2023復(fù)旦大學(xué)教師招聘考試真題題庫

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考試真題題庫（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準(zhǔn)考證號：_______________一、單選題1.教師要提高自己的人格修養(yǎng)，最好采取的策略是（）。A.取法乎下B.無法即法C.取法乎中D.取法乎上【答案】：D2.心理發(fā)展階段論認(rèn)為處于（）階段的教師，傾向于認(rèn)為意見分歧是正常的并開始關(guān)注教學(xué)過程和學(xué)生成長。A.盡責(zé)期B.自治期C.墨守成規(guī)期D.自我保護(hù)期【答案】：A3.教師職業(yè)的特點就是以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂，這說明教師應(yīng)該（）。A.以上都是B.學(xué)為人師，行為示范C.嚴(yán)于律己，勇于自責(zé)D.言行一致，身體力行【答案】：B4.在高校學(xué)科建設(shè)與發(fā)展中，（）是學(xué)科建設(shè)的依托平臺，是學(xué)科發(fā)展的重要支撐條件和保障。A.學(xué)科方向B.學(xué)科團(tuán)隊C.學(xué)科課程D.學(xué)科基地【答案】：D5.“給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水”，體現(xiàn)了對教師哪方面的職業(yè)角色期待（）。A.終身學(xué)習(xí)的意識B.崇高的職業(yè)道德C.先進(jìn)的教育理念D.淵博的專業(yè)知識【答案】：D6.盡管工作壓力大，事情繁忙，何老師始終保持積極的工作態(tài)度，用微笑面對每一個學(xué)生，這體現(xiàn)了何老師（）。A.職業(yè)心理健康B.身體素質(zhì)良C.教學(xué)水平超高D.學(xué)科知識豐富【答案】：A7.近年來國內(nèi)外興起的院校研究屬于高等教育研究中的（）A.宏觀研究B.開發(fā)研究C.微觀研究D.分析研究【答案】：C8.大學(xué)生張某因失戀曾一度抑郁，經(jīng)過一段時間的心理咨詢得以恢復(fù)，這體現(xiàn)了大學(xué)生的心理健康狀態(tài)具有（）。A.連續(xù)性B.相對性C.可逆性D.動態(tài)性【答案】：C9.從高校教師專業(yè)發(fā)展模式的分類來看，下列選項中，屬于學(xué)校推動模式范疇的是（）。A.校本培訓(xùn)模式B.自我實現(xiàn)模式C.教學(xué)反思模式D.個人主導(dǎo)模式【答案】：A10.教師配合講授或談話，通過實物、直觀教具或進(jìn)行實驗使學(xué)生獲得知識、鞏固知識并發(fā)展觀察力的教學(xué)方法叫做（）。A.演示法B.練習(xí)法C.參觀法D.實驗法【答案】：A11.大學(xué)生應(yīng)當(dāng)注重全面發(fā)展,提高自身素質(zhì)，大學(xué)生的素質(zhì)包括（）。A.思想道德素質(zhì)B.文化素質(zhì)C.身體心理素質(zhì)D.專業(yè)素質(zhì)【答案】：ABCD12.那些組織和個人不得以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)？（）。A.任何組織和個人B.政府機(jī)構(gòu)C.企業(yè)和公民個人D.事業(yè)單位【答案】：C13.不屬于根據(jù)教學(xué)過程不同階段劃分的測驗是（）。A.總結(jié)性測驗B.準(zhǔn)備性測驗C.形成性測驗D.標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)績測驗【答案】：D14.（）的出現(xiàn)和發(fā)展則是道德從萌芽到形成的關(guān)鍵A.社會分工B.社會關(guān)系C.勞動D.階級利益【答案】：A15.以下關(guān)于高等教育的表述，錯誤的是（）。A.初等教育之后的一切教育B.建立在中等教育基礎(chǔ)上的教育C.培養(yǎng)高級專門人才的教育D.中等教育階段以后的專業(yè)教育【答案】：A16.所謂的及時復(fù)習(xí)，應(yīng)該是指（）。A.在大面積遺忘開始之前復(fù)習(xí)B.一周之后復(fù)習(xí)C.在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)D.當(dāng)天復(fù)習(xí)【答案】：C17.體現(xiàn)高等教育活動總方向的選項是（）。A.課程標(biāo)準(zhǔn)B.高等教育目的C.教學(xué)計劃D.高等教育教學(xué)設(shè)計【答案】：B18.心理學(xué)作為一門獨立的科學(xué)誕生于（）年。A.1879B.1897C.1789D.1798【答案】：A19.社會服務(wù)職能是高校（）A.