中班教案大全（8篇）

第中班教案大全（8篇）

中班教案篇1

設(shè)計意圖：

近年來，我園始終以民間游戲作為園本特色活動，跳皮筋是好玩的民間游戲之一。喜歡蹦蹦跳跳正符合中班孩子活潑好動的年齡特點，課間經(jīng)常能看到孩子們?nèi)宄扇涸诮淌依锾兑恢сU筆》，游戲帶給他們無限的樂趣。基于以上特點，我設(shè)計了本次健康活動《皮筋蹦噠噠》，讓幼兒在快樂的游戲中加強他們的跳躍能力。

活動目標：

1.引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

2.發(fā)展幼兒的跳躍能力，提高幼兒的腿部力量。

3.體驗與同伴合作游戲的快樂。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：幼兒事先學會《一支鉛筆》。

2.材料準備：長短不一的皮筋若干；熱身音樂。

活動過程：

一、律動導入，師幼共同做熱身運動。

師：瞧！今天老師和小朋友要玩跳皮筋的游戲?，F(xiàn)在我們用皮筋來做個熱身操。皮筋是有彈性的，所以在熱身的時候和伙伴之間要保持一定的距離。（放音樂，做熱身操）

二、通過游戲，初步掌握跳皮筋的方法。

1.引導幼兒復習以前跳過的游戲《一支鉛筆》。

2.師：今天老師要教你們新的跳皮筋的方法，它有一個好聽的'名字，叫《跳出跳進》。

3.幼兒圍成圓圈仔細觀察，教師示范皮筋的玩法。

4.請個別幼兒交流剛才老師是怎樣跳的？（如幼兒無法用語言表達，可請他上來嘗試）

5.依照幼兒的回答，教師做一簡單小結(jié)，交代游戲規(guī)則。

三、小組游戲，教師巡回指導。

1.幼兒分成四組，抽取一個能干的小組長帶頭游戲。教師在旁邊適時指導，爭取讓每個小朋友都能參與到活動中來。

2.對會玩的幼兒加以鼓勵并進行總結(jié)梳理。

3.師：孩子們，今天的皮筋游戲好玩嗎？我們再來玩一玩、跳一跳吧！

四、放松運動，整隊回教室。

師幼共同隨音樂做放松運動，按秩序回教室。中班教案篇2

活動目標：

1．感受夏季戶外工作人員勞動的辛苦，知道夏季有哪些戶外工作者。

2．能用自己的方式表達對夏季戶外工作人員的慰問。

3．萌發(fā)關(guān)心他人、關(guān)愛夏季戶外勞動者的情感。

活動準備：

1．物質(zhì)準備

（1）教師制作夏季場景中戶外工作者的PPT。

（2）配班老師扮演清潔工人。

（3）分組圖片臺牌。

2．經(jīng)驗準備

幼兒日常生活中積累了相關(guān)戶外工作者的經(jīng)驗。

活動重點：

知道有哪些戶外工作者，感受他們工作的艱辛。

活動難點：

能用自己的方式表達對夏季戶外工作者的慰問。

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。

師：太陽光金亮亮，溫度慢慢升高啦！寶貝們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（夏季）

夏季的溫度怎么樣？（氣溫升高，會出汗）你們喜歡夏天嗎？（喜歡，可以吃冰淇淋，游泳）

二、引導幼兒感受和體驗戶外勞動者的艱辛。

（配班教師扮演的清潔工人上場）

1．師：在這炎熱的夏天，我還為大家請來了一位城市的美容師——清潔工人。

2．請幼兒觀察并說說清潔工人的打扮（穿著厚厚的工作服，拿著沉重的掃帚，戴著大大的帽子），感受烈日下馬路清潔工人的艱辛。

