小學(xué)語文二年級上冊教材分析及解讀

小學(xué)語文二年級上冊

教材分析及解讀常寧市水口山中心學(xué)校曹柏戰(zhàn)一、教材編寫的指導(dǎo)思想1.本冊教科書為了更好地貫徹國家的教育方針，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù)，語文課程的設(shè)計力求適應(yīng)普及義務(wù)教育的要求，讓絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力都能達(dá)到，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，遵循語文教育的規(guī)律，建立開放而有活力的語文教育體系，同時也致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)，為他們打下終身學(xué)習(xí)、可持續(xù)發(fā)展的良好基礎(chǔ)。2.本冊教科書根據(jù)“知識與能力”、“過程與方法”“情感態(tài)度價值觀”三個維度來設(shè)計展開，正確把握語文教育的特點(diǎn)。體現(xiàn)了工具性和人文性相統(tǒng)一的思想?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)”。工具性是語文的本質(zhì)屬性。葉圣陶先生曾指出：“語文是工具，自然科學(xué)方面的天文、地理、生物、數(shù)、理、化，社會科學(xué)方面的文、史、哲、經(jīng)，學(xué)習(xí)、表達(dá)和交流都要使用這個工具，要做到個個學(xué)生善于使用這個工具，語文教學(xué)才算對極大地提高整個中華民族的科學(xué)文化水平盡了分內(nèi)的責(zé)任，才算對實現(xiàn)四個現(xiàn)代化盡了分內(nèi)的責(zé)任。”3.本冊教科書按照先進(jìn)教學(xué)理念進(jìn)行設(shè)計，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的主體性體現(xiàn)。4.本冊教科書還體現(xiàn)開放性，小學(xué)語文學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容就不只是個基礎(chǔ)性的問題，它是與中學(xué)和大學(xué)呈開放和連通狀的。小學(xué)語文的知識結(jié)構(gòu)也不是寶塔型的，而是全面向外開放的。5.教材注意引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，為學(xué)生留下選擇和拓展的空間，增加彈性，以滿足不同地區(qū)、不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。二、教材內(nèi)容簡介

全冊教材由識字、課文、語文百花園三部分組成。共有閱讀課文33篇，識字課3篇，語文百花園8個，按主題將課文及識字整合為8個單元，識字不再分單元，主要以隨文識字為主。三、使用本冊教材應(yīng)注意的問題1.要注意把握好教材各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。2.識字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題。3.閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題。4.口語交際教學(xué)中應(yīng)注意的問題。5.開展豐富多彩的語文實踐活動。教材編寫主要體現(xiàn)了以下特點(diǎn)1.遵循兒童認(rèn)知規(guī)律，開發(fā)小學(xué)生早期閱讀。2.遵循母語學(xué)習(xí)的規(guī)律，給學(xué)生打好學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)。3.注意兒童學(xué)習(xí)興趣，利用生動畫面展示課文內(nèi)容。4.適應(yīng)兒童學(xué)習(xí)要求，精心設(shè)計課后練習(xí)。5.鞏固基礎(chǔ)知識，形成能力。三、教學(xué)建議1.語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵2.語文教育要重視基礎(chǔ)知識的教育（1）識字寫字仍然是低年級教學(xué)的重點(diǎn)。（2）教科書在編排上還特別注意培養(yǎng)學(xué)生各種語文能力，以逐步形成語文素養(yǎng)。教學(xué)中，要充分利用教材資源，以實現(xiàn)最佳效益。(3)本冊教科書閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是朗讀訓(xùn)練。下面我來談?wù)勛约涸诘湍昙墝懺捊虒W(xué)中的實踐與探索。一、從編故事、做游戲入手，激發(fā)學(xué)生寫話興趣二、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句三、打開學(xué)生生活之門，引來寫話源頭活水解讀古詩