方形在生活中的應(yīng)用。3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.正方形圖標(biāo)，記錄用的大張白紙、彩色筆。2.大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片，親子調(diào)查單“我家的正方形”，數(shù)量供幼兒每人一份?；顒?dòng)過(guò)程：1.認(rèn)識(shí)正方形。出示正方形圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒正確地說(shuō)出正方形的名稱(chēng)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么東西是正方形的，老師將幼兒的答案記錄在白紙上。2.游戲：“給大方巾找朋友”。玩法：老師將大方巾鋪在桌上，向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片，請(qǐng)幼兒把各種正方形都放到大方巾上面，鼓勵(lì)幼兒邊做邊說(shuō)：“大方巾我給你找到了正方形的朋友?！?.找班上的正方形。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找找，還有哪些東西也是正方形。4.激發(fā)回家找正方形的興趣。向幼兒介紹親子調(diào)查單“我家的正方形”，請(qǐng)幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫(huà)一畫(huà)、記一記，家里有哪些東西是正方形的，第二天帶到班上與大家分享?；顒?dòng)建議：利用戶(hù)外活動(dòng)漫步時(shí)間繼續(xù)在園內(nèi)尋找正方形的物體，穩(wěn)固對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)評(píng)價(jià)：能指認(rèn)正方形的物品。[附]親子調(diào)查單：我家的正方形小朋友家長(zhǎng)：您好!請(qǐng)您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它記錄在紙的空白處(或讓孩子畫(huà)下來(lái))，與小朋友們共同分享。幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容篇十教學(xué)目的：1、讓幼兒感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。2、認(rèn)識(shí)鞭炮，理解鞭炮的形狀和顏色。3、學(xué)習(xí)正確的涂色方法，能均勻的在一定范圍內(nèi)涂色。4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)展裝飾。5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造才能。教學(xué)準(zhǔn)備：1、錄制好的鞭炮聲音，各種形狀的鞭炮圖片。2、幼兒操作材料，油畫(huà)棒教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)導(dǎo)入1、播放放鞭炮的聲音，提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音?2、"我們會(huì)在什么時(shí)候放鞭炮?"二、欣賞討論1、播放幻燈片，提問(wèn)：你看到了什么樣的鞭炮?幼兒講述討論鞭炮的顏色，形狀。2、你看見(jiàn)過(guò)什么樣的鞭炮?三、示范涂色1、出示操作材料上的鞭炮：這串鞭炮漂亮嗎?為什么?2、老師示范涂色的方法(1)從左往右涂。(2)從上往下涂。(3)先涂邊框，再涂中間。3、幼兒臨空練習(xí)涂色方法，學(xué)習(xí)握筆姿勢(shì)。4、放幻燈片，幼兒欣賞涂色作品。四、幼兒涂色操作幼兒完成自己的鞭炮涂色，老師輔導(dǎo)才能弱的幼兒。五、欣賞品議1、展示幼兒作品，幼兒欣賞。2、引導(dǎo)幼兒從顏色和涂色兩方面來(lái)進(jìn)展評(píng)價(jià)。六、完畢局部整理物品，自然完畢。幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容篇十一【活動(dòng)目的】1、通過(guò)活動(dòng)，豐富幼兒(幼兒食品)關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)歷，初步理解顏色可以變化。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)"我給太陽(yáng)媽媽(媽媽食品)找到了__顏色寶寶(寶寶食品)。"3、知道一些常見(jiàn)事物的顏色代表的含義。【活動(dòng)準(zhǔn)備】多媒體課件?！净顒?dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入活動(dòng)。1、"天亮了，小朋友快醒醒。我們一起到花園里去鍛煉身體吧。"(隨音樂(lè)做律動(dòng))2、"坐下來(lái)休息一會(huì)兒。"(聽(tīng)休息音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng))3、"瞧!那是什么?"(太陽(yáng)漸漸升起)4、"我們一起跟太陽(yáng)媽媽問(wèn)好。"二、太陽(yáng)媽媽向幼兒介紹自己和七個(gè)顏色寶寶。