兩位數(shù)加整十數(shù)﹑一位數(shù)教案及反思_第1頁
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文檔簡介

教案系列兩位數(shù)加整十數(shù)﹑一位數(shù)教案及反思兩位數(shù)加整十數(shù)﹑一位數(shù)

教學內(nèi)容：

教科書24~25頁的例題，第25~26頁“想想做做”的習題。

教學目標：

讓同學經(jīng)受探究兩位數(shù)加整十數(shù)﹑兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）的計算方法的過程，把握這些加法的口算方法。

體驗數(shù)學與生活的親熱聯(lián)系，在解決問題的過程中培育數(shù)學意識，進展數(shù)學思維。

培育學習數(shù)學的愛好﹑初步的自主探究意識﹑主動合作意識和不怕困難的精神。

教學過程（）：

一﹑創(chuàng)設情景，激趣導課。

復習（出示卡片）①數(shù)的組建；②一位數(shù)加一位數(shù)；③整十數(shù)加整十數(shù)。

2.(同學們學得這么歡樂，汽車兄弟也想跟我們一起學。)多媒體演示：大客車有45個座位。中客車有30個座位。小轎車有3個座位。

提問：觀看這場景，你能提出哪些求和的問題，各怎樣列式？

45+3045+330+3

再問：這三道式中，哪道能算出得數(shù)，得多少？同學回答后擦去30+3。

二、自主探究，領悟算法。

教學45+30（兩位加整十數(shù)）。

自我探究算法。

提問：你能想出什么好方法來計算這道題？(四人小組爭論)

全班溝通算法。

整理算法。（板書）

45+30=75

405

70

（4）解答問題。

現(xiàn)在有一輛有35座的客車和一輛20座的客車。（你可以提出一個求和的問題嗎？）口答。

你用自己喜愛的方法算一算。然后小組爭論：哪種方法算得快，簡便一些？

學習45+3（兩位數(shù)加一位數(shù)）。

獨立思索。

提問：依據(jù)這種算法，你能很快地想出45+3該怎樣算嗎？

溝通算法。（板書）

45+3=48

405

8

比較45+30和45+3。

提問：這兩道題在計算時有哪些相同和不同？

（突出個位上的數(shù)和個位上的數(shù)相加，十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相加。）

三、鞏固深化，應用算法。

1、“想想做做”第1題。

（小組爭論，先用自己喜愛的方法算，再溝通方法。）

2、“想想做做”第2題。

（先獨立履行，再開火車。）

四、課堂作業(yè)。

課外書抄的練習。

五、全課小結。

這節(jié)課，同學們的學得真不錯，許多同學特殊樂觀開動腦筋，老師

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