3．幼兒自由討論夏天還有哪些戶外工作人員？他們是如何工作的？（教師根據(jù)幼兒的回答逐一展示PPT課件）

4．教師小結(jié)：過夏天了，我們坐在清涼的教室里開心地游戲；過夏天了，還有很多戶外工作者在用他們辛勤的勞動、揮灑的汗水，為我們城市增添美麗、增添涼意。

三、幼兒分組，表達對夏季戶外工作者的.問候。

1．教師介紹：我們成立了“送清涼小組”來表達對工作者的問候，我們分成四小組。

第一組：說說內(nèi)心的話（鼓勵幼兒用一句話表達對戶外工作者的感謝）。

第二組：畫賀卡表達祝福。

第三組：學學按摩操。

第四組：自由發(fā)表其他感謝方式。

2．幼兒自由組合，分成四小組討論，教師巡視參與其中（尋找個性化表達感謝和祝福的方式）。

3．請每個小組的代表在集體面前展示“送清涼小組”慰問的方式。

四、活動延伸——為阿姨送清涼。

1．師：其實除了寶貝們剛才說的那些戶外工作者，在幼兒園里，我們負責園內(nèi)衛(wèi)生的阿姨也是非常辛苦的。

2．幼兒一起帶上“送清涼小組”的成果，向阿姨表達慰問。中班教案篇3

活動目標：

1、使幼兒猛恰當?shù)剡\用已掌握的形容詞來描繪圖片，并編成一句完整的話。

2、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

活動過程：

1、教師出示一張“太陽”的圖片，請幼兒說說太陽是怎樣的？

2、用同樣的方法引導幼兒用學過的'形容詞形容老奶奶、小弟弟、猴子。

3、做“摸圖片”的游戲：讓幼兒任意摸一張圖片，并根據(jù)圖片內(nèi)容編一句話。如：摸到太陽圖片，說：“紅彤彤的太陽升起來了。”

4、幼兒游戲。

（1）提醒幼兒圖片只能任意抽拿，不能挑選。

（2）集體練習后，分組做游戲，要求幼兒用詞盡量不重復。

5、結(jié)束。請幼兒自己評價本活動。中班教案篇4

我先以一張牽?；▓D片來吸引幼兒的興趣，讓幼兒觀察牽?；ǖ谋砬椋缓髥栍變籂颗；ㄩ_心嗎？為什么不開心，讓幼兒大膽猜測牽?；ㄖ詡牡脑颉＝又鍪緜牡闹窕h笆的圖片，讓幼兒猜測他們之間出現(xiàn)了什么事情，充分調(diào)動幼兒積極性。然后通過完整欣賞故事，進行集體閱讀。幼兒聽完一遍故事都知道了牽牛花和竹籬笆為什么不開心的原因，但是對于“幫助別人就是幫助自己”這個道理幼兒雖然會完整地表達了，但是其中的意思還需要幼兒在生活中真正領(lǐng)會，因此，和幼兒一起討論了“自己什么時候需要別人的幫助？”和“你接受過誰的幫助？”等問題，加深幼兒對這個道理的理解，從一件事情深化到自己的情緒體驗中來。

最后一個環(huán)節(jié)需要幼兒“找出故事中有關(guān)籬笆和牽牛花不高興和高興的詞語”，這對于中班幼兒來說，有很大的難度。于是我采用邊看書邊聽教師朗讀的.方法。教師朗讀故事中的一段，然后請幼兒回憶里面說到了那些詞語世表示“傷心”的，等幼兒找出來后，然后繼續(xù)往下朗讀一段，再請幼兒回憶這一段中哪些詞是表示“高興”。幼兒對于這種方式很感興趣，最后故事朗誦完后，幼兒就已經(jīng)掌握了很多的詞匯如“孤零零”“寂寞”“高高興興”“幸?！钡鹊?。

本次活動也存在著很多不足，例如幼兒回答問題時，有的很積極，有的不但不發(fā)言，還不會傾聽。在集體閱讀時也不夠積極，還有少數(shù)的人沒有跟隨老師一起講。所以以后進行集體閱讀時我應(yīng)明確講述和傾聽的要求，以便促進幼兒養(yǎng)成好的閱讀習慣。針對以上存在的問題，我覺得在以后的閱讀活動中可以采取以下方法：