教學(xué)和科研職能的延伸B.創(chuàng)收的借口C.科研職能的延伸D.教學(xué)職能的延伸【答案】：A20.高校教師績效評價指標(biāo)的確定及權(quán)重的大小，要遵循高等教育的特點，把高等學(xué)校的職能和戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)細(xì)化成教師個體的發(fā)展目標(biāo)。這體現(xiàn)的是高校教師績效評價的（）原則。A.科學(xué)性B.簡易性C.導(dǎo)向性D.客觀性【答案】：C21.[]在現(xiàn)代社會，教師與學(xué)生家長的社會地位應(yīng)該是（）A.平等的B.不平等的C.對立的D.互補(bǔ)的【答案】：A22.去個性化現(xiàn)象的產(chǎn)生原因，一般認(rèn)為不包括（）。A.匿名性以及不明確性B.責(zé)任分散C.主體認(rèn)知D.自我意識【答案】：C23.外出郊游、散步、看電影、下棋等有助于平靜情緒，這利用了控制情緒的（）。A.交往調(diào)節(jié)法B.自我暗示法C.轉(zhuǎn)移注意法D.反向調(diào)節(jié)法【答案】：C24.下列選項中屬于我國高校學(xué)生基本社會特征的是（）。A.具有群體成員的互動性B.感受時代精神遲鈍C.具有較強(qiáng)的自我封閉性D.具有較為簡單的內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次【答案】：A25.學(xué)科制度首先是以建設(shè)學(xué)術(shù)、生產(chǎn)系統(tǒng)性高深知識為宗旨的（）。A.行為約束B.行為規(guī)則C.體制安排D.制度安排【答案】：D26.德育過程既可以從知或情的培養(yǎng)入手，也可以從意或行的鍛煉開始，具有多開端性。導(dǎo)致這種現(xiàn)象發(fā)生的原因是（）。A.知情意行四個要素的發(fā)展是平衡的B.知情意三個要素的發(fā)展不均衡C.道德認(rèn)識和道德行為發(fā)展的不均衡D.知情意行四個要素的發(fā)展不平衡【答案】：D27.研究者對不同國家和地區(qū)、不同時期、不同情況下的高等教育現(xiàn)象進(jìn)行比較分析，從現(xiàn)象的異同及其聯(lián)系中認(rèn)識事物、探索高等教育規(guī)律，這種研究方法一般稱為（）。A.比較研究法B.個案研究法C.文獻(xiàn)研究法D.調(diào)查研究法【答案】：A28.啟發(fā)個體自我反省、順應(yīng)其內(nèi)在需要，從而使其行為變?yōu)樽杂X。這種心理效應(yīng)是（）。A.超限效應(yīng)B.南風(fēng)效應(yīng)C.犯錯誤效應(yīng)D.分化效應(yīng)【答案】：B29.根據(jù)知識面和職業(yè)適應(yīng)面,可以將人才劃分為（）A.通才與專才B.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才C.杰出人才與通用人才D.精英人才與合格人才【答案】：A30.根據(jù)效度的分類，下面不是效度的類型的是（）。A.內(nèi)容效度B.實證效度C.構(gòu)想效度D.假象效度【答案】：D31.某教師把大量的時間花在如何管理和控制學(xué)生上，而不是把重點放在如何教好學(xué)生上。該教師處于的成長與發(fā)展階段是（）。A.關(guān)注發(fā)展B.關(guān)注生存C.關(guān)注情境D.關(guān)注學(xué)生【答案】：B32.由獎勵、分?jǐn)?shù)和競賽等引起的學(xué)習(xí)動機(jī)是（）。A.主導(dǎo)動機(jī)B.輔助動機(jī)C.內(nèi)在動機(jī)D.外在動機(jī)【答案】：D33.我國加大政府對高等教育調(diào)控力度的方式是（）A.間接的和宏觀的調(diào)控B.間接調(diào)控C.直接調(diào)控D.宏觀調(diào)控【答案】：A34.主張高校課程內(nèi)容應(yīng)是經(jīng)典學(xué)科,教材以古典名著為主的課程理論是（）A.科學(xué)主義課程觀B.結(jié)構(gòu)主義課程觀C.永恒主義課程觀D.改造主義課程觀【答案】：C35.比較平靜而持久的情緒狀體是（）。A.理智感B.應(yīng)激C.心境D.道德感【答案】：C二、多選題36.住宿生宿舍中傷害事件的預(yù)防措施主要有：（）A.加強(qiáng)舍管教師的安全教育培訓(xùn)B.侮辱教師C.家長參與管理D.批評教師E.加強(qiáng)就寢安全意識教育F.由專業(yè)保安看管G.檢查維修宿舍設(shè)施H.毆打教師【答案】：AEG37.影響大學(xué)生品德形成發(fā)展的內(nèi)在因素，一般認(rèn)為是（）。A.自我意識提高B.同伴關(guān)系C.人生價值追求D.個體身心特征【答案】：ACD38.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有：（）A.堅持動機(jī)和效果的統(tǒng)一B.確立可行目標(biāo)，堅持不懈努力C.堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合D.堅持知與行的統(tǒng)一【答案】：ACD39.大學(xué)生社會知覺有有哪些特征（）A.投射性B.兩極性C.顯著性D.選擇性【答案】：ABCD40.以下關(guān)于心理健康的特點描述正確的是（）。A.心理健康的狀態(tài)不是固定不變的，而是一個動態(tài)發(fā)展過程B.心理健康的狀態(tài)具有可逆性C.心理的“健康”與“不健康”是涇渭分明的對立面D.心理健康的狀態(tài)具有相對性【答案】：ABD41.高等教育受大學(xué)生身心發(fā)展制約具體表現(xiàn)在（）。A.高等教育受學(xué)生身心發(fā)展的非均衡性影響B(tài).高等教育受學(xué)生身心發(fā)展的順序性性影響C.高等教育受學(xué)生身心發(fā)展的階段性影響D.高等教育受學(xué)生身心發(fā)展的個別差異性影響【答案】：ABCD42.從西方中世紀(jì)起就已存在的古老專業(yè)是（）。A.律師B.醫(yī)師C.教師D.牧師E.工程師【答案】：ABCD43.以下屬于意義學(xué)習(xí)理論的觀點有（）A.意義學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者把知識的客觀意義轉(zhuǎn)化為自己的心理意義B.意義學(xué)習(xí)中新舊知識之間的聯(lián)系應(yīng)是實質(zhì)性和非人為的聯(lián)系C.意義學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)內(nèi)容本身沒有邏輯意義，可添加人為聯(lián)系進(jìn)行學(xué)習(xí)。D.意義學(xué)習(xí)過程就是在新舊知識間建立聯(lián)系的過程【答案】：ABD44.休伯曼把教師職業(yè)生涯劃分為以下哪個幾時期?（）。A.平靜和保守期B.實驗與重估期C.入職期D.退出教職期E.穩(wěn)定期【答案】：ABCDE45.[]教師熱愛學(xué)生的作用表現(xiàn)在（）A.愛學(xué)生是提高教育質(zhì)量的重要條件B.得到學(xué)生及其家長的饋贈C.愛學(xué)生是獲得教學(xué)效果的基礎(chǔ)D.愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)【答案】：ACD46.教育研究的意義是（）。A.揭示教學(xué)規(guī)律、改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量B.使教師從經(jīng)驗走向理論C.教育研究以理論作指導(dǎo)可使教育工作者明確日常教育教學(xué)實踐的前進(jìn)方向D.賦予理論和實踐工作者尊重科學(xué)遵循規(guī)律的精神E.提高教育決策水平、培育良好師資【答案】：ABCDE47.道德調(diào)節(jié)賴以發(fā)揮作用的力量是（）。A.社會輿論B.內(nèi)心信念C.傳統(tǒng)習(xí)慣D.科學(xué)技術(shù)【答案】：ABC48.社會知覺印象形成的效應(yīng)有哪些？（）A.投射效應(yīng)B.首因效應(yīng)C.近因效應(yīng)D.暈輪效應(yīng)【答案】：ABCD49.高校教育要幫助大學(xué)生樹立現(xiàn)代的、正確的人生發(fā)展觀,需要做到以下觀念的轉(zhuǎn)變（）。A.就業(yè)觀的轉(zhuǎn)變B.發(fā)展觀的轉(zhuǎn)變C.學(xué)習(xí)觀的轉(zhuǎn)變D.擇業(yè)觀的轉(zhuǎn)變【答案】：ABCD50.社會主義職業(yè)道德與舊社會職業(yè)道德的主要區(qū)別有（）。A.職業(yè)道德規(guī)范與職業(yè)活動目的關(guān)系不同B.建立的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和社會目的不同C.指導(dǎo)思想和道德原則不同D.所處的社會地位不同【答案】：ABC51.科研對學(xué)科建設(shè)的促進(jìn)作用表現(xiàn)在（）。A.科研是發(fā)展新興學(xué)科的有效途徑B.科研可以改善學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)條件C.科研可以保證學(xué)科的學(xué)術(shù)聲譽(yù)D.科研有利于促進(jìn)學(xué)科的產(chǎn)生和發(fā)展【答案】：ABCD52.影響教師公正觀念的因素有（）。A.一定社會歷史條件和社會教育制度、職業(yè)勞動的目的的制約B.教師個人道德覺悟的提高C.每個學(xué)生情況的認(rèn)識水平D.教師教育規(guī)律【答案】：ABCD53.文明是指