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淺議如何運用多媒體提高數(shù)學教學質(zhì)量獲獎科研報告摘
要:隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展,計算機已進入我國的教育領(lǐng)域,并得到迅速的發(fā)展。計算機在教育上的應用,使得教學手段、教學手法、教材觀念與形狀,課堂教學結(jié)構(gòu)乃至教學思想和教學理論都發(fā)生了翻天覆地的變化,多媒體教學應用已經(jīng)應用到教學已經(jīng)成為現(xiàn)實,在數(shù)學教學中運用多媒體,有其廣闊的天地,能取得意想不到的教學效果。因而多媒體教學深受教師和學生的喜歡。本文將結(jié)合自己的多年教學經(jīng)驗從下面五方面進行闡述。
關(guān)鍵詞:多媒體;提高;數(shù)學教學
一:運用多媒體,能提高學生的參與面。
教學要圍著學生轉(zhuǎn),就是要把課堂內(nèi)的時間交給學生,應該改掉以往的教學習慣,讓學生成為課堂主體,主動參與,讓他們有機會做與說。特別是課堂內(nèi)要允許學生發(fā)表自己的意見,讓他們把自己的學習過程,學習中的酸甜苦辣說出來,教師要針對學生說的情況組織教學,才能明確自己到底要講解些什么,教學才能真正具有方向性。課堂中,為了擴大學生說話面,運用多媒體則讓每個學生有景可觸,提供了他們的參與空間。如果一堂課只讓幾個思維快的同學舉手說話,將大大地限制學生的參與面,容易出現(xiàn)教學上的誤導。課堂中運用多媒體,學生至少可以對觀察到的在全班上與別人交流不同的意見,又得到了一次參與的機會。這樣,老師沿著學生的思路,指點迷津,一步一步地把所有的學生帶入知識的天堂,領(lǐng)進能力的大門。
二:運用多媒體教學,能使抽象的數(shù)學問題具體化。
有些數(shù)學知識比較抽象,特別是數(shù)學幾何知識,學生很難理解,而運用多媒體,可使難點分解成具體的圖像,化難為易,有效的把問題呈現(xiàn)出來,聲圖并茂,教學效果大大提高。如教正方體的影子時,采用多媒體能使這個抽象的問題具體化。教學時,我會制作一個課件:先出示一個正方體,接著把正方體以各種位置在光照下得到它的影子,讓學生看到它的影子跟光照射的方向有關(guān)系,這樣使學生既容易接受又容易理解,學生興趣也比較高。同樣是一節(jié)課的時間,顯然這樣要比之前生硬的講解起到了很好的效果,學生對知識吸收的也比較到位。
三:運用多媒體教學,能促進學生想象力的發(fā)展。
知識的獲取是一個比較復雜的過程,學生學習的積極性首先反映在思考問題的自覺性上。因此,運用多媒體教學能啟發(fā)學生的潛能,使他們開動腦筋想問題,使他們的想象力與生活實際的距離拉近。如教立體圖形與視圖時,先引導他們想一想、說一說,誘導他們動手做一做,再通過幾組活動燈片的觀察,學生就一目了然。這樣長期地運用多媒體教學,能使學生逐步養(yǎng)成獨立的思考問題的習慣,也明顯地提高了他們的想象能力。
四:運用多媒體批改作業(yè),對“后進生”提高更快。
很多時候?qū)W生作業(yè),做錯了,由于老師的批改并沒有引起學生的重視,好象不深。對于傳統(tǒng)的學生做、老師改,學生感到厭煩、興趣不高,效果自然不佳。多媒體手段運用到作業(yè)批改環(huán)節(jié)中,使學生的作業(yè)形式多樣化,激發(fā)了學生做作業(yè)的興趣,減少了教師批閱作業(yè)的工作量。對“后進生”作業(yè)情況的及時批改,及時反饋,及時矯正是促進其進步的有效措施。教師批改作業(yè)時對“后進生”更要注重,并及時讓他們訂正。“后進生”的作業(yè)需要讓他們自改自批。因為學生間的反饋速度快,運用多媒體批改作業(yè),“后進生”能夠發(fā)現(xiàn)別人的錯誤,會增加他們的自信心,讓他們自改,可以盡快地發(fā)現(xiàn)自己的錯誤,自改是在自我反省中進行的,發(fā)現(xiàn)錯誤更能使他們加快速度自我修正。因此,讓班上每個學生準備一塊玻璃片,每節(jié)課中或課后,布置2-3道題,要求學生把答案寫在玻璃上。然后抽選他們的答案作為幻燈片放到投影儀上投影出來。把一個學生的答案把出來后,不急于評價,又打出另一個或更多的答案,叫學生共同評價、修改。在反復的修改中提高學生的解題能力。學生講完后,教師針對學生中各種錯誤的做法一一指出錯誤的原因。最后教師將要點補充,進一步完善。
五:運用多媒體教學,能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
數(shù)學教學過程應該是學生探索、發(fā)現(xiàn)知識的過程,是學生應用數(shù)學知識的過程。課堂上巧妙地運用多媒體,使學生由“維持性學習”向“創(chuàng)新性學習”轉(zhuǎn)機。因為在課堂上運用多媒體設(shè)計生動形象的視覺材料,有利于學生實現(xiàn)由形象思維到抽象思維的過渡,同時,還能發(fā)展學生的發(fā)散思維。從而達到數(shù)學教學的最終目的。
綜上所示,恰到好處的將多媒體融入到數(shù)學課堂教學中是現(xiàn)代化教學的需要,是素質(zhì)教育的需要,是培養(yǎng)二十一世紀合格人才的需要;同時恰當?shù)倪\用多媒體也可以使課堂變的生動,形象,鮮活,易于理解,化難為易,化繁為簡,使具體的畫面與抽象的數(shù)學內(nèi)容結(jié)合,取得良好的教學效果。同時運用多媒體也可以
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