1、教師應(yīng)明確講述和傾聽的要求，以便促進幼兒養(yǎng)成好的閱讀習慣。

2、活動中教師應(yīng)讓幼兒有自由交流的時間，并提醒幼兒有秩序發(fā)言，在別人發(fā)言時注意保持安靜傾聽。

3、集體閱讀到某一頁時，應(yīng)給予幼兒充足的時間和機會說清該頁的內(nèi)容，教師應(yīng)鼓勵幼兒質(zhì)疑，用“是這樣嗎？還有別的意見嗎？”等來激勵幼兒相互解答，解決相應(yīng)的難點。中班教案篇5

活動目標：

1、初步學唱歌曲，嘗試用不同的速度表現(xiàn)勤快人和懶惰人。

2、體驗歌曲詼諧的情緒，愿意做個勤快人。

活動準備：

1、《勤快人和懶惰人》伴奏帶、CD機、電子琴。

2、圖譜。

活動過程：

一、律動入場、發(fā)聲練習

1、隨音樂進廚房教師：今天我們要去參觀廚房，讓我們跟著音樂出發(fā)吧！

2、"廚師"和小朋友問好。

教師：大廚師歡迎小朋友們，"小朋友們好……"

3、出示圖片說說廚師的本領(lǐng)教師：你知道廚師通常有什么本領(lǐng)？

二、學習歌曲過渡：廚師有那么多本領(lǐng)，今天我們就來聽一首關(guān)于廚師的歌。

1、完整欣賞歌曲錄音，感知歌曲形象。

教師：歌曲中有誰？

過渡：我們再聽聽歌曲的速度有什么變化？

2、完整欣賞歌曲清唱，感知歌曲速度。

教師：兩段歌曲速度一樣嗎？怎么不一樣？你覺得為什么不一樣？

過渡：我們先來仔細聽聽勤快人是怎么勞動的？

3、結(jié)合圖譜欣賞第一段歌曲清唱。

教師：勤快人在干什么？

"他在炒菜，他在煮飯，他還在蒸饅頭"（念一念、聽一聽、唱一唱）過渡：我們來完整地唱一唱"勤快人"。

4、完整學唱歌曲第一段。

過渡：勤快人在勞動，可懶惰人卻在？

5、結(jié)合圖譜欣賞第二段歌曲清唱。

教師：懶惰人"他不？他不？他還不？"（念一念、聽一聽、唱一唱）過渡：我們來完整地唱一唱"懶惰人"。

6、完整學唱歌曲第二段。

過渡：兩段歌曲都藏著同樣的小秘密，請你仔細聽把它找出來。

7、結(jié)合圖譜、動作感知并學唱細節(jié)：重復樂句末尾音的區(qū)別。

過渡：我們把兩段歌詞完整地唱一唱（速度提示）

8、完整學唱歌曲，初步嘗試表現(xiàn)歌曲速度的差異。

1）師生分角色唱教師：老師先唱"勤快人"、小朋友們唱？

2）師生換角色唱教師："勤快人和懶惰人"你喜歡哪一個？那么這次請小朋友唱"勤快人"……

三、師生合作表演唱中班教學活動《勤快人和懶惰人》團隊研修案例

一、教材解構(gòu)：

本首歌曲在主題的中間階段進行開展，當幼兒積累初步的勞動認知，感受勞動的辛勞與快樂，通過此歌曲的引出，能讓幼兒在模仿成人勞動的過程中進一步感知和熟悉成人勞動的不同形象?！肚诳烊撕蛻卸枞恕肥且皇捉?jīng)典歌曲，本身歌曲結(jié)構(gòu)比較工整，篇幅不長，歌曲關(guān)系單純，一個字對一個音，曲調(diào)比較平穩(wěn)，兩段體的樂曲結(jié)構(gòu)有重復節(jié)奏，只不過在兩段結(jié)尾處旋律稍有高低區(qū)分；演唱音域也比較適合中班幼兒，歌詞的形式和內(nèi)容易于用動作來表現(xiàn)，歌詞形象表現(xiàn)的是在廚房勞動的廚師，對幼兒來說也不懼陌生感，唯一具有挑戰(zhàn)的是勤快人和懶惰人所表演唱的曲調(diào)速度有快慢之分，這對適當提升中班幼兒歌唱表現(xiàn)能力具有一定的挑戰(zhàn)度。

