A1個人能力點提升總結(jié)

實用文檔個人能力點提升總結(jié)姓名***性別女年齡44歲教齡21年職務(wù)教師職稱小學(xué)語文一級教師任教年級三年級任教學(xué)科語文所選能力點A1技術(shù)支持的測驗與練習(xí)學(xué)習(xí)的課程序號課程名稱學(xué)時1微能力解讀：技術(shù)支持的測驗與練習(xí)22利用信息技術(shù)進行測驗和練習(xí)13技術(shù)支持的測驗與練習(xí)示范案例24在線測評與練習(xí)利器一一猿題庫25技術(shù)支持的測驗與練習(xí)案例示范1參與的活動教研組/科組研修活動1、參加了“A1技術(shù)支持的測驗與練習(xí)、A13評價量規(guī)與應(yīng)用、G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略”實踐思路研討。2、參加了六年級語文《橋》的聽課評課3、參加了六年級語文《橋》的集體備課4、參加了小組研修活動反思。二、個人研修活動1.參加2.0能力提升工程培訓(xùn)。2.參與學(xué)校團隊管理和培訓(xùn)團隊專項培訓(xùn)。3.參與網(wǎng)絡(luò)研修課程。4.運用技術(shù)支持的測驗與練習(xí)。實踐任務(wù)小結(jié)實踐任務(wù)一：工具介紹小結(jié)：猿題庫、作業(yè)盒子、百一測評、問卷星、Excel，這些都是很好的測驗與練習(xí)的工具，可以激發(fā)學(xué)生參與測驗和練習(xí)的興趣。實踐任務(wù)二：實施方案小結(jié)：信息化手段能夠支持形式多樣的測試與練習(xí)，如選擇題、填空題、匹配題、問答題等，能夠提高統(tǒng)計效率與反饋速度，同時也能及時獲得可視化結(jié)果、優(yōu)化評價方式與評價成效。例如在課堂中可以利用PowerPoint開發(fā)隨機選擇題，提高學(xué)生活動參與的興趣和積極性；基于問卷星、問卷派等軟件可以開發(fā)標準化測試題，及時掌握學(xué)生的學(xué)情。實踐任務(wù)三：學(xué)生體會小結(jié)：通過學(xué)生對活動參與過程進行回顧，得知學(xué)生在信息技術(shù)支持下，參加測驗、練習(xí)時的態(tài)度是積極的，與紙筆測試相比，更能夠激發(fā)學(xué)生參與的興趣。個人反思培訓(xùn)所學(xué)知識我認識到自己以前測評方法未有效利用信息技術(shù)和測評工具，使得測評難以達到較好的時效性、有效性，對課程教學(xué)有一定的影響。本次培訓(xùn)，我不斷學(xué)習(xí)、練習(xí)，比較好地運用各種所需的方法和測評工具，初步達到進一步建構(gòu)高效反饋、生動互動的課堂的目標，使教學(xué)效果有了進一步的提升。二、能力點應(yīng)用情況教學(xué)生字詞時,運用希沃白板的課堂活動制作了學(xué)生分組競爭的游戲,讓學(xué)生找出生字,學(xué)生在比賽中強化記憶,鞏固認識;利用選詞填空,讓學(xué)生把蘋果生字摘下來:利用知識配對,讓學(xué)生把意思和相對應(yīng)的詞語、句子搭配起來。通過這些有趣的課堂活動,讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)、鞏固知識,強化學(xué)生對知識的鞏固和運用,有效的解決了教學(xué)中的重點,突破了難點,優(yōu)化了教學(xué)過程。 三、存在問題及改進措施這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我的學(xué)