1、"小朋友們好!我是太陽(yáng)媽媽。我有七個(gè)得意的顏色寶寶。他們是紅色寶寶、橙色寶寶、黃色寶寶、綠色寶寶、青色寶寶、藍(lán)色寶寶、紫色寶寶。"2、以"幼兒呼喚顏色寶寶的名字，發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見(jiàn)了"的形式引出話題，激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。(1)"我們也來(lái)和顏色寶寶們打個(gè)招呼吧!紅色寶寶你好!橙色寶寶你好……咦!哪個(gè)寶寶不見(jiàn)了?"(2)"這些寶寶真淘氣，肯定藏在花園里。"(3)"我們來(lái)幫太陽(yáng)媽媽找顏色寶寶，好嗎?"三、找顏色寶寶。1、幼兒幫助太陽(yáng)媽媽在花園里尋找顏色寶寶，找到后互相交流，并學(xué)說(shuō)"我給太陽(yáng)媽媽找到了__顏色寶寶。2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家。(把顏色寶寶插在太陽(yáng)媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里)4、太陽(yáng)媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對(duì)了家。(重點(diǎn)向幼兒介紹青色寶寶)四、顏色寶寶遍變魔術(shù)。1、"我們幫太陽(yáng)媽媽找到了顏色寶寶，她呀要請(qǐng)顏色寶寶給我們表演個(gè)魔術(shù)。"2、老師表演：紅色顏料與藍(lán)色顏料調(diào)和變成綠色。五、引導(dǎo)幼兒理解不同顏色所代表的含義。1、"太陽(yáng)媽媽的這些顏色寶寶個(gè)個(gè)都有本領(lǐng)，他們可以告訴我們好多事情。"2、出示生熟西紅柿，請(qǐng)幼兒判斷哪個(gè)是生的?哪個(gè)是熟的?"一個(gè)西紅柿是紅的，所以它是熟的;剩下的一個(gè)西紅柿是綠的，所以它是個(gè)生西紅柿。"3、出示紅、綠燈。讓幼兒理解紅、綠等的不同含義。(1)這是什么?""聽(tīng)聽(tīng)看紅燈說(shuō)了什么?"(停下)(2)"這是什么?""聽(tīng)聽(tīng)看綠燈說(shuō)了什么?"(請(qǐng)通行)六、讓幼兒理解彩虹是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。1、"如今，顏色寶寶要一起給我們表演節(jié)目了。瞧!它們?cè)谝粔K變成了什么?"2、"彎彎的，像一座橋一樣在天空中，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫彩虹。"(幼兒學(xué)說(shuō))3、"彩虹是由紅橙黃綠青藍(lán)紫七個(gè)顏色寶寶組成的。"4、"你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎?""到了夏天，下過(guò)雨之后太陽(yáng)一出來(lái)，我們就能看見(jiàn)彩虹。"5、"老師這兒有幾張彩虹的照片，我們一起來(lái)看一下。"七、聯(lián)歡活動(dòng)。1、"如今，我們和太陽(yáng)媽媽、顏色寶寶們一起來(lái)跳個(gè)舞吧。"(音樂(lè))2、"天不早了，太陽(yáng)媽媽要帶著她的顏色寶寶回家了，一起和太陽(yáng)媽媽和顏色寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧。"幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容篇十二活動(dòng)目的1、感知西紅柿、黃瓜的特征2、知道多吃瓜果對(duì)身體有好處。活動(dòng)準(zhǔn)備1、西紅柿與小黃瓜假設(shè)干，提籃人手一個(gè)。2、各組貼有西紅柿與小黃瓜標(biāo)志的籃子各一個(gè);餐盤(pán)假設(shè)干，濕紙巾人手一條。3、切好的西紅柿、小黃瓜假設(shè)干;小碟子、湯匙人手一套;白糖假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程一、初步感知引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞等，理解西紅柿與小黃瓜的外形特征。二、運(yùn)用多種感官，進(jìn)一步感知西紅柿和小黃瓜的主要特征。1、幼兒人手一個(gè)西紅柿，看一看、摸一摸，然后說(shuō)一說(shuō)西紅柿的外形特征：西紅柿是圓圓的.紅紅的身體，滑滑的。它的身體軟軟的，摸起來(lái)涼涼的。2、鼓勵(lì)幼兒看看并摸摸小黃瓜，然后說(shuō)出其特征：又綠又長(zhǎng)。3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)與小黃瓜的比擬，理解西紅柿的特征。4、比擬西紅柿和小黃瓜的顏色、形狀、大小。三、觀察切開(kāi)的西紅柿與小黃瓜，在比擬中理解西紅柿的內(nèi)部特征。1、西紅柿有紅紅的肉，有籽，還有許多汁流出來(lái)。2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：你看到了什么?摸了覺(jué)得怎樣?用鼻子闖到什么氣味?3、小結(jié)：西紅柿外表是又圓又紅的，頂上有綠色的葉子;切開(kāi)后里面果肉的顏色是淺紅的，有汁和籽，摸起來(lái)光滑皮薄。未切開(kāi)前沒(méi)有味道，切開(kāi)后有點(diǎn)酸的氣味。