二、學情分析：

中班幼兒喜歡音樂表現(xiàn)活動，樂意用自己喜歡的方式表達對音樂的感受和理解，已經(jīng)具備一定的歌唱表現(xiàn)能力，在控制聲音，辨別音高、旋律、速度方面已經(jīng)積累初步的經(jīng)驗，在演唱中經(jīng)常喜歡借助動作表現(xiàn)自己對音樂的理解，也有情感表達的需要，因此，為了讓幼兒熟悉歌詞，理解和感受歌曲形象，我們在歌唱活動中的情境創(chuàng)設(shè)和動作表演還是不可或缺的教學策略。同時，這個年齡段的幼兒相對比較容易興奮，喜歡結(jié)構(gòu)相對工整，有重復感，音樂關(guān)系較為簡單，喜歡比較輕快活潑、速度稍快的歌曲?！肚诳烊撕蛻卸枞恕坊旧虾苓m宜中班幼兒年齡段幼兒演唱和表現(xiàn)，歌詞形象也能清晰地引發(fā)幼兒模仿廚師勞動的場景，體驗快樂勞動的成功感。

三、研修過程：

第一次集中研討此次集中研討主要根據(jù)主題《小鬼顯身手》確定主題脈絡(luò)，各個教學活動在主題行進中適合開展的時機，《勤快人和懶惰人》排在主題進程的中間時段，具有一定承上啟下的作用，這來源于本身歌曲帶有正面和負面兩種形象的表現(xiàn)，也激發(fā)幼兒對積極勞動形象的肯定、欣賞和喜歡，讓幼兒進一步獲得勞動的快樂和自豪起到鋪墊的作用，因此，通過此次集中研討，我們初步確定了此歌唱活動在主題開展中的價值和在實施中主要表達的歌曲情感基調(diào)是正面快樂的。

第二次集中研討活動開始我們首先觀摩了執(zhí)教者徐老師對原教材的解讀和釋義，分析原教材的目標和徐老師執(zhí)教活動目標定位之間的對比關(guān)系，分析徐老師教學環(huán)節(jié)與原教材環(huán)節(jié)之間的差異，分析徐老師對這個歌唱活動的理解和價值認同，因此，從教學活動的目標定位到環(huán)節(jié)設(shè)計再到策略支架等方面我們進行逐一研磨。

教學活動展示情況：教師以分段學唱的形式指導幼兒學唱歌曲，借助圖譜和分組表演唱的.方法鞏固幼兒對歌曲的理解和掌握，重復練習次數(shù)較多。幼兒重復學唱歌曲，在老師亦步亦趨的指導下認真學唱，基本能掌握歌曲的歌詞內(nèi)容和歌曲速度，但在歌曲表達情感上比較弱化，沒有自主體驗和表現(xiàn)的空間，幼兒自主感受歌曲、表現(xiàn)歌曲的空間比較少。

調(diào)整策略：依據(jù)教師在課堂上上主控過多，教唱歌曲形式過于明顯，更多的是為了達成學唱技能目標，忽視情感目標和能力目標的獲得。因此，我們調(diào)整的建議是弱化學唱技能要求，簡化圖譜，運用完整對比欣賞感受勤快人與懶惰人的區(qū)別，在情感表達上更偏向于勤快人，引導幼兒形成積極正面的情緒體驗。

第三次集中研討此次活動研討還是先從觀摩各自調(diào)整后的教學活動，然后進行審議。

教學活動展示情況：本次活動在目標定位和環(huán)節(jié)設(shè)計上有了一定變化，主要體現(xiàn)在廚房的情境創(chuàng)設(shè)能貫穿在各個環(huán)節(jié)，包括發(fā)聲練音環(huán)節(jié)也利用廚房勞動發(fā)出的聲響來進行，在圖譜上只呈現(xiàn)一組勤快人勞動的三個歌詞動作"炒菜""煮飯""蒸饅頭"，勤快人和懶惰人的角色形象從兩個變身為正反兩面的合為一體。在學唱方法上采用夸夸勤快人的形式鼓勵幼兒小組輪流演唱，教師和幼兒之間的師幼互動表演比較積極，幼兒參與情緒比較好。存在問題是幼兒對兩段歌曲速度的把握不準，要在老師的幫助下完成速度的轉(zhuǎn)換，同時對三個歌次動作記憶不清，發(fā)聲練習沒有起到很好的鋪墊作用，幼兒演唱順序經(jīng)常弄錯，導致幼兒學唱歌曲整體比較模糊、不連貫，影響后續(xù)的歌表演效果。