四、品味西紅柿、黃瓜，感知味道，知道多吃瓜果對(duì)身體有好處。1、老師：西紅柿有什么作用?你吃過(guò)西紅柿嗎?是怎么吃的?2、引導(dǎo)幼兒理解西紅柿的吃法西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等;知道吃西紅柿有益于身體安康。3、將切好的西紅柿、黃瓜分發(fā)給每組。引導(dǎo)幼兒用小碟子、湯匙取出自己想要的份額。4、提出品味要求：將手擦干凈(洗})后品味;品味時(shí)注意衛(wèi)生;吃完后將碟子、湯匙放在指定的地方、用紙巾擦嘴等。五、幼兒邊品味邊自由交流西紅柿有酸酸甜甜的味道;黃瓜脆脆的，很清淡。在品味中自由完畢活動(dòng)。幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容篇十三內(nèi)容：1、花兒開(kāi)了，鳥(niǎo)兒叫了。2、小朋友們樂(lè)了。說(shuō)明：春天是美妙的季節(jié)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們抓住春天“花兒香，鳥(niǎo)兒唱”等的特點(diǎn)展開(kāi)活動(dòng)，讓孩子接觸一些粗淺的知識(shí)，讓幼兒在認(rèn)識(shí)春天、感受春天美景的根底上，產(chǎn)生愉悅感，激發(fā)其熱愛(ài)春天的情感?；顒?dòng)目的：1、觀察春天的花與鳥(niǎo)，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)、植物的興趣。2、布置春天特征的環(huán)境，感受春天的美。3、體驗(yàn)春天給人們帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)一：花兒開(kāi)了，鳥(niǎo)兒叫了建議：1、學(xué)念兒歌“春天說(shuō)了些什么?”2、帶幼兒到戶(hù)外觀察：觀察花朵、樹(shù)葉、小鳥(niǎo)、小草等。3、學(xué)唱歌曲“春天”(附教材)⑴彈奏音樂(lè)，可以做花、做鳥(niǎo)、做樹(shù)葉、蝴蝶、蜜蜂、小兔等動(dòng)作。⑵在音樂(lè)旋律下，拍手念兒歌。⑶學(xué)唱歌曲，注意咬字清楚、音準(zhǔn)等。⑷在音樂(lè)伴奏下，學(xué)習(xí)歌表演的動(dòng)作。4、粘貼：“春天來(lái)了”，可作展出用。5、手工：柳條與花朵(縐紙)懸掛在教室中?；顒?dòng)二：小朋友樂(lè)了建議：1、故事“小動(dòng)物春游”?；顒?dòng)過(guò)程：⑴引出春游①幼兒自選動(dòng)物頭飾，說(shuō)出自己表演的角色名稱(chēng)。②語(yǔ)言引導(dǎo)：你們想干什么?到哪里去?怎么去?③游戲活動(dòng)：小動(dòng)物上公共汽車(chē)。⑵春游途中①游戲“點(diǎn)名”，要求被喊到的小動(dòng)物用叫聲答復(fù)。②設(shè)置情景：小貓、小狗想上車(chē)。③幼兒交往：a)招呼小貓小狗;b)給小貓小狗讓座。⑶解決問(wèn)題①老師扮演熊婆婆的角色，提出問(wèn)題：熊婆婆不想去春游，她要去看病。②幼兒討論：a)熊婆婆上醫(yī)院和小動(dòng)物春游哪件事情重要?為什么?b)怎么幫助熊婆婆?③角色交往：a)撫慰熊婆婆;b)送熊婆婆上醫(yī)院。⑷引導(dǎo)講評(píng)①幫助別人是件最快樂(lè)的事，夸獎(jiǎng)各位小朋友。②回家告訴父母：春游途中做了哪些好事?2、小朋友春游活動(dòng)⑴組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鳥(niǎo)唱歌，小朋友玩游戲。⑵觀看大班朋友畫(huà)“我們的春天”或觀看“春天”的歌舞活動(dòng)。附兒歌春天說(shuō)了些什么?春天說(shuō)了些什么?花兒那么聽(tīng)話，都開(kāi)了;春天說(shuō)了些什么?小燕子那么聽(tīng)話，都飛回來(lái)了;春天說(shuō)了些什么?小朋友那么快樂(lè)，都去春游了。附歌曲春天盛璐德詞1=e2∕4馬革順曲春天天氣真好，花兒都開(kāi)了，蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡翁叫，楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰。小白兔兒一跳一跳又一跳。附故事小動(dòng)物春游小動(dòng)物幼兒園去春游了，小白兔在綠綠的草地上，看到了牽?；?、蝴蝶花、桃花全都露出笑臉，小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱起動(dòng)聽(tīng)的歌，好象在說(shuō)：“歡送小動(dòng)物們來(lái)春游!”小貓、小狗、小羊、小兔快樂(lè)地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好!幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容篇十四活動(dòng)目的：1.通過(guò)游戲，探究讓蛋立起來(lái)的方法。2.激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛锏呐d趣，開(kāi)展幼兒想像力與動(dòng)手才能。3.樹(shù)立自信心，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：熟蛋假設(shè)干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等?