調(diào)整策略：依據(jù)孩子的學唱情況，我們可以把三個歌詞動作適當前置，采用一定的游戲體驗幫助幼兒熟悉這三組歌詞動作，肯定教師與幼兒的情境互動表演對幼兒積極情緒體驗的激發(fā)起到較好的效果，可以繼續(xù)完善情境創(chuàng)設(shè)，增加師幼互動，學會在課堂上根據(jù)幼兒學唱問題進行適時指導和引發(fā)。

第四次集中研討在前面幾次的試教活動中，徐老師已經(jīng)學會從三維目標的實現(xiàn)來考慮幼兒在歌唱活動中的價值獲得，細節(jié)處理也逐步自然，歌曲的表演性也逐步增強。

教學活動展示情況：教師為了強化幼兒對歌詞中三組動作的記憶，增設(shè)了"炒菜""煮飯""蒸饅頭"的動作練習游戲環(huán)節(jié)，幼兒參與積極性比較比較高，同時也忽略了對音樂整體形象的感知。最后一環(huán)節(jié)改換成說唱形式的游戲體驗，讓幼兒互相尋找懶惰人。

調(diào)整策略：依據(jù)本次活動當中增設(shè)的兩次游戲環(huán)節(jié)，減弱了對歌曲整體的欣賞時間和學唱表演時間，而此次尋找懶惰人的游戲體驗反而不如比前一次夸夸勤快人的情感體驗來的積極正面，因此，我們建議調(diào)整教案還是要尊重原教材，始終把握兩段歌曲中勤快人和懶惰人音樂速度快慢的變化是本次活動的主要目標，因此需要充分的傾聽和細致的分段學唱還是很有必要的，教師在教學活動中的互動反饋很重要，先欣賞再傾聽，然后給予充分表達和表演的機會，做好細節(jié)處理，保持幼兒正面勤快人的積極情感體驗是教師始終要把握好的。

四、成效表述：

通過此次集中觀摩研討，讓我們在教學行為和教學理念兩方面都得到較大提升，顯性的意義在于不斷改善優(yōu)化本次教學活動，促使教學活動更趨向成熟，促進執(zhí)教老師教學能力和研課能力的提升，隱性的意義在于我們參與的每個成員都得到一次圍繞教學活動設(shè)計與組織實施優(yōu)化的思考碰撞過程，在同伴交流中吸收經(jīng)驗，改進策略，優(yōu)化活動，提升團隊之間相互合作、交流的能力，有分歧就多角度思考，并各自實踐，有共鳴就及時改善，提供各自經(jīng)驗策略優(yōu)化，個人與團隊共成長。

活動反思：

這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲，本身是十分優(yōu)秀的兒童歌曲作品，因而深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學會了而且特別喜歡唱，在活動中老師把重點放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上，起到了很好的效果！孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去，編出了新的歌曲，而且在平時的生活中也經(jīng)常聽到他們在唱這首歌，也會經(jīng)常加入新的歌詞。中班教案篇6

一、活動名稱：

《愛惜糧食》（禮儀）

二、活動目標

1、知道糧食來之不易。

2、懂得要愛惜糧食。

三、活動準備：

1、水稻、麥子、農(nóng)民種田圖片。

2、饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。

四、活動過程

1、教師出示圖片：

（1）小朋友，今天，老師給大家?guī)韮晌缓门笥?，想不想見見他們?/p>

歡迎他們和大家見面，拿出水稻、麥子的圖片，我們請這兩位朋友給大家做一下自我介紹。

水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。

麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。

小朋友，你們喜歡這兩位朋友嗎？他們有一個共同的名字叫什么？糧食。

2、糧食來之不易

（1）糧食今天有許多許多心里話想對同學們說，你們想聽嗎讓我們先請水稻來說一說吧！

A、"小朋友，這是一碗普通的白米飯，而"我"是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？"

B、你們看，農(nóng)民們在做什么？仔細觀察他們是怎樣插秧的。（農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛。）

C、禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護養(yǎng)下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農(nóng)民伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌）經(jīng)過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么？（農(nóng)民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經(jīng)過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。

（2）下面請小麥來和大家說一說。

小朋友，你知道我能做成哪些食品嗎？（據(jù)學生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。）這么多的好吃的`都是糧食做成的，糧食與我們的關(guān)系怎么樣？

（3）小結(jié)：為了種出一粒粒的糧食，農(nóng)民們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學的古詩《憫農(nóng)》講的那樣，誰會背誦請舉手。

3、怎樣愛惜糧食

（1）請小朋友講一講你們是怎樣對待糧食的。

（2）那我們以后應(yīng)該怎么對待糧食呢？

活動反思

現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會上大吃大喝、鋪張浪費等壞風氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對這種情況，設(shè)計這一主題活動的目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗成人勞動的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費、愛惜每一粒糧食的良好習慣。中班教案篇7

活動目標：

1、通過猜猜，找找，拼拼等活動，讓幼兒進一步掌握6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認識數(shù)字。

2、培養(yǎng)幼兒學數(shù)的興趣，發(fā)展思維力。

活動準備：

1、房子6幢。

2、動物照片拼圖每組一盒

3、1---6的數(shù)卡人手一份，

活動過程：

一、找房子

1、師：花園里，有許多漂亮的房子，我?guī)銈內(nèi)タ匆豢?。（出示教具）?shù)一下，這里共有幾幢房子？（6幢，幼兒口手一致點數(shù)）

2、師：這些房子都是小動物住的，它們告訴我，每幢房子的門里面都有一個數(shù)字，讓我們來猜一猜，是什么數(shù)？

a、紅房子里是個比2大1的'數(shù)，那是幾？（3）猜出后請幼兒找出數(shù)字，放在板上，驗證。

b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個數(shù)，那是幾？（1）方法同上

c、咖啡色房子里是排在4后面的一個數(shù)，它是幾？（5）

d、藍房子里的數(shù)是1、2、3、4、5、6里面最大的一個數(shù)，那是幾？（6）方法同上

e、1到6這些數(shù)里面，還有哪兩個數(shù)沒有猜過？（4和2）紫色房子里的數(shù)比黃房子大，想一想，它該是數(shù)字幾？（4）

f、剩下黃房子里的數(shù)又是幾??？（2）

二、拼房子

1、師：這些房子里住著哪些小動物？只要找到它們的照片我們就能知道了。

2、教師示范拼照片。如：這張卡片后面有個數(shù)字4，再找一張后面有4個圓點的卡片拼在一起，翻過來，就是一張小動物的照片。那你們等會找的時候，一定要記住先拿數(shù)字的卡片，再去找?guī)讉€圓點的另外一張卡片拼在一起。

3、幼兒操作。要求拼出動物照片后，馬上用手遮起來，不要讓老師看見，等會老師來猜。

三、猜動物（二進制）

師：我這里有三張小動物的照片，等會兒你們看看這些照片，有你的小動物就講有，沒有的講沒有，讓我來猜猜看，你拼的是什么小動物照片，它是住在幾號房子里的？？（游戲反復進行4----6次）

四、送小動物回家

師：我們游戲做好了，現(xiàn)在該把這些照片送到它們家里了。

1、讓幼兒分別將照片按后面是數(shù)字幾送到幾號房子。

2、請幼兒說說幾號房子是什么顏色的，里面住著什么小動物。中班教案篇8

活動目標

1、知道冬季氣候的只要特征，了解冬天;.觀察冬季自然現(xiàn)象，了解動物，植物過冬的方式。

2、學習初步的分類，統(tǒng)計知識。