；顒?dòng)過(guò)程：(一)出示雞蛋寶寶的圖片，激發(fā)幼兒興趣。師：瞧!它是誰(shuí)呀?蛋寶寶遇到一個(gè)難題，它也想跟小朋友一樣站起來(lái)做游戲，你們有什么好方法嗎?(二)自由探究，尋找蛋站立的方法。1.請(qǐng)幼兒討論考慮。2.每位幼兒一個(gè)蛋，幼兒探究，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。老師觀察、鼓勵(lì)。3.幼兒交流操作方法。4.老師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡(jiǎn)單小結(jié)。5.提出問(wèn)題：有沒(méi)有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來(lái)的方法?(環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：對(duì)于幼兒來(lái)言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探究的對(duì)象，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會(huì)做的事。小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活，也就是說(shuō)小班幼兒的活動(dòng)開(kāi)展離不開(kāi)游戲，所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)展，老師的語(yǔ)言也要以游戲口吻去組織，讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去理解。)(三)提供不同材料，請(qǐng)幼兒再次尋找讓蛋立起來(lái)的方法。1.出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料。提醒幼兒考前須知：輕拿輕放、不將沙子亂撒。2.幼兒自由選擇材料進(jìn)展試驗(yàn)。3.老師觀察指導(dǎo)，給幼兒提供幫助。引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵(lì)幼兒多試、多想、多觀察。4.幼兒互相參觀，交流方法。5.師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法。(環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地開(kāi)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。在活動(dòng)中，我們準(zhǔn)備了豐富多樣的材料，孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，不僅有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)歷按自己的新想法去解決問(wèn)題，去創(chuàng)造，還有助于幼兒把自己看成是一個(gè)能有新創(chuàng)造，能支配材料的，能解決問(wèn)題的人，并使得幼兒有成功感。)活動(dòng)延伸：蛋寶寶送禮物。教后小記：《綱要》中關(guān)于科學(xué)教育的內(nèi)容和要求中，屢次提到了諸如利用“身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象”、“從生活和媒體中幼兒熟悉的科技成果入手”、“從身邊的小事入手”等要求，這是對(duì)幼兒園科學(xué)教育生活化要求的詳細(xì)表達(dá)。一、生活隱射科學(xué)，激發(fā)探究的興趣《綱要》還指出：“科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)絡(luò)幼兒的實(shí)際生活進(jìn)展，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象”。確實(shí)，對(duì)于幼兒來(lái)言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探究的對(duì)象，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會(huì)做的事。我們要擅長(zhǎng)觀察幼兒的興趣，制定的教學(xué)內(nèi)容要合適小班年齡特點(diǎn)及本班幼兒的實(shí)際開(kāi)展程度，活動(dòng)內(nèi)容及形式能吸引幼兒，讓幼兒主動(dòng)去學(xué)，并樂(lè)于承受。蛋是孩子每天都能看到，幾乎每天都在實(shí)用的食物，所以蛋對(duì)孩子來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)。然而蛋寶寶怎樣可以站起來(lái)這個(gè)問(wèn)題確是孩子們沒(méi)有涉及過(guò)的，對(duì)于這樣熟悉又有神秘感的內(nèi)容孩子是最喜歡的，這種喜歡也激發(fā)了幼兒主動(dòng)的去探究、發(fā)現(xiàn)藏在蛋里的機(jī)密，也是支持我們活動(dòng)成功展開(kāi)的關(guān)鍵。二、分層提供材料，體驗(yàn)成功的喜悅材料單一，會(huì)限制幼兒的開(kāi)展及對(duì)科學(xué)探究的積極性，剝奪了幼兒科學(xué)探究的時(shí)機(jī)與條件;而材料豐富多樣可以讓幼兒有更多地選擇，更好地開(kāi)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。在活動(dòng)中，我使用了層次清楚的多種輔助材料，如沙子、橡皮泥、瓶蓋、瓶子、積木、報(bào)紙等。在諸多的材料中我們可以把材料分成兩種，一種是直接可以完成任務(wù)的材料，如：沙子、瓶蓋瓶子、橡皮泥等。還有一種是要通過(guò)操作的間接材料，如：積木、報(bào)紙等。幼兒能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就達(dá)成了任務(wù)。嘗試間接材料的孩子一開(kāi)場(chǎng)并沒(méi)有成功，我提示孩子可以想個(gè)方法把材料變一變，很多孩子聽(tīng)到提示以后把報(bào)紙揉一揉、積木搭一搭，幼兒運(yùn)用原有經(jīng)歷按自己的新想法去解決問(wèn)題，去創(chuàng)造，幼兒把自己看成是一個(gè)能有新創(chuàng)造，能支配材料的，能解決問(wèn)題的人，孩子都體驗(yàn)到了成功的喜悅。三、創(chuàng)設(shè)游戲情境，感受操作的樂(lè)趣小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活，也就是說(shuō)小班幼兒的活動(dòng)開(kāi)展離不開(kāi)游戲，所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)展，老師的語(yǔ)言也要以游戲口吻去組織，讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去理解?；顒?dòng)以雞蛋寶寶想站立開(kāi)場(chǎng)，讓孩子幫助雞蛋寶寶解決難題，孩子們都非常熱心，急迫的想要幫助雞蛋寶寶。在自由探究和提供材料探究的過(guò)程中，孩子們幫助雞蛋寶寶解決了難題，孩子們暢游在雞蛋寶寶的世界里，體驗(yàn)著操作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容篇十五【活動(dòng)目的】1、幼兒學(xué)慣用水粉顏料涂鴉。2、幼兒可以用油畫(huà)棒隨意畫(huà)出點(diǎn)、圈和線條。3、激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵(lì)幼兒大膽涂鴉，培養(yǎng)他們的想象力。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1.油畫(huà)棒、調(diào)好的顏料盤(pán)、抹布、顏料筆。2.紙箱“房”造型假設(shè)干?！净顒?dòng)過(guò)程】1.出示紙箱“房”，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。師：“我們班有許多剛造好的“房子”，可是它們的墻面不漂亮，想請(qǐng)我們小朋友做粉刷匠，幫幫助，打扮一下，好嗎?2.老師介紹涂鴉方法(一)：油畫(huà)棒畫(huà)圓點(diǎn)、圈、線條。師幼探究畫(huà)法，幼兒劃空練習(xí)。(注意，圓點(diǎn)娃娃身體很小哦。鼓勵(lì)幼兒合作連線，線條不要太長(zhǎng)。圈圈可以旋轉(zhuǎn)繞。線條可以幫它們拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉。)3.老師介紹涂鴉方法(二)：顏料刷刷刷。老師準(zhǔn)備調(diào)好的顏料，蘸顏料在涂鴉紙箱上進(jìn)展示范，師可邊念兒歌邊示范：水粉筆呀抓抓緊，顏料盤(pán)里親一親，再到“墻上”刷一刷，“墻面”刷的真漂亮。提醒幼兒顏色少蘸一點(diǎn)，盡量不要流下來(lái)。選擇顏色時(shí)，顏料盤(pán)和筆的顏色要對(duì)應(yīng)放。4.分小組，幼兒自由選擇進(jìn)展操作，老師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒進(jìn)展合作畫(huà)。幼兒操作時(shí)老師鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒大膽選色。師：一組那么多小朋友在一起站不開(kāi)，怎么辦?(要排隊(duì)或找個(gè)空地方操作。)5.欣賞作品。師：看，小粉刷匠們把這些“房子”打扮得真漂亮。和同伴說(shuō)說(shuō)你是怎樣打扮的。幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容篇十六活動(dòng)目的1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地爬行,增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。2、進(jìn)步幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。重點(diǎn)與難點(diǎn)1、能根據(jù)信號(hào)的變化,變速和變換方向爬行。2、倒退爬時(shí)別碰撞周?chē)耐??；顒?dòng)準(zhǔn)備和環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、小鼓一只,啞鈴制作的肉骨頭假設(shè)干,供幼兒爬行的大草坪、獨(dú)木橋假設(shè)干座。2、小貓、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家,放置于場(chǎng)地四周,小狗頭飾一只,錄音機(jī)、磁帶假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程一、扮演角色,活動(dòng)身體。孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰(shuí)呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰(shuí)呀?我們小狗聽(tīng)著音樂(lè),活動(dòng)下身體吧!(師生跟著音樂(lè)一起做準(zhǔn)備動(dòng)作,老師一邊念兒歌激起幼兒活動(dòng)興趣)今天天氣真正好,小狗小狗起的早,穿上漂亮花花衣,跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭,啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈,我是聰明的狗寶寶。二、變換方式朝制定目的爬行。1、師:寶寶,我們小狗家附近有哪些好朋友?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小貓、小兔)2、要求幼兒爬動(dòng)著向小貓、去問(wèn)好,然后再爬回自己家來(lái)。學(xué)說(shuō)短句“小貓你好”3、要求幼兒爬動(dòng)著向小兔去問(wèn)好,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)倒爬,并倒爬著回小狗的家。(1)先請(qǐng)一個(gè)才能強(qiáng)的幼兒示范倒爬。(2)看看媽媽示范倒爬,提醒幼兒倒爬時(shí)不要碰到同伴。三、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換方向爬1、出示小鼓,引導(dǎo)幼兒叫知名稱(chēng)。咚咚咚,這是什么?2、提出游戲要求,“媽媽要小狗聽(tīng)著鼓聲來(lái)學(xué)本領(lǐng)”,鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。3、組織幼兒聽(tīng)鼓聲變方向爬。四、調(diào)整活動(dòng)量,“小狗打滾”?！皩殞?我們玩累了,打個(gè)滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽(yáng),媽媽來(lái)幫你們理理毛”。五、游戲“小狗找肉骨頭”。1、“我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過(guò)草地和獨(dú)木橋,游過(guò)小河,河對(duì)岸的草叢里就有許多肉骨頭,看誰(shuí)最聰明,能找到肉骨頭?！?、全體幼兒按照一定的道路尋找肉骨頭,可重復(fù)數(shù)次,視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。六、放松活動(dòng)“小狗洗澡”。1、小狗寶寶玩累了,出了很多汗,媽媽給你們洗個(gè)澡,沖一沖,抖一抖,搖一搖,小狗小狗真快活。2、全體幼兒“洗完澡”,扮小狗裝,汪汪叫著回家。幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容篇十七活動(dòng)設(shè)計(jì):“1只小猴去釣魚(yú),鱷魚(yú)來(lái)了,鱷魚(yú)來(lái)了,嗷、嗷、嗷……”這首是幼兒非常喜歡的數(shù)字手指謠。結(jié)合小班數(shù)學(xué)活動(dòng)宜情景化、游戲化的特點(diǎn),以及孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)了4的構(gòu)成的根底上,我以這個(gè)手指謠為引子,設(shè)計(jì)了這個(gè)《智救小猴,勇闖難關(guān)》的數(shù)學(xué)游戲,引導(dǎo)幼兒初步理解4以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義,激發(fā)幼兒斗志,渲染活動(dòng)氣氛,使孩子們?cè)诮鉀Q難題的過(guò)程中即可以體驗(yàn)到成功的喜悅,又能通過(guò)動(dòng)手操作,逐步建構(gòu)抽象的數(shù)概念。讓幼兒在游戲中逐步地親近數(shù)學(xué),愉快地步入數(shù)學(xué)世界?；顒?dòng)目的:1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量,初步理解4以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義。2、能進(jìn)展4以?xún)?nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。3、開(kāi)展幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手才能。4、樂(lè)于參加集體游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備:一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)、大鼓一個(gè)、1—4的數(shù)字卡假設(shè)干“數(shù)、